第一部分 5 专题五 文学文化常识(低频考点，5年2考，2分)（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2025年河南中考语文精讲册

2025 河南·语文 返回 目录 考情·通览 课件说明 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 目录、返回目录等都有超链接，点击即可跳转至相应页面 第一部分　积累与运用 专题五　文学文化常识 (低频考点，5年2考，2分) 目录 CONTENTS 03 02 第一部分：考情·通览 01 第二部分：真题·探究 第三部分：核心·知识 ●2020—2024年河南中考考情分析 年份 考查内容及考查形式 分值 真题 备考卷 2024年 — — — 2023年 — — — 2022年 — — — 2021年 — 选择题(《诗经》、词牌、表、新闻体裁) 2分 2020年 — 选择题(《诗经》重章叠句、尊称和谦称、消息、剧本) 2分 返回 目录 考情·通览 年份 考查内容及考查形式 分值 真题 备考卷 考情分析　考查内容：①课文中涉及的重要作家、作品知识和文学、文化常识。 ②古诗文以及现代文等文体知识。 ③古代文化常识，如传统节日、风俗习惯等。 考向预测　文学文化常识属于新课标核心素养内涵中的文化自信，生活情境类试题是命题的变化趋势。 返回 目录 考情·通览 一、(2021·河南备考卷第2题)下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是【　 】 (2分) A．《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，列为“五经”之一。【文学常识】 B．《渔家傲》《江城子》《满江红》等均为词牌名，这些词牌不仅标明了词的曲调，也表明了词的内容和作者的思想感情。【词的文体知识】 C．表是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，“动之以情”是其基本特征，诸葛亮的《出师表》就是“表”中的范例。【表的文体知识】 D．消息、新闻特写、通讯都是新闻体裁，消息侧重报道新闻事件，新闻特写侧重描绘新闻瞬间，通讯侧重讲述新闻故事。【消息的文体知识】 B 返回 目录 真题·探究 二、(2020·河南备考卷第3题)下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是【　　】(2分) A．《诗经》多采用重章叠句的手法，即上下句或上下段的字数、结构基本相同，具有回环往复的表达效果。【文学常识】 B.古人称谓有尊称和谦称的区别，如“尊君”“令堂”是对别人父亲的尊称，“家严”“家君”是对自己父亲的谦称。【古代文化常识】 C.消息的最大特点是真实、客观、时效性强，它的正文结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。【消息的文体知识】 D．剧本的主体部分一般是台词，也就是戏剧中人物所说的话，它是推进剧情、刻画人物、表现主题的主要手段。【剧本的文体知识】 B 返回 目录 真题·探究 ●知识一　古代诗歌常见分类 诗 古 体 诗 又称古诗或古风(体)，指唐以前格律不严、形式较为自由的诗以及唐以后仿古而作的不合近体格律的诗。 古体诗的发展轨迹：《诗经》→《楚辞》→汉乐府民歌和文人五言诗→建安诗歌→南北朝乐府民歌→唐代的古风、新乐府。 【教材链接】四言古诗：曹操《观沧海》(七上)、《关雎》(八下)； 七言古诗：成熟于唐，岑参《白雪歌送武判官归京》(九下)。 返回 目录 核心·知识 诗 古 体 诗 乐 府 诗 乐府本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，供朝廷祭祀宴享时演唱。后来乐府由官署名称转变为诗体。《乐府诗集》是北宋郭茂倩编辑整理的一部乐府诗歌总集。《木兰诗》与《孔雀东南飞》，被誉为“乐府双璧”。 【教材链接】曹操《观沧海》(七上)、《木兰诗》(七下)、李白《行路难(其一)》(九上)。 返回 目录 核心·知识 诗 古 体 诗 歌 行 体 又称乐府歌行体，汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和 “行”的颇多，后遂有“歌行”一体。 【教材链接】李贺《雁门太守行》(八上)、杜甫《茅屋为秋风所破歌》(八下)、岑参《白雪歌送武判官归京》(九下)。 返回 目录 核心·知识 诗   近 体 诗 唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。 律 诗 特点：①句式固定，每句五字或七字，一般每首八句(排律十句以上)，每两句成一联，计四联，依次为首联、颔联、颈联和尾联。②要求对仗，颔联、颈联的上下句应是对仗句。③押韵严格，讲究平仄。 【教材链接】五律：王湾《次北固山下》(七上)、王维《使至塞上》(八上)； 七律：崔颢《黄鹤楼》(八上)、白居易《钱塘湖春行》(八上)。 返回 目录 核心·知识 诗 近体诗 绝句 特点：每首四句，通常有五言、七言两种，简称五绝、七绝，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。“篇幅短小、语言明了、题材平常、情意绵长”是其显著特点。 【教材链接】五绝：王维《竹里馆》(七下)； 七绝：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(七上)。 返回 目录 核心·知识 词 (长短句) ①形成于唐，盛行于宋。句式长短不一，讲究韵律，能自由表达思想感情。 ②词有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字数、句数、段数、平仄、押韵等。词牌是词的调子的名称，与词的内容和抒发的情感无关。 ③词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕(或上阕、上片)，第二段叫后阕(或下阕、下片)。 ④宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪放两大派别。其中豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾。 返回 目录 核心·知识 词 (长短句) 【教材链接】豪放派：范仲淹《渔家傲·秋思》(九下)、苏轼《江城子·密州出猎》(九下)、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》(九下)； 婉约派：晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》(八上)、李清照《如梦令(常记溪亭日暮)》(八上)、李煜《相见欢(无言独上西楼)》。 返回 目录 核心·知识 散曲 (词余、 乐府) 盛行于元代，故称“元曲”，是配乐的诗。散曲的不同曲牌，对于句式、字数、平仄也都有相应的要求，只是不像格律诗那样严苛。散曲允许添衬字，有的曲牌还可以增句，押韵也较灵活，平仄韵通押。《山坡羊·潼关怀古》为散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是标题。 【教材链接】马致远《天净沙·秋思》(七上)、张养浩《山坡羊·潼关怀古》(九下)。 返回 目录 核心·知识 ●知识二　现代文常见文体 实用类文体 新闻 消息、新闻特写、通讯都是新闻体裁，消息侧重报道新闻事件，新闻特写侧重描绘新闻瞬间，通讯侧重讲述新闻故事。新闻评论是对新闻事件、社会现象、重要问题等发表评论，作者的感情与思想往往隐含于字里行间。 新闻注重准确性、真实性、时效性、重要性和客观性。 返回 目录 核心·知识 实用类文体 新 闻 消 息 ★迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，结构包括：标题、导语(正文第一句或第一段)、主体(导语以下是消息的主体)、背景、结语。 ★消息的最大特点是时效性强和真实客观，它的正文结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。 【教材链接】毛泽东《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》(八上)、《首届诺贝尔奖颁发》(八上)。 返回 目录 核心·知识 实用类文体 新 闻 新闻 特写 采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 【教材链接】夏浩然、樊云芳《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》(八上)。 返回 目录 核心·知识 实用类文体 新 闻 通 讯 运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，翔实而生动地报道客观事物或典型人物的一种新闻体裁。主要包括人物通讯和事件通讯两类。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。 【教材链接】魏巍《谁是最可爱的人》(七下)，蔡年迟、蒲海洋《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》(八上)。 返回 目录 核心·知识 实用类文体 新闻 新闻 评论 对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻体裁。 【教材链接】钟声《国行公祭，为佑世界和平》(八上)。 返回 目录 核心·知识 文学类文体 诗歌 是一种抒情言志的文学体裁，即用高度凝练的语言，生动形象地表达作者的丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。 【教材链接】郭沫若《天上的街市》(七上)、光未然《黄河颂》(七下)。 返回 目录 核心·知识 文学类文体 散 文 是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学体裁，具有“形散而神不散(形散神聚)”的特点。 【教材 链接】 写人叙事散文：鲁迅《藤野先生》(八上)、朱自清《背影》(八上)； 状物抒情散文：茅盾《白杨礼赞》(八上)； 写景抒情散文：朱自清《春》(七上)、老舍《济南的冬天》(七上)； 抒情散文：端木蕻良《土地的誓言》(七下)、刘成章《安塞腰鼓》 (八下)； 哲理性散文：严文井《永久的生命》(八上)、罗素《我为什么而活着》(八上)、毕淑敏《精神的三间小屋》(九上)。 返回 目录 核心·知识 文学类文体 戏 剧 ★剧本是戏剧演出的文字依据，主要由剧中人物的对话、独白、旁白和舞台说明等要素组成。剧本的主体部分一般是台词，也就是戏剧中人物所说的话，它是推进剧情、刻画人物、表现主题的主要手段。 ★舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。它会交代剧情发生的时间、地点，人物的服装，所需的道具、布景，提示人物的表情、动作等。舞台说明，有助于把握戏剧情节的发展和人物的心理、性格等。 【教材链接】郭沫若历史剧《屈原(节选)》(九下)、何冀平话剧《天下第一楼(节选)》(九下)、孙鸿《枣儿》(九下)。 返回 目录 核心·知识 文学类文体 小说 以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素：人物、故事情节、环境。 【教材链接】刘慈欣《带上她的眼睛》(七下)、鲁迅《社戏》(八下)、曹文轩《孤独之旅》(九上)。 返回 目录 核心·知识 文学类文体 游 记 是一种记述游览经历的文体，它的内容非常广泛，凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材；它的写法比较自由，风格多姿多彩。游记三要素：所至，即作者的游踪，是游记的线索；所见，即作者在游程中目睹的风貌；所感，即作者由所见所闻引发的所思所想，是游记的灵魂。 【教材链接】梁衡《壶口瀑布》(八下)、马丽华《在长江源头各拉丹冬》 (八下)、马克·吐温《登勃朗峰》(八下)、阿来《一滴水经过丽江》(八下)。 返回 目录 核心·知识 文学类文体 人物 传记 是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。 【教材链接】茨威格《伟大的悲剧》(七下)、茨威格《列夫·托尔斯泰》(八上)、艾芙·居里《美丽的颜色》(八上)。 返回 目录 核心·知识 文学类文体 演 讲 词 具有针对性，类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。 【教材链接】闻一多《最后一次讲演》(八下)、丁肇中《应有格物致知精神》(八下)、王选《我一生中的重要抉择》(八下)、顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》(八下)。 返回 目录 核心·知识 文学类文体 童 话 儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。特点：语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜。 【教材链接】安徒生《皇帝的新装》(七上)。 返回 目录 核心·知识 文学类文体 神 话 由人民集体口头创作，表现对超能力的崇拜、斗争，对理想的追求及对文化现象的理解与想象的故事，属民间文学的范畴，具有较高的哲学性、艺术性。 【教材链接】袁珂《女娲造人》(七上)。 返回 目录 核心·知识 文学类文体 寓 言 一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。 【教材链接】《赫耳墨斯和雕像者》(七上)、《蚊子和狮子》(七上)、《穿井得一人》(七上)、《杞人忧天》(七上)、《愚公移山》(八上)。 返回 目录 核心·知识 　　敬辞与谦辞 教材链接：七上P31古代常见的敬辞与谦辞 ●知识三　古代文化常识 敬辞类 令 “令”字一族，用于称呼对方的亲属，例如： 令尊(对方的父亲)、令堂(对方的母亲)、令郎(对方的儿子)、令爱(对方的女儿) 返回 目录 核心·知识 敬辞类 惠 “惠”字一族，用于对方对待自己的行动，例如： 惠顾[对方到自己这里来(多用于商店对顾客)]、惠存[请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)]、惠赠[指对方赠予(财物)] 垂 “垂”字一族，用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动，例如： 垂问/垂询(别人对自己的询问)、垂念(别人对自己的关心挂念)、垂爱[别人对自己的爱护(多用于书信)] 返回 目录 核心·知识 敬辞类 赐 赐教(表示请求对方给予指教，对他人指教或来信的敬称)、赐复 (敬称人回信的套语) 高 高见(高明的见解，用于称对方的见解)、高论(见解高明的言论，用于称对方的言论)、高寿(一般用于询问老人的年龄)、高龄(称老人的年龄)、高就(常用于问别人在什么地方工作，原意是去担任地位较高的工作)、高朋(贵宾，好友)、高邻[称邻居(或邻国)] 返回 目录 核心·知识 敬辞类 贤 贤弟[尊称对方(和自己同辈而比自己年龄小的人)]、贤侄[尊称对方 (比自己小一辈的人)] 奉 “奉”字一族，用于自己的举动涉及对方时，例如： 奉送(赠送)、奉赠(赠送)、奉还(归还)、奉劝(劝告)、奉陪(陪伴) 返回 目录 核心·知识 敬辞类 尊 “尊”字一族，用于称与对方有关的人或事物，例如： 尊公、尊君、尊府(对方的父亲)、尊堂(对方的母亲)、尊亲(对方的亲属)、尊意(对方的意思) 【教材链接】七上第8课《陈太丘与友期行》“尊君在不”，“尊君”对对方父亲的尊称。 返回 目录 核心·知识 敬辞类 其他 久仰(仰慕已久的意思，表示敬慕，大多初次见面时说)、劳驾(用于请别人帮忙做事或让路)、赏光(用于请对方接受自己的邀请)、赏脸(用于请对方接受自己的请求、要求)、贵姓(问他人之姓的敬辞)、贵庚(问人年龄的敬辞)、大作(称人作品的敬辞)、大驾(对他人的尊称) 返回 目录 核心·知识 谦辞类 家 家父、家严、家君(自己的父亲)，家母、家慈(自己的母亲) 舍 舍弟(自己的弟弟)、舍妹(自己的妹妹) 小 小弟(谦称自己)、小儿(自己的儿子)、小女(自己的女儿)、小店(店老板对自己店的谦称) 愚 “愚”字一族，用于自称的谦辞，例如： 愚兄(面对同辈而年轻于自己的人时对自我的谦称)、愚见(自己的意见或见解) 返回 目录 核心·知识 谦辞类 拙 “拙”字一族，用于谦称自己的文章、见解等，例如： 拙作、拙著(自己的文章)、拙见(自己的见解) 敝 “敝”字一族，用于谦称自己或跟自己有关的事物，例如： 敝人(自己)、敝姓(自己的姓)、敝处(自己的处所) 鄙 鄙人(自己)、鄙见(自己的见解) 其他 寒舍(对人称自己的家)、见谅(请对方原谅自己) 返回 目录 核心·知识 　　古代的名、字和号 名、字 在《礼记·檀弓》中有“幼名，冠字”的说法，即孩子出生几个月之后，父亲便要为他命名，等到男子20岁举行冠礼、女子15岁举行笄礼之时，父母便要为他们取字。因为成年后，“名”不便在公共场合叫，须另取一个供平辈或晚辈称呼的新名，即“字”。冠“字”是长大成人的标志。 返回 目录 核心·知识 名、字 称呼 礼仪 “名”通常只能由长辈、上级或是非常亲密的同辈才能称呼，“字”则是平辈互称，表示对对方的尊敬和亲切。晚辈对长辈只能称对方的字，不可称其名。 二者 关系 古人取名、字，名与字之间是有一定意义上的联系的，两者互相映衬、互相补充。 例如：屈原，名平，字原，平与原字义相近；孔融，字文举，融为名，意为融会贯通，文举为字，寓意文章一举成名，文星高照。 返回 目录 核心·知识 号 号是一个人的别称、别字、别号。在中国古代，名大多由尊长代取，而号则不同，号初为自取，故也称自号，如李白自号青莲居士、陶渊明自号五柳居士、欧阳修自号六一居士等。后来，渐渐出现了别人赠予的号，称尊号、雅号等。别号在文人中比较流行，号与名无任何联系。 返回 目录 核心·知识 　　二十四节气 时间 节气 速记 春季(2～4月) 立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨 “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气始于立春，终于大寒，是古代农耕文明的产物，也是我国劳动人民智慧的结晶。 夏季(5～7月) 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑 秋季(8～10月) 立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降 冬季 (11～次年1月) 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒 返回 目录 核心·知识 　　地理知识 河 古代指黄河。【教材链接】“山河表里潼关路”张养浩《山坡羊·潼关怀古》(九下)。 中原 又称中土、中州。狭义上指今河南省一带，广义指黄河中下游地区。【教材链接】“北定中原”诸葛亮《出师表》(九下)。 五岳 东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。【教材链接】“岱宗夫如何？齐鲁青未了”杜甫《望岳》(七下)。 返回 目录 核心·知识 阴阳 古人以山北水南为阴，山南水北为阳。【教材链接】“达于汉阴”《愚公移山》(八上)。 三秦 古代指关中地区。【教材链接】“城阙辅三秦”王勃《送杜少府之任蜀州》(八下)。 郡(州) 古代的行政区域。秦统一天下设三十六郡，隋唐以后州郡互称，明清郡被废除。【教材链接】“滕子京谪守巴陵郡”范仲淹《岳阳楼记》(九上)。 返回 目录 核心·知识 谢谢观看！ $$