第三部分 专题一 第5篇 答谢中书书（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2025年河南中考语文精讲册

2025 河南·语文 返回 目录 知识·结构图 课件说明 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 目录、返回目录等都有超链接，点击即可跳转至相应页面 第三部分 古诗文阅读 第5篇　答谢中书书 八上第11课 [南朝齐梁]陶弘景 目录 CONTENTS 03 02 第一部分：知识·结构图 01 第二部分：教材原文·教参翻译 第三部分：词语·梳理 04 第四部分：核心·考题 注：本篇练习见《精练册》P88 考情检索　15年未考 文学常识　陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家。有《陶隐居集》。课下注释书，即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。 返回 目录 核心知识 1．写什么：山川之美——勃勃生机；志趣——酷爱自然、长伴林泉。 2．怎样写：多种写景顺序和方法(高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受)；多种观察视角(仰观、俯察、平视)；多种表达方式(①总起——感慨，②具体描绘景物——总体风貌与四时、朝暮景物之不同，③收束——赞美和感慨)；语言特点(骈散结合)。 返回 目录 3．为什么这样写：表达作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 4．为什么写这些：写谢灵运是为了表达对康乐公的敬佩、仰慕之情，对世人不欣赏自然美景的惋惜之情，以及期望与康乐公比肩的自豪之感。 返回 目录 返回 目录 知识·结构图 山川　之　美，　古　来　　　 　共　谈。　　 高　 　峰　　 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰 入 云，　清　　流　见　 底。两岸　石壁，五 　色　 交 　辉①。 耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 青　　林　翠　　竹，　四时②俱备。晓　　雾　将　　歇③， 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散， 返回 目录 教材原文·教参翻译 猿　鸟　　　乱　　鸣；　　夕日　欲　 颓④， 沉　　鳞⑤　 竞 　跃。 猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 　 　实是欲界之仙都⑥。自　　 康乐 以 来，　 未　复有　能 与⑦　　　 这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏 其　奇　 者。 这种奇丽景色了。 返回 目录 教材原文·教参翻译 课下注释　①[五色交辉]这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。②[四时]四季。③[歇]消散。④[夕日欲颓]夕阳快要落山了。颓，坠落。⑤[沉鳞]指水中潜游的鱼。⑥[欲界之仙都]人间仙境。欲界，这里指人间。⑦[与(yù)]参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 内容主旨　本文借对山川之美的描写，抒发了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 返回 目录 教材原文·教参翻译 ●特殊词语 特殊用法 词语 例句   释义 古今异义 歇 晓雾将歇课下注释 古义：消散 今义：休息 颓 夕日欲颓课下注释 古义：坠落 今义：萎靡 返回 目录 词语·梳理 ●一词多义 词语 例句 释义 成语拓展 乱 ①猿鸟乱课后习题鸣 纷乱 天花乱坠 ②行拂乱其所为(《生于忧患，死于安乐》) 扰乱 — 欲 ①夕日欲课后习题颓 将要 摇摇欲坠、震耳欲聋 ②实是欲界之仙都 欲望 清心寡欲、七情六欲 ③解衣欲2021河南备考卷睡(《记承天寺夜游》) 打算 — 返回 目录 词语·梳理 *审题关键点加“——”   1．怎样写：语言特点教材思考探究一：分析本文在句式、节奏等方面的特点。 复习重点一：课后习题 答案　①本文具有骈文特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；②间用散句，参差错落，于整齐中有变化；③多用寻常词汇，语言浅显易懂。 返回 目录 核心·考题 2．写什么：景物特征/为什么写这些：作者情感 教材思考探究二：本文所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？ 答案　景物特征：景物秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。 言外之意：①康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；②自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；③“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。 返回 目录 核心·考题 3．作者在结尾提及“康乐公”谢灵运，有何用意？(2分) 答案　说明能够欣赏领略山川之美的人很少，流露出与古代圣贤谢公比肩的自得之感，以及自己能够从中发现无限乐趣的自豪之感，同时与开头呼应。(2分) 返回 目录 核心·考题 4．怎样写：用词之妙 教材积累拓展四：体会下列加点词的妙处。 (1)山川之美，古来共谈　两岸石壁，五色交辉　青林翠竹，四时俱备 答案　①“共”与“未复”，前后呼应，形成对比。既彰显古人的雅量深致，也感叹今人的粗陋无文，隐含自矜自得之意；②石壁色彩斑斓，“交”字有目眩神迷之意；③竹树青翠欲滴，用一“俱”字表现其终年常绿之色。 返回 目录 核心·考题 (2)高峰入云，清流见底　晓雾将歇，猿鸟乱鸣　夕日欲颓，沉鳞竞跃 答案　①“入”“见”二字，以仰观、俯察两种视角，极力描写山之高，水之净；②“将”“欲”二字，赋景物以动态，动中有静；③“乱”“竞”极写动态，打破清晨傍晚的宁静，使景物极具生命力。 返回 目录 核心·考题 答案　①山川相映之美。从远近高低不同的角度选择意象，构成了一幅清爽宜人的画卷。②色彩配合之美。青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂多彩的气象。③晨夕变化之美。选择朝与夕两个特定时间段中的生物活动，增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息。④动静相衬之美。高峰、石壁等为静景，猿鸟、沉鳞等为动景，山川草木，飞禽走兽，静景和动景各自跃然在目。 复习重点二：教材核心知识 核心知识一：山川之美(写什么) 5．文中的“山川之美”主要表现在哪些方面？请简要概括。 返回 目录 核心·考题 核心知识二：写景手法(怎样写) 6．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”是如何描写朝夕景物的特点的？ 答案　①动态描写。猿鸟的鸣叫声穿越薄雾，传入耳际；夕阳西下、游鱼竞跃。这四句描绘出朝夕间的生物活动，传达出蓬勃的生命气息。②视听角度。听觉上写猿鸟的鸣叫声穿越薄雾，传入耳际，衬托出山林环境的清幽宁静；视觉上写夕阳西下、游鱼竞跃的景色，传达出蓬勃的生命气息。 返回 目录 核心·考题 7．请从观察视角分析作者是如何描写山川景色的。 答案　①先用仰观、俯察的视角，描写高山、白云、流水，突出山之高，水之净。②再用平远的视角，写竹木与山石相映衬，平添了万物勃发的生命力。 返回 目录 核心·考题 谢谢观看！ $$