Unit6 In a nature park（作业设计方案）-2024-2025学年 人教PEP版英语五年级上册

PEP五上Unit Six In a nature park 单元作业设计 一、学情分析 五年级的学生已经学习了两年多的英语，有了一些英语知识的积累。在上一个单元中学生们己经学习了 There be 句型的陈述句型。为这一单元的重点句型 Is/ire there. ..？做铺垫。 在日常生活中，学生们经常去公园、森林、山间游玩。感受过大自然的美好，享受过许多美丽的自然风光，这将有助于学生理解单元主题，参与听力、对话、同读等任务活动，也有利于激发学生的背景知识和生活常识。 五年級的学生已经能够积极与 他人合作，共同完成学习任务；遇到问题会主动向老师或同学请教，会制定简单的英语学习计划；能在老师的要求下对所学内容进行复习和归纳；能在词语与相应事物之间建立联想；能在课堂交流中，注意倾听，积极思考；能尝试阅读英语故事及其他课外读物。 五年级学生开始进入少年期，身心的发展正处手由油脂趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索；学习的兴趣更为广泛。大部分能够体会到英语学习的乐趣，对各种英语学习活动充满兴趣。而这个单元是关于自然的，学生们的学习积极性很高。 教学目标 二、语言能力： 1-1. 能够听说读写本单元的10个重点单词：forest，river, Lake, mountain,hill,tree, bridge,building, village ,house; 1-2. 能够理解对话大意，按照正确的意群及语音语调朗读对话，并进行角色扮演。 1-3. 能够在情境中使用一般疑问句“Is there. . .? Yes，there is. /No, there isn' t. Are there any. ..? Yes, there are. /No, there aren’t.”询问某处是否有某物并作出回答; 1-4. 能够掌握字母组合 的发音规则，并能够根据发音规则拼写单词。 2-1.能够正确使用本单元的词汇、句型介绍自然公园的情況： 2-2.能够通过自主探究，主动请教或小组合作等方式解決学习问题： 2-3.注意了解和反思自己在本单元学习过程中的进步、不足。 思维品质： 3-1.能够认真观系图片，判断因片中是否有某物，提高观察能力； 3-2.能够通过观察区片、研读文字判断其中隐藏的信息，提高逻辑思维能力。 文化意识： 4-1.能够亲近自然、热爱自然，了解一些环保常识； 4-2.能够走近大自然，多去户外环境中运动，锁炼身体，保持身心健康。 三、单元作业目标 作业目标： 1.能够正确使用一般疑问句 “Is there. ..? Yes, there is. /No,there isn’ t. Are there any. ..? Yes, there are. /No, there aren’t.”询问某处是否有某物并作出回答： 2.能认知公园里面简单的自然景观并用英语单词进行复述： 3.能够结合情境，介绍身边的自然公园。 四、作业整体设计思路 作业是教学过程中的重要组成部分，是一种评价反馈方式。作业应该能够检测学生对所学知识的理解程度和语言能力发展水平，为教师检验教学效果、发现和诊断学生学习的问题、调整和改进教学提供依据：作业的设计应有利于学生巩固语言知识和技能，有效运用策路，增强学习动机：作业还具有育人功能，应有助于学生形成积极的情感体验，提升自我效能感，从而形成健康的价值观。 鉴于此，在设计作业时充分考虑了以下要素： （一）基于单元教学目标，整体设计作业内容。 本单元围绕“自然公园”这一主题，引导学生用所学语言描达自然公园的景象。围绕这一主题，选择合适的语言材料，设计有利于学生感知、学习和运用语言的作业内容，帮助学生在真实的语境中运用所学语言。 （二）关注学生个体差异，合理编排作业层次。 新课程标准要求 “面向全体学生”、“促进学生全面、健康而有个性地发展”。据此，通过观察以及作业设计前的相关调查，了解学生不同的个性和特长。针对学生的个体差异，将作业分为两个层次：复习现固类作业，这类作业主要以模仿性、基础性为主，作业量较少，作业时间较短，适合全体学生，有利于学生学习语言知识和技能：拓展延伸和综合实践类作业，这类作业操作灵活，创作性强，学生在完成作业的过程中，能提升语言和思维能力，发挥学习潜能，促进自主学习。 （三）注重学生终身发展，践行作业质、量结合。 根据规定，小学五年级每天书面作业完成时间平均不超过 60分钟。因此，要严格控制课时作业时间，每课时作业时间控制在 20分钟以内。作业以独立完成和合作完成两种方式相结合。所有作业均围绕本 单元主题、国绕学生生活进行展开，作业内容在复现的过程中实现知识的巩国与提升，通过建立学习与生活的关联．学生的核心素养得以落实，为终身学习打下基础。 (四）围绕落实核心素养，设置多维评价方式。 本单元作业评价以学生核心素养的全面发展为出发点和落脚点。作业评价内容聚焦学生的语言能力、文化意识、思維品质和学习能力等方面。评价主体包括学生、家长、同伴及教师四个维度，贵在引导学生参与评价。鼓励学生自我评价和相互评价，从而更加全面地认识自我、发现自我。进而保持并提高英语学习的兴趣和自信心，提升育人质量。 Unit Six In a nature park 第一课时Part A Let’s talk&Let’s learn 1、 基础性作业： 1.A必做 B/C选做。 A: 听音3次跟读A Let’s talk&B Let’ learn。✮ B: 熟背A Let’s talk 对话。✮✮✮ C: 与同伴表演A Let’s talk 对话并拍摄成视频。✮✮✮✮✮ 1 2 3 5 4 6 7 8 1. There are many trees in it. 2. There are many fish in it. 3.A very high hill, of ten with rocks near the top. 4.Smaller than a ship, travels on water. 5.It's a small mountain. 6.Next to or at the side of... 7.A large area of water. 8.All the plants,animals and things that are not made by people. 二、拓展性作业： 同学们，你们一定去过很多自然公园游玩吧，请面一画你印象最深的一个自然公园，促进学生之问的交并与同学们谈一谈。 Unit Six In a nature park 第2课时 Let’s spell 一、基础性作业： 1.Fill and read. 请你动一动脑筋，在横线上填入哪两个相同的字母，就能构成单词呢？ h___se m______se s_____nd c______nt 2、 拓展性作业 Read and enjoy. There is a round house. In the round house, there is a round mouse. In his round mouth, there is a round ball. Look out! The ball rolls! The ball rolls around the house! The mouse runs after the ball. Where* s the round ball? There is no round ball,only the round house and the round mouse. Unit Six In a nature park 第三课时Part B Let’s talk&Let’s learn 一、基础性作业： 1. Find the right names of the places. •周末到了，Miss White带着同学们到自然公园去游玩，让我们先来看一看自然公园的地图吧！说一说重点的单词。 二、拓展性作业 Read and choose the right sentence. • Miss White and Zhang Peng are hungry. They come to a restaurant. Waiter: Welcome to our restaurant. 1.___________________ Miss White: I'd like some chicken and juice. Waiter: What about you, kid? What would you like? Zhang Peng: 2.______________________________ Waiter: OK. Wait a minute. Miss White: The nature park is really nice. Zhang Peng: Yes, I like it very much. I want to share with my momZhang Peng:3__________I like it very much! Mum:Really? Is there a lake in the nature park? Zhang Peng:Yes, there is. 4.___________________ Mum:Cool! 5._____________________________ Zhang Peng:Yes, there are. Mum:Have a good time! A. Are there any trees in the nature park? B. And there are some ducks on the lake. C. What would you like? D. I'd like a sandwich, some ice cream and milk. E. The nature park is very beautiful. Unit Six In a nature park 第四课时Part B Read and write 一、基础性作业： 1. Listen and fill in the blanks. Hello, friends! My name is Tony. Today I go to the nature park. There is a clean 1.____in it. There are many ducks in the river. And there is a 2.___above the river. There are some 3._______ in the nature park. There is a big 4. _ in the nature park. There are some small 5._____in it. But there isn't a tall 6.______near the park. The nature park is beautiful and quiet. I like it very much! 二、拓展性作业 Writing. 你生活在城市还是乡村？它是什么样的？都有些什么？请你以"My city/village“为题，写一篇小作文介绍。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Unit Six In a nature park 第五课时Part C Story time 一、基础性作业： 1. Look and tick. •Zoom 和Zip一起去自然公园游玩，他们拍了很多照片，请看一看，选一选。 1 2 3 6 4 5 A.-Is there a koala in the tree? -Yes,there is. B-Is there a bridge above the river?-Yes,there is. C.-Are there any hills in the park?-No, but there are some mountains. D.-Are there any trees in the park?-Yes, there are. E.-Is there any food in the house?-Yes, there is so much corn! F.-Is there a house in the nature park? -Yes, there is. 二、拓展性作业 2.Let's think. Zoom and Zip are sad and disappointed(失望的）。 What do you want to say to them? EX. Don't be sad… 学科网（北京）股份有限公司 $$