《词语积累与词语解释》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《词语积累与词语解释》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文必修上册 一、文言小题 1．用斜线(/)给下列短文划直线的部分断句。 太宗谓太子少师萧瑀曰朕少好弓矢得良弓十数自谓无以加近以示弓工乃曰皆非良材朕问其故工曰木心不直则脉理皆邪弓虽劲而发矢不直。朕始寤者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎! (《资治通鉴·唐纪八》) 二、语言文字运用 2．下列各句中，没有语病的一项是(   ) A．目前，集市上出现了少数人欺行霸市，哄抬物价，甚至殴打工商管理人员，严重损害了广大群众的切身利益，因此，整顿集市秩序是当务之急。 B．交通拥堵已成为我市发展的一大障碍，为此，政府加大了对道路建设的投资力度，解放路立交桥的建成将大大减轻东西方向的堵车问题。 C．“神舟”七号载人飞船的成功发射，再次赢得了世界各国的广泛赞誉，中华民族能有今天的荣耀，靠的是勤劳智慧的中国人民的共同奋斗所取得的。 D．当一些西方媒体歪曲报道西藏发生的游行示威，将中国妖魔化时，澳大利亚的大多数报纸、电视台都公布了事实真相，破坏了西方媒体妄图达到它们险恶目的的图谋。 3．在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是 传统不是凝固的沉淀物，而是松散的相对稳定的结构，　　　　,　　　　。　　　　,　　　　,　　　　,　　　　。但更新不是废弃自我主体,而是在旧传统中增加了新养分和新资源。 ①固有的传统会有增减直至发生变异 ②经过相遇相熟到彼此吸收融合的过程 ③承载着历史的惰性而又不随时俗俯仰 ④此时传统更新的历史时刻就来到了 ⑤但当异质文化之水悄然进入这条河流的时候 ⑥是它天然生就的品格 A．③④②⑥⑤① B．⑤⑥④②③① C．⑤①②③⑥④ D．③⑥⑤②①④ 4．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 文人士大夫的生活始终如一，与富贵不沾边，真所谓________。他们________的是那个精彩绝伦的审美世界，寻求的是无穷无尽的人生乐趣。如果没有这种乐趣的支撑，或许他们的艺术生命早就走到了尽头。所以，赏玩与其说是玩物，毋宁说是赏玩者自己的人格________的内在激励和无限寄托。 A．富贵于我如浮云  沉浸  兴趣 B．富贵不能淫      沉浸  兴趣 C．富贵于我如浮云  沉湎  志趣 D．富贵不能淫      沉湎  志趣 5．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是 A．当下，有很多学生写文章很不规范，甚至到了文不加点的程度，有些文章的句读与古文相当，同学们竟然戏称为“五四前体”。 B．如今，不少大学生到农村当村干部，他们虽然经验不足，甚至毫无经验可言，但是在一些问题的处理上也能差强人意。 C．在人际交往中，绝大多数的人都不喜欢斤斤计较之辈，而愿意亲近大方之家，感受其人格魅力。 D．许多年轻人热衷于看综艺选秀节目，是因为此类节目能给人一种心理预期，通过媒体的炒作可以快速成名，成为明日黄花，引人瞩目。 6．阅读下面的文字，在横线处填上恰当的语句，使前后文语句衔接流畅自然，每空不超过15个字 在陶行知看来，不同的生活有不同的教育，“好生活就是好教育，坏生活就是坏教育； ，倒退的生活就是倒退的教育”。“我们要用前进的生活来引导落后的生活，要大家一起来过前进的生活，受前进的教育”。从生活和教育的关系上来讲， 。用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。“在一般的生活里，找出教育的特殊意义，发挥出教育的特殊力量。同时要在特殊的教育里，找出一般的生活联系，展开对一般生活的普遍而深刻的影响。 ，使生活提高到教育所瞄准的水平”。 7．下列各句中，没有语病的一项是 A．“圣人系列电影”《王羲之》主要展现东晋时期大书法家王羲之为对象，讲述他如何创作“天下第一行书”《兰亭序》的故事。 B．苏轼所游赤壁并非是历史上发生大战的真正的赤壁；苏轼文章之重心也不在周瑜破曹之壮举，他无非是借事写文，抒发他的心怀以求解脱罢了。 C．一般游记文章往往寄情山水，娱心悦目，或者抒发羡慕隐逸之情；而《游褒禅山记》则是通过游记形式来谈论生活中的哲理和治学精神，意蕴深刻。 D．5月26日常州武进区遭遇恶劣天气，造成该区多个社区的房屋、公路、通信、电力、交通等多项基础设施受损，两万余人受灾。 8．下列各句中加点成语的使用全都正确的一项是（　　） ①每次和好友小聚，海阔天空地畅谈之后，他总觉得自己又有了新的力量，不再害怕独自在异乡闯荡。 ②现实生活中，动人心弦的场景并不少见，只是由于我们习以为常，才没有产生情感共鸣。 ③长沙岳麓山有丰富的旅游资源，假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。 ④在经济增速放缓的大环境下，开发商纷纷涌入一线城市购地，因此这些城市的房价一直高企，地产泡沫颠扑不破。 ⑤近日有评论指出，特权阶层上下其手，已经严重危害到高考招生的公信度，必须引起相关部门的足够重视。 ⑥母亲薄氏卧病期间，汉文帝刘恒不顾自己帝王的身份，常常目不见睫，衣不解带，亲自侍奉母亲，为她亲口尝汤药。 A．①②⑤ B．①③④ C．②③⑥ D．④⑤⑥ 9．下面是长沙岳麓书院的一副对联，为上联“地接衡湘，大泽深山龙虎气"选择下联，最合适的一项是 A．学宗邹鲁，礼门义路圣贤心 B．学宗邹鲁，礼义廉耻圣贤心 C．天通荆楚，华章盛世帝王业 D．天通荆楚，繁华太平帝王业 阅读下面的文字，完成各题。 中美两国自1979 年建交以来，合作与矛盾长期并存。面对两个大国之间全面且复杂的关系，我们不能两国关系发展会一帆风顺，但也不能对正在发生的新变化置若罔闻。 过去一年，中美关系的紧张气氛从贸易外溢到其他领域。有人认为，美国对华看法正在发生转折性变化。如何处理一个守成大国和一个迅速崛起的大国，摸索新的共处之道，成为两面临的共同挑战。美国进行任何调整都会需要一段时间，这一点毋庸置疑。在这个过程中，中美不可避免会出现摩擦甚至对抗，但双方应 全面对抗情况的发生。 从2018年3月到现在，中方既没有因为对方的霸凌而失去理智，更没有因史无前例的贸易摩擦规模而 。 最近，中美关系出现了转机。美方暂停了原先的加税节奏。中方临时降低了美国汽车的进口关税。但是，考虑到过去9个多月美方在谈判中表现出的反复无常，我们仍不能 。面对贸易摩擦，我们有底气。我们有改革开放40多年发展积累的坚实基础，有13亿多人口的内需市场。搞好对美关系确实非常重要，( )；但更重要的，还是办好中国自己的事情，将改革开放进行到底。 10．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A．幻想   避免   惊慌失措   掉以轻心 B．遐想   避免   手足无措   漫不经心 C．幻想   制止   手足无措   掉以轻心 D．遐想   制止   惊慌失措   漫不经心 11．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A．如何处理一个守成大国和一个迅速崛起的大国，探索新的共处之道，成为两国面临的共同挑战。 B．如何处理一个守成大国和一个迅速崛起的大国之间的关系，探索新的共处之道，成为两国面临的共同挑战。 C．如何处理一个守成大国和一个迅速崛起的大国，摸索新的共处之道，成为两国面临的共同挑战。 D．如何处理一个守成大国和一个迅速崛起的大国之间的关系，摸索新的共处之道，成为两国面临的共同挑战。 12．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A．中国也希望对话磋商，以最大的诚意来解决分歧 B．中国也想要解决分歧，于是以最大的诚意希望对话磋商 C．中国也确实拿出了最大诚意，希望通过对话磋商解决分歧 D．中国也确实在解决分歧，并以最大的诚意希望对话磋商 阅读下面的文字，完成下面小题。 诗是文学的核心部分，整个文学也许还有艺术，由此往外，一点点扩大，到了最边缘的地带，就是比较通俗的东西了。诗是人们用来抵抗生命存在的荒谬和荒芜的一个最有力的武器，它在瞬间闪光，像电光一样，其强度可以_____最幽深的黑暗。人的存在是短暂的，要经历死亡、苦难和挣扎，这是与生命诞生之初的全部希望和愿望大相冲突的中间部分。生命要逾越一些不可逾越的障碍，一直走到巨大的黑暗之中。诗有一个了不起的作用，（ ）。它用魔法在一个个词语的边缘逐一拧上螺丝，不让其滑脱。文学也正是如此，比如在某个特定的语境中，在某个语句中，如果出现了“感动”两个字，那一定是极其_____的，这与平常任何时候的“感动”都不一样。它在那个瞬间语境里的面貌被诗的强光照得一清二楚，不容_____。真正的文学写作就是从具体的词语固定开始的。它会把一个词语牢牢固定在某一个瞬间，并_____让这个瞬间变为永恒。这正是诗最了不起的地方。 13．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．照彻 清楚明确 串改 企图 B．照亮 清晰准确 串改 试图 C．照亮 清楚明确 篡改 试图 D．照彻 清晰准确 篡改 企图 14．下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．就是能够不让词语的内涵消散和流失，不让其变形，并把它固定住 B．就是词语的内涵能够把它固定住，从而不让其消散、流失和变形 C．就是能够固定住词语的内涵，让其不变形、不消散，也不流失 D．就是能够把词语的内涵给固定住，不让其消散和流失，不让其变形 15．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．人的存在是短暂的，要经历苦难、挣扎和死亡，这中间是与生命诞生之初的全部希望和愿望大相冲突的部分。 B．人的存在是短暂的，要经历挣扎、苦难和死亡，使这中间成为与生命诞生之初的全部希望和愿望大相冲突的部分。 C．人的存在是短暂的，要经历苦难、挣扎和死亡，使其成为与生命诞生之初的全部希望和愿望大相冲突的中间部分。 D．人的存在是短暂的，要经历挣扎、苦难和死亡，这中间是与生命诞生之初的全部希望和愿望大相冲突的部分。 三、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列小题 古代的雅言就是夏言，中国古代的普通话是以河南话为标准音的，而今天的北京话其实是四百年前的东北话雅言来自夏言，“雅”、“夏”古代互通古华夏人是汉族的核心，说的夏言有巨大凝聚力雅言或者说夏言，是以洛阳为标准音点夏起于晋南，但后来长期建都于伊洛地区但周灭商后即于洛阳建造成周[注]来集中殷商贵族，并在那里向他们学汉字故历代都以洛阳太学教书音为标准音，递相传授 周以后历代也都以中原为标准，教育与办公都要求学标准音中国古代上学第一步就是认字，不能教土话，要教标准音，标准音就一代代传下来了洛阳的标准音地位延续了几千年但雅音也会有变动，某代的京都如汉洛阳，唐长安，宋汴梁、临安，明南京，其语音对标准音会发生某些影响，但由于这些地方的读书音也源于洛阳，最多只是出现某些官话支派，音系核心基础却原是一个 “官话”就是官场的办公用语，是教学读书唱诵用语先秦称雅言，以后叫正音，到明代才叫官话官话以中州音为准，指的是以历史上洛阳读书音为办公用语，并非洛阳口语，更非现在的洛阳口音各代都有官方工作语言和生活语言的区别，各地也都有书面语和口语区别 朱元璋灭元把蒙古人从大都赶回草原，其他居民全遣送开封，然后由山西、山东、河北、云南、江南大批移民到北京四方移民杂处，北京话已不是元代大都话，应是带河北味的中原官话官场办公的官话应是河南式的，但明代大官多来自江淮官话区，可能还有南京话的影响朱棣移都北京也会提高北京官话的地位，但官话标准向北京转移，还是清代中期以后的事 北京话底子应是中原和河北的官话清朝进京又赶原住民于外城，旗人住内城，今天的北京话是东北旗人话和北京老话合起来的，东北味很重清夏仁虎《旧京琐记》说京师“言庞语杂，然亦各有界限旗下话、土话、官话，久习者一闻而辨之”后来这三种话以官话为中心结合起来，成为普通话语音的基础对全国官话标准来说，北京话的地位是到清中后期才提高的民国时教育界已提出以北京音为国语标准音，但当时的教育部未批准，到解放后1955年全国现代汉语规范问题学术会议才确定下来 【注】　成周：是西周早期的东都，是成王时周公所建，在今天河南的洛阳 16．中国古代的普通话以河南话为标准音，关于其原因的叙述，下列错误的一项是() A．中国历史上的夏朝长期建都于伊洛地区，形成了以洛阳为标准音点的夏言，对汉民族有巨大凝聚力 B．周以后历代都以洛阳太学教书音为标准音，递相传授，使洛阳的标准音地位延续了几千年 C．雅音也会有变动，某代的京都如汉洛阳，其语音对标准音会发生某些影响，但音系核心基础却未变 D．中国古代上学第一步就是认字，不能教土话，要教标准音，标准音就一代代传下来了 17．下列理解符合原文意思的一项是() A．官话以中州音为准，即以历史上洛阳读书音为办公用语，这种状况到明代才发生转移 B．朱元璋的移民措施影响了北京话，使之成为带河北腔的中原官话，但官场办公用语仍未发生根本改变 C．清代建立后，由于旗人进京，使北京话受东北话影响很深，成为后来普通话的语音基础 D．以北京语音为标准音的普通话虽然是解放后才确定下来，但它在民国时期已经有了一定的基础 18．根据本文提供的信息，下列推断错误的一项是() A．一个地方的语言成为强势语言和这个地方的政治、文化的发达有关，尤其是政治中心地区的语言，更容易成为一个国家的强势语言 B．一种语言得以流行和推广，还有赖于地理、交通的畅通，文化教育的传授，政府的倡导 C．古代官话以中州音为准，并非洛阳口语，更非现在的洛阳口音随着清中后期以来几百年的历史演变，这种“雅言”已经消亡 D．今天的普通话不叫“官话”，但是它作为官场的办公用语和教学读书唱诵用语的性质并未改变，只是用处更为广泛了 参考答案： 1．太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰/ 朕 少 好 弓 矢/ 得 良 弓 十 数/ 自 谓 无 以 加/ 近 以 示 弓 工/ 乃 曰// 皆非 良 材 /朕 问 其 故/ 工 曰 /木 心 不 直/ 则 脉 理 皆 邪/ 弓 虽 劲 /而 发 矢 不 直。（说明：双斜线处可断可不断。） 【详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。断句考查的是学生的文言语感和对文意的大致了解。文中，一些关键的词语的义项，如“少”“好”“加”“示”分别在课文《触龙说赵太后》（老臣贱息舒祺，最少）、《庄暴见孟子》（王语暴以好乐）、《曹刿论战》（牺牲玉帛，弗敢加也）、《廉颇蔺相如列传》（壁有瑕，请指示王）中出现过，而“邪”字也可以结合上句中的“直”加以对应理解。加之这个文言语段划线部分是转述一段对话，三次“曰”的出现、两问两答的过程都可成为断句的参考，这在一定程度上降低了学生理解和断句上的难度。句意：唐太宗对太子少师萧瑀说：“我年轻时喜欢弓箭，得到好弓十多张，自以为没有比这些更好的。近日把它们给弓匠看，他们说：‘都不是好材料。’我问其中的缘故，工匠说：‘如果木头的纹理不直，脉理就不正。弓虽有力而发出的箭不直。’我才明白从前辨别弓箭好坏不够精通。我凭借弓箭平定四方，对其认识仍不透彻，何况天下事物，怎能一一知晓呢！” 2．D 【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。 A项，成分残缺，“集市上出现了少数人欺行霸市、哄抬物价、甚至殴打工商管理人员”后面应加上“的事”。 B项，搭配不当，应为“减轻……压力”。 C项，句式杂糅，“靠的是……”与“是……所取得的”不能混用。 故选D。 3．D 【详解】本题主要考查语言表达连贯的能力，解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系；解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。 语段的意思是传统会更新，但更新不是废弃自我主体，而是在旧传统中增加了新养分和新资源。③的“惰性”“不随时俗俯仰”衔接前文的“相对稳定的结构”，③又是⑥所讲“天然生就的品格”；⑤中的“但”表示转折，领起另一层意思，①是⑤②的结果，④中“传统更新”照应①中的“发生变异”，且和横线后的“更新”联系紧密；据此可排除A、B、C三项。 故选D。 4．C 【详解】本题考查词义辨析的能力。正确使用词语包括：正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用和正确选用，其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。考查内容主要涉及三个方面：实词的使用与辨析；虚词的使用与辨析；熟语的使用与辨析。词义辨析的基本原则是同中求异，需要了解词语的意义，并能够结合语境辨别。 富贵不能淫：不为金钱、地位而心志迷惑、错乱。富贵于我如浮云：看待富贵荣华有如浮云一样淡薄。根据语境“士大夫的生活始终如一”“与富贵不沾边”，此处所说的是士大夫的生活态度，因此应用“富贵于我如浮云”。 沉湎：沉溺，耽于。比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔。沉浸：浸入水中，多比喻人处于某种气氛或思想活动中。此处是说迷恋于“精彩绝伦的审美世界”，因此应用“沉湎”。 志趣：行动或意志的趋向；志向和兴趣。兴趣：喜好的情绪。根据语境“赏玩者自己的人格”，应用“志趣”。 故选C。 【点睛】辨析词义可以从词的意义方面来辨析：词义的侧重点不同、词义涵盖的范围大小不同、词义的轻重不同；可以从色彩方面来辨析，分清词的褒、贬、中的感情色彩；可以从语法规定辨析；可以从使用对象进行辨析；可以从前后照应方面进行辨析。 5．B 【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。 A项，文不加点：形容文思敏捷，写作技巧纯熟。此处属于望文生义。 B项，差强人意：基本上让人满意。使用正确。 C项，大方之家：见识广博或学有专长的人。和是否大方没有关系，属于望文生义。 D项，明日黄花：指过时的东西。此处不合语境。 故选B。 6． 前进的生活就是前进的教育 生活决定教育 把教育推广到生活所包括的领域 【详解】本题考查句子补写的能力，一般要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置填入合适的语句，使之上下贯通。先审题干，题干要求“填上恰当的语句，使前后文语句衔接流畅自然，每空不超过15个字”，然后读语段，了解大意，然后研究语段，推测内容，根据推测内容补写语句，再把语句放到对应横线处，通读，修订，完善，确定答案。 第一处根据“好生活就是好教育，坏生活就是坏教育”以及“倒退的生活就是倒退的教育”，可知此处用了对偶的手法，进而推断此处应填“前进的生活就是前进的教育”。 第二处根据“用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育”，可推断出“生活决定教育”。 第三处根据“同时要在特殊的教育里，找出一般的生活联系，展开对一般生活的普遍而深刻的影响”，可推断出“把教育推广到生活所包括的领域”。 7．C 【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。 A项，结构混乱，“主要”和“以……为”杂糅。 B项，成分赘余，“并非”的意思是并不是，应把“并非是”中的“是”删掉。 D项，不合逻辑，“公路”和“交通”并列不当。 故选C。 【点睛】病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。 8．A 【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求“下列各句中加横线的成语使用全都正确的一项是”，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 ①海阔天空: 象大海一样辽阔,象天空一样无边无际。形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际,没有中心。用于此处使用正确； ②习以为常：指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了，用在此处使用正确； ③巧立名目:定出许多名目，以达到某种不正当的目的。含贬义，用在句中褒贬不当； ④颠扑不破:无论怎样摔打都不会破裂，比喻永远不会被推翻（多指理论、道理）。不能用于“地产泡沫”使用对象错误； ⑤上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊，用在此处正确。 ⑥目不见睫:眼睛看不见自己的睫毛，比喻没有自知之明。应为“目不交睫”（形容夜间不睡觉或睡不着觉）。 故选A。 9．A 【详解】此题考查了对联，考查形式为根据所给上联对出下联．拟对下联，为确保意念贯通，旨趣一致，必须认真品读上联，仔细揣摩关键字词，充分把握其特点，是赞美还是批评，是祝福还是勉励，题材是大还是小，风格是高雅庄重，还是清新明快、幽默诙谐，等等． B项，“廉耻”和“深山”词性不符合，对仗不工整。 C、D两项的内容不符合“书院”的作用。 故选A。 【点睛】命题式仿写，是给定一个完整的语言材料，让考生品读例句，领会其句式、结构、意蕴、修辞手法等特点，然后给定仿写的具体材料、主题等，让考生依据示例仿写。对联式仿写的一些规则有：（1）要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。（2）要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。（3）要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。（4）要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 10．A 11．B 12．C 【解析】10．本题考核正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题目解答时应首先明确词语的基本意思、感情色彩、适用对象、习惯搭配等，然后结合语境辨析正误。幻想：①以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。②幻想出的情景。遐想：悠远地思索或想象。从语境看，中美关系发展一帆风顺是不切实际的，只是我们的一个愿望罢了，故用“幻想”更恰当。避免：设法不使某种情形发生；防止。制止：强迫使停止；不允许继续（行动）。根据语境，用“避免”更恰当。惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。手足无措：举动慌乱，没有办法应付。材料中强调的是中国没有慌乱，应选用“惊慌失措”。掉以轻心：对事情采取轻率的漫不经心的态度，不认真当回事。漫不经心：随随便便，不放在心上。相对来说“掉以轻心”更强调轻率不认真的态度，材料中说的是要重视美方在谈判中反复无常的态度，用“掉以轻心”更恰当。 故选A。 11．本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，画线句有两处语病。一是成分残缺，“处理”后缺宾语中心词，应在“迅速崛起的大国”后加“之间的关系”；二是搭配不当，“摸索新的共处之道”应改为“探索新的共处之道”。 “摸索”着重指在方向不明、经验不多的情况下，一点一点地寻找。“探索”着重指为解决疑难问题而多方面寻求答案，试图发现、求得隐藏的事物，比“摸索”更自觉、更进一步。 故选B。 12．本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考。本题括号上文提到美国在谈判中表现出“反复无常”，并没有提到美国“希望对话磋商”“想要解决分歧”，因此A项“中国也希望对话磋商”，B项“中国也想要解决分歧”与上文无法呼应，应排除。前文说“…确实…”，括号内接着说“…也确实…”，与前文衔接更紧密。再比较C、D两项，“对话磋商”是“解决分歧”的手段，排除D项。 故选C。 【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。 13．D 14．D 15．A 【解析】13．本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。 第一处，照彻：释义为透明晶莹。照亮：提供光亮等意思。根据“诗是人们用来抵抗生命存在的荒谬和荒芜的一个最有力的武器”可知，这里表达的意思是诗能驱散黑暗，所以此处应选“照彻”。 第二处，清楚明确：清楚，指清晰，明白，有条理。明确，解释为清晰明白而确定不移。清晰准确：清晰，形容词，指看得很清楚，很逼真。从语言表的角度上说，是指出语和表意，两者都要做到清楚明白。从形象的塑造上说，是指形象清楚、明朗。准确，正确，精确。根据“它用魔法在一个个词语的边缘逐一拧上螺丝，不让其滑脱”可知，此处指意思表达的清楚正确。故选“清晰准确”。 第三处，没有 “串改”这个词，篡改：用作伪的手段改动原文或歪曲原意。根据“真正的文学写作就是从具体的词语固定开始的”，可知此处想要表达的是词语意思不能改动，故选“篡改”。 第四处，试图：意思是打算。企图：指图谋；谋划；打算。诗歌的创作是有意识，有计划的，故此处应选 “企图”。 故选D。 14．本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中。 根据“诗有一个了不起的作用”，可知此句是“诗”，B项的主语变成“内涵”，故应排除B项。根据逻辑关系，应该是先“固定住”，然后“不让其消散和流失”，最后“不让其变形”。 故选D。 15．本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。 第一处错误为“要经历死亡、苦难和挣扎”，此处为逻辑错误，应先经历苦难，才能挣扎，最后才是死亡。故排除B、D两项。 第二处错误为“这是与生命诞生之初的全部希望和愿望大相冲突的中间部分”，C项的“使其成为”中的 “其”指代不明，故排除C项。 故选A。 【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。 16．D 17．B 18．C 【解析】16．试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。D项，结合文本内容“周以后历代也都以中原为标准，教育与办公都要求学标准音。中国古代上学第一步就是认字，不能教土话，要教标准音，标准音就一代代传下来了”分析可知，主要讲中国古代对标准音的重视，不是说以河南话为标准音的原因。故选D。 17．试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。A项，“这种状况到明代才发生转移”错误。文中说：官话标准向北京转移是清代中期以后的事。C项，“使北京话受东北话影响很深，成为后来普通话的语音基础”错误。作为普通话的语音基础的是“旗下话、土话、官话”三种话结合起来的北京话。D项，“但它在民国时期已经有了一定的基础”错误。以北京语音为标准音的普通话基础不只始于民国时期，文中提到北京话的地位到清中后期就提高了。故选B。 点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。 18．试题分析：本题考查对文本内容理解与分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“这种‘雅言’已经消亡”不准确。文中说古代的“雅言”已经消亡绝迹了，有的古音可能因为某些客观原因零散地保存在某些较偏僻的地区，比如南方地区这是可以通过古代的韵文、韵书和辞书来检验的。故选C。 学科网（北京）股份有限公司 $$