2《江南》 教案-2024-2025学年语文一年级上册统编版

课题 2 江南 课型 新授课 课时 安排 1 授课 时间 教 学 目 标 1.会认“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。 2.会写“可”，认识竖钩一个笔画。 3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。 教学 重点 1. 会认“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。 2.会写“可”，认识竖钩一个笔画。 教学 难点 结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。 教学方法 与手段 讲授法 讨论法 查阅资料 教师参考用书、网络 第 1 课时 教学准备 课件 教学流程 教学过程 二次备课 激趣导 创设情境：收集四季打卡美景——夏天江南采莲图 1. 跟着书本，打卡了秋天，今天到夏天的江南打卡，体验采莲的乐趣。 2. 了解江南的地理位置。 3. 生读课题，认识“江”及偏旁“氵”.理解生字“江”。 4. 介绍江南的地理位置。打卡江南美景。 活动一：江南打卡读《江南》 （1） 初读感知，读准字音。 1.教师范读。 2.学生自由朗读。出示朗读提示：1.读准字音，圈画本课需要认识的生字。2.不会读的生字多读几遍。 3.指名学生朗读课文，初步感知课文。 4.学习生字。 （2） 再读课文，读出节奏。 出示停顿符号，指名学生读，男女生读，全班带动活动二：江南打卡来“采莲” 1.学习课文第一句，感受作者对莲的喜爱。 （1） 读诗歌第一句，感受对作者对莲的喜爱，读出喜爱之情。 （2） 结合课文图片，小组合作找一找“莲”的各个部分。2.熟悉“莲”字。学习“艹”。 （3） 学习生字“采”。 再读课文第一句，理解“莲叶何田田”。 （1） 通过图片想象理解“田田”。 （2） 引导学生用自己的话说画面， （3） 想象读，教师引读，男女生读。 （4） 全班做动作读。 活动三：体验江南好风光 结合图片，小组讨论，拓展诗句：江南可（ ）。 活动四：书写江南采莲明信片 1. 出示江南采莲明信片，引出生字“可”。 2. 学习笔画竖钩。 3. 观察“可”的结构、比例、关键笔画。 4. 教师范写，学生书空。 5. 出示书写提示，学生练写。 6. 师生共评。 教师总结：今天我们打卡了美丽的江南，有描写夏季风光的江南，在这美丽的采莲图里，我们的鱼儿是怎样的生活呢？我们下节课继续学习。 板书 2.江南 江南（ ）采莲 堂堂清 打卡任务一：读一读后面两句，感受感受鱼儿的心情。 打卡任务二：《江南》这首诗选自乐府诗集，里面有很多动人的画面等着我们去想象。希望大家课后能去读一读。 教后记 学科网（北京）股份有限公司 $$