《欣赏　塔里木河》（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐六年级下册

四、教学过程 (一)导入 教师身着新疆维吾尔族传统服饰走进教室,带来一些新疆特色的小道具,如小花帽、手鼓等,播放一段新疆自然风光的视频,画面以塔里木河为核心,展现其周边的沙漠、胡杨林、绿洲以及在河边生活的人们,同时播放轻柔的新疆音乐作为背景音乐,如《半个月亮爬上来》,营造出浓郁的新疆地域氛围。 教师用富有感染力的语言开场:“同学们,在我国的西北边陲,有一片广袤而神奇的土地 —— 新疆。那里有雄伟的天山山脉,辽阔的塔克拉玛干沙漠,还有一条被新疆人民视为母亲河的塔里木河。塔里木河就像一条生命的纽带,贯穿新疆大地,孕育了灿烂的西域文明。今天,让我们一同聆听一首赞美塔里木河的乐曲,感受它独特的魅力。” (二)乐曲初听 教师播放《塔里木河》的完整音频,让学生安静地聆听,同时引导学生闭上眼睛,用心感受乐曲的整体情绪、速度、旋律走向等特点,在脑海中尝试构建与音乐相契合的画面或场景。 听完乐曲后,教师组织学生进行简单的交流分享:“同学们,初听这首乐曲,你们的心情是怎样的?乐曲给你们留下了什么样的印象?你们仿佛看到了塔里木河的哪些景象?” 鼓励学生用自己的语言描述对乐曲的第一感受,教师给予积极的回应和肯定,例如:“你描绘的画面很有感染力,能感受到你对音乐的敏锐感知,塔里木河在你心中的形象非常生动。” (三)分段欣