山东省德州市宁津县2024-2025学年四年级上学期11月期中科学试题

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2024-11-25
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四年级科学期中测试卷 )1.小明妈妈中年烧了青椒炒肉,这滋莫属于(△)食物. A. 动物类 得分:。 B. 植物类 C. 植物英和动物类 ( )2、下列器官不参与呼吸的是(△). 一、判断题(每题2分,共40分) )1、所有动物影是由唤发出声音的. A部 B.T C.气管 (。 )2.弹言怕时,手技弦紧一些,弹出的声音高些 )3.以下个是小学四年级学生的活量标准数据(△). )3、我们将手放在耳后,并朝向声音发出的方向,这是为了增耳朵中耳 A. 900开 朝的作用. 8.一男生900-毫升 ( )4、像水波一样,声音也是以波的形式向展围传播的 C. 2000升 )5、将长短不同的没管信次并排园定在一起,吹赛它,那些短管发出的声 ( )4、下列食物中,适合我们生吃的是(△). 音高. A. 马静、肉 ( )6、盟体、气体、该体都可以传递声音,甚至在月球上只要声音足够强 8. 生,牛肉 C. &红林,楼子 地球上也可能听到来自月球上的声音。 ( )5.在纸屏上吊一个渔沫期料小球,然后在离小球不远处酸击小鼓,我们 )7、声音是向园面八方传的. 会发现(△) )8.物体握动得小,声音鼓会没有。 A. 浓沫料小球没有反应 )9.声音的高低与物体提动幅度大小有关。 8、泡沫型料小球会掉下来 )10、用手按住锣鼓,不让它概动,发声的梦立刻停止发声. C.泡沫料小球会动起来 )11、声音的强国可以用音高来描述 ( )6、外耳是由外耳道和(△)组成。 )12、用相同的力酸击铅片琴,铅片越长发出的声音这低 A. 鼓 B. 耳朝 C. 听小骨 )1,我们可以调节琴弦的松紧,来改变弦类乐暴发出声音的强弱. ( )7、声音不楚在(A)中传播. )14.相同的杯子中装入不同最的水,敲击时发出声查的高低是相同的 A. 本头 B. 水 C. 真空 )15、字航员在大空工作时,需要借助电子通信设备才能沟通 ( )、用击打过的坚轻勉水面会引起被动,水面的波动是因为什么引起 )16、“趴声音太大”是对声音强弱的提述。 )17、在记录一天的食物时,八宝渐应记觉为一种食物 A. 音叉动的声婆 )18、我们呼吸时,用暴子把贺气吸进身体望,等身体将笔气全部特化为 B. 青又的重量 二化提后再呼出来. C. 音叉与水面的触础 ( )1、在制作吸管排繁时可以适当将吸管剪得短一些,以便吹出更响突的 ( )9.关于运动与呼吸的关系描述正确的是(△). 声春。 A. 运功封呼吸变慢 ( )20、我们生活在一个充诸声音的世界里,并能从声音那里获得提多信息。 8. 运动时呼吸与平块态下一样 二、选择题(每空2分,共40分 C. 这动时,精运的加呼吸位 ( )1、我们身体里遗行气体交换的中转站是(△). ( )10、下列(△)不是保护呼吸器官的正确方法 A. 臆 B. 气管 C.飘隅 A. 空气不良时,出门散口 ( )20、不能影响弦乐器鲁读离低的因素有(△). B. 经常开通风 A. 音色 B. 轻紧 C. 长短 D. 粗耀 C. 经常吸二手慨 三、综合题每空2分:共20分 ( )11、下面食物中属于动物类食物的是(△). 1、如图是模拟呼吸运动的模式出,请现察并根据实验情况回答题 A. 鸡强 B. 概子 C. 香燕 ( )12、在呼吸过程中。(△)不仅要提入第气,还要将体内代议出的二 化排出. B. 肆 C. 肌 A.心 ( )13、抽出破璃内的空气,闹钟的声音会有什么变化?(△). A. 变大 B. 变小 C. 不变 ( )14、音高与物体叛动之阅的关系是(△). (1)在此装置中,气球代表 ,破璃管代表_,皮代表 A. 物体的短动幅度越大,音高低 B. 物体短动得过快,音高越低 (2)用手向上项起皮模如面1.模拟的是 (填吸气成呼气). C. 物体的报动幅度越小,音高 此时陈的体积是(填扩大或小). D. 物体报动得越慢,音高越低 ( )15、在设计和制作”小乐器”的过程中,小组成员应该(△). 2. 请在下图耳分结构中填上相应的名称. A. 独立设计,独自制作 填空1 2(雄24) B. 小组讨论,统一意见:分工合作 填空2 C. 组长设计并制作,其他人围观 填空3 ( )16、我们在吸气时,将手放在助骨上,会感觉到胸部(△). 填空4 A. 发生扩张 B. 发生收缩 C.几乎没有变化 填_ ( )17、关子呼吸。下面说法正确的是(△). A. 一呼一吸算一次呼吸 (7 B. 一呼一吸算两次呼吸 C. 上面两种说法把不对 ( )18、“你的说话声音太响了“是指(△). A. 声音太高 B. 声音太强 C. 声音又高又强 四年线科学答案、 一、xWx×××\××、x×× 二、CBCCC BCACC ABBDB AABAA 三、随气管 照朋 呼气缩小 耳离 外耳道 鼓膜 听小骨 耳竭

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