江苏省南京市第五高级中学2024-2025学年高三上学期期中考试语文试题

2024/2025学年度第一学期第一阶段质量监测 高三语文·参考答案 1.C（“是因为在他们眼中我们是可爱的银河系的企鹅”错误，选项以偏概全） 2.B（“对外星生命是否存在，地球人仍不确定”错误，原文可知这种评论是基于谨慎的考虑，不是不确定） 3.D（“固态化学体系和气体没有产生生命的可能”错误，只是推测，选项说法绝对化） 4.不一致。①本文作者认为所有物种除了好斗的品质之外，还有克制与忍耐，以保持物种间的平衡，不可能存在超级好斗的物种，如果有外星人，可能不会攻击地球。②从实用主义的角度，外星人攻击地球没有意义，因为地球文明可能低于外星文明。 （一点2分，没有“不一致”，扣1分） 5．①文章开头以讲故事的形式引入对外星生命的探索，生动有趣，具有亲和力。 ②作者讲述了自己喜欢电影《星际迷航》的故事，可以激发读者阅读与探索的兴趣，具有亲和力。 ③本文讲述人类向宇宙发射含有地球信息的飞船时使用了“请认真对待”“你懂的”等词语，让读者产生对话感，具有亲和力。（一点2分） 6.D（动物能给人爱来乐趣，有这点意思，但不是目的） 7.B（插叙，目的不是为了丰富儿时经历，目的是形成前后对比，表达主题） 8.①喜爱与欣赏，不忍删除；②尊重自然，不愿删除；③保留脚印，促人反思。（有其他合理答案也可以）（一点2分） 9.①以平缓叙述，打破散文张弛与疏密的固有节奏，形成形式上的放松与自由，表现了作者思绪的自由状态和心里的内在真实。②以较多描写，形成散漫自在的叙述节奏，对矛盾和主题进行一定程度的消解，从而让扫雪呈现出超现实的纯粹的美。③以插叙形成叙述拖延和叙述暂时中断，为下文作反向铺垫，表现了作者对儿时扫雪事件的反思与对动物态度的转变。④以较多细节铺陈，形成叙述游离与跳出感，削弱了概述的快节奏，避免了故事的单调感，充分表现了作者对动物（自然）的喜爱、理解与尊重。⑤以看似没有目的的散淡叙述，弱化了叙述的节奏感和紧迫感，以从容不迫的姿态和独特的美感表现了作者从容不迫的人生态度和诗意生活。（意思对即可。一点2分） 10.B D F （“楚人谚曰”句意完整，其后断开；“得黄金百，不如得季布一诺”为谚语，其前后断开；“得……，不如得……”为固定结构，中间断开。） 11.D （“故病且怠”的“病”意为“困苦”，文中“病”则是“担忧”） 12.C （见罢，犹言见逐、见弃，意为召见之后却让其还归原任，而非“召见后被罢免”） 13.（1）河东郡，好比是我的大腿和臂膀似的重要而得力的郡，所以特地召见你啊！（评分：译出大意给2分，判断句、“股肱”，每译对一处给1分） （2）因为一个人称赞而召季布进京，因为一个人诽谤而让季布回到原郡，天下人将因此而窥测到皇帝的深浅。（评分：译出大意给2分，“誉”“毁”两处，每译对一处给1分） 14.示例1：赞同。理由：①当面诘责人主，逞一时之快，性格赣直，胸无城府，言辞轻浮；②贪好虚名，酗酒任性，饬身不严，难堪大任。 示例2：不赞同。理由：①季布对吕后不曲意逢迎，能援引历史，冷静分析，当面戳破樊哙的空言大话，提出应付局面的可行之策，说明其智勇兼俱，敢于直言；②季布对先被召见后使归任当面向文帝提出质疑，开诚布公，切中要害，说明其有胆有识，适于进谏。（一点2分，“表态”1分；意思对，可酌情给分。） 15.B（“让江水分离”错误。回至家中，诗人用小水杓把瓮里的江水舀进瓦罐煎茶，似乎一条大江的支流被分入瓦罐里，这叫“分江”） 16.①视点流动，时间推移。先写煎茶：水开了，雪白的茶沫随着煎得翻转的底部茶叶漂了上来；再写斟茶：茶水倒进茶碗里，飕飕作响，犹如风吹松林所发出的松涛之声。②视听结合，描写细腻。出句从视觉写煎茶，茶叶翻飞，漂起雪沫；对句从听觉写斟茶，倾泄作响，犹如松涛，绘影绘声，饶有趣味。③比喻修辞，形象逼真。将沸腾之时出现的茶沫比作“雪乳”，将斟茶之声比作“松风”，富有雅趣。④用词精炼，生动传神。“翻”字表现茶水沸腾时茶叶翻转纷飞之态，“泻”字摹写茶水倒进茶碗时倾泻脱洒之状，字字见奇。（评分：每点3分，手法1分，分析2分；答出任意2点即可） 17.（1）盘庚不为怨者故改其度，度义而后动；（2）洞天石扉，訇然中开；（3）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（白居易《琵琶行》）/萧萧江上荻花秋，做弄许多愁（贺铸《眼儿媚》）等 18.甲：最开始的巢室其实都是圆形的。乙：蜜蜂产出蜂蜡是消耗能量的。 19.A.精妙绝伦 B.神来之笔（A.结合语境，可推断出这里要突出的是蜂巢设计的精美，与“鬼使神差”等词语相呼应。B.结合语境，这里应是名词性质的成语） 20.示例：这点小心思就跟打工人想少搬几块砖一样。 （类比是基于两种不同事物或道理间的类似，借助喻体的特征，通过联想来对本体加以修饰描摹的一种文学修辞手法，也是种说理方法。根据语境，这里的类比，内容上，突出二者的共同点“省些力气”，句式上，可用“……跟……一样”等） 21. ①原句运用比喻，把巢室比作“小隔间”，又把“小隔间”比作棱镜，两个比喻叠加在一起，形象说明了巢室排列整齐的形状和蜂巢设计精巧的特点，而且有画面感，代入感强。②原句先写蜂巢的整体形状，再介绍每个蜂巢的特点，能更好地突出其是“工程学上的奇迹”。改句只有一句话，仅客观说明了蜂巢的组成。③原句中的“一排排”“完美”等修饰语，蕴含了作者对蜂巢精巧设计的赞美，与语境中的“设计精美”“奇迹”等词语相呼应。 22.一片泡沫中的泡泡在相互接触时不断被挤压、拉伸，最终形成正六边形，是因为120度的连接角是最稳定的机械结构，而正六边形的内角正是120度。 23.写作角度提示：青年人思想的开放性；青年人的心理压力和孤独；青年人情感表达的新方式；青年人情感的自我表达与真实表达；社会的开放性与包容性…… 正向写作： “搭子文化”是一种弱关系，是对形成对亲情、爱情、友情等传统强关系的补充。 能以便利性和清爽感，在特定社交中汲取能量，对抗孤独，获取快乐。 打破固化的社交圈子，以更开放的心态打破隔阂，拓展社交半径，让人保持开放性，看到更大的世界。 寻找“搭子”是“打捞”潜在社交对象，寻回“消失附近”的积极尝试。 是亲密关系的“平替”，是对固定关系的有益补充，是年轻人尊重内心真实感受、保持开放社交心态的表现。 反向写作： 双方交情尚浅，过度强调功能、停留于浅表层的“快餐式社交”，意味着社交情感降级。 热衷人际之间的弱关系，淡化亲情、友情的强关系，会让传统固有情感弱化。 （评分标准同高考作文高考作文标准） 【参考译文】 材料一 季布是楚地人，任性使气，好打抱不平，在楚地很有名气。汉惠帝的时候，季布担任中郎将。匈奴单于曾写信侮辱吕后，吕后很气愤，召集众位将领来商议这件事。上将军樊哙说：“我愿带领十万人马，横扫匈奴。”各位将领都迎合吕后的心意，齐声说：“好。”季布说：“樊哙该斩首啊！当年，高皇帝率领四十多万大军，尚且被围困在平城，如今樊哙怎么能用十万人马横扫匈奴呢？这是当面撒谎！”况且，当初秦朝就是因为对匈奴用兵，才使得陈胜等人乘机起兵反叛。直到现在，战争留下的创伤还没有痊愈，樊哙又当面阿谀奉承，他是想让天下陷入动荡。这时，殿上的将领都感到惊恐，吕后退朝，就不再讨论攻打匈奴的事。楚地有个叫曹丘的先生，擅长辞令，多次攀附权贵，获得钱财。他曾经侍奉过赵同等权贵，与窦长君有交情。季布听到了这件事，便寄了一封信劝窦长君说：“我听说曹丘先生不是个德高望重的人，您不要和他来往。”等到曹丘先生回来，想要窦长君写封信介绍他去见季布，窦长君说：“季将军不喜欢您，您不要去。”曹丘坚决要求窦长君写介绍信，终于得到，便起程去了。他派人事先将这封信送给季布，季布果然大怒，便等着曹丘到来。曹丘到了，就对季布作揖说道：“楚人有句谚语说：‘得到百镒黄金，比不上得到季布一句诺言。’您怎么能在梁、楚一带获得这样的声誉呢？况且我是楚人，您也是楚人。我到处宣扬您的美名，这难道不重要吗？您为什么坚决拒绝我呢！”季布于是非常高兴，请曹丘进来，留他住了好几个月，把他奉为上宾，送他走时还赠以厚礼。季布的名声更加显著的原因，是得益于曹丘的宣扬啊！ 材料二 汉文帝召河东郡郡守季布来京，想任命为御史大夫。有人说季布勇武难制、酗酒好斗，不适于做皇帝的亲近大臣，所以，季布到京后，在官邸中滞留一个月，才得到召见，并令他还归原任。季布对文帝说：“我本无功劳而有幸得到陛下宠信，担任河东郡守，陛下无故召我来京，必定是有人向陛下言过其实地推荐我。现在我来京，没有接受新的使命，仍归原任，这一定是有人诋毁我。陛下因一人的赞誉而召我来，又因一人的诋毁而令我离开，我深恐天下有识之士得知此事，会有人以此来窥探陛下的深浅得失！”文帝默然，面露惭色，过了好久才说：“河东郡，好比是我的大腿和臂膀似的重要而得力的郡，所以特地召见你啊！” 材料三 因为一个人称赞而召季布进京，因为一个人诽谤而让季布回到原郡，天下人将因此而窥测到皇帝的深浅。即使皇帝被窥探到深浅，有什么可担忧呢？皇帝操控着赏罚大权，哪里是依仗天下人不能窥测帝王的深浅呢！季布不高兴于召见后还归原任，而靠责备皇帝来使自己高兴，他不足以作御史大夫，（道理已经）很明白了。酗酒任性、难做近臣的真相，自然暴露而无法掩盖了。文帝的失误，在于轻易召季布进京，而非轻易让他回原郡。慎重使用大臣而且不吝啬去改正错误，听到臣子对季布的批评之言，让季布在京城等待一个月。了解臣子对季布不是诬陷，沉默很久，说“河东是我重要的郡，所以特地召见您”，这是皇帝为任用这样的臣子而羞耻，不是惭愧。就算是惭愧，那也是因为没能早早认清季布的缺点而轻易召见他而惭愧。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$试卷第 1页，共 8页 密 ＝★＝ 高三（语文 2024/2025学年度第一学期期中质量监测 ） 本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。 注意事项： 1．答第 I卷前考生务必将自己的考试证号、考试科目用铅笔填涂在答题卡上。 2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试题卷上。 一、现代文阅读(35 分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5小题，19 分) 阅读下面的文字,完成 1～5题。（19 分） 材料一 费米悖论最初的想法并不是由费米提出的，而是出自康斯坦丁·齐奥尔科夫 斯基于 1933年所作的一份未经发布的手稿。他这样写道：“人们否认了外星文明 的存在，因为如果外星文明真的存在的话，应该会发生两件事情：一是它们应当 拜访过地球了，二是它们应该向我们发出过一些它们存在的信号。” 至此，这个问题并没有形成悖论，而只是一个简单的假说演绎。因为基于我 们尚未发现外星文明这一事实和齐奥尔科夫斯基的理论，我们应当得出的结论是 “宇宙中不存在地外文明”，并不会产生矛盾。提出矛盾直到 1950年，费米与他 的同事们谈话时聊到了外星文明在哪里这一问题。他们同样想到，如果存在外星 人，那么人类应该已经发现过外星人了。但与齐奥尔科夫斯基不同，费米在讨论 之后进行了简单的计算，并提出外星文明存在的概率是很大的。因此，这个问题 成为了一个悖论。在费米去世后，上述内容被他的同事发表，这个悖论也被称为 费米悖论。 （摘自《百度百科》） 材料二 1950年某个夏天的午后，伟大的物理学家恩里科•费米与他的朋友爱德 华·泰勒、埃米尔·康佩斯基、赫伯特·约克共进午餐，其间他们做了一个关于 宜居星球的计算。他们的结论是：即使生命是一个罕见的偶然事件，星系也足够 大，它还是很可能存在的。谈话继续进行，费米却一反常态地沉默了好长时间。 突然，他向另外三个人吼道：“其他人在哪里？”这有时被称为“费米悖论”，给天 体生物学带来了一个挑战：生命应该出现在某处，但我们从未发现。 我记得我小时候看的第一部电影是伦纳德·尼莫伊执导的杰作《星际迷航 4：抢救未来》，电影中“进取号”星舰的全体船员进行了时间旅行，回到 20 世纪 80年代的旧金山营救座头鲸，从而与一个只能跟鲸鱼对话的外星人探测器交流。 请认真对待！这是史上最伟大的电影之一。直到今天，《星际迷航》仍然是我最 喜欢的系列电影，它总是因为描述了外星生命的奇异形式而令人着迷。例如，在 剧集《索利安人的网》中，“进取号”船员遇到了一个完全由水晶构成的物种。但 是，《星际迷航》这样的电影凸显了我们在想象外星实体时所面临的概念困难。 地球上的生命形式如此多样，所以很难推断其他地方会发生什么。也许外星人正 试卷第 2页，共 8页 在拜访我们，只是我们还没有认出他们。为了切实地解决外星生命的问题，我们 必须有点悲观，绝对有可能存在我们无法认识的奇怪生命，但在科学上，我们只 能做出谨慎的评论。换句话说，我们需要评估我们所知道的生命可能性，然后才 能考虑我们所不知道的生命。 生命是什么？在 1994年的一次会议上，NASA（美国宇航局）就生命的定义 达成一致，认为生命是“一种符合达尔文进化论并且可以自我维持的化学体系”， 这一定义被大多数天体生物学家认可。“化学体系”把我们的定义缩小为由原子和 分子构成的东西。而“达尔文进化论”则主张，这些化学结构有足够的复杂性来储 存和传递信息。因此，生命从本质上来说可以归结为一种复杂的化学，使得我们 可以合理地猜测应该寻找怎样的行星或卫星。 首先，我们需要找到有正确组成成分的地方。有一个好消息：地球上的每一 种生物都是由相同的分子组成——大部分是组成蛋白质（构成细胞的成分）的氨 基酸和组成 DNA（构成蛋白质的指令）的核苷酸碱基，而这些成分并不是地球特 有的。我们已经观察到遥远星云的氨基酸和核苷酸碱基，发现它们被困在坠落的 陨石之中。其次，生命很可能形成于一系列潜在的化学起始点，所以我们只需要 确保一颗行星具备发生反应的合适条件。岩石、金属和晶体这样的固态化学体系 很可能已经出局了，因为它们的原子被固定在刚性的晶格之中，无法移动，很难 发生相互作用。相比之下，气体面临着相反的问题，由于粒子是无序的，无法长 时间接触，所以无法进行复杂的反应。要想发生生物化学反应，分子必须是可移 动的，而且离得很近，以较低的速度移动。因此我们有理由认为，当化学物质漂 浮在液体之中，生命最有可能从中诞生，但并不是任何液体都可以。这种液体不 能太活跃，它应该能使许多不同类型的分子悬浮其中，而且应该在很大的温度范 围内保持液态，以适应星球上的季节性变化。已知的这类化学物质寥寥可数，氨 和硫化氢是很好的选择，但目前来说水是最丰富的。一颗行星想要维持液态水， 绕恒星运行的距离必须是特定的，这段距离叫作“宜居带”，它的温度必须像粥一 样恰到好处。宇宙中有多少颗宜居星球呢？我们以银河系为例，保守估计有 8100 万个宜居世界，即使生命的可能性是百万分之一，仍然可能有大约 80颗行星上 存在生命。 假设外星人正在分析我们的太阳系，并评估它是否适合生命，就像我们对其 他恒星系所做的那样。他们能发现我们吗？他们将注意到的最重要的线索是，地 球大气层中的氧气。一颗行星想要维持氧气大气层，唯一的方法是行星上不断有 东西在制造氧气。此外，地球不是一颗不起眼的行星，我们使用了大量的无线电 通信技术，这些无线电泄漏到了太空，只要把探测器放在银河系的角落里，任何 人都可以毫不费力地窃听。我们甚至故意向太空发送了些信息，以防外面的人听 不到。在 1977年发射的两艘“旅行者号”探测器上，我们设计了一份更详细的信 息。这两艘飞船都安装着金制的留声机，里面还有地球的 116幅图像，以及常见 的地球声音的录像，从贝多芬到查克·贝里的音乐剪辑，从 55种语言的问候到 鲸鱼歌声的样本。你懂的，以防《星际迷航 4》真的说对了什么。接触宇宙同胞 的想法是令人兴奋的，但它经常引起深切的关注。如果外星物种怀有敌意，那么 向他们发送我们的详细信息，基本上就是向入侵舰队介绍该怎样攻击我们。所以 有些人也许会说，趁着我们还没有成为航天军事的受害者，应该保持低调。 我知道这种担忧从何而来，但如果可以的话，我想提出一个相反的看法。所 有的生物都面临着同样的基本挑战：竞争有限的资源，确保后代的生存，抵御竞 争对手，等等。好斗的倾向的确有助于实现其中一些目标，却妨碍了整个社会的 试卷第 3页，共 8页 运转。生物在受到威胁时必须战斗，但也必须要克制，不能攻击家庭成员和部落 盟友。一个物种如果不能发展出克制与耐心的品格，就会因为内部斗争而消亡。 所以不可能存在超级好斗的物种。而且，从实用主义的角度来看，外星人入侵地 球没有什么意义。一个能进行星际旅行的物种所拥有的技术一定非常先进，以至 于我们这颗渺小的星球什么也提供不了。我们拥有水、各种矿物、一个熔融的地 核与一个太阳，但这些东西并不稀缺，你可以毫不费力地在银河系任何地方找到。 外星物种对我们宣战，就像是我们对企鹅宣战，企鹅住在我们不想生活的地方， 我们去那儿需要付出努力，那儿没有我们能用的资源，企鹅对我们不构成威胁， 而且我们往往觉得它们很可爱。所以情况就是这样，女士们先生们。人类，就是 银河系的企鹅。 （摘编自蒂姆·詹姆斯《宇宙已知和未知的一切》） 1．下列对材料相关概念和内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（3分） A．费米悖论，理论推算应该有外星生命，即使是偶然的，但是实际上人类 又没有发现外星生命存在。 B．宜居带，行星与恒星保持的特定运行距离，这段距离上的行星能够以合 适的温度维持液态水的存在。 C．作者认为在所有生物都面临着同样的基本挑战的情况下，外星人没有入 侵地球，是因为在他们眼中我们是可爱的银河系的企鹅。 D．生命，美国宇航局从生物与化学的角度进行定义，这个定义为人类寻找 外星生命提供了新思路。 2．根据材料内容，下列说法不正确．．．的一项是（3分） A．如果一颗行星具备组成生命的物质，而且发生反应的条件合适，那么就 有可能存在生命。 B．涉及外星生命的形式，“我们只能做出谨慎的评论”，意思是，对外星生 命是否存在，地球人仍不确定。 C．人类向太空发射了包含人类信息的探测器，意在寻找外星文明，同时， 也希望外星文明找到地球。 D．外星人可以通过探测地球上的氧气与地球发射的无线电的方式来认识太 阳系，并进而找到地球人。 3．下列对材料相关内容的分析与评价，不正确．．．的一项是（3分） A．作者喜欢《星际迷航》等科幻电影，他希望人们能认真对待电影中的情 景，也许电影的描述是真的。 B．选文段落之间联系严密，逻辑性强，除第一段外，每一段的段尾句和下 一段的段首句语意勾连。 C．文章多处使用设问的手法，能够启发读者对探访外星文明的思考，使文 章的表述有波澜，有变化。 D．论述液态物质对生命的重要性时，作者使用了排除法，固态化学体系和 气体没有产生生命的可能。 4．科幻作家刘慈欣在他的小说《三体》中提出“黑暗森林法则”：一旦某个 宇宙文明被发现，就必然遭到其他宇宙文明的打击。本文作者的观点是否与“黑 暗森林法则”一致？请结合文本简要分析。（4分） 5．蒂姆·詹姆斯是一位科学老师，他的科普作品语言具有一种亲和力，请 结合文本简要分析。（6分） 试卷第 4页，共 8页 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4小题，16 分) 阅读下面的文字,完成 6～9题。（16 分） 扫雪记 格致 早上，拉开窗帘，发现外面的世界已经一夜之间变了颜色。下雪在北方不应 大惊小怪，但雪下在晚上，过程被黑夜遮蔽，早上红日、白雪、蓝天，一个重新 画好的世界突然呈现给你，你不防备，就被撞了一下。就算是北方人也要惊喜的。 惊喜之后就要扫雪。北方扫雪和南方浣纱，都不像劳动，像过着诗意的生活的范 本。 楼下的都在自扫门前雪。谁都觉得老天应该下雪，谁都觉得下雪很美，但谁 都会立刻扫雪，立刻破坏掉那么美的事物，毫不手软。 雪在夜里悄悄地下，送给人一个按照上天的喜好画好的世界；人表达了喜爱 之后，还是要小幅度地修改。人用竹扫帚这支笔，对上天的画作做了一些修改。 主要是街道上的雪要清除，院子里的雪要清除，地上的人认为这两笔是多余的。 看了一会儿楼下的人在用力修改着老天爷的作品，我忽然想到我也有一个院 子，我也可以对老天爷的作品小声地提出修改意见，进入那诗意的生活范本里面 去。 我的院子在市郊乌拉街，有 38 公里那么远。我坐在车上，想我家的老院子， 已经盛装好了满满一院子的雪，在等待着我，提出修改意见。 老家最大的一场雪，是在我七八岁的时候下的。那是一个特别平常的夜晚。 天上主管下雪的那位神仙，等所有人都睡了之后，就把怀里抱着的大雪团扔了下 来。第二天早上，并不是推门一看：啊，山上白了，地上白了，房子上白了，树 上白了，而是根本推不开门。房门被雪堵住了。这就不是作品了，而是恶作剧； 这就不是瑞雪了，而是雪灾。瑞雪要适量，不多不少，正正好好。 那次扫雪，已经不是扫雪。扫雪得用竹扫帚，雪在地上薄薄的一层，用竹扫 帚一扫，刷刷的，一条一条，像写诗。而那次，是所有大人，用铁锹一锹一锹挖 出房门通往大道的路，然后大家在街上挖，互相挖通，犹如打通隧道。第二天我 们去上学，从没顶的道路中通过，担心两侧高过头顶的雪会坍塌下来，把自己埋 上。因此我们去学校是一路快跑的。 又过了一天，山上的狍子下山了，因为雪太深了，狍子跑不起来，有的就被 村民抓住吃肉了；一些绚丽的野鸡也下山了，山下仍然找不到吃的，野鸡飞累了， 就一头扎在雪堆里，被看到的人如拔萝卜般抱回家，那么好看的野鸡，也被吃了 肉。 那次大雪之后，我们踢的毽子上的公鸡尾羽，就换成了野鸡的尾羽；我们玩 的猪嘎拉哈，就换成了精致、几近透明的狍子嘎拉哈。 让我意外的是，到了乌拉街，看见院子里的雪，我最终没有清扫。我的一腔 扫雪的激情，随着我进入院子，发现了雪地上的印章，而消散了。我第一次对一 院子的白雪下不了手。我发现，那不是一院子的雪，而是上天留给我的一封信。 是一篇杰作。 当我推开木门，院子像个四方的容器，盛满了雪。当我低头看脚下，这雪地 上除了我的脚印，还有别人的脚印。 脚印是从南面的铁栅栏围墙那开始出现的。它显然不是从大门进来的。脚印 是沿着围墙码放着。我顺着脚印跟着走，走到了西面的围墙那里。西面围墙外就 是广阔的玉米地。玉米地外是一条江的支流，再往外有山脉。 试卷第 5页，共 8页 脚印有我的拳头那么大。应该是大型动物。应该不是狗。乌拉街的狗，没有 一条有四处游玩的自由，都被主人拴在院子里，一刻也不能离岗。后街有两家养 羊，羊也圈着。村民的羊都是绵羊，绵羊不会跳墙。剩下的只有野生的了。也许 远处那个山上有，但很远，从来没听说有什么动物。这里早已被人类全盘霸占， 野生动物早已不见踪影。 脚印从西墙角开始出现，然后沿南墙走，走到东墙，从东墙下，绕过一堆煤， 向北去。东北角是一个废弃的羊圈。脚印进了羊圈，然后从羊圈的西北出去，沿 着北墙到院子西北角，绕过一堆玉米秸，从西北角消失了。它从西南角进来，沿 着院子的四周走一圈，然后从西北角出去了。来者也是心虚的，不敢大摇大摆， 只敢小心翼翼地贴着墙根走。 看了一圈，我得出结论：它是冲着羊圈来的。 下雪的前一天，有时会有东南风。羊圈虽然没有羊了，但羊的气味都在那里。 这些羊的气息被东南风送到西北那边很远的地方。那个方向有山，而山里有可能 已经有狼或者豹子了。它们在夜深人静的时候走过冰封的小河，然后进了村。我 们冬天不住这里，院子冬天处于休眠状态。它发现我这院子里没有人，但有个羊 圈。羊的气味略显陈旧，但它还是进来了。它小心地沿着墙边走，留下谨慎的脚 印，可见是只怕人的野生动物。 我的院子里没有活物，它那样小心翼翼地，却一无所获。我看见它走向西北 角出去的那一行脚印彳亍犹疑，充满了失望。 我跟踪了它一路，体会了它的心情，在它跃出去的西北角木头墙的缺口处， 向北方的那几座连绵的山峰望了有五分钟。然后我回到院子里，再次俯首阅读， 那印在墙边的大脚印是这雪地作品的大标题，大标题下，我还看见了四号字那么 大的文字。一行行、一对对十分工整。它们沿着菜地竹篱笆一直往房门那里排过 去。在平展的雪地上，又像是这雪衣服上的拉链。这个应该是灰八爷（老鼠）的 脚印。它快而有序，前后脚印几乎等距。进到屋子里去了。 看来这世上没有一座房子是空着的。我这房子如此破旧，仍然热闹非凡。这 雪我还能扫吗？我不能。我认为这是一篇完美的作品，我没有任何修改的意见。 这雪地上的生命记录，我为什么要删除它们呢？它们是自然，天然自在。 （有删改） 6.下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确．．．的一项是（3分） A.作者说扫雪不像劳动，像过着诗意的生活的范本，表现了作者对扫雪的喜爱。 B.文章多处以修辞、词语错位作语言陌生化处理，增强了语言的质感和审美感受。 C.文章对跟踪动物脚印叙述的非常具体，表现作者对动物的态度和一般人不同。 D.文章说房子破旧但热闹非凡，目的是告诉人们动物能给人带来很多生活的乐趣。 7.关于老家扫雪部分的内容，下列说法不．正确．．的一项是（3分） A.在文章纵向叙述的基础上横向插入相关内容，行成了纵向为主、横向为 辅的树形结构。 B.文章插叙老家大雪堵门的经历，既是为丰富作者的童年经历，也是为丰 富文章内容。 C.以老家扫雪经历与当下扫雪经历形成对比，目的是为了表达对儿时扫雪 经历的反思。 D.这一插叙部分别有匠心，既有助于展开后面的扫雪内容，也有助于表现 文章的主题。 8.作者为什么最终没有清扫院子里的雪？请简要分析。（4分） 试卷第 6页，共 8页 9.散文家周晓枫说：“格致的叙述从容，好像是没有目的的那种不着急，但 看看笔尖经过之处，该开的花都开了。”请结合文章内容，简要分析。（6分） 二、古代诗文阅读(37 分) （一）文言文阅读(本题共 5 小题，22 分) 阅读下面的文字，完成 10～14 题。（22 分） 材料一 季布者，楚人也。为气任侠，有名于楚。孝惠时，为中郎将。单于尝为书嫚 ①吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈 奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十馀万 众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事．于胡，陈胜等起。 于今创痍未瘳，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议 击匈奴事。 楚人曹丘生，辩士，数招权顾金钱。事贵人赵同等，与窦长君善。季布闻之， 寄书谏窦长君曰：“吾闻曹丘生非长者，勿与通。”及曹丘生归，欲得书请季布。 窦长君曰：“季将军不说足下，足下无往。”固请书，遂行。使人先发书，季布果 大怒，待曹丘。曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰得黄金百不如得季布一诺 足下何以得此声于梁楚间哉 且仆楚人，足下亦楚人也。仆游扬足下之名於 天下，顾不重邪？何足下距．仆之深也！”季布乃大说，引入，留数月，为上客， 厚送之。季布名所以益闻者，曹丘扬之也。 （节选自司马迁《史记·季布栾布列传第四十》） 材料二 上（孝文）召河东守季布，欲以为御史大夫．．．．。有言其勇、使酒、难近者；至， 留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东，陛下无故召臣，此人 必有以臣欺陛下者。今臣至，无所受事，罢去，此人必有毁臣者。夫陛下以一人 之誉而召臣，以一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之，有以窥陛下之浅深也！” 上默然，惭，良久曰：“河东，吾股肱郡，故特召君耳。” （节选自司马光《资治通鉴·卷十四 汉纪六》） 材料三 以一人之誉而召季布，以一人之毁而遣季布，天下将窥其浅深。虽然，何病．？ 人主威福之大权，岂以天下莫能窥为不测哉！布之悻悻于罢去，而仰诘人主以取 快，其不足以为御史大夫，明矣。使酒难近之实，自露而不可掩矣。文帝之失， 轻于召布也，非轻于罢布也。慎用大臣而不吝于改过，闻人之言，迟之一月，而 察其非诬，默然良久，而曰：“河东吾股肱郡，故特召君。”所以养臣子之耻也， 非惭也。如其惭邪，抑以轻于召布而愧其知人之不夙也。 （节选自王夫之《读通鉴论·卷二 文帝》） 【注】①嫚（màn）：用言辞轻侮。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应 位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。(3 分) 楚人 A 谚曰 B 得黄金 C 百 D 不如得季布 E 一诺 F 足下何以得 G 此声于梁 楚间哉 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确．．．的一项是(3 分) 试卷第 7页，共 8页 A.事，指用兵，与“季氏将有事于颛臾”的“有事”意思相同。 B.距，通“拒”，与《鸿门宴》“距关，毋内诸侯”的“距”意思不同。 C.御史大夫，位居上卿，是最高监察长官，与丞相、太尉合称三公。 D.病，担忧，与《种树郭橐驼传》“故病且怠”的“病”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确．．．的一项是(3 分) A.吕后遭单于羞辱，盛怒之下欲伐匈奴，樊哙主动请缨，群臣逢迎阿附， 季布以平城之困的历史来指斥樊哙当面撒谎。 B.季布听说曹丘攀附权贵，聚敛钱财，便写信劝阻窦长君与其交往；曹丘 造访后，三言两语让季布大悦并奉其为上宾。 C.孝文帝想让季布担任御史大夫，可是季布奉诏后却滞留一月；季布对召 见后被罢免心有不快，一番进言让文帝惭愧。 D.王夫之认为文帝的失误在于没有早早认清季布的缺点而轻易召其进京， 但认可其谨慎任用大臣且不吝啬改正错误。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) （1）河东，吾股肱郡，故特召君耳。 （2）以一人之誉而召季布，以一人之毁而遣季布，天下将窥其浅深。 14.王夫之认为季布不适合担任御史大夫，你赞同吗？请结合材料说明 理由。（5 分） （二）古代诗歌阅读(本题共 2小题，9 分) 阅读下面这首宋诗,完成 15～16 题。（9分） 汲江煎茶 苏轼 活水还须活火烹，自临钓石取深清。 大瓢贮月归春瓮，小杓分江入夜瓶。 雪乳已翻煎处脚，松风忽作泻时声。 枯肠未易禁三碗，坐听荒城长短更。 【注】此诗写于元符三年（1100）春，时苏轼居于儋州。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确．．．的一项是(3 分) A.诗的开头交代煮茶最好用活水，夜晚便抱着瓶瓮，带着瓢杓，汲取深江的清水。 B.月映水中，一并舀入，是谓“贮月”；从江中取水，让江水分离，叫作“分江”。 C.诗歌写了从取水到喝茶的全过程，环环紧扣，让人感受到清幽闲雅之美。 D.诗人虽遭贬谪，依旧乐于煎茶品茗，表现出旷达襟怀，也流露出寂寞无聊之感。 16.诗歌叙写日常生活琐事，但“一篇之中句句皆奇，一句之中字字皆奇” （南宋杨万里语）。请结合颈联简要赏析其艺术特色。(6 分) (三)名篇名句默写(本题共 1小题，6 分) 17.补写下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)演讲中，小林同学引用了《答司马谏议书》中的“ ， ”两 句话，认为它不仅提醒管理者面对复杂情况应保持理性，也启示我们个人 在成长中要坚持原则。 (2)小组讨论时，听了同学的发言，小方同学借用了《梦游天姥吟留别》 中的“ ， ”两句诗，来比喻自己在作文立意上突然有了突破性 发现的感受。 试卷第 8页，共 8页 (3)古诗词中,“荻花”常与秋天、离别、江南等意象联系在一起,如 “ ， ”，就被诗人用来描绘秋天的景色，表达离别的情感。 三、语言文字运用(本题共 5小题，18 分) 阅读下面的文字，完成 18～22 题。（18 分） 蜂巢设计精细，甚至有人称它是工程学上的奇迹：它由一排排棱镜似的“小 隔间”组成，每一个“小隔间”的横截面都是完美的六边形。 但蜜蜂巢穴一开始并不是六边形的。蜜蜂由腹部分泌出蜂蜡，然后一点点垒 出巢室，大量巢室互相接触排列形成了蜂巢。( 甲 )，之后它渐渐被蜜蜂的体温 软化，变成了六边形。但蜂巢为什么最终变成的是六边形而不是其他图形呢？ 完全相同的多个多边形相互衔接平铺且不留缝隙的，只有正三角形、正方形 或正六边形。而在面积相等的情况下，正六边形的周长最短。这就不难理解蜜蜂 为什么会选择六边形了，因为蜂巢是用蜂蜡做的，而( 乙 )，它们当然希望省些 力气——[ ]。用达尔文的话说，六边形的蜂巢是“最省劳动力、也最省材料 的选择”。 蜜蜂在动工之前并没有做过统筹规划，也不可能拿到设计图纸，它们却能分 工合作，鬼使神差地完成了如此 A 的蜂巢。它们究竟是如何做到的？ 我们可以从泡沫中寻找答案。 当许多泡泡在平面上聚集成一片泡沫的时候，你会发现中间的一些泡泡被挤 压成了六边形。正六边形的内角为 120 度，研究发现，120 度的连接角是最稳定 的机械结构。当多个泡泡接触时，它们互相挤压、拉伸，最后形成了最稳定的形 状，即内角为 120 度的六边形。 蜂巢也是如此，圆形巢室就像被软化的泡泡，互相接触时彼此拉伸、挤压， 最终达到稳定，形成了六边形的巢室。 可见，生物身上展现出来的图案是大自然的 B ，大自然具有超乎想象的 创造力和艺术表现力，面对自然界创造出来的这些奇迹般的、无处不在的美丽， 我们只有啧啧称奇的份儿。 18.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切, 逻辑严密,每处不超过 15 个字。(4 分) 19.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2 分) 20.破折号，有解释说明的作用。请在第三段的破折号后用类比的方式解释 说明破折号前面的句子。要求：类比贴切，表达流畅；不超过 20 字。（3分） 21.文中画波浪线句子如改成“它由许多大小一致的正六边形巢室组成”，语 义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？（6分） 22.请以“一片泡沫中的泡泡”为主语，用表示因果关系的句子概括上文画 横线段落的语意。不超过 65 个字。（3分） 四、写作(60 分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) “饭搭子离职了，很痛苦”“今晚去单车课，七点不见不散”“周末想去探店， 求咖啡搭子”……最近，寻搭子成为不少年轻人的社交新方式。这种“搭子文化”， 是指把生活中的种种需求、爱好分配给不同的对象。“搭子”之间可以在某些场 景下维持特定的关系，既能为彼此提供必要的支持，又不会产生太大的心理负担。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。