第五单元 第5课时 多角度解决求总数的问题（教学课件）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·新教材）

第5课时 多角度解决求总数 的问题 小学数学·一年级（上）·RJ 2.在解决问题的过程中，培养学生有序观察、从多角度提出并解决问题的能力，体会解题策略的多样性。 1.会用20以内的进位加法解决简单的实际问题。 3.在解决问题的过程中，初步感受加法模型：部分＋部分＝整体。 学习目标 2 通过在解决问题的过程中，进一步培养学生从不同的角度思考问题，初步感受加法模型。 能够从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择加法解决问题。 学会分析问题的方法，理解多种方法的异同。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 9＋7＝ 8＋6＝ 8＋4＝ 9＋3＝ 7＋9＝ 6＋8＝ 4＋8＝ 3＋9＝ 16 14 12 12 16 14 12 12 课前引入 算一算：操场上一共插了几面彩旗？ 6 + 3 = 9（面） 答：操场上一共插了 9 面彩旗。 还有其他不同的列式吗？ 5 + 4 = 9（面） 课前引入 自主探究，解决问题 学习任务一 你知道了什么？ 一共有多少人？ 5 探求新知 阅读理解 5 一共有多少人？ 男生 女生 男生有5人， 女生有 人。 10 探求新知 8 阅读理解 位置 一共有多少人？ 同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？ 前排 后排 男生有5人， 女生有 人。 10 前排有 人， 7 8 后排有 人。 5 性别 探求新知 9 把男生和女生这两部分合起来。 5 + 10 = 15（人） 15 一共有 人。 分析解答 5 探求新知 把前排人数和后排人数加起来。 7 + 8 = 15（人） 15 一共有 人。 分析解答 5 探求新知 11 能任选信息解决问题吗？如选这两条信息。 不能。若将两部分合起来，一部分男生会被重复计算，且会漏算前排的女生人数，无法得出总人数。 分析解答 5 探求新知 12 还可以怎么观察？你列的算式是什么？ 还可以从拿不同颜色花的人数观察。 拿红花的有 人， 9 6 拿黄花的有 人。 9 + 6 = 15（人） 15 一共有 人。 回顾反思 5 探求新知 13 解决同一个问题，为什么列的算式不一样？ 因为思考的角度不同，所以列出的算式也不同 列出的算式虽然不同,但都是把两部分合起来，结果是相同的。 7 +8 =15（人） 5 +10 =15（人） 回顾反思 9 +6 =15（人） 5 探求新知 14 解决问题时，你能想到几种方法？ 按性别分成男女 按位置分成前后排 按花的颜色分成红和黄 同一个问题，从不同的角度去思考，列出的算式可能不同，但计算结果相同。 探求新知 15 归纳总结 按不同标准分类求总数： 解答同一道题，列出的算式不同，但计算结果相同。用不同的方法解决问题可以相互检验解答是否正确。 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务二 教材第98页“做一做”第1题 做一做 水里有多少只天鹅？ 7只 7只 = 7 7 + 14 = 8 6 + 14 或 1 2 3 4 5 6 7 8 3 1 2 4 5 6 达标练习 ＝ （人） 把男生与女生的人数加起来。 一共有多少人？ 1.算一算。 ＝ （人） 14 8 6 ＋ 14 9 5 ＋ 把左边与右边的人数加起来。 达标练习 2. 一共有多少只羊？ ＝ （只） 12 7 5 ＋ ＝ （只） 12 8 4 ＋ 达标练习 3.看图解决问题。 削出笔尖的有（ ）支，没削出笔尖的有（ ）支。 ①从削出笔尖和没削出笔尖上观察。 8 6 （1）收集信息： ②从铅笔的（ ）上观察： 蓝色铅笔有（ ）支，红色铅笔有（ ）支。 8 6 颜色 ③从铅笔的（ ）上观察： 左边有（ ）支，右边有（ ）支。 7 7 摆放位置 达标练习 （2）提出加法问题，并解答。 一共有多少支铅笔？ 答案不唯一 或 7＋7＝14（支） 8＋6＝14（支） 答：一共有14支铅笔。 3.看图解决问题。 达标练习 4.下面有3袋苹果，如果小刚要买其中的2袋苹果，那么小刚最多能买几个苹果？最少能买几个苹果？ = （个） 7 + 5 12 最多： = （个） 4 + 5 9 最少： 选择数量多的两袋。 再把最多的那一袋换成最少的。 达标练习 多角度解决求总数的问题 同一问题，观察的角度不同，列出的算式会不同，但计算结果相同。 5＋10＝15（人） 7＋8＝15（人） 性别： 位置： 知识总结 1．绘制本节课知识的思维导图； 2．完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$