精品解析：2024-2025学年河南省南阳市方城县统编版三年级上册期中考试语文试卷

2024年秋期期中文化素质调研小学三年级 语文学科作业题 题　号 第一部分 第二部分 第三部分 总　分 得 分 第一部分 积累与运用（45分） 1. 请把下面句子正确、端正、整洁地抄写在田字格里。 读书使人心明眼亮。 2. 请在加点字的正确读音下面画“ ”。 戒尺（jiè rónɡ） 靴子（xuē xüē） 钥匙（chi shi） 吟诵（yīn yín） 拆开（chāi shé） 批评（pī bǐ） 3. 下列加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 请假 真假 假期 B. 到处 处罚 处理 C. 中奖 中暑 猜中 4. 辨字组词。 乱（ ） 壁（ ） 流（ ） 笛（ ） 孔（ ） 臂（ ） 泥（ ） 简（ ） 5. 请根据拼音和句子意思，规范、端正地写出字词。 秋天，是的季节，空气中飘着水果的味道，地里的玉米整齐，等待收割。 秋天，又是多彩的季节，金黄的争相开放，干巴巴的树叶们呆在上，等秋风一吹，就开启了它们的，那是寄给大地的一张张。 6. 请把下列词语归类。 ①垂头丧气 ②层林尽染 ③七零八落 ④手舞足蹈 ⑤千真万确 ⑥天高云淡 和数字有关的：__________；和秋天有关的：__________；和身体部位有关的：__________。 7．按要求完成句子练习。（8分） 7. 用学过的修改符号修改语段，使句子变得准确、通顺。（共三处错误） 面包房有许多美味的面包，有牛角包、肉松面包、豆沙面包、酸奶等。绣人的香味吸引着大家。店员穿着洁白的员工服，一顶白色的帽子，正在为大家服务。 8. 仿写句子。 例：秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 春天的风把绿色给了柳树，_______________________________________________ 9. 根据积累知识选一选。 ①二人同心 ②牧童骑黄牛 ③三个臭皮匠 ④有理走遍天下，无理寸步难行 ⑤霜叶红于二月花 （1）停车坐爱枫林晚，______。 （2）______，歌声振林樾。 （3）一个人想不出好办法，大家一起商量就能想出好办法，说的就是“______，顶个诸葛亮”。 （4）在巴黎奥运会上，孙颖莎和王楚钦获得乒乓球混双冠军，完美体现了“______，其利断金。” （5）谚语“______”告诉我们凡事要讲道理，不讲道理是行不通的。 10. 口语交际。 人的名字在一定程度上反映了父母对孩子的期待和祝福，今天我们一起交流。你最想分享的是________（横线上填自己或者其他人的名字），这个名字含义或故事是____________________。 11. 读书交流。 如果让你给同学们推荐一个自己喜欢的童话，你会如何推荐呢？补全下面的图书推荐卡。 童话名称：________________ 主人公：______________ 推荐理由：________________________________________________ 第二部分 阅读与思考（22分） 阅读课内语段，然后答题。 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐着那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 12. 文段选自课文《___________________》 13. 选段中小女孩擦燃火柴后看到的奇妙幻象是________________________________。 14. 选段中“一支小小的蜡烛”指的是__________________________________________。 15. 根据选段完成思维导图。（填序号） A．失望 B．惊喜 C．犹豫 16. “她坐着那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。”请写出你对这句话的感受。 __________________________________________ 阅读课外语段，然后答题。 玉米棒 ①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。 ②冬天来了，雪花飘落，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想，小兔子是我的好邻居，去向他借玉米棒吧！ ③“咚咚咚—”小松鸡敲门了。“吱呀—”小兔子开了门。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小松鸡一碗小豆子。 ④春天来了，小溪里的冰融化了，冬眠的小刺猬一觉醒来，肚子饿极了。他想：我帮小兔子干过活儿，找他借个玉米棒准行。 ⑤“咚咚咚”小刺猬敲门了。“吱呀—”小兔子开了门。 ⑥ ⑦下了一场春雨之后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下玉米粒，一颗颗种下。 ⑧秋后，小兔子收获了很多玉米棒，他给小松鸡和小刺猬各送了一筐。大家过了一个快快乐乐的冬天。小松鸡和小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。 ⑨你知道小兔子为什么不把玉米棒借给任何人了吧！ 17. 故事是按照“秋后→____→____→秋后”的时间顺序写的。 18. 针对短文内容，下列说法正确的是（ ） A. 小兔子没有帮助小动物们是不对的。 B. 小兔子不仅热心肠而且很勤劳。 C. 小刺猬很懒所以没有食物要去借玉米棒。 19. 边读边猜。 读了开头第一句“秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒”，我猜想，小兔子藏了三个最大的玉米棒是因为______________。读了全文，我知道小兔子是因为_______________，所以藏了三个最大的玉米棒。 20. 联系上文预测一下：小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会怎么做？请把你的预测和预测依据写在文中方框里的横线上。 21. 秋后，小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来，他们是打算________________________。 第三部分 表达与交流（30分） 22. 表达与交流。 提示与要求：在学校和我们相处比较久的就是同学和各学科老师们，从他们中选择一个你最熟悉的写一写。想一想，你会选择谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。要求做到语句通顺，叙述完整，正确使用标点符号，最好不要在文中出现真实姓名哦。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋期期中文化素质调研小学三年级 语文学科作业题 题　号 第一部分 第二部分 第三部分 总　分 得 分 第一部分 积累与运用（45分） 1. 请把下面句子正确、端正、整洁地抄写在田字格里。 读书使人心明眼亮。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“读”“眼”“亮”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 请在加点字的正确读音下面画“ ”。 戒尺（jiè rónɡ） 靴子（xuē xüē） 钥匙（chi shi） 吟诵（yīn yín） 拆开（chāi shé） 批评（pī bǐ） 【答案】jiè xuē shi yín chāi pī 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 戒尺（jiè ）：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。 靴子（xuē）：帮子略呈筒状高到踝子骨以上的皮鞋。 匙[chí]匙子。汤～。茶～。羹～。匙[shi]见〖钥匙〗。 钥匙（shi）：开锁用的东西，有的锁用了它才能锁上。 吟诵（yín）：有节奏地诵读诗文。 拆开（chāi）：把封好的东西打开；拆散；分开。 批评（pī）：指出优点和缺点；评论好坏。也专指对缺点和错误提出意见。 3. 下列加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 请假 真假 假期 B. 到处 处罚 处理 C. 中奖 中暑 猜中 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对多音字的掌握。 A．jià/jiǎ/jià； B．chù/chǔ/chǔ； C．都读zhòng； 故选C。 4. 辨字组词。 乱（ ） 壁（ ） 流（ ） 笛（ ） 孔（ ） 臂（ ） 泥（ ） 简（ ） 【答案】 ①. 混乱 ②. 墙壁 ③. 河流 ④. 笛子 ⑤. 毛孔 ⑥. 手臂 ⑦. 泥土 ⑧. 简单 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 乱：杂乱、动乱、乱想、乱跑、乱象。 壁：壁画、绝壁、壁垒、壁柜、壁毯。 流：流动、流淌、流畅、流星、流传。 笛：竹笛、长笛、短笛、笛声、笛音。 孔：孔隙、孔穴、毛孔、孔子、孔庙。 臂：臂膀、臂力、振臂、臂章、手臂。 泥：泥泞、泥巴、水泥、烂泥、泥泞、泥沙、泥沼、泥人。 简；简要、简洁、竹简、简介、简讯、简历、简易、简述。 5. 请根据拼音和句子意思，规范、端正地写出字词。 秋天，是的季节，空气中飘着水果的味道，地里的玉米整齐，等待收割。 秋天，又是多彩的季节，金黄的争相开放，干巴巴的树叶们呆在上，等秋风一吹，就开启了它们的，那是寄给大地的一张张。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“丰、收、香、甜、菊、旅、邮、票”的笔画较复杂，易写错，需注意。 6. 请把下列词语归类。 ①垂头丧气 ②层林尽染 ③七零八落 ④手舞足蹈 ⑤千真万确 ⑥天高云淡 和数字有关的：__________；和秋天有关的：__________；和身体部位有关的：__________。 【答案】 ①. ③⑤ ②. ②⑥ ③. ①④ 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 ①垂头丧气：形容受挫折无精打采。头是身体部位，故归类到与身体部位有关的分类中。 ②层林尽染：原意是山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。描写的深秋时节景象。故归类到与秋天有关的分类中。 ③七零八落：特指原来又多又整齐的东西现在零散了。七和八是数字，故归类到与数字有关的分类中。 ④手舞足蹈：两手舞动，两只脚也跳了起来；形容高兴到了极点，也指手乱舞、脚乱跳的狂态。手和脚是身体部位，故归类到与身体部位有关的分类中。 ⑤千真万确：形容情况非常真实。千和万都是数词，故归类到与数字有关的分类中。 ⑥天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空，故归类到与秋天有关的分类中。 7．按要求完成句子练习。（8分） 7. 用学过的修改符号修改语段，使句子变得准确、通顺。（共三处错误） 面包房有许多美味的面包，有牛角包、肉松面包、豆沙面包、酸奶等。绣人的香味吸引着大家。店员穿着洁白的员工服，一顶白色的帽子，正在为大家服务。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查语病辨析。 结合句子可知，存在以下语病： 1.分类不当，原句“面包房有许多美味的面包，有牛角包、肉松面包、豆沙面包、酸奶等” 中，“酸奶”不属于面包类别，不能与其他面包并列。应删除“酸奶等”中的“酸奶”。 2.错别字，“绣人的香味吸引着大家”中“绣人”应为“诱人”，属于错别字，应改正。 3.搭配不当，“店员穿着洁白的员工服，一顶白色的帽子” 中，“穿着”与“帽子”搭配不当，应在 “一顶白色的帽子”前加上“戴着”。 修改后的语段为：面包房有许多美味的面包，有牛角包、肉松面包、豆沙面包等。诱人的香味吸引着大家。店员穿着洁白的员工服，戴着一顶白色的帽子，正在为大家服务。 8. 仿写句子。 例：秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 春天的风把绿色给了柳树，_______________________________________________ 【答案】嫩嫩的枝条像一条条丝带，舞哪舞哪，舞来了春天的生机。   【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析例句可知，例句运用了比喻的修辞手法，将“叶子”比作“小扇子”，并用拟人的手法赋予“叶子”扇走“夏天的炎热”的动态效果。仿写时可以将柳枝比作“丝带”“辫子”等，并用拟人手法赋予其动作。 如：春天的风把绿色给了柳树，嫩嫩的枝条像一根根小辫子，甩哪甩哪，甩出了青春的活力。 9. 根据积累知识选一选。 ①二人同心 ②牧童骑黄牛 ③三个臭皮匠 ④有理走遍天下，无理寸步难行 ⑤霜叶红于二月花 （1）停车坐爱枫林晚，______。 （2）______，歌声振林樾。 （3）一个人想不出好办法，大家一起商量就能想出好办法，说的就是“______，顶个诸葛亮”。 （4）在巴黎奥运会上，孙颖莎和王楚钦获得乒乓球混双冠军，完美体现了“______，其利断金。” （5）谚语“______”告诉我们凡事要讲道理，不讲道理是行不通的。 【答案】 ①. ⑤ ②. ② ③. ③ ④. ① ⑤. ④ 【解析】 【详解】本题考查名篇名句和谚语理解。 （1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧的《山行》，意思是因为喜爱傍晚枫林的景色而停车观赏，经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红艳。诗句描绘了一幅美丽的山林秋景图，诗人通过对枫叶的赞美，表达了对秋天景色的喜爱之情。故选⑤。 （2）“牧童骑黄牛，歌声振林樾”是袁枚《所见》中的诗句，描绘了一个小牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林中回荡的画面。通过对牧童的动作和歌声的描写，展现出乡村儿童天真活泼的形象和悠然自得的生活状态。故选②。 （3）“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”意思是：三个才能平庸的人，如果同心协力集思广益，也能够提出比诸葛亮还周到的计策。强调了团结协作、群策群力的重要性。故选③。 （4）“二人同心，其利断金”意思是两个人一条心，力量可以切断金属。在体育比赛中，像孙颖莎和王楚钦这样的搭档，彼此配合默契，心往一处想，劲往一处使，发挥出强大的团队力量，从而获得冠军，很好地体现了这句古语所蕴含的团结力量大的道理。故选①。 （5）“有理走遍天下，无理寸步难行”是说只要有道理，走到哪里都行得通，没有道理的话，就会处处碰壁。它强调了在为人处世中，道理是行为准则的重要性，人们应该以理服人，遵循公正合理的原则。故选④。 10. 口语交际。 人的名字在一定程度上反映了父母对孩子的期待和祝福，今天我们一起交流。你最想分享的是________（横线上填自己或者其他人的名字），这个名字含义或故事是____________________。 【答案】 ①. 悦琳 ②. 这个名字是父母为我取的，寓意着希望我生活充满喜悦，如琳琅美玉般纯净美好。它承载了父母对我无尽的爱与祝福，让我时刻铭记自己的价值与使命。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 阅读题干可知，首先确定你要分享的是哪个名字。这可以是你自己的名字，也可以是你了解的其他人的名字。对于所选的名字，需要了解并挖掘其背后的含义或故事。这通常涉及到名字的来源、父母的期望、文化背景或特殊事件等。 例： 我最想分享的名字是李明，这个名字的含义是：“李”是我的姓氏，它代表了我的家族和血缘关系，是我身份的一部分。而“明”字，则是我名字的精髓所在。父母给我取这个名字，是希望我能像阳光一样明亮、温暖，照亮自己的人生道路，同时也给周围的人带来光明和希望。 11. 读书交流。 如果让你给同学们推荐一个自己喜欢的童话，你会如何推荐呢？补全下面的图书推荐卡。 童话名称：________________ 主人公：______________ 推荐理由：________________________________________________ 【答案】 ①. 《勇敢的小裁缝》 ②. 小裁缝 ③. 故事中的小裁缝很勇敢，在危险来临时，他毫不畏惧，而是动脑筋想办法，用智慧打败了比自己强大百倍的敌人。从这个故事中，我明白了要勇敢面对困难，遇事也要多动脑筋思考的道理。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 注意推荐的是童话，不能是别的类型。写清楚童话名字和主人公，写推荐理由时要写出故事的大概情节和从中明白的道理等。 如：童话名称：《灰姑娘》 主人公：灰姑娘 推荐理由：这是一个关于坚持、勇气和善良的童话故事。灰姑娘在经历了失去亲人的痛苦和继母虐待的困境中，始终保持着乐观和善良的心态。最终，她通过自己的努力和机遇得到了幸福。这个故事不仅让人感受到童话的魔力，更能激励我们在面对困境时，要相信美好的事物终将到来。 第二部分 阅读与思考（22分） 阅读课内语段，然后答题。 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐着那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 12. 文段选自课文《___________________》 13. 选段中小女孩擦燃火柴后看到的奇妙幻象是________________________________。 14. 选段中“一支小小的蜡烛”指的是__________________________________________。 15. 根据选段完成思维导图。（填序号） A．失望 B．惊喜 C．犹豫 16. “她坐着那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。”请写出你对这句话的感受。 __________________________________________ 【答案】12. 卖火柴的小女孩 13. 暖暖的大火炉 14. 燃烧的火柴 15. C B A 16. 这句话让人深感小女孩的可怜与悲惨。一根烧过的火柴梗，凸显出她短暂的温暖幻觉破灭后的孤独、无助，也深刻地揭露了社会的残酷和她命运的凄苦。 【解析】 【导语】这段文字精彩至极。通过细腻描写，展现了小女孩的悲惨与渴望。对抽火柴、点火柴、火柴熄灭的过程描绘生动，如“她把小手拢在火焰上” 等，从触觉、视觉呈现温暖幻觉。环境的寒冷与幻想的温暖对比强烈，深刻反映社会残酷，凸显作者对小女孩的同情。 【12题详解】 本题主要考查对文学作品的记忆和识别能力。 文段选自课文《卖火柴的小女孩》。这篇课文是安徒生的著名童话。文段通过描写小女孩在极度寒冷的环境下，犹豫后点燃火柴，从火柴的火焰中看到美好的幻想（如温暖的火炉），随后火柴熄灭，幻想消失的场景。生动地展现了小女孩的悲惨遭遇，反映了社会的残酷和她对温暖、美好生活的渴望。 【13题详解】 本题主要考查对课文内容的理解和提取关键信息的能力。 文段中“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！”这句话清晰地描绘了小女孩看到的幻象。 故选段中小女孩擦燃火柴后看到的奇妙幻象是暖暖的大火炉。 【14题详解】 本题主要考查对文本内容的理解能力。 在文段中，小女孩极度寒冷，当她抽出并擦燃一根火柴后，看到火柴燃起来冒出的火焰，觉得那火焰“多么温暖多么明亮”，并且用“简直像一支小小的蜡烛”来形容它。通过这样的比喻，生动形象地展现出火柴燃烧时火焰的明亮以及给小女孩带来的那一丝仿佛如蜡烛般能带来些许温暖的感觉，故这里“一支小小的蜡烛”实际指代的就是那根正在燃烧、给小女孩带来短暂温暖幻觉的火柴的火焰。 【15题详解】 本题主要考查对文段内容的理解与分析能力。 文段中提到“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？”小女孩内心在纠结、在思考自己是否敢抽出火柴来取暖，这种心理状态体现出她的犹豫。因为她知道火柴是要拿去卖钱的，如果擦燃了就少了一根可以卖钱的火柴，但是她又实在太冷了，所以在做这个决定之前是很犹豫的。故擦燃火柴前对应的是C．犹豫。 当“她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！”，从这些描述可以看出，火柴点燃后小女孩看到了温暖明亮的火焰，仿佛自己置身于温暖舒服的大火炉前，这对于在寒冷中冻僵的她来说是非常惊喜的体验。故擦燃火柴时对应的是B．惊喜。 然而“她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐着那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。”，刚刚还感受到的温暖和美好瞬间消失了，只剩下一根烧过的火柴梗，这与之前的温暖舒适形成了鲜明对比，小女孩此时的心情是失望的。故擦燃火柴后对应的是A．失望。 【16题详解】 本题主要考查对句子的理解和感悟能力。 回顾整个文段，小女孩极度寒冷，火柴的光给她带来了短暂的温暖和美好的幻想，但火柴很快熄灭。思考“只有一根烧过了的火柴梗”所代表的残酷现实，与前面美好的幻想形成鲜明对比，从女孩的悲惨遭遇和作者表达情感的角度来体会。 示例：这句话让人感受到小女孩的可怜与悲惨。火柴熄灭后，美好的幻想消失，她又回到了冰冷的现实中，那根烧过的火柴梗凸显出她希望的破灭，也反映出她所处环境的残酷和作者对她的同情。 阅读课外语段，然后答题。 玉米棒 ①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。 ②冬天来了，雪花飘落，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想，小兔子是我的好邻居，去向他借玉米棒吧！ ③“咚咚咚—”小松鸡敲门了。“吱呀—”小兔子开了门。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小松鸡一碗小豆子。 ④春天来了，小溪里的冰融化了，冬眠的小刺猬一觉醒来，肚子饿极了。他想：我帮小兔子干过活儿，找他借个玉米棒准行。 ⑤“咚咚咚”小刺猬敲门了。“吱呀—”小兔子开了门。 ⑥ ⑦下了一场春雨之后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下玉米粒，一颗颗种下。 ⑧秋后，小兔子收获了很多玉米棒，他给小松鸡和小刺猬各送了一筐。大家过了一个快快乐乐的冬天。小松鸡和小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。 ⑨你知道小兔子为什么不把玉米棒借给任何人了吧！ 17. 故事是按照“秋后→____→____→秋后”的时间顺序写的。 18. 针对短文内容，下列说法正确的是（ ） A. 小兔子没有帮助小动物们是不对的。 B. 小兔子不仅热心肠而且很勤劳。 C. 小刺猬很懒所以没有食物要去借玉米棒。 19. 边读边猜。 读了开头第一句“秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒”，我猜想，小兔子藏了三个最大的玉米棒是因为______________。读了全文，我知道小兔子是因为_______________，所以藏了三个最大的玉米棒。 20. 联系上文预测一下：小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会怎么做？请把你的预测和预测依据写在文中方框里的横线上。 21. 秋后，小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来，他们是打算________________________。 【答案】17. ①. 冬天 ②. 春天 18. B 19. ①. 自己吃 ②. 春天来了做种子 20. 小兔子没有借给小刺猬，小兔子送给了小刺猬其他的食物 小兔子在春天里播下了玉米粒，并且播种 21. 向小兔子学习，储存玉米，来年春天做种子 【解析】 【导语】这篇文章通过叙述小兔子种植玉米的故事，展现了储备与分享的智慧。故事先后描述了小松鸡和小刺猬因缺乏食物向小兔子求助，但小兔子没有借出他的玉米棒，而是选择种植。最终在来年秋天，小兔子丰收后，与朋友们分享了他的劳动成果。文章通过简单的情节和时间顺序，寓教于乐地说明了勤劳和长远规划的重要性，同时也强调了季节交替与自然循环的主题，具有教育意义。 【17题详解】 本题考查写作顺序。 结合第②段“冬天来了，雪花飘落”可知，这是第二个时间节点——冬天。结合第④段“天来了，小溪里的冰融化了，冬眠的小刺猬一觉醒来”可知，这是第三个时间节点——春天。结合第⑧段中“秋后，小兔子收获了很多玉米棒”可知，这是第四个时间节点。故事通过“秋后→冬天→春天→秋后”的时间顺序，生动地讲述了小兔子如何通过智慧和勤劳实现自己的目标，并影响了其他小动物的故事。 【18题详解】 本题考查内容理解。 通读文本，从②到⑤段中可知，小兔子是热心肠的，他愿意与小动物们分享自己的劳动成果（虽然他没有直接借出玉米棒，但后来送了玉米）。同时结合第⑦⑧段可知，他也是勤劳的，他在春天播种玉米，秋天收获了大量的玉米棒，这体现了他的勤劳和智慧。 故选B。 【19题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第①段中“秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。”可以猜测，小兔子是为冬天储藏粮食做准备，这是他过冬的粮食。这种猜想是基于对动物本能行为的理解，即它们会为了生存而储备食物。 随着故事的展开，我们逐渐了解到小兔子的真实意图。通过读完全文，我们知道小兔子藏了三个最大的玉米棒并不是为了直接食用，而是为了来年春天播种，以便收获更多的玉米。这个行为体现了小兔子的智慧和远见，它不仅仅关注眼前的需求，还考虑到了未来的发展。 【20题详解】 本题考查阅读策略和方法。 结合第②③段小兔子没有借给小松鸡可以推测出小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会告诉他，那玉米棒谁也不借。但小兔子可能会像对待小松鸡一样，送给小刺猬一些其他的食物，比如一些坚果或者蔬菜，来表示自己的友好和关心。同时，小兔子会耐心地解释自己为什么不借玉米棒，而是选择将它们留下来作为来年的种子。 结合第⑦段中小兔子播下玉米粒可知，小兔子藏起三个最大的玉米棒是为了来年春天播种，以便收获更多的玉米。这表明小兔子有着明确的计划和目标。他不太可能因为一时的同情而破坏自己的长远规划。 【21题详解】 本题考查内容理解。 通读文本可知，小兔子秋后收获了玉米，并特意挑选了三个最大的玉米棒藏起来。这一行为在小松鸡和小刺猬眼中，很可能被视为一种智慧或成功的象征。因此，当秋天再次来临时，他们可能也想模仿小兔子的做法，以期获得同样的成功或收益。结合第⑧段可知，小兔子在秋后收获了大量的玉米棒，并慷慨地分享给了小松鸡和小刺猬。这一行为可能让小松鸡和小刺猬感受到了分享的乐趣和回馈的温暖。因此，他们也可能希望通过自己的努力和储备，来年也能像小兔子一样，分享自己的收获，回馈给周围的朋友和邻居。 第三部分 表达与交流（30分） 22. 表达与交流。 提示与要求：在学校和我们相处比较久的就是同学和各学科老师们，从他们中选择一个你最熟悉的写一写。想一想，你会选择谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。要求做到语句通顺，叙述完整，正确使用标点符号，最好不要在文中出现真实姓名哦。 【答案】例文： 我的数学老师 在我成长的道路上，有一位老师给我留下了深刻的印象，他就是我的数学老师——李老师。他个子不高，戴着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛总是闪烁着智慧的光芒。他的头发总是梳理得整整齐齐，一身笔挺的西装，给人一种严谨而专业的感觉。 李老师性格温和，总是面带微笑，但他对待教学却非常严格。他喜欢用生动的例子来解释复杂的数学概念，让我们在轻松愉快的氛围中掌握知识。记得有一次，他在讲解几何题时，竟然用教室的桌椅和同学们的文具盒来构建模型，让我们直观地理解了空间几何的概念。那堂课，我们不仅学到了知识，更感受到了数学的魅力。 李老师还有一个突出的特点，那就是他对学生的鼓励和信任。在一次数学竞赛前，我因为紧张而失去了信心，李老师发现了我的焦虑，他没有直接安慰我，而是给我讲了一个他自己年轻时参加竞赛的故事，告诉我失败并不可怕，重要的是从中学习和成长。他的话像春风一样温暖，让我重新找回了自信。 在李老师的教导下，我们班的数学成绩突飞猛进，他不仅教会了我们数学知识，更重要的是教会了我们如何面对挑战和困难。他的教诲如同春风化雨，潜移默化地影响着我们每一个人。如今，每当我遇到难题，总会想起李老师那温和的笑容和鼓励的话语，它们成为了我前进的动力。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题要求从同学或老师中选择一个最熟悉的人来写。需要突出这个人一两点特别的地方，比如外貌、性格、行为习惯、教学方法等方面的独特之处。要保证语句通顺、叙述完整，并正确使用标点符号，同时最好不出现真实姓名。 二、立意。通过描写这个人的特别之处，展现其独特的人格魅力。表达对这个人的喜爱、敬佩或其他情感，体现他（她）在自己校园生活中的重要性。 三、写作思路。 开头：先列举出一般同学或老师常见的特点或行为表现，然后话锋一转，引出自己要写的这个人与之不同的特别之处，形成鲜明对比，吸引读者继续往下读。 中间：先明确要写的这个人最突出的一两个性格特点，比如乐观开朗、沉稳内敛、热情似火、幽默风趣等。点明这个人独特的兴趣爱好，比如喜欢绘画、热爱阅读、痴迷音乐等，通过一些细节描写来展现这个兴趣爱好所带来的影响。 结尾：直接表达对这个人的喜爱、敬佩、感激等情感，让读者感受到这个人在作者心中的重要地位。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $