14两小儿辩日教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

《两小儿辩日》教案 一、教学目标 1. 知识目标 掌握文中重点字词、句式的读音和意思。 了解《列子·汤问》及孔子的相关文学常识。 2. 能力目标 培养学生流利朗读并背诵古文的能力。 培养学生的思维能力和分析理解能力，通过讨论加深对故事所蕴含道理的理解。 3. 情感、态度与价值观目标 学习孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 引导学生体会古代劳动人民认识自然、探求真理、敢于思考、大胆质疑的求真精神。 二、教学重难点 1. 重点 朗读短文，理解故事所蕴含的道理。 指导学生复述故事情节，同时指出自己对此事的看法。 2. 难点 理解《两小儿辩日》的思想内涵，体会古人对知识的执着探索精神。 将短文中三者的言行与复杂的科学知识作比较，开阔学生的思路。 三、教学准备 多媒体课件 相关古文注释及翻译材料 学生预习课文，了解大致内容 四、教学过程 （一）导入新课 1. 激趣引入 教师提问：同学们，你们知道孔子吗？能讲讲他的故事吗？ 学生讲述，教师补充孔子的生平及成就，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等。 教师引出课题：孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习《两小儿辩日》。 2. 揭示课题 教师板书课题，齐读课题。 教师提问：看课题，你还能就“辩”字提出哪些问题呢？（预设问题：两小儿是怎么争辩的？他们争辩的结果怎样？） （二）初读课文，整体感知 1. 自由读课文 学生用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字，看看读音，读不通的地方多读几遍，争取把课文读通读顺。 学生交流朗读中的困难，教师给予指导。 2. 听课文朗读 教师播放课文朗读音频，学生认真听，注意停顿、断句，认为必要的还可以在书上作上记号。 学生交流在朗读上的收获，教师强调重点字词的读音和意思。 3. 分角色朗读 教师指导学生分角色朗读课文，旁白、小儿甲、小儿乙分别由不同的学生朗读。 学生分角色朗读课文，教师点评。 （三）细读课文，理解内容 1. 理解文章大意 教师提问：现在请几位同学一起来把课文读一遍，请同学们注意力高度集中，注意生字的读音，根据注释能不能说说故事的大意？ 学生读课文，教师引导学生理解文章大意。 2. 分析两小儿的观点 教师提问：课题为《两小儿辩日》，现在你们找出课文中写到“日”的句子，看看两小儿是怎么争辩的？ 学生找出相关句子，教师引导学生分析两小儿的观点和理由。 教师板书：日始日午，一儿：近车盖远盘盂（视觉）；一儿：远沧沧凉凉近探汤（触觉）。 3. 理解孔子的态度 教师提问：孔子听到两小儿的争辩后，是怎么做的？他的态度是怎样的？ 学生读课文相关部分，理解孔子的态度。 教师引导学生理解孔子“不能决也”的原因，并体会孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。 （四）深入探讨，领悟道理 1. 探讨孔子的态度 教师提问：对于两小儿辩日，孔子这么大个学问家也不能决也，说明什么？ 学生讨论，教师引导学生理解知识无穷、学无止境的道理。 教师提问：那你们能判断解决吗？根据现在的科学知识判断，早晨中午太阳是一样的距离。（参考所发资料） 2. 探讨两小儿的品质 教师提问：读了这个故事，你还得到哪些启示？从两小儿辩斗的角度，你能看出他们具有哪些品质？ 学生讨论，教师引导学生理解两小儿喜欢探索、善于观察、敢于质疑的品质。 3. 探讨孔子的智慧 教师提问：从“孔子不能决”的角度，你又得到了哪些启示？ 学生讨论，教师引导学生理解宇宙是无限的、知识无涯、学无止境的道理，并学习孔子知之为知之、不知为不知的实事求是态度。 （五）拓展延伸，创作实践 1. 编写《新两小儿辩日》 教师提问：假如你是掌握了现代科学知识的“孔子”，你会对这两个小孩说些什么呢？请大家发挥你们的聪明才智，编写《新两小儿辩日》，并且尝试表演。 学生分组合作，编写剧本并表演。 教师点评学生的表演，并引导学生理解现代科学知识与古代智慧的结合。 2. 课堂小结 教师总结本课的学习内容，强调知识无穷、学无止境的道理以及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。 教师鼓励学生继续探索自然奥秘，学习古人的优秀品质。 （六）布置作业 1. 背诵课文 要求学生背诵课文，并默写重点字词和句式。 2. 阅读拓展 要求学生课外阅读《列子·汤问》中的其他故事，了解古代劳动人民的智慧和思想。 3. 写作练习 要求学生写一篇读后感，谈谈自己对《两小儿辩日》这个故事的理解和感悟。 五、教学反思 通过本课的学习，学生不仅掌握了文中重点字词、句式的读音和意思，还了解了《列子·汤问》及孔子的相关文学常识。同时，通过朗读、讨论、表演等多种形式的教学活动，培养了学生的思维能力和分析理解能力，加深了学生对故事所蕴含道理的理解。在教学过程中，教师注重引导学生理解知识无穷、学无止境的道理以及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，鼓励学生继续探索自然奥秘，学习古人的优秀品质。同时，教师也注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过分组合作编写剧本并表演等活动，提高了学生的综合素质。 在今后的教学中，教师将继续探索更加有效的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，不断提高教学质量和效果。同时，教师也将注重培养学生的创新能力和实践能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$