12.2 正确对待顺境和逆境 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 追求美好人生 第十二课 端正人生态度 第二课时 正确对待顺境和逆境 一、核心素养目标： 政治认同： 通过对国家发展历程中顺境和逆境的了解，使学生认识到国家在面对不同发展情况时所采取的战略决策的正确性，培养学生对国家发展道路的理解和认同，增强民族自豪感和爱国主义情怀。 道德修养：在顺境方面，培养学生感恩、谦逊、自律的品质，让学生明白顺境是机遇也是挑战，需珍惜并合理利用资源，回馈社会。在逆境方面，锤炼学生坚韧不拔、自强不息、勇敢面对困难的道德意志，鼓励学生在逆境中坚守道德底线，通过自身努力克服困难，同时在他人处于逆境时给予帮助和支持。 法治观念： 教导学生在顺境中，要遵守法律法规，依法维护自己的权益和履行义务，不可因顺境而产生特权思想或违法违规行为。让学生明白在逆境中，同样要依靠法律途径解决问题，不采取不正当手段，保持对法律的敬畏之心，增强法治意识和依法维权能力。 健全人格：理性看待生活中的失败和挫折，增强抗挫折的能力，勇敢迎接人生中可能遇到的挫折和挑战，遇到失败和挫折时能够运用正确积极的方式应对，培育健全人格。 责任意识：人生不是一帆风顺的，既有顺境也有逆境；学会辩证看待顺境和逆境的作用，采用正确方法面对顺境和逆境，使顺境和逆境成为人生的财富，创造有意义有价值的人生。二、教学重难点： 教学重点：顺境中保持谦逊和勤奋的重要性 教学难点：逆境和顺境在一定条件下可以转化。 三、教学方法：讨论法、情境教学法、讲授法 四、教学过程： （一）导入新课： 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中宽枯，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人的一生鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。我们以什么样的心态面对复杂的人生境遇，关系到一个人的成长与发展。我们如何对顺境和逆境？ （二）新课讲授： 生活观察 ： 你如何看待他们的观点？为什么？ 正方和反方的观点都有一定的道理。正方认为，顺境能够帮助我们更快达成目标，更有利于成长。诚然，顺境中会有促进我们发展的有利因素，使我们更接近成功。反方认为，逆境激励人们勇毅前行，更有利于成长。确实，经历一些挫折和考验，有利于我们反思并提升自我，积累经验，增强生命韧性，更踏实地走好之后的人生路。但是，他们对顺境和逆境的看法并不全面。事实上，无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的。随顺境而来的优越条件可能会滋生骄傲、懈怠等不良心态，倘若没能迎难而上，逆境也可能将人打垮，使人失去斗志、消沉度日。另外，无论顺境还是逆境，都只是外部环境，更关键的是内因，也就是以什么样的人生态度去面对不断变化的外部环境。拥有怎样的人生态度，才是决定不同的外部环境能否促进我们成长的关键。 1、顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。 无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。 探究与分享 ： 明末李自成揭竿而起，他严明军纪、剿兵安民，起义军所向披摩。攻占北京后，起义军骄傲自满、沉迷享乐、军纪松弛，短短几个月就土崩瓦解。毛泽东在延安高级干部会议上特别指出:“近日我们印了郭沫若论李自成的文章，也是叫同志们引为鉴戒，不要重犯胜利时骄傲的错误。” 你如何看待李自成因骄傲懈怠而功败垂成? 李自成顺利的时候忘乎所以，骄傲自满，被胜利冲昏了头脑，最终走向了失败。所以，我们在顺境中不能骄傲自满，贪图安逸享乐。 你还知道哪些因为骄做而失败的故事?与同学分享。 西楚霸王项羽由于骄傲自大而失败。 2、顺境不骄： 材料：扁鹊谦虚的事例：有一次，齐国的国君要封扁鹊为“天下第一神医”。然而扁鹊却坚决不受，说自己并不是天下第一，自己的两个哥哥医术都比他高明。国王闻之稍感不解，问道：既然你的两个哥哥的医术都在你之上，为何此二人名不见经传？扁鹊答道：“我二哥扁雁能够治大病于小恙，还在那些重大疾病只出现微小症状之时，就能加以诊断并及时根治。 为什么我们要做到顺境不骄？ ①顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。 ②身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为； ③我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 探究与分享 ： 司马迁在《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃武《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚、《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦。《说难》《孤愤》；《诗》三百篇, 大圣贤发愤之所为作也。” 这段话中所提到的人物是如何对待逆境的?这对你有什么启示? 上述材料提到的人物虽然遭遇逆境，却不退缩、不气馁，而是迎着逆境前行，勇敢地战胜逆境，实现精神的升华，创造有价值有意义的人生。 启示：我们在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。 3、逆境不馁 材料：春秋时期的越国国王勾践励精图治以图复国的事迹，后演变成成语，形容人刻苦自励，发奋图强。春秋 时， 越王 勾践 战败，为 吴 所执，既放还，欲报 吴 仇，苦身焦思，置胆于坐，饮食尝之，欲以不忘 会稽 败辱之耻。见《史记·越王勾践世家》、 汉赵晔《吴越春秋·勾践归国外传》。卧薪事不知所出。后用为刻苦自励，发愤图强，不敢安逸之典。 宋苏轼《拟孙权答曹操书》：“仆受遗以来，卧薪尝胆，悼日月之逾迈，而叹功名之不立。” 通过材料可以得到哪些启示？ 每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难 免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。 阅读感悟： 4、顺境和逆境在一定条件下可以转化： 材料：如果人在顺境当中安于现状、放弃努力，就会止步不前，能力和素质无法适应时代的发展变化，顺境便有可能转化成逆境。如果人没有被逆境击垮，而是以“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚强意志应对，挫折就不会成为成长路上的绊脚石，而是会成为人生路上积累的宝贵经验，促使其在下次尝试中取得更好的成绩，逆境就有可能朝顺境的方向转化。问题的关键在于我们是否能以积极的态度对待顺境和逆境，倘若无论成败得失我们都能正确面对、积极应对,顺境和逆境都会成为我们成长的阶梯。 材料说明了什么？ 自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境。受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。 无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 启思导行 ： （三）课堂小结： 在逆境中，我们要保持积极乐观、勇敢面对困难、永不放弃的态度。同时，我们也了解到顺境和逆境在一定条件下是可以相互转化的，就我们要善于把握这些转化的条件，无论是在学习、生活还是未来的人生道路上，都能正确应对顺境和逆境，让自己不断成长和进步。希望大家都能记住今天所学的内容，在生活中实践它。 （四）、课堂练习： 1、“在顺境中执着，在逆境中沉着。处逆境心，须用开拓法；处顺境心，要用收敛法。顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧。”对此理解正确的是( C ) 1 人生历程中，顺境总是多于逆境 ②顺境不骄，逆境不馁 ③顺境和 逆境在一定条件下可以相互转化 ④得道多助，失道寡助 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2、“不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时刻校准自己前进的目标。”对此，下列理解正确的是 （ C） A.人生逆境不可怕，依靠他人战胜它 B.人生难免有逆境，不必过于重视它 C.在顺境谦虚谨慎，在逆境奋勇向前 D.逆境好像当头棒，学会躲避莫紧张 3、孟子曰:“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”这告诉我们(　B　) ①辩证看待逆境,逆境可以磨炼人的意志　 ②逆境比顺境更容易成就大事　 ③只要遇到逆境,就能取得成功　 ④要成就大事,必然经历艰难困苦的磨炼 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4、人生不可能一帆风顺，只有学会在逆境中生存，才会成为强者。对这 句话理解正确的是( D ) ①任何时候逆境的作用都是积极的 ②经历的挫折越多，人生就越幸运 ③挫折是人生历程中难免的境遇 ④面对逆境要鼓足勇气，迎难而上 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ （五）、板书设计： 第二课时 正确对待顺境和逆境 1、顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。 2、顺境不骄： 3、逆境不馁 4、顺境和逆境在一定条件下可以转化： （六）、教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$