5守株待兔教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

《守株待兔》教学设计 一、教学目标 1. 认识“守、窜”等6个生字，会写“此、桩”等5个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，理解课文的主要内容和寓意。 3. 借助讲故事、复述课文等形式，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。 4. 懂得不劳动就不会有收获的道理，教育学生不能靠碰运气过日子，要积极主动地去做事。 二、教学重难点 1. 教学重点：正确、流利地朗读课文，掌握重点字词，理解课文的主要内容和寓意。 2. 教学难点：懂得不劳动就不会有收获的道理，教育学生不能存有侥幸心理。 三、教学准备 1. 多媒体课件、挂图、小黑板等教学工具。 2. 生字卡片、课文朗读音频等辅助教学材料。 四、教学过程 （一）导入新课 1. 复习旧知：教师提问学生之前学过的寓言故事，如《狐狸与乌鸦》《郑人买履》等，并请学生简要复述故事内容和寓意。 2. 导入新课：教师出示课题《守株待兔》，引导学生理解课题的意思，并提问学生是否听过这个故事，激发学生的阅读兴趣。 （二）初读课文，整体感知 1. 教师播放课文朗读音频，学生认真倾听，注意生字的读音和句子的停顿。 2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文大意。 3. 教师出示生字卡片，指名学生认读生字，并引导学生组词、造句，加深对生字的理解和记忆。 4. 学生再次朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？农夫为什么要守株待兔？结果怎样？ （三）深入研读，理解寓意 1. 学习第一自然段： 教师提问：课文中的种田人是怎样发现野兔的？野兔是怎样撞死在树桩上的？ 学生朗读第一自然段，找出相关语句并回答教师的问题。 教师引导学生理解“窜”字的含义，并提问学生：野兔为什么会“窜”出来？ 学生思考并回答：可能是因为野兔受到了惊吓或追捕，所以慌乱地跑了出来。 教师小结：种田人因为一次偶然的机会，得到了一只撞死在树桩上的野兔，这让他产生了不劳而获的想法。 2. 学习第二自然段： 教师提问：种田人得到野兔后，他是怎么想的？又是怎么做的？ 学生朗读第二自然段，找出种田人的想法和做法，并用自己的话复述出来。 教师引导学生理解“乐滋滋”的含义，并提问学生：种田人为什么“乐滋滋”的？ 学生思考并回答：因为种田人没有付出任何劳动就得到了一只野兔，所以他感到很高兴。 教师小结：种田人因为一次意外的收获而产生了侥幸心理，决定放弃劳动，守在树桩旁等待野兔的再次撞死。 3. 学习第三自然段： 教师提问：种田人守在树桩旁等待野兔的结果怎样？他的庄稼怎么样了？ 学生朗读第三自然段，找出相关语句并回答教师的问题。 教师引导学生理解“庄稼全完”的含义，并提问学生：庄稼为什么会“全完”？ 学生思考并回答：因为种田人放弃了劳动，没有给庄稼浇水、施肥、除草等，所以庄稼都枯死了。 教师小结：种田人因为守株待兔而失去了庄稼，最终一无所获。 4. 揭示寓意： 教师提问：这个故事告诉我们一个什么道理？ 学生思考并回答：这个故事告诉我们不要存有侥幸心理，不能靠碰运气过日子，只有劳动才会有收获。 教师小结：寓言故事往往通过一个简短有趣的故事来告诉人们一个深刻的道理。这个故事告诉我们，做事不能急于求成，也不能对意外的收获存有侥幸心理。只有脚踏实地、勤奋努力才能取得成功。 （四）拓展延伸，深化理解 1. 续编故事： 教师提问：如果种田人继续守株待兔下去，他会发生什么事情呢？请同学们发挥想象力，续编这个故事。 学生分组讨论，续编故事，并派代表上台讲述。 教师对学生的续编故事进行点评和指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。 2. 表演故事： 教师提问：同学们想不想把这个故事表演出来呢？ 学生回答并分组准备表演道具和角色分配。 学生表演故事，其他同学观看并评价表演效果。 教师对学生的表演进行点评和指导，鼓励学生积极参与课堂互动。 3. 收集寓言故事： 教师布置作业：请同学们课后收集更多的寓言故事，并准备在下节课上进行分享和交流。 （五）课堂总结，布置作业 1. 课堂总结： 教师对本节课的教学内容进行总结，强调寓言故事的重要性和寓意。 教师表扬表现优秀的学生和小组，并鼓励其他同学继续努力。 2. 布置作业： 书写生字词：要求学生正确书写本节课学习的生字词，并组词造句。 复述课文：要求学生用自己的话复述课文内容，并尝试讲给家人或朋友听。 收集寓言故事：要求学生课后继续收集寓言故事，为下节课的分享和交流做好准备。 五、板书设计 守株待兔 一、生字词：守、窜、撞、桩、此、锄 二、课文内容： 1. 种田人发现野兔撞死在树桩上 2. 种田人产生不劳而获的想法 3. 种田人守在树桩旁等待野兔 4. 种田人失去庄稼一无所获 三、寓意：不要存有侥幸心理，只有劳动才会有收获 六、教学反思 本节课通过朗读、讨论、续编故事、表演等多种形式，让学生深入理解了《守株待兔》这个寓言故事的内容和寓意。在教学过程中，我注重培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，鼓励学生积极参与课堂互动。同时，我也注重对学生的评价和反馈，及时表扬表现优秀的学生和小组，并鼓励其他同学继续努力。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学质量。 学科网（北京）股份有限公司 $$