15.2《答司马谏议书》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

15.2《答司马谏议书》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修下册 一、文言小题 1．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．窃以为与君实游处相好之日久    窃：私下 B．冀君实或见恕也        冀：希望 C．重念蒙君实视遇厚        视遇：看待 D．非特朝廷士大夫而已        特：特别 2．下列加点字解释不正确的一项是（    ） A．以膏泽斯民    膏泽，给予好处 B．故略上报    上报；报答主上恩德 C．故今具道所以    所以：……的原因 D．今君实所以见教者    所以：用来…… 3．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．度义而后动        度：估计，考虑。 B．而议事每不合      每：每次。 C．辟邪说，难壬人    壬人：善于巧言献媚、不行正道的人。 D．所操之术多异故也  操：持。 4．下列对加点字含义判断正确的一项是（   ） ①举先王之政   ②杀人如不能举   ③冀君实或见恕也   ④今君实所以见教者 A．①②不同，③④不同。 B．①②不同，③④相同。 C．①②相同，③④相同。 D．①②相同，③④不同。 5．下列对课文中相关内容的解读，正确的一项是（  ） A．“鸿门宴”名为宴会，实则是一场变幻莫测的心智和勇气的较量。在宴席座位上，项羽以主人自诩，自居南向上位，侧面表现了他自矜功伐的性格。 B．《答司马谏议书》和《谏逐客书》一样，都是臣子写给君主的奏疏，表达了自己的想法。两篇文章都能立足现实进行说理，体现出古代文人的担当精神。 C．古代文言文中的称谓众多，有敬称，如公、子、足下、壬人、先祖父等；有谦称，如愚、鄙、寡人等；也有蔑称，如竖子、鲰生、不德等。 D．古代皇帝除姓名外，往往有尊号、年号、庙号和谥号。其中庙号和谥号皆是对帝王死后的称谓，前者如高祖、太宗，后者如文帝、武帝。 6．下列句中加点词意义的比较，正确的一项是（   ） ①儿涕而去  ②而翁归，自与汝复算耳！  ③度义而后动  ④盘庚不为怨者故改其度 A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同 7．①谏院是宋代设立的 机关，负责在朝廷中搜集建议和评论。谏院中设谏官和御史，御史负责组织各种官员收集民间的意见；谏官议论施政的得失，供皇帝参考，有时还可纠正皇帝的错误。 8．作家、作品简介。 王安石（1021－1086），字 ，晚号 ，小字獾郎，封荆国公，世人又称 。抚州临川人（现为抚州东乡县上池里洋村），北宋杰出的 、 、 。他出生在一个小官吏家庭。父益，字损之，曾为临江军判官，一生在南北各地做了几任州县官。安石少好读书，记忆力特强，从小受到较好的教育。庆历二年（1042）登杨镇榜进士第四名，先后任淮南判官、鄞县知县、舒州通判、常州知州、提点江东刑狱等地方官吏。治平四年（1067）神宗初即位，诏安石知江宁府，旋召为翰林学士。熙宁二年（1069）提为参知政事，从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事，推行新法。熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁（今江苏南京市）钟山，谥文。唐宋八大家之一。 《答司马谏议书》节选自北宋文学家王安石的《 》。篇中对司马光加给作者的“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”五个罪名逐一作了反驳，并批评士大夫阶层的因循守旧，表明坚持变法的决心。言辞犀利，针锋相对，是古代的 名篇之一。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成各小题。 （一） 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以青泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 无由会晤，不任区区向往之至！ （宋·王安石《答司马谏议书》） （二） 孔子曰君子求诸己介甫亦当自思所以致其然者不可专罪天下之人也。夫侵官，乱政也，介甫更以为治术而称施之；贷息钱，鄙事也，介甫更以为王政而力行之：徭役自古皆从民出，介甫更欲敛民钱雇市佣而使之。此三者常人皆知其不可，而介甫独以为可，非介甫之智不及常人也，直欲求非常之功而忽常人之所知耳。夫皇极之道，施之于天地，人皆不可须臾离，故孔子曰：“道之不明也，我知之也，智者过之，愚者不及也。道之不行也，我知之矣，贤者过之，不肖者不及也。”介甫之智与贤皆过人，及其失也，乃与不及之患均，此光所谓用心太过者也。 （宋·司马光《与王介甫书》） 9．下列句中词语解释正确的一项是（   ） A．而议事每不合        合：合理。 B．于反覆不宜卤莽        反覆：（书信）往来。 C．贷息钱，鄙事也        鄙：卑鄙。 D．马与不及之患均        均：平均。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．孔子曰君子/求诸己/介甫亦当自思/所以致其然者/不可专罪天下之人也 B．孔子曰君子求诸己/介甫亦当自思/所以致其然者不可/专罪天下之人也 C．孔子曰/君子求诸己/介甫亦当自思所以致其然者/不可专罪天下之人也 D．孔子曰/君子求诸己/介甫亦当自思/所以致其然者不可专罪/天下之人也 11．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．王安石信中“区区”“某”“窃”，都是表自称的谦辞，运用它们能体现写信者的教养。 B．“终必不蒙见察”“百姓之不见保”的“见”字表被动，与“冀君实或见恕”的“见”不同。 C．“与王介甫书”意为“写给王安石的信”，古人还常用“鸿雁”“尺素”“锦书”代指书信。 D．“乃与不及之患均”的“均”是平均、均匀的意思，与《孟子》中“不患寡而患不均”相同。 12．下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．王安石明知会遭受众人怨恨非议，依然力行改革，体现了他作为政治家的魄力和改革家的远见卓识。 B．面对以司马光为代表的反对派的汹汹言论，王安石借用盘庚迁都的史实表明自己不怕非议坚持改革的决心。 C．司马光认为王安石的智慧和德行超出了一般人，使得世人无法理解和接受他，最终必然导致变法失败。 D．王安石与司马光所持政见不同，以书信往来展开辩驳，但言辞恳切，只谈公事，不泄私愤，展现两人坦荡的胸襟。 13．把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。 （2）非介甫之智不及常人也，直欲求非常之功而忽常人之所知耳。 阅读下面的文言文，完成小题。 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辩。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 （选自王安石《答司马谏议书》）二月二十七日翰林学士兼侍读学士、右谏议大夫司马光惶恐再拜，介甫参政谏议阁下： 曩者与介甫议论朝廷事，数相违戾，未知介甫之察不察，然于光向慕之心未始变移也。窃见介甫独负天下大名三十余年，才高而学富，难进而易退。远近之士，识与不识，咸谓介甫不起则已，起则太平可立致，生民咸被其泽矣。天子用此，起介甫于不可起之中，引参大政，岂非欲望众人之所望于介甫邪。今介甫从政始期年，而士大夫在朝廷及自四方来者，莫不非议介甫，如出一口；下至闾阎细民、小吏走卒，亦窃窃怨叹，人人归咎于介甫，不知介甫亦尝闻其言而知其故乎？光窃意门下之士，方日誉盛德而赞功业，未始有一人敢以此闻达于左右者也。非门下之士则皆曰：“彼方得君而专政，无为触之以取祸，不若坐而待之，不过二三年，彼将自败。”若是者不唯不忠于介甫亦不忠于朝廷若介甫果信此志推而行之及二三年则朝廷之患已深矣安可救乎如光则不然，忝备交游之末，不敢苟避谴怒，不为介甫一一陈之。 （选自司马光《与王介甫书》） 14．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．重念蒙君实视遇厚   视遇：对待 B．举先王之政         举：推举 C．今介甫从政始期年   期年：满一年 D．未始有一人敢以此闻达于左右者也   闻达：报告 15．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ） A．若是者不唯不忠/于介甫亦不忠于朝廷/若介甫果信此志/推而行之/及二三年/则朝廷之患已深矣/安可救乎/ B．若是者/不唯不忠于介甫/亦不忠于朝廷/若介甫果信/此志推而行之/及二三年/则朝廷之患已深矣/安可救乎/ C．若是者/不唯不忠于介甫/亦不忠于朝廷/若介甫果信此志/推而行之及/二三年则朝廷之患已深矣/安可救乎/ D．若是者/不唯不忠于介甫/亦不忠于朝廷/若介甫果信此志/推而行之/及二三年/则朝廷之患已深矣/安可救乎/ 16．下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是（   ） A．王安石针对司马光提出的种种指责，抛出“名实”这一根本问题，高屋建瓴，意在深刻揭示出事情的本质，为变法正名。 B．王安石与司马光二人政见不同，但是在书信往来中始终抱着互相尊重的态度，委婉地表达个人的观点，并坚持自己的政见。 C．司马光充分认可王安石的个人能力和学识，认为王安石执政身担众望，但他对王安石坚持变法可能产生的后果深感忧虑。 D．司马光既不对王安石歌功颂德，也不坐观成败，而是客观地指出社会各阶层对变法的态度，并鲜明地表达出自己的看法。 17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故今具道所以，冀君实或见恕也。 （2）辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 （3）起则太平可立致，生民咸被其泽矣。 三、名篇名句默写 18．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《答司马议谏书》中提到盘庚并没有怨声载道而改变自己的迁都计划的原因是“ ， ”。 （2）《谏太宗十思疏》中概括的历代君王能创业而不能守业的普遍规律是“ ， ”。 （3）《念奴娇·过洞庭》中说“ ， ”，在三万顷的湖面上，安置我的一叶扁舟，颇有自然造化全都供我所用的意味，有力地衬托出诗人的豪迈气概。 参考答案： 1．D 【详解】本题考查学生理解文言实词在句中含义的能力。 A.正确。句意：我私下认为与君实您交往相好的日子很久了。 B.正确。句意：希望您或许能够宽恕我吧。 C.正确。句意：再三考虑君实对我的特别看待。 D.错误，“特”，只是。句意：不只是朝廷的士大夫。 故选D。 2．B 【详解】本题考查学生理解文言实词的能力。 A.句意：使这些老百姓得到好处。 B.“上报”，回信。句意：所以只简单地给您回信。 C.句意：所以我现在详细地说出我这样做的原因。 D.句意：如今您用来指教我的。 故选B。 3．B 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 B.“每”：常常，经常。句意：但是议论起政事来（意见）常常不一致。 故选B。 4．B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①举：推行。句意：效法先皇的贤明政治。 ②举：尽、光。句意：杀人好像怕不能杀光。 ③见：放在动词前面表示对“我”怎么样。句意：希望您看后或许能谅解我吧。 ④见：放在动词前面表示对“我”怎么样。句意：如今您来指教我的。 可见①②不同，③④相同。 故选B。 5．D 【详解】本题考查学生理解文章内容和古代文化常识的能力。 A.“自居南向上位”错误，应为自居东向上位，宴席以东向为尊，次南向； B.《答司马谏议书》是王安石给司马光（同僚）的回信，不是奏疏。 C. “不德”是谦称；“壬人”是蔑称，指巧言谄媚、不行正道的人。 故选D。 6．D 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 ①连词，表修饰。句意：儿子哭着离去。 ②同“尔”，代词，你或你的。句意：你父亲回来，自然会跟你算账。 ③动词，估计，考虑。句意：考虑到这样做合理，然后采取行动。 ④名词，计划。句意：盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划。 ①②不同，③④不同。 故选D。 7．舆论 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 谏院是宋代设立的舆论机关，负责在朝廷中搜集建议和评论。当时在朝廷中设立谏官和御史，通称台谏。御史负责组织各种官员收集民间的意见；谏官议论施政的得失，供皇帝参考，有时还可纠正皇帝的错误。宋承唐制，但宋与唐的谏官制度却有所不同。唐代谏官属门下省，即由宰相负责统辖，是宰相的喉舌。宋初，朝廷把谏官分为左右谏议大夫、左右司谏、左右正言，设立谏院，谏官再不属宰相管理和荐举，而由皇帝直接亲擢。谏院权限很大，对朝廷百官的任用及各种政事都可讨论，提出意见，规谏朝政缺失。谏官在谏院有知无不言、言无非罪的风气，常常和宰相的意见相左，谏院成为监督朝廷官员的重要力量，但也使朝廷的施政容易处于议而不决状态。元丰改制以后，谏院取消，谏官职司改隶门下省。 8． 介甫 半山 王荆公 政治家 思想家 文学家 临川先生文集 驳论 【详解】本题考查学生识记古代文学常识的能力。 王安石(1021年12月18日—1086年5月21日)，字介甫，晚号半山，谥号“文”，世称王文公，自号临川先生，晚年封荆国公，世称临川先生，又称王荆公，江西临川延寿乡人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。王安石变法对北宋后期社会经济产生很深的影响，已具备近代变革的特点，王安石以“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神推动改革，力图革除北宋存在的积弊，推行一系列措施富国强兵，是“中国十一世纪伟大的改革家”。在文学上具有突出成就，是唐宋八大家之一，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。传世文集有《临川先生文集》《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。而王荆公最得世人传诵之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。” 《答司马谏议书》，全文立论的论点是针对司马光认为新法“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”的指责，指出“盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣”。从而说明变法是正确的。司马光的攻击名实不符，全是谬论。文章逐条驳斥司马光的谬论，揭露出他们保守、腐朽的本质，表示出作者坚持改革，绝不为流言俗语所动的决心。 9．B 10．C 11．D 12．C 13．（1）盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，（这是他）考虑到（迁都）合乎道义，然后坚决行动，认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊。 （2）并不是您的见识比不上普通的人，而是特意想要建立非同寻常的功业以致忽略了普通人所知道的常识。 【解析】9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.合：一致。句意：但是议论起政事来（意见）常常不一致。 B.句意：书信往来不应该简慢草率。 C.鄙：鄙陋。句意：放款收利息，这是鄙陋的事情。 D.均：相等。句意：竟然跟愚者、不贤者的“不及”行为相等。 故选B。 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：孔子说：“君子要求的是自己。”您也当自己想想造成这种局面的原因在哪里，不可单单归罪于天下的人。 “曰”后是说话的内容，“曰”后应断开，排除AB； “介甫亦当自思所以致其然者”中，“所以致其然者”是“当自思”的宾语，中间不能断开，排除D。 故选C。 11．本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。 A.正确。 B.正确。被/被/用于动词前，表示对“我”怎样。句意：最终也必定不被您所谅解。/老百姓没有被爱护。/希望您看后或许能谅解我吧。 C.正确。 D.错误。相等/平均、均匀。句意：竟然跟愚者、不贤者的“不及”行为相等。/不应该担心财富的总量少，而应该担心财富的分配不均。 故选D。 12．本本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“司马光认为王安石的智慧和德行超出了一般人，使得世人无法理解和接受他”错误，司马光认为世人无法理解和接受王安石是因为他的改革的措施有误，跟愚者、不贤者的“不及”行为相等，而不是因为王安石的智慧和德行超出一般人。 故选C。 13．本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“为”，因为；第二个“度”，考虑；“义”，合乎道义，“是”，认为是对的。 （2）“及”，比得上；“非常”，非同寻常；“常人”，普通人。 参考译文： （一） 安石启：昨天承蒙您来信赐教，我私下认为跟您往来交好的日子很久，但是议论起政事来常常意见不合，这是因为我们所持的政治主张多有不同的缘故啊。虽然想要(向您)勉强解释，最终必定不能被您理解，所以只是简略地给您写了回信，不再--为自己辩解。又想到君实待我优厚，书信往来不应该简慢草率，所以现在详细地说出我之所以这样做的理由，希望您或许能够原谅我吧。 读书人所争论的问题，尤其在于名实是否相符。如果名实的关系明确了，那么天下的根本道理也就清楚了。现在您指教我的，认为我侵夺官吏职权，生事扰民，与民争利，拒绝接受不同意见，因而招致天下人的怨恨非议。我却认为接受皇上命令，商议法令制度，又在朝廷上修正，把它交给负有专责的官吏去执行，这不是侵夺官吏职权；施行先王的政治主张，以此来兴利除弊，这不是生事扰民；为天下治理整顿财政，这不是与民争利；批驳荒谬有害的言论，排斥巧辩的佞人，这不是拒绝接受他人的规劝。至于天下对我对怨恨非议这么多，那是我本来预先料到会这样的。 人们习惯于得过且过不是一天两天的事了，士大夫们多把不忧虑国事，附和世俗，向众人献媚讨好当作美德，皇上想要改变这种状况，我不去考虑反对者的多少，想出力帮助皇上与之对抗，那么这些人又怎么会不大吵大闹呢？盘庚迁都，怨恨他的是老百姓啊，并不只是朝廷士大夫而已；盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考虑到这样做合宜就采取行动，是因为他认为自己做得正确且看不出有什么可以后悔的地方的缘故啊。如果您责备我在位时间很久，没能帮助皇上干一番大事业，使老百姓受益，那么我知罪；如果您说我现在应该不做任何事，守着以前的成法就行了，那么这就不是我敢领教的了。 无缘与您见面，内心实在仰慕到极点。 （二） 孔子说：“君子要求的是自己。”您也当自己想想造成这种局面的原因在哪里，不可单单归罪于天下的人。说到侵夺原有官吏的职权，只能把政治秩序搞乱，您反而以为是治国良法而首先实施；放款收利息，这是鄙陋的事情，您反而作为王道善政而尽力推行；劳役自古都由平民负担，您反而打算征收免役钱，而由官府雇人代为服役。这三项措施，普通的人都知道不适合，而您独自以为可行，并不是您的见识比不上普通的人，而是特意想要建立非同寻常的功业以致忽略了普通人所知道的常识。正大而恰当的治国之道，可以施行于天地之间，人们都片刻不能离开它，所以孔子说：“中庸之道不能被发扬，我是知晓的啊，贤明的人做得太过分，不贤明的人达不到它。道之所以不能被人们认识的原因，我知道了，有德行的人要求过高，没有德行的人又要求太低。”您的智慧与德行都超过了一般人，等到其失误的时候，竟然跟愚者、不贤者的“不及”行为相等，这就是我所说的用心过了头。 14．B 15．D 16．B 17．（1）所以（我）现在详细地说出我的原因，希望您看后或许能谅解我。（2）批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不算拒绝批评。对于那么多的怨恨和诽镑，本来预先就知道会这样啊。（3）一起用那么天下太平就立刻可以实现了，黎民百姓都会受到他的恩泽。 【解析】14．本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。 A.句意：后来又考虑到蒙您一向看重和厚待我。 B.“举：推举”错误，应为“施行，效法”。句意：效法先皇的英明政治。 C.句意：到现在您执政才一周年。 D.句意：没有一个人敢把这些情况通报给您。 故选B。 15．本题考查文言文断句的能力。 句意：像这样的人不仅是不忠于您，也是不忠于朝廷的。如果您真的坚信变法主张，推广实行，等到二三年之后，则朝廷所受的祸害已经很深重了，怎么能够挽救呢？ “若是者”，作后两个并列句式“不唯不忠于介甫”“亦不忠于朝廷”的主语，所以“若是者”之后应断开，排除A。 “此志”作动词“信”的宾语，“推而行之”的主语应为“介甫”，“此志”之后应断开，排除B。 “之”，代词，指代这个变法主张，作“推而行”的宾语，意思完整；“及”，等到，后接时间名词“二三年”，意思是等到二三年之后，作时间状语，“及”后不能断开，排除C。 故选D。 16．本题考查对文言文内容的理解和概括的能力。 B.“但是在书信往来中始终抱着互相尊重的态度，委婉地表达个人的观点”错误，由文（一）“今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以为受命于人主，……不为侵官；……不为生事；……不为征利；……不为拒谏”和文（二）“今介甫从政始期年，而士大夫在朝廷及自四方来者，莫不非议介甫，如出一口”可知，两人都是直接表明自己的观点，而不是“态度委婉”。 故选B。 17．本题考查学生翻译文言句子的能力。 （1）“具”，通“俱”，详细地；“所以”，……的原因；“冀”，“希望”；“见恕”，谅解我。 （2）“辟”，批驳；“难”，排斥；“怨诽之多”，定语后置句，正常语序应为“多怨诽”；“固”，本来。 （3）“起”，起用；“致”，达到，实现；“咸”，全，都；“被”，受到，蒙受。 参考译文： 鄙人王安石请启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来（意见）常常不一致，（这是因为我们）所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。虽然想要勉强劝说几句，最终也必定不被您所谅解，所以只简单地给您回信，不再逐一替自己辩护。后来又考虑到蒙您一向看重和厚待我，在书信往来上不宜马虎草率，所以（我）现在详细地说出我的原因，希望您看后或许能谅解我。 本来知书识礼的读书人所争辩的，尤其在于名义和实际的关系。名义和实际的关系一经辨明，天下的是非之理也就解决了。如今您来信用以指教我的，认为我的做法是侵犯了官员的职权，惹事生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受反对意见，因此招致天下人的怨恨和诽谤。我则认为遵从皇上的旨意，在朝堂上公开讨论和修订法令制度，责成有关部门官吏去执行，这不是侵犯官权；效法先皇的英明政治，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹事生非；替国家整理财政，这不是搜括钱财；抨击荒谬言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。至于怨恨和诽谤如此众多，那是早就预知它会这样的。 （选自王安石《答司马谏议书》）二月二十七日，翰林学士兼侍读学士、右谏议大夫司马光怀着惶恐的心情再拜于介甫参政谏议阁下： 从前，跟您议论起朝廷的政事，意见屡有不合，对此，不知道您已经察觉到了或是没有察觉到，然而对于我来说，对您的向往、敬慕之心始终没有改变。私下观察您独享天下的大名已经有三十多年，才能出众，学识丰富，难于起用，易于引退。远近的士人，认识的或不认识的，都说介甫不起用便罢了，一起用就会立即求得天下太平，黎民百姓都会受到他的恩泽。天子因此起用您于不可起之中，任用您参与国家大政，岂不是把希望寄托在众人所厚望的您身上吗？到现在您执政才一周年，在朝廷的及来自各个地方的士大夫，没有一个不责备您，就像是从一个人的嘴里说出来的；下至平民百姓、小吏差役，也都窃窃私语，埋怨叹息，所有的人都把罪责推给您，不知道您可曾听到过这些议论并且知道是什么原因吧？我私下认为您的门下之士，正在天天称誉您的盛德，赞颂您的功业，没有一个人敢把这些情况通报给您。而不是您的门下之士就都说：“他正受到君王的信任而专断朝政，不要触犯他而自取其祸，不如坐着等待，不出二三年，他将自己遭到失败。”像这样的人不仅是不忠于您，也是不忠于朝廷的。如果您真的坚信变法主张，推广实行，等到二三年之后，则朝廷所受的祸害已经很深重了，怎么能够挽救呢？像我就跟门下之士和非门下之士的态度不同，有愧作为你的朋友中的一员，不敢只求目前免于您的谴责、愤怒，而不向您一一陈述自己的恳诚。 （选自司马光《与王介甫书》） 18． 度义而后动 是而不见可悔故也 有善始者实繁 能克终者盖寡 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“善”“繁”“望”“寡”“鉴”“顷”“着”“扁”。 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