2025届高三教考衔接（关联教材作者鲁迅）复习专练成语填空

2025届高三教考衔接（关联教材作者鲁迅）复习专练 成语填空 1、阅读下面的文字，完成下面小题。 鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。当我还不曾和他相识的时候，时常听到有人议论他：“鲁迅多疑。”有些人还 ① 地描述他如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必报，总之，鲁迅是不容易接近的，还是不去和他接近好。我的名字在文艺界是陌生的，由于产量不多，《自由谈》以外又不常见，那些看文章“专靠嗅觉”的人，就 ② ，妄加揣测起来，以为这又是鲁迅的化名。他们把我写的文章，全都记在鲁迅先生的名下，并且施展叭儿狗的伎俩，指桑骂槐，向鲁迅先生“呜呜不已”。自己做的事情怎么能让别人去承担责任呢？我觉得十分内疚，很想当面致个歉意，但又害怕鲁迅先生会责备我，颇有点 ③ 。 从那一次和以后多次的交谈中，鲁迅先生给我的印象始终是：平易近人。他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。然而这并不妨碍他平易近人，“能憎，才能爱”。或者可以说，恰恰是由于这一点，反而更加显得他平易近人了。和许多伟大的人物一样，平易近人是鲁迅先生思想开始成熟的一个重要的标志。 请在文中横线处填入恰当的成语。 2、阅读下面的文字，完成小题。 在花树映发、风景如画、游人熙攘的绍兴街巷，不时“邂逅”鲁迅小说里的人物，是一种奇妙的体验。 他们是一个个、一组组 ① 的雕像：臂挎竹篮、身形佝偻，悲苦羞怯的祥林嫂；头戴破毡帽、弯腰驼背，拘谨麻木的老年闰土；身着破长衫，一脸落魄迂执的身形高大的孔乙己；表情张狂，愚憨狡黠无赖的阿Q阿D们……每次猝然相遇，总会让人出神良久。那一刻，你会 ② 地想起小说里的那些场景，那些故事。在一次次的出神与回味里，你也会不断感念鲁迅先生的伟大。感念他用如椽巨笔，透过这一个个永恒的人物典型，记录下了“风雨如磐暗故园”的那个时代的影像，写下了另一种“无韵之离骚”。 深刻的现实主义艺术是穿透时空的。百年过去，在他的故乡，鲁迅文学的魅力化为了游客的别样体验——既有回望过往的感叹唏嘘，又有乐赏今时的轻松惬意。这种抚今追昔、逸兴遄飞的丰厚沉潜的旅游体验感，或许是别处难得有的。 请在文中横线处填入恰当的成语。 3、阅读下面的文字，完成下面小题。 1918年5月15日，《狂人日记》在《新青年》第四卷第五号刊发，署名鲁迅。这是中国文学史上第一篇现代白话文小说，也是周树人第一次使用“鲁迅”这一笔名。而就在此之前，公务员周树人尚处在“十年沉默”之中。直到《狂人日记》发表，他才真正成为我们熟悉的那个鲁迅。这一转折的发生，和1917年中蔡元培出任北京大学校长以及《新青年》编辑部成员在北大的会聚有直接的关系。 在钱玄同的鼓励下，抱着希望与绝望并存的心情，鲁迅终于答应“也做文章了”，这便是最初的一篇《狂人日记》。就这样，《狂人日记》成为中国历史上第一篇短篇白话小说，为中国文学开启了一个全新的纪元，现代小说 ① 。形式上，鲁迅采用日记体，“小序”使用文言，日记主体用白话，语言风格 ② ，从中可以看出他对西方现代小说和中国传统小说的双重借鉴；内容上，反抗“吃人的礼教”亦成为整个新文化运动最重要的主旨之一。 陈独秀、胡适等人从理论上倡导文学革命，而文学革命的真正实绩就最先体现在鲁迅的创作上。《狂人日记》发表后，鲁迅和北大诸人的关系进一步拉近，当时的北大学生傅斯年、孙伏园为《狂人日记》撰写了最初几篇评论，将其推向公众，陈独秀则对鲁迅的创作“实在五体投地的佩服”。此后 ③ 向他约稿，催生了《孔乙己》《药》等一系列重要作品。 请在文中横线处填入恰当的成语。 4、阅读语段，完成各题。 21世纪刚刚跨过“门槛”的那几年，四川龙门山断裂带上的我在初中语文课本上知道了“鲁迅”这个名字。那篇课文叫《从百草园到三味书屋》，时隔多年，我的语文老师在简陋教室的那一大片寂静中陶醉地朗读课文的情形依然_________，“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”我心醉神迷，仿佛置身于鲁迅笔下生机斑斓的百草园和三味书屋，惊讶于百草园里那吃了可以成仙的何首乌，想象倘若自己遇见百草园里的赤练蛇或那传说的美女蛇该是怎样的反应，共情着冬天里堆雪人、用竹筛捕捉鸟雀的情形与乐趣。尔后，_________、恋恋不舍地转向“三味书屋”……癸卯年的秋天，我在家中书房跟5岁的儿子朗读这篇散文，小家伙的脸上竟也浮现出我当年的痴迷和神往。我想，多年以后孩子定会更加深入理解鲁迅笔下的世界，如同我的现在。 请在文中横线处填入恰当的成语。 5、阅读下面的文字，完成下面小题。 鲁迅小说首先是小说，小说就要塑造人物形象，就要交代故事情节，就要注意语言修辞。如果我们把对主题的解读视作解决鲁迅小说的唯一或基础，那么鲁迅小说具有的魅力就会 ① ，无法让学生感受到。学生不是不喜欢鲁迅小说，而是不喜欢我们教的鲁迅小说。林非先生认为“鲁迅是一位既具有思想家深刻素质的创作家，又是一位具有创作家灵动素质的思想家。他善于将这二者汇合而达到 ② 的完美状态”。 鲁迅敢爱敢恨，敢哭敢笑，他的小说中蕴含着正常人 ③ 的情趣。 孔乙己身着长衫当街以茴香豆下黄酒，酒酣耳热时摇头晃脑地吟风弄月的样子；阿Q偷了静修庵的萝卜，要求老尼姑叫声萝卜，好让萝卜回答她的无赖模样……无一不显示着鲁迅对世俗人生的真切体会。这种情趣正是组成鲁迅小说永恒魅力的重要元素之一。在鲁迅小说的教学中，我们常常对小说情节、 语言与人物形象置之不理，或漠然处之，而注重挖掘小说的“深刻思想”，未能让学生感受到鲁迅“激昂和浓郁的情感”，未能让学生读懂小说中“鲜明和活泼的形象”，自然就违背了小说文体正常的教学行为。这就是放弃对满桌佳肴的品尝，硬要吃营养品来保健身体。我们的教学工作就是这样“目无法纪”地开展着。 请在文中横线处填入恰当的成语。 6、阅读下面的文字，完成下面小题。 有人说，鲁迅正离我们远去，周作人正在向我们走来。这或许是事实，但我却并 。鲁迅和周作人是亲兄弟，但他与鲁迅的地位是不可 的。鲁迅是新的民族精神民族灵魂的重铸者：鲁迅所批判的是在几千年封建文化“酱缸”浸泡中、在近百年半殖民地政治“囚笼”扭曲中霉变畸形的民族灵魂。周作人以传统士大夫心态用冲淡的白话语言去娴熟地把玩中国的器物文化。悠悠五千年，中国的器物文化博大精深，世所罕匹；吃喝玩乐衣食居行，随手拈来就是文化，就是文明。用林语堂的话说就是，西方文明除去抽水马桶先进，其他 。这自然使周作人大有用武之地——今日提倡“玩文学”的青年哪能玩过周作人呢？玩物丧志，周作人最终几乎是自愿地出卖自己的灵魂成为民族的罪人并不偶然。如此一个周作人如何能和鲁迅相比呢？ 请在文中横线处填入恰当的成语。 7、阅读下面的文字，完成下面小题。 鲁迅讲，中国统治者只在两种情况下关心到中国知识分子或者需要知识分子。第一种情况，统治者刚刚掌权时，“偃武修文”，需要知识分子来加以粉饰，此时知识分子扮演 ① 的帮闲角色。第二种情况，在统治发生危机， ② 时，病急乱投医，统治者开始垂听知识分子的“治国平天下”的意见，而知识分子也觉得英雄终于有用武之地了，于是高高兴兴地“出山”了，这时的知识分子成了“帮忙”。还有一些知识分子不做帮忙帮闲，离开主子的衙门，隐入山林，过上一种看上去自由洒脱、 ③ 的隐士生活。但是中国隐士与西方隐士不同。西方隐士是宗教性的，因信仰而隐，因此西方隐士常常同时又是苦行僧，不断对自己施以苦刑，做精神追求。中国隐士是政治性的，是身在山林，而“心存魏阙”，一有机会，便由隐士自然转为帮忙帮闲，算是“候补的帮忙帮闲”。在中国做隐士还有一个好处：易出名。出名之后成为高士，名声若传到皇帝耳中，也许有机会得到重用。鲁迅分析隐士心理：“泰山崩，黄河溢，隐士们目无见，耳无闻”，但是“苟有议及自己们或他的一伙的”，则“虽千里之外，半句之微”，他也是“耳聪目明，奋袂而起”，这分析真可谓 ④ 。到了近代社会，中国知识分子不但继续做官的帮忙帮闲，而且有做商的帮忙帮闲、大众的帮忙帮闲的危险。针对上述状况，鲁迅提出了知识分子的理想状态。他说：“凡有改革，最初总是觉悟的知识者的任务”，在与大众的关系上，“他也用权，却不是骗人，他利导，却并非迎合。他不看轻自己，以为是大家的戏子，也不看轻别人，当作自己的喽啰。” 请在文中横线处依次填入恰当的成语。 8、阅读下面的文字，完成小题。 作为文学巨匠，鲁迅先生耗费大量精力改造国民性，为唤醒民众________________，时刻不忘对那些麻木的看客大声疾呼；挥动如椽巨笔揭露丑恶，对封建势力、帝国主义________________，主张打落水狗；调动无比的热情英勇奋战，环境愈险恶，斗争愈坚强，________________，死而后已；而对学生后学，刘和珍、柔石、萧红，他都悉心帮助，表现出了极大的热心和关怀。 作为普通人，鲁迅先生的幽默机智同样让人钦佩不已。鲁迅在厦门大学任教时，校长林文庆经常克扣办学经费。在一次校务会议上，林又提出要克扣一笔经费，教授们纷纷反对。林说：“关于这件事，不能听你们的。学校的经费是有钱人拿出来的；只有有钱人，才有发言权！”鲁迅一下站起来，从口袋里摸出两个银币拍在桌上：“我有钱，我也有发言权！” 在文中横线处分别填上恰当的成语。 （注：试题在语段后） 参考答案： 1． ①绘声绘色    ②疑神疑鬼    ③惴惴不安 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，此处指有人对鲁迅的描述非常逼真，所以此处可填“绘声绘色”。绘声绘色：形容描写或叙述一件事情很逼真。 第二处，此处指那些看文章“专靠嗅觉”的人对“我的名字”的揣测和怀疑。所以此处可填“疑神疑鬼”。疑神疑鬼：形容非常多疑。 第三处，此处指“我”因“想当面致个歉意”“但又害怕鲁迅先生会责备我”而心生担心和不安。所以此处可填“惴惴不安”。惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。 2． ①惟妙惟肖②情不自禁 【解析】2．本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。 第一处，“雕像”后的冒号表示提示下文的作用，后文“臂挎竹篮、身形佝偻，悲苦羞怯的祥林嫂；头戴破毡帽、弯腰驼背，拘谨麻木的老年闰土；身着破长衫，一脸落魄迂执的身形高大的孔乙己；表情张狂，愚憨狡黠无赖的阿Q阿D们”举例说明鲁迅小说里的人物描写得生动形象，所以此处可填“惟妙惟肖”。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 第二处，根据前文“每次猝然相遇，总会让人出神良久”和后文“在一次次的出神与回味里，你也会不断感念鲁迅先生的伟大”，可知此处内容强调鲁迅小说里的人物给人带来一种奇妙的体验，心中自然而然产生了对鲁迅先生伟大的赞美之情，所以此处可以填“情不自禁”。情不自禁：控制不住自己的感情。 3．①应运而生； ②独辟蹊径； ③陆陆续续/接二连三 【解析】3．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：依据“《狂人日记》成为中国历史上第一篇短篇白话小说，为中国文学开启了一个全新的纪元”推断《狂人日记》以后，中国现代小说开始产生，故可填写“应运而生”。应运而生：现指适应时机而产生。 第二空：依据“‘小序’使用文言，日记主体用白话”推断鲁迅的语言风格有创新性，故可填写“独辟蹊径”。独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或新方法。 第三空：依据“向他约稿”“催生了《孔乙己》《药》等一系列重要作品”推断《狂人日记》发表后受到欢迎，此后向鲁迅约稿的人不断，故可填写“陆陆续续”或“接二连三”。陆陆续续：指有先有后，时而中断，时而继续。接二连三：是一个接着一个，接连不断。 3． 记忆犹新    意犹未尽 【解析】4．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，本处是说多年之后，“我”对语文老师在简陋教室的那一大片寂静中陶醉地朗读课文的情形记忆很深刻，可用“记忆犹新”。“记忆犹新”，意思是过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。 第二处，本处是说对鲁迅笔下百草园和三味书屋的回忆还没有尽兴就恋恋不舍地转向“三味书屋”，可用“意犹未尽”。“意犹未尽”，一般被用来形容一些小型活动的感想，比如旅行、读书、吃饭等，形容该活动给人的感觉很好，结束之后还没有尽兴。 5．①烟消云散（化为乌有） ②水乳交融（浑然一体） ③喜闻乐见 【解析】5．本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 第①空，语境强调如果把对主题的解读视作解决鲁迅小说的唯一或基础，那么鲁迅小说的魅力就不复存在，可用“烟消云散（化为乌有）”。“烟消云散”，像烟云消散一样。比喻事物消失得干干净净。“化为乌有”，变得什么都没有，指全部消失或完全落空。 第②空，语境指鲁迅先生善于将“思想家深刻素质”与“创作家灵动素质”汇合而达到一种完美的状态，可用“水乳交融（浑然一体）”。“水乳交融”，像水和乳汁那样融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得很紧密。“浑然一体”，意思是融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。 第③空，语境指鲁迅小说中蕴含着人们喜欢的情趣，可用“喜闻乐见”。“喜闻乐见”，喜欢听，乐意看。形容很受欢迎。 6． ①不以为然    ②相提并论    ③别无所长 【解析】6．本题考查学生准确理解常见成语的意义的能力。 第一空，根据原文“这或许是事实，但我却并……”可知，作者并不认同前面的观点，故可填“不以为然”。不以为然：不认为是正确的。 第二空，根据原文“鲁迅和周作人是亲兄弟，但他与鲁迅的地位是不可……的”“鲁迅是新的民族精神民族灵魂的重铸者”可知，作者认为两者地位不能等同，故可填“相提并论”。相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。 第三空，根据原文“用林语堂的话说就是，西方文明除去抽水马桶先进，其他……这自然使周作人大有用武之地”可知，此处是说西方文明的浅薄，比不上东方文化，故可填“别无所长”。别无所长：指没有其他的长处。 7． ①歌功颂德   ②无计可施   ③与世无争 【解析】7．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①结合“需要知识分子来加以粉饰”可知，此处指知识分子写文章颂扬统治者，可填“歌功颂德”。歌功颂德：用语言、诗歌或文字来颂扬功劳和德行。 ②结合“病急乱投医”可知，此处指统治者在统治发生危机时想不出办法，可填“无计可施”。无计可施：没有办法可用。    ③此处和“自由洒脱”连用修饰隐士，表明隐士的避世态度，可填“与世无争”。与世无争：不跟社会上的人发生争执；这是一种回避矛盾的处世态度。    ④此处说鲁迅分析隐士心理分析的透彻深刻，可填“入木三分”。入木三分：形容人们写文章，或者是说话的内容非常深刻。 8． （1）不遗余力  （2）深恶痛绝  （3）鞠躬尽瘁 【解析】8．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，根据前文“耗费大量精力”和后文的“时刻不忘”可知，鲁迅为改造国民性，为唤醒民众使出了自己很多的力量，据此可填入“不遗余力”。“不遗余力”指把所有的力量都使出来，一点也不保留。 第二空，根据“揭露丑恶”“主张打落水狗”，可知鲁迅对封建势力、帝国主义是很痛恨的，据此可填入“深恶痛绝”。“深恶痛绝”指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。 第三空，根据后文的“死而后已”，可填入类似的形容贡献出全部精力的词语，据此可填入“鞠躬尽瘁”。“鞠躬尽瘁”指不辞辛劳，尽力于国事，形容小心谨慎，贡献出全部精力。 学科网（北京）股份有限公司 $$