第5单元 生活万花筒-【欧啦同步作文】2024-2025学年四年级上册语文(统编版)

第五单元 生活万花简 用题现 生活就像一个万花筒,多姿多彩。我们经历的事,就像海滩上的贝壳那么 多。每天发生的事情,或幸福愉悦,或失意痛苦,或饱含哲理,都如万花简一般 变化多端,丰富生动。同学们,请打开记忆的大门,选一件你印象深刻的事,按 一定的顺序把这件事情写清楚。写之前,仔细想想这件事的起因、经过、结果 是怎样的。 误区警示 1. 关干本次习作,下列说法不正确的是 ( A. 可以写一件事,也可以写两件事。 B. 可以写亲身经历的、看到的或者听到的。 C. 写作时可以运用神态描写 D. 写完后读给小伙伴们听一听。 提示板;本次习作是写一件印象深刻的事,可以是亲身经历的,也可以是看 到的或者听到的。 2.下列哪件事不适合放在本次习作里? A. 语文课上,老师和我们一起玩击鼓传花的游戏。 B. 暑假,我和爸爸一起回到乡下爷爷家,帮助爷爷卖西瓜 C. 生日那天,我收到了朋友送的小帆船。 D. 我最喜欢看的一本书是《西游记》。 提示板:本次习作是写一件事,按照起因、经过、结果的顺序把事情发展过 程写完整。 76 第D元 生活万花简 头脑风暴提纲 #情语满的, 一·倒叙或开门见山 内容 家庭生活·- 校园生活· 社会生活· 生活万花筒 写好重点,点习作的,具休。路得当 一价当的辞手法 各抒己见选材 我觉得应该选取记忆深刻的、不一般的事情。我想写自己某次过生日的 经历,不是与朋友们一起吃蛋糕,而是在生日这天,我在路边参加志愿服务。 小欧 将参加志愿服务的原因、经过和结果写清楚。这样的选材比较新颖生动。 我想写我经历的一次“掌声”。我想突出当时的情景,所以我会把比较精 彩的部分提到前面写。先写自己获得掌声的时候,“闪亮的舞台中间,一曲结 束,我轻轻鞠躬。台下雷鸣般的掌声经久不息。看着这样的情景,我想起了 我第一次练习钢琴的情景。”用倒叙的手法,引发对往事的回忆。我觉得这种 小啦 i写法更能吸引读者的注意。 我想写“家庭风波”,开头直接入题,以“未见其人,先闻其声”的形式开 篇,“你这样做是不对的.....”“你不要只站在自已的角度想问题.....”引出爸 爸妈妈和我之间的一次冲突。文中细致描写人物的动作、语言、神态,并融入 小文 我的心理活动,将过程写清楚。 大家说得太好啦!要想写好这篇作文,首先要确定事情的起因、经过和 结果,注意事情和人物形象是融合在一起的,写好细节和自己的情感变化。 同时也可以采用首尾呼应的写法,使文章浑然一体。 王老师 ·阶段分解法,按一定的顺序记叙事情的经过。 本次写作是记叙一件事情,要把事情写清楚,需要按照一定的顺序叙述 写事类文章多采用时间或事情发展的顺序。可以采用阶段分解法,将整个事 件分解成几个阶段来写,然后将各个阶段按一定顺序串联起来。如“爬山”可 以分解成“爬山前”“爬山中”“爬山后”三个阶段,这样文章就能清楚明了。 77 欧回们 四年级上册 语段例 我站在天都峰脚下抬头望,啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗? 再看看笔陆的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤! 忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?” 我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点 头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?” 老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!” 我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴 子一样..... 爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。 (节选自黄亦波《爬天都峰》) #霞练 如果让你选择下面的题材,你可以将事件分解成哪些阶段呢?用什么顺 序进行记叙?从下列题目中选择一个,先写出分解的事情阶段,然后选择一个 阶段进行详细记叙 ③第一次登台 ①泰山游记 ②一张照片的故事 ④难忘的运动会 一件烦心事 我多么想他 比赛风波 ⑧那个清洁工 ·调动感官,叙事写人结合,将事件的过程写具体 事情的经过是文章的重点部分,如何把这一部分写清楚呢?可以一边写, 一边多问几个“为什么”“怎么说”“怎么做”等,采用调动感官的方法,将看到 的、听到的、想到的都写下来;也可以把一个场面分解成几个部分,把人物的行 动分解成若干个动作,然后对每个部分、每个动作都做一些描写,最后把各个 部分、各个动作按一定的顺序连接起来。同时,要注意把人物表现写具体:把 主要人物的外貌、语言、动作、神态、心理等具体清楚地表现出来,达到如见其 人、如闻其声的效果,还可以借助联想和想象充实内容 78 生活万花简 语段例 风猛烈地摇撼着路旁的白树。我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆 呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明 是刚出生不久,从巢里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只 老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挖掌起全身的 羽毛,绝望地尖叫着。 (节选自屠格涅夫《麻雀》) #段练 从下面描写场面特点的词语中任选一个,在这样的场面中你的心情是怎 样的?调动你的各个感官,进行一段场面描写。 热闹 冷清 激动 惊讶 恐惧 敬佩 热烈 奋发 苦恼 着急 疑惑 模好霜 侧文胡琴声声 河南省郑州市永安街小学四(1)班 张请宇 清晨,街上弥漫着淡淡的雾气,行人勿匆地赶路, 我和妈妈一起去北区公园玩 一阵胡琴声传入耳中,我循声望去,只见在指示 牌下盘腿坐着一个衣衫襟楼的老伯。他苍老,消瘦, 满头白发,黜黑的脸上布满皱纹。老伯全神贯注地拉 着胡琴,身子随着音乐起伏而摆动。那曲调略显凄 凉,好像在诉说着他的境遇。 7 欧啦回作 四年级上册 “给他一点钱吧,看他可怜的样子......”一个路过 选材角度:小作者写自己见 到的一件事,例重于描写自 的阿姨对同伴说,她从口袋里捣出几枚硬币丢入破旧 己的所见、所闻,所感。 的碗中,那个同伴却对老伯视而不见。 文章结构:采用直接入题的 这时,走来一个带着小孩的老奶奶。老奶奶满头 形式。首段点明事情发生 银发,慈祥的面庞上布满了皱纹。而那小孩胖乎乎的 的时间、地点,随后将事件 晃晃道来,如剥笋一般揭示 脸蛋儿上长着一双调皮的大眼睛,忽闪忽闪的,好像 主题。 两颗亮晶晶的黑宝石 语言运用:侧重于描写人 老奶奶静静地听着音乐。一曲终了,她低下头拘 物,由对老伯的外貌刻画, 出几张纸币递给小孩,微笑着对小孩说:“孩子,把这 到对路过的阿姨和同伴的 语言、动作描写,再到对老 些钱放在爷爷的碗里。”小孩抬起头打量了一下老伯, 奶奶和小孩的浓墨重彩的 显得有些胆怯。在老奶奶的鼓励下,小孩终于鼓起勇 描写,刻画了一个个生动的 人物形象。 气,快步走过去,弯下腰,小心翼翼地把钱放到碗里 又回到老奶奶身边 一时间,我的心被震撼了。这是多么感人的一幕 呀!这里有天真,有善良,最可贵的是这里有尊重 例文教室里的掌声 江苏省南京市江宁实验小学四(1)班 范逸臣 选材角度:小作者记叙自己 “掌声响起来,我心更明白,你的爱将与我同 亲身经历的一件事,着重写 在......”每当听到这首歌,我就会想起我第一次登台 了“我”登台演讲的过程,抓 住动作、心理描写,写出了 演讲,第一次获得掌声的情景。 “我”的紧张无助和“掌声” 那是我三年级时的“六一”国际儿童节,学校要表 给自己带来的改变。 彰一批优秀少先队员。班主任提议大家进行竞选演 文章结构:引用歌词入题 引出回忆,吸引读者思考 讲,然后投票选举。同学们都赞成,于是班主任李老 结尾回扣“掌声”,文章结构 师宣布竞选开始。 浑然一体。 教室里静悄悄的,谁有勇气打头炮呢?我偷偷地四 语言运用:侧重于心理和动 下一看,大家你看我,我看你,谁都怕第一个上台。一分 作描写,表现了“我”由紧张 到镇定的过程。 钟过去了,突然,戴着眼镜的小女孩唐一诺突然从座位 上站起,充满信心地走上了讲台。教室里响起了热烈的 掌声,大家的目光被她吸引着,那是钦佩的目光。 80 第D 生活万花简 我是第二个走上讲台的。面对大家的目光,我心 里悴悴直跳,刚讲了四五句就“哑火”了,原先烂熟于 心的话突然间“溜走了”。我的脑袋里喻喻直响,觉得 像有什么东西在喉咙里嗖着,脸紧张得发烫,手不停 地搓着衣角。我觉得太丢人了,恨不得找个地缝钻进 去躲起来!“他太激动了,大家给他点掌声为他加 油。”班主任笑着带头鼓掌给我解围。顿时,教室里掌 声响起,这掌声给了我勇气,也给了我自信。一时间, 我内心一下子涌出了一股力量。还好,演讲总算完成 了,我带着满头的汗珠走下了讲台。 后来,好几个同学都演讲得很顺利,很投入,我好 美慕他们。 竞选结束了,我虽然落选了,但掌声依旧在耳边 回荡,它给了我自信,给了我勇气,让我难忘。 同# 这两篇习作都记叙了小作者自已生活中难忘的一件事,按照事情发展 的顺序记叙了事情的起因、经过和结果,并写出了自已的感受,引人深思。 思 例文一 灭蚊大战 山东省威海经济技术开发区曲阜学校四(3)班 刘佳慧 交代起因,进行灭较大战(开篇点题) 初战成功(心理描写) 灭效大战 早展发现蚊账里有拉子(拟人、比喻) 找到蚊子多的原因(语言描写) 灭蚊行动取得阶段性成功(首尾呼应) 夏天到了,蚊子越来越多,越来越猖狂。于是,我 开篇扣题:交代事情的起 因,蚊子出现,所以才有了 们一家进行了一场别开生面的“灭蚊大战”。 “灭蚊大战”。 81 欧啦回作文 四年级上册 妈妈特地为我挂起了蚊帐,爸爸和我满房间找起 了蚊子。在我们一家子的努力下,还真的给我们找到 了几只臭蚊子。电蚊拍、灭蚊药齐上阵,总算把这几 心理描写:如此轻松,能叫 只可恶的蚊子给消灭掉了。我心想,这下子可以睡个 “大战”?心理活动的展示, 安稳觉了。当天晚上我睡得特别香,我家的“灭蚊大 为下文写“大战”蓄势。 战”取得了胜利。 巧妙转折:事情发生转折. 我扬扬得意,觉得没有蚊子来骚扰我了,可是不 为“大战”做铺垫。 久后我再次被蚊子叮了。一天早上起床,我发现叮我 的蚊子就在蚊帐里,而且吃得肚大体圆。我气得伸手 一拍,蚊子是干掉了,却弄得我满手是血,这可是我宝 贵的血啊!一查原因,原来是昨天晚上没拉好蚊帐, 巧用修辞:拟人化的写法, 风趣幽默地写出“战蚊”行 给了蚊子可乘之机,叫它偷袭得手了。不行,灭蚊大 动的曲折。 战还得继续!白天找不到我就晚上再来,我就不信不 能把这些“吸血鬼”给消灭干净。 在晚上进行的灭蚊行动中,我问爸爸,“为什么我 们这里蚊子这么多?”爸爸告诉我:“由于我们家离河 边很近,容易滋生蚊子,河周围树木花草长得茂盛,也 为蚊子提供了藏身之所。我们小区每家每户门窗都 挂了纱网,就是为了防止它们飞进来。”我观察了一下 我家窗户上的纱网,还真是有几只可恶的蚊子在飞来 观察细致:通过观察纱网附 飞去呢,有的还停在纱网外面,真是狡猾啊!看来以 近的蚊子,想到开门、开窗要 后开门、开窗还真得小心点啊! 小心,可以看出小作者是个善 于观察、会思考的孩子。 我们用灭蚊药喷了一遍房子,把屋子里的蚊子 统统杀死。我们家的这次灭蚊行动取得了阶段性 成功。 首尾呼应:使文章结构完整。 这个夏天很长很长,我家的灭蚊行动还将一次次 上演,只要我们多加防范,它们就没有可乘之机。 (指导老师:刘荣良) 82 第 生活万花简 技法特色 趣味描写,写出波折 全家灭蚊本是一件极平常的家中小事,但小作者将一件小事写得一波 三折,趣味横生。开始的“灭蚊大战”取得胜利,没想到波折再起,“叮我的 蚊子就在蚊帐里,而且吃得肚大体圆”,最后寻找原因,思考对策,终于使 “灭蚊行动取得了阶段性成功”。更难能可贵的是,小作者善于总结,在平 常小事中总结经验获得启发,也让灭蚊这件小事有了新的意义。 例文二 风雨中的温暖 广西壮族自治区桂林市叠彩区拔萃环球书院四(1)班 谢营 记忆中有一件事让“我”感到温暖(开篇点题) 起因-“我”和爸爸去公园散步(环境描写) 经过--天突然下起雨,爸爸把外套披在“我 风雨中的温暖 身上(语言、动作描写) 结果--爸爸着了凉却幽默地说笑(对比) 父爱多么伟大啊(文末点题) 在我的记忆中,有许许多多的事情,其中有一件 开篇点题:开篇简明瓶要 前后对比,突出“一件事” 事让我感到特别温暖。 的意义。 那是一个秋天的傍晚,我和爸爸去公园散步。金 生动描写:运用了环境描写 黄色的树叶铺满了大地,给大地盖上了一层温暖的毛 和比喻的修辞手法,渲染爸爸 毯。风吹着地上的树叶沙沙作响,使人感到一丝丝凉 和“我”散步时的温馨氛围。 意。我和爸爸一边悠闲地走着,一边观赏着公园里的 美景。 走着走着,忽然刮来一阵大风,我们抬头一看,一 片片乌云正迅速地向我们这边移来。爸爸急忙说: “马上要下雨了,我们赶紧回去吧!”可是,我们还没跨 出公园的大门,天上就下起了雨。爸爸怕我被雨淋湿 着凉,赶紧脱下他身上那宽大的外套披在我瘦小的身 子上,又给我戴上了帽子。我顿时感到一阵温暖。我 看着爸爸,心疼地问:“爸爸,您不冷吗?”爸爸用慈祥的 眼睛看着我,说:“爸爸可是属牛的,一点也不怕冷!” 83 欧啦回作文 四年级上册 巧借对比:通过对比,形象 我们一路小跑回到家,我发现爸爸全身已经湿透 地写出了爸爸对女儿的关 了,而我却安然无善。爸爸因为淋雨着凉了,接连打 心与爱护。 了几个喷。我看着爸爸难受的样子,心疼得流下了 眼泪,催着爸爸赶紧去洗个热水澡。可爸爸像个小孩 一样,顽皮地说:“没关系,我可是刚洗了一次舒服的 凉水澡!”爸爸的幽默逗得我破涕为笑。 文末点题:结尾呼应开头, 每次想起这件事,我心里就会特别温暖。父爱是 点明主题。 多么伟大啊! (指导老师:熊远翠) 技法特色 关注细节,显露真情 一件小事,足显家庭的温馨和美好。小作者通过对人物的语言、神态、 动作等描写,生动地刻画出了一个爱女情深的父亲形象,也让我们看到了 一个懂事的女儿形象。所有这些光彩照人的形象都集中在一个细节上体 现:“爸爸因为淋雨着凉了,接连打了几个喷嘘。我看着爸爸难受的样子, 心疼得流下了眼泪,催着爸爸赶紧去洗个热水澡。”爸爸打喷,“我”掉眼 泪,这样的细节描写,显示出父女情深,亲情美好。 例文小子爱炮 江苏省苏州张家港市暨阳实验小学南校区四(1)班 杨恒博 “我”就是爱放炮(引用俗语) “我”早早买好了鞭炮(埋下伏笔) 小子爱炮 “我”放“坦克”烟花(详) “我”放“孔雀开屏”烟花(略) 烟花绽放在妈妈眼醉里(首尾呼应) 引用俗语:文章引用俗语开 俗话说:“姑娘爱花,小子爱炮。”没错,我就是爱 篇,富有文采,引出文章的 放炮。 主旨。 临近春节,我们早早地就买好了鞭炮。每年春节 我都要买一种必不可少的烟花:此花。因为在老家过 年都要放这种烟花的,这里面寄托着我对家乡的思 / 第D 生活万花简 念,于是我买了一大把。 可是,另一种烟花也引起了我的注意:它像一牺 坦克,架着炮管,看起来强壮又有力,好不威风。我 心理描写:写出此烟花的与 想,它长得这么威风,燃起来应该很好看吧! 众不同,为后面写“大显身 手”的时刻做铺垫。 到了年三十的晚上,我和爸爸来到空地上,我迫不 及待地拿出了坦克烟花,让它大显身手的时刻终于到 了。一点燃,只见炮口就冒出了一束橘红色的烟火,发 多种感官:这一段体现了作 者的写作功底。短短百十来 出“嘶嘶嘶”的声音,接着只听“哗”的一声,炮口喷出一 字,颜色、声响、气势,处理得 大串雪白的火花,里面还夹杂着一点点红色的火苗。 恰到好处,仿佛现场直播画 过了一会儿,炮口开始喷出红色、蓝色、绿色的火星,这 面再现,定格在读者的记 忆里。 些火星又爆发出橙色的火苗。渐渐地,坦克的顶上也 开始喷出了相同的火花,瞬啪声响成了一片...... 坦克烟花放完了,我们又点燃了一个叫“孔雀开 屏”的烟花。随着一阵“砰砰”的响声,一团团云雾升 起了一朵朵美丽的烟花,在夜空中纷纷绽放,真像孔 雀美丽的尾羽啊!花儿瞬间开放又瞬间凋谢,化作流 星雨落入我的心里。 在新年的炮声里,妈妈笑盈盈地望着我说:“爱炮 寓意深远:文章含蓄的结尾 的小子,恭喜你又长了一岁。”那一刻,我发现烟花也 实属点晴之笔,首尾呼应又 耐人寻味。 绽放在妈妈的眼阵里,真美 (指导老师:马彩萍) 技法特色 多种感官,写活画面 本文语言虽不华丽,但却极为自然,情感丰富而真实,有较强的感染 力。作者写得很巧妙,重点抓住了一个场景。这个场景当中,小作者对烟 花的描绘十分精彩,非常形象,展现出了烟花的多姿多态,令读者眼花缭 乱,更从这美丽的烟花中感受到了新年的热闹和喜庆。除了从视觉角度进 行描写外,小作者还从听觉角度来写,运用拟声词,让读者“听”到鞭炮的各 种声响,这样读者就更有身临其境之感了。 85