1.4 5 以内数的认识和加、减法 整理和复习（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

三、教学过程 (一)趣味导入,激发兴趣 播放儿歌《数鸭子》,同时在屏幕上展示可爱的鸭子动画形象,引导学生一起跟着唱,营造轻松愉快的课堂氛围。 歌曲结束后,提问学生:“同学们,在刚才的歌曲中我们听到了好多小鸭子,那你们能数一数屏幕上现在有几只鸭子吗?” 请学生回答。然后教师说:“今天这节课,我们就一起来对之前学过的 5 以内数的认识和加、减法进行整理和复习,看看谁是我们班的数学小能手!” (二)知识梳理,构建体系 数的含义回顾 展示 5 以内的数字卡片(1、2、3、4、5),让学生认读。然后提问:“谁能说一说数字 3 可以表示什么呢?” 鼓励学生积极思考并举例回答,如 3 个苹果、3 支铅笔等,引导学生理解数字不仅可以表示物体的数量,还可以表示物体的顺序(如第 3 个同学)等多种含义。 教师在黑板上画出 5 个圆圈,依次指着圆圈问学生:“这是几个圆圈?用数字几表示?” 然后将圆圈分成两部分,如 2 个和 3 个,问学生:“现在这两部分合起来是几个圆圈?你能想到哪个加法算式?” 让学生回答 2 + 3 = 5,引出数的分与合与加减法的联系。 数的顺序与大小比较 在黑板上写出 1 - 5 的数字,让学生按从小到大的顺序读一读,然后打乱顺序,让学生上台将数字卡片重新排列成正确的顺序。 提问学生:“3 和 5 哪个数大?你是怎么知道的?” 引导学生用多种方法比较,如数数的顺序、一一对应的