第1单元 我的心爱之物-【欧啦同步作文】2024-2025学年五年级上册语文(统编版)

第一单元 我的心爱之物 用题二现 每个人都有自己特别钟爱的东西,像倚君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 你的心爱之物又是什么呢?是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的陶罐?是你养了三年 的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的贝壳?是爸爸奖励你的旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你 赶织的围巾?是好朋友转学时送你的风拎,还是舅舅在你生日时送的瓷虎?...... 想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的 心爱之物。围绕心爱之物,写出自已的喜爱之情 作前思考 误区普示 ( 1. 下列不符合本次习作选材要求的一项是 ) A. 存钱罐 B. 秦山风景区 C.泰迪犬 D.字典 提示板;心爱之物可以是玩具、工艺品、生活用品、动植物等,不能是风景区。 2.针对习作题目“草每盆栽”,可以选择的材料有(多选) C A.草蓦盆栽的来历。 B. 草蓦盆栽的样子、生长过程。 C. 种植、采摘草蓦时的快乐。 D. 和好朋友玩要时愉快的心情。 提示板,写作时要围绕“物”本身以及自己与之相关的感受来写,不能写无关的话题 以风提 ~。外形 二·历。用过 生活甜品·- _.故事 物。一 我的爱之物 一·表达喜爱乙情 植物.一 -■观察 共恺一 一·振住特 _.巧1辞 欧啦回作 五年级上册 写“我的心爱之物”,首先要想一想自已最喜欢的物品是什么。我想写给自己带 来帮助的东西,比如电话手表,这是妈妈送我的生日礼物,它给我的生活带来了很多 便利。我可以先开门见山地介绍电话手表的样子,然后再写它的功能,如:打电话 拍照,录音等,接着写我和电话手表之间发生的故事,最后直接抒发我对电话手表的 小欧 喜爱之情。 我的心爱之物是家里的泰迪犬“笨笨”。它是一只非常可爱的小狗,我在和 它相处的过程中,积累了很多素材,写起来得心应手。我先抓住“笨笨”的外形特 1点和它的性格特点进行描写,然后写一写我和“笨笨”之间发生的有趣的故事,让 !读者们一读这篇作文就喜欢上“笨笨”。 小啦 我的心爱之物有些与众不同,它是我家门前的一棵大银杏树。我要抓住银杏树 枝干粗壮的特点和银杏树叶在不同季节的形态变化来写。虽然银杏树是静止的,但 是我可以在写的时候加入自已的联想,将银杏树写“活”。 小文 大家说得太好啦!想写好这次习作,首先要选好素材,其次要合理安排文章结 构,并且能够运用恰当的修辞手法来表现事物的特点。此外,同学们还要把其中最 重要的部分写具体,做到详略得当。 王老师 ·按照顺序细致观察,写出事物特点。 本单元习作“我的心爱之物”属状物类文章。在写作之前要对所写物品进行细致观察 总结出事物的特点。观察静止的事物,构成它的各个部分要看全,每一部分的情况要看细 观察动态的事物,整个变化过程要看全,每个发展阶段要看细。观察时要讲求方法,要按照 一定的顺序,可以由远及近,也可以由近及远;可以由里到外,也可以由外到里;可以由整体 到局部,也可以由局部到整体;等等。 语段 那雪白的羲毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减 之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田 的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣 (节选自郭沫若《白》) 行 我的心爱之物 片段练 如果你的心爱之物是一件常用物品,你会选择哪种物品,按照怎样的顺序进行描写?从 下列关键词中选择一个,再选择一种或几种写作顺序进行描写。 手表 闹钟 铅笔盒 削笔刀 台灯 水杯 玩偶 钢笔 自行车 存钱罐 笔记本 电脑 字典 地图 ①从上到下的顺序 ②从下到上的顺序 ③从外到内的顺序 ④从内到外的顺序 从整体到局部的顺序 从局部到整体的顺序 心中有爱,表达情感 写“心爱之物”不仅要摹形描状,还要寄托情感,因为心爱之物往往寄托着作者的喜爱 之情。所以,我们在写心爱之物的时候,一定要写清楚心爱之物的来历、意义,把情感融进 去,赋予小物件以大意义。当然,如果我们能“借物喻人”或“借物喻理”的话,心爱之物就更 具独特意义了。 语段例 父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石稻、苹果那 样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱墓之心。你们看它矮矮地长在地 上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。” (节选自许地山《落花生》) 片段练团 你与心爱之物之间发生过怎样的故事?对自已的心爱之物产生过怎样的情感?选择以 下一个或几个最能抒发你情感的词语,围绕你的心爱之物写一段话 愉快 烦恼 焦虑 积极 苦闷 难过 消沉 悲痛 忧愁 伤心 气愤 惆怅 兴奋 失落 欧啦回期作文 五年级上册 例文一 我的心爱之物 江苏省淮安市淮阴小学五(1)班 陈思棋 文章结构:本文开门见山地 人人都有自己的心爱之物,我也有,那就是我的小闹钟。说 表达“我”对小闹钟的喜爱 起这个小闹钟的来历,还真是让人羞愧呢。记得我刚上一年级 之情以及描述小闹钟的由 的时侯,每天早上都因为赖床而迟到,不光经常挨老师的批评, 来,然后介绍小闹钟的外形 还得了个“大懒虫”的绰号。为了让我改掉赖床的坏习惯,妈妈 及功能,最后写“我”与小闹 给我买了这个小闹钟。她说,希望这个闹钟能让我学会珍惜时 钟的故事,首尾呼应 间,懂得“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”的道理。 语言运用:语言生动有条 小闹钟呈长方形,全身透着宝蓝色的光泽,像蔚蓝的海水 理,运用比喻等修辞手法写 在阳光下波动。上面站着我最喜欢的孙悟空,他手拿金箍棒, 出了小闹钟的外形特点。 好像在说:“俺老孙来也。”底座宽宽平平的,稳稳当当地坐在 那里。闹钟里有十二个金色的阿拉伯数字,还有三个兄弟:老 情感表达:小作者通过妈妈 大叫“时针”,它长得又矮又胖,跑得慢;老二叫“分针”,它比老 生病,小闹钟提醒“我”叫妈 妈吃药这个具体的事例,表 大高一点,瘦一点,跑得快一点:你可别小瞧老三,它长得又高 现了小间钟在“我”生活中 又瘦,一分钟能跑一圈哩!每天早上七点钟,小闹钟就“鄙 的重要性,表达了“我”对小 哪--哪--”地响,把我从梦中唤醒。假如我不醒来,它 闹钟的喜爱之情。 就会一直响,直到把我叫醒为止。 有一段时间,妈妈生病,爸爸又不在家,提醒妈妈吃药的任 务就落到了我身上。我怕自已会忘记,就给小闹钟设置好提醒 时间。每天一到吃药时间,它便“哪--哪哪--”地响起来, 我一听到响声,就赶紧提醒妈妈吃药。一天,我光顾着玩玩具, 把提醒妈妈吃药这件事忘到九霄云外去了。幸亏小闹钟一直在 响,而且声音越来越大,听到响声,我急忙提醒妈妈吃药。 现在,小闹钟成了我生活中不可缺少的好伙伴,是它改掉 了我睡懒觉的坏习惯,是它让我懂得了要珍惜时间的道理,是 它给我的生活增添了色彩。 例文我的小闹钟 浙江省杭州市西湖区实验小学五(4)班 我的房间里有许多别具一格的东西,有可爱的洋娃娃,有 漂亮的滑板,有美丽的小花,有经典的童话故事书......可是这 些东西都不是我最喜欢的,我最喜欢床头摆的那个小闹钟。 我的心爱之物 这个小闹钟十分普通。它的身子圆圆的,穿着红色衣服, 文章结构:文章采用对比式 上面有两个小巧玲现的“耳朵”。钟面上按顺时针方向写着1 开头,突出“我”对小闹钟的 到12,上面还配有最重要的零件一-时针、分针和秒针。它们 喜爱,然后简略介绍小闹钟 “三兄弟”团结合作,日夜不停地转动,告诉人们准确的时间。 的外形及来历,最后详写 这个小闹钟是妈妈送我的生日礼物。记得刚拿到它的时 “我”与小闹钟之间的故事。 候,因为不是心爱的洋娃娃,我还不高兴地嘱着嘴巴,把它扔 语言运用:语言活泼,充满童 到了角落里。可是后来的一件事改变了我对它的印象。 真童趣,能够展开合理的相 有一次,爸爸和妈妈外出有事,家里只剩我一个人。临走 象,将小闹钟叫醒“我”起床 之前,妈妈反复叮嘱我,“因因,妈妈给你定好了明天早上七点 上学这件事生动地展现在读 的闹钟,你要准时起床哟。”我漫不经心地答应了,心里却想: 者面前。 “我的生物钟一向都很准,才不需要什么闹钟呢。”爸爸妈妈离 情感表达:由不喜到喜欢,欲 开后,我可开心了,一会儿看电视,一会儿看书,到了晚上十一 扬先抑,写因为小闹钟及时 点钟才躺下睡觉。早上,我睡得正香,忽然被一阵“丁零 叫醒“我”上学这件事,“我’ 零--”的声音吵醒了,我迷迷糊糊地捂着脑袋想继续睡,可 改变了对小闹钟的态度,表 是“丁零零”的声音一直在耳边响,好像在说:“小懒虫,快起 达了“我”对小闹钟的喜爱 之情。 床!快起床!”我气呼呼地爬起来准备把闹钟关掉,一看,妈 呀!已经七点十分了!我腾地跳下床,穿好衣服就往学校跑, 刚进教室上课铨就响了。我抹了把汗,对小闹钟充满了感激。 要不是它坚持不懈地叫我起床,今天可就惨了。下午放学回 到家里,我把小闹钟端端正正地放在书桌最显眼的位置,让它 每天陪伴着我。 曲同# 这两篇习作都是写小闹钟,小作者对事物的观察都十分细致,不仅形象地勾勒出小 闹钟的外形特点,还具体地介绍了小闹钟的由来以及它的功能,更在字里行间表达了对 小闹钟的喜爱之情。 四思齐 文一 我的照片狗 河北省石家庄市未来国际小学五(3)班 裴梓营 点时心爱之物是一张通至极的照片(开门见山) 狗狗是爸爸买的,可惜去年死打了(点明来历) 我的照片狗 狗狗漂亮的外形和善解人意的性格(外形、习性描写) 狗狗偷跑出去,“我”补急地四处寻找(动作、心 理指写) 狗狗去,“我”非常过(抒发情感) 欧啦同作 五年级上册 开门见山:点明自己的心爱 我的心爱之物是一张普通至极的照片。这张照片上有一 之物。 只狗狗,它有一身黄色的皮毛,耳朵尖尖的,两眼闪烁着星星 般的光芒,看上去真是可爱极了。 这只狗狗是爸爸买给我的,可惜年前死掉了。狗狗生在 家乡院,死在家乡院,一辈子也没有出去过多少次,经常在院 子里待着。 用词准确:“纤细”“光泽” 小时侯,我常常和它玩要。狗狗并不胖,四条纤细的腿, “水汪汪”等词,不但刻画出 泛着光泽的皮毛,真漂亮!我喜欢抚摸狗狗的头,那柔软浓密 狗狗的外形特征,而且流露 的皮毛,摸上去舒服极了!它会用一双水汪汪的大眼睛望着 出小作者对狗狗浓浓的喜 爱之情。 我,我有什么心事都喜欢对它诉说。它耐心地听着,不时伸出 舌头舔舔我,好像什么都能听懂,也都能理解似的。 融情于景:小作者将自己对 有一次,狗狗偷偷跑出去了。这可把我急坏了,我不顾一 狗狗的喜爱之情融入四处 切地四处寻找:车底下,没有!院子里,没有!我又去屋里找, 寻找狗狗的场景中 还是没有!我又跑出了家门,一边跑一边喊着狗狗的名字 我跨过麦田,奔过河边,找了半个多小时,突然看到道路上一 个小黑点朝我跑过来,仔细一看,判定是自已的狗狗。顿时我 直抒胸臆:小作者把心里想 的心里五味杂陈,一边哭一边笑,朝着狗狗跑了过去。 说的话直接写出来,抒发自 现在,一想到已经死去的狗狗,我就不禁泪流满面。狗 己的情感,很能打动读者。 狗,你在天上过得好吗?我好想念你,你也一定很想我吧? 首尾呼应:结尾照应开头, 如今,狗狗的样子留在了照片里,这张照片已经深深地刻 深化主旨。 在我的心中,它没有什么特别之处,只有爱与想念 (指导老师:梁成龙) 技法特色 巧抓细节,情感真挚 文章紧扣主题,选取身边的真实素材,围绕心爱之物展开叙写,交代了心爱之物的 来历以及其成为心爱之物的原因,条理清晰,细节丰富。小作者对照片中的狗狗进行了 形象具体的描写,用自然流畅的语言再现了自己四处寻找狗狗的场景,将感情融入场景 之中,字里行间流露出自已对狗狗的喜爱之情。全文内容翔实,感情真挚。 例文学可爱的金龙鱼 山东省威海市曲阜学校五(7)班 王 项 点明心爱之物是条金龙鱼(点明特点) 它是爸爸送“我”的生门礼物(说明来历) 可的 金龙伍 金龙鱼的外形和进食情况(外形、习性描写) 金龙鱼时常陪件在“我”边(列举事例) 这就是“我”的心爱之物,它会一陪着 “我”(抒发情越) 我的心爱之物 大家都有各种各样自己喜爱的东西。我的心爱之物则是 直抒胸臆:由“大家”写到自 一条金龙鱼,特别又可爱,而且能带给我很多乐趣。 己,直接点出自己的心爱之 对别人来说,它只是一条普通的金龙鱼,但对我来说却是 物的特点,为下文作铺垫。 非常重要的,因为它是爸爸送给我的特别的生日礼物。 远看,它像披着一身金光闪闪的铠甲,非常威猛;一条硕 观察有序:按照由远及近的 大的扇形尾巴,轻轻一甩,便可在水中自由而迅速地游动;一 观察顺序,依次写了金龙鱼 对有力的鱼可以帮助它快速转动身体,轻松自如的样子惹 “像披着一身金光闪闪的铠 人喜爱。近看,它张着可怕的大嘴,时刻准备着,不放过眼前 甲”般的身体,以及它的尾 巴、鱼蜡、大嘴和眼晴,其中 任何一条猎物,一双水汪汪的大眼晴像两颗黑色宝石一般,成 对尾巴的描写非常细腻,生 了猎物心中永远的垂梦。 动传神。 金龙鱼属于肉食性动物,以小金鱼或者小泥锹为食。一 般关灯后才是金龙鱼进食最活跃的时候,我刚把食物放进鱼 细节描写:把金龙鱼进食的 缸里,它就在大尾巴和鱼的完美配合下,第一时间游过来, 情形刻画得非常细致,同时 张开大嘴轻轻一吸一,一眨眼的工夫,食物就消失不见了, 将自己对金龙鱼的感情副 吞到肚里的那个速度,真叫一个快啊!每次喂食,我都仿佛和 入具体描写之中。 它心心相通,非常默契! 金龙鱼时常陪在我身边。不管是开心的事还是伤心的 巧用联想:展开想象和联想 事,我都会跟它诉说,它的嘴巴会跟着一张一合,仿佛在静静 不仅使所状之物更加具体生 地倾听,似乎听懂了我说的话。我看电视时,它也会和我一起 动,还可以增加文章的感染力 看,每每出现精彩的镜头,它就会摆动鱼,拍打水花,好像也 看懂了一样。 这就是我的心爱之物 --金龙鱼。它会一直陪着我,和 我分享成长中的美好和快乐! (指导老师:于梅香) 技法特色 巧绘细节,呈现特点 全文紧扣金龙鱼的特点,采用细腻的描写将其威猛的形象展现在读者眼前。小作 者既注意到了表达的细腻性,又注意到了表达的逻辑性。文中处处透露出小作者对金 龙鱼的喜爱之情,尤其是“仿佛在静静地倾听,似乎听懂了我说的话”,让我们感受到小 作者与金龙鱼相依相伴的温馨。 文 活泼的小黄马 江苏省南京市芳草园小学五(6)班 赵禹程 点明心爱之物是白行车(开门见山) 占行车是期末考试达成日标的奖助(交代来历) 活泼的 介绍自行车的色,名字来历、变速功能(外形描写) 小黄马 不回挡位给“我”的体验(对比描写) 它是“我”的好伙伴、好帮干(事例典型) “我”会永远呵护心爱的小黄马(表达情感) 欧啦同作文 五年级上册 交代原因:开门见山,交代 我最心爱的东西是我的自行车,因为它是一件来之不易 自行车是“我”的心爱之物 的礼物! 的原因,“来之不易”引起读 记得那是三年级上学期的期末考试前,爸爸为了激励我 者的好奇心。 好好复习,和我约定,只要期末考试达到他设定的目标,就给 我买一辆自行车。通过认真复习,我取得了满意的成绩,爸爸 也兑现了承诺,给我买了一辆崭新的六挡变速自行车。 巧用比喻:将新车比作小马 自行车的车身颜色是我最喜欢的荧光黄,坐垫、轮胎、把 狗,交代自行车的外形和名 手都是黑色的。新车看起来就像一匹蓄势待发的小马骑,等 字的由来,体现“我”对这辆 着我骑上它自由驰骋,所以我叫它小黄马。最让我心仪的就 自行车的喜爱之情。 是它的六挡变速功能,虽然我有时看到别人的车有七挡、十三 挡的,也会很美慕,但还是觉得六挡对我来说是最适合的。 对比描写:详细介绍车的不 新车到手,我兴奋地开始试骑。变速器拨到六挡,骑起来 同挡位带给“我”的感受,可 好重,得费好大劲才能踩上一圈,但是能一下窜出去很远:减 见“我”对自行车的喜爱之 到一挡时,骑起来特轻松,但是飞快地踩上好几圈,车也没骑 情又加深了,从喜欢外形到 爱上骑行时的快乐。 出去多远。凭着以前的骑车技术,我很快就对我的新车性能 了如指掌了。 表达感受:骑自行车给“我” 小黄马是我的好伙伴。每天放学后,我都会在小区里骑 的课余生活带来轻松愉悦, 它,时而快速飞驰,时而悠闲地慢骑,一天的紧张学习后,这是 情感再次加深,车俨然已经 我感觉无比放松的时刻。骑完车,回到家又可以元气满满地 成了“我”的朋友。 开始做作业了。有时候我也会带着我心爱的小黄马出“远 门”,和爸爸妈妈一起骑车去长江边,一边迎着江风自由地骑 行,一边欣赏美丽如画的风景,非常惬意。 小黄马还是我的好帮手。有时候妈妈去买菜,我会骑车 在小区门口等她,从她手里接过装菜的袋子挂在车头上,帮妈 妈“运货”,妈妈就轻松了。 篇末点题:总结全文,点明 我越来越喜欢我的小黄马了,它就像我的一位老朋友,时 文章的中心小黄马是 而与我分享快乐,时而让我感到自由。我会永远呵护你的,我 “我”的心爱之物。 心爱的小黄马。 (指导老师:刘晓善) 技法精色 以情为线,贯穿全文 小作者得到自行车后,满心欢喜;练习自行车时,异常兴奋;放学后与自行车为伴, 悠闲轻松。自行车不仅是小作者的好伙伴,还是他的好帮手,时间越久,小作者与它的 感情越深。情感是一篇文章内里的主线,也是作文之魂。写作时抓住情感的变化,突出 内心世界的丰富多彩,自然能吸引读者百读不厌。 我的心爱之物 例文四 玩具小考拉 河北省邢台市临西县第一小学五(6)班 胡溪林 “我”独爱玩具小考拉-澳拉(列举开头) 漠泣的样子和水历(外形指写) 玩小考拉 户外拓展的晚上没有澳拉的陪件,“我”很 不适应(心理描写) 位在“我”学习时督“我”(巧用联想) 演拉永远是“我”最心爱的玩片(抒发情成) 每个人都有自己特别喜欢的东西,像郭沫若眼中的白鹭, 列举开头:列举他人的心爱 许地山笔下的落花生,而我独爱我的玩具小考拉一澳拉。 之物,引出自己的心爱之物。 澳拉全身都是灰褐色的,又厚又密的短毛,摸上去柔软。 外形描写:小作者按照从整 光滑又舒服。它有一对半圆形的大耳朵,就像两把小扇子似 体到部分的顺序,写了玩具 的,让它看上去显得憨态可拘。澳拉的尾巴很短很短,几乎没 考拉的皮毛、耳朵、尾巴等 有,所以它可以很平稳地坐在我的手上。 的典型特点,让其形象生动 地呈现在读者面前。 澳拉是我三岁时第一次去野生动物园游玩时,妈妈给我 买的。当初妈妈之所以选择这个玩具,是因为考拉有着行事 稳健、不怕困难、对事负责的品质,她希望这些美好的品质,能 在我成长的道路上时时激励我。 澳拉伴随我成长,我们一起玩耍,一起吃饭,就连睡觉的 时候我也要抱着它。它是我最好的朋友,已经成为我生活中 不可分割的一部分。 记得有一次,我和同学们去户外拓展野营,晚上睡觉时我 对比鲜明:野营时“翻来& 才发现没有带澳拉出来。那天晚上,我躺在帐篷里翻来覆去, 去”“怎么也睡不着”,回到 无论用何种姿势,总觉得少了点什么,怎么也睡不着。我默默 家抱起澳拉,“心里踏实了 很多”。两种表现形成鲜明 地想,澳拉在家里没有我的陪伴,是不是也不习惯呢?它会不 对比,体现了澳拉对“我”的 会也觉得很孤单呢?在我心里,它并不是一个玩具,而是我最 重要性。 亲密的伙伴。第二天回到家,我迫不及待地冲进卧室,抱起澳 拉,摸着它柔软的短毛,感觉心里踏实了很多。 澳拉不仅在生活中陪伴着我,还会在我学习时监督我。 每次写作业时,我就会把它放在书桌上,每当我想偷懒玩一会 巧用联想:玩具考拉不会说 儿时,它那黑黑的小眼睛仿佛在责备我:“你怎么又在偷懒了 话,小作者却联想到它“仿 呢?要坚持学习,写完作业再玩儿哟。”在它的监督下,我自律 佛在责备我”,充分说明了 了很多,学习成绩在班里名列前茅,多次受到老师的表扬,这 澳拉对“我”的监督作用。 也有澳拉的一份功劳。 澳拉虽然只是一个玩具,但对我来说有着不一般的意义 它陪伴我度过了童年美好的时光。我亲爱的澳拉,你永远是 我最心爱的玩具! (指导老师:张靖茹) 欧回们 五年级上册 技法特色 巧抓细节,体现喜爱 小作者对玩具小考拉--澳拉的喜爱体现在日常生活的小细节中。外出拓展野 营,因为没有澳拉的陪伴,晚上翻来覆去睡不着觉,直到回到家中抱起它才感觉踏实;写 作业时,把它放在书桌上让它来监督自己,让自己变得更自律。可见澳拉已经成为小作 者生活、学习中不可缺少的一部分。小作者对它的喜爱,就是通过这些日常生活中点点 滴滴的细节小事表现出来的。 例文皮影 皮影 我喜欢 湖南省怀化市中方县中兴学校五(3)班 龙可欣 “我”的心爱之物与众不同,是皮影(巧没悬含) 观看皮影表演让“我”点欢上了皮影(动作描写) 皮影皮 我欢 “我”雨买下了喜欢的皮影(对比写) “我”欣赏皮影,心情郁闷时操纵皮影(外形揣写) “我”喜欢皮,更喜欢中国博大精深的历史文化 (升主题) 每个人都有自己的心爱之物,我也不例外。但唯一不同 的是,大多数人的心爱之物是遥控飞机、玩具娃娃等,而我的 设置悬念:欲扬先抑,引发 心爱之物却是皮影。也许你们会感到奇怪,皮影形同木偶,没 疑问,突出主题。 有一丝生机,你为什么会这么喜欢它?这里面可有着不一般 的故事呢! 前年暑假,我参加了夏令营研学之旅,来到了被誉为“十 三朝古都”的西安。研学第二天,我们去观看民族文化演出。 到达剧院时,已经在表演皮影戏了,我赶紧找到位置坐下来。 动作描写:通过动作描写, 慕布上的两个影子,便是这场戏的“主角”了。老艺术家们在 把皮影表演展现得活灵活 幕布后操纵着皮影,只见皮影嘴巴一张一合,身子时上时下、 现,相栩如生。 时左时右,时而漫步、时而翻滚,栩栩如生,仿佛真人一般。演 出结束了,可我仍沉浸在“皮影世界”里,心想如果遇到卖皮影 的,我一定要把它买下来。 情节曲折:好事多磨,情节 第二天,我们在另一个景点参观,我无意中发现一家商店 一波三折. 里有卖皮影,便迫不及待地想把它买下来,可是天公不作美, 竟然下雨了。领队老师催促我们赶紧回酒店,可我满脑子都 是皮影,于是不顾老师劝阻飞奔过去,选好我中意的皮影。回 对比描写:身上淋湿,但是 有了皮影,心中很甜蜜。 来时,我虽然身上被雨水淋湿了,可看到怀中的皮影,心里比 吃了蜜糖还甜。 外形描写:突出皮影在“我” 因为来之不易,所以我更喜欢我的皮影了。回到酒店后, 眼中的美丽形象。 我顾不上换下湿淋淋的衣裳,便细细地欣赏起来。“她”身穿 10