内容正文:
乌鸦喝水
(第二课时)
教学目标
1.复习生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解乌鸦是怎样喝到水的。
3.明白遇到困难时,要仔细观察,开动脑筋,想办法战胜困难的道理。
重点
难点
教学环节 教学内容 学生活动 媒体技术
引出课题 拼图游戏 参与课堂活动
听+看+讲 课堂活动、
以旧引“新” 复习字词 温故知新
参与课堂活动
听+看+讲+想 课堂活动、动画、班优、等
复习主要内容
精读感悟 寻找水源 2人组、4人组合作学习
,理解关键词,仿说句子,有感情朗读句子、课文,参与课题活动 课堂活动、蒙层、表格、遮罩、班优、传屏等
设法喝水
拓展延伸 思维扩展 4人组合学习交流 视频、图片、动画、班优等
品悟道理 自主学习,尝试背诵课文,总结文章主要内容
课外阅读 看视频,课后查找资料
乌
鸦
喝
水
神秘朋友
大家好!欢迎来到我的闯关大世界,你们敢挑战吗?
9 乌鸦喝水
沙漠
海岛
森林
冰川
Paly
闯关地图
第一关
温故知新
我会读
我会读
喝水
口渴
瓶子
可是
石子
办法
复习主要内容
第二关
寻找水源
品读第一段
自由朗读第一自然段,说说这是一只什么样的乌鸦?
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
“到处”是什么意思?
四处、处处
同桌2人小组交流:乌鸦会飞到哪里去找水喝呢?
它会飞到 找水喝。
它会飞到 找水喝。
森林
田野
说明乌鸦飞过很多很多的地方去找水喝。
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
我会说
我会说
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
乌鸦当时的心情是怎么样的?
焦急
说说你什么时候会有这样“焦急”的心情?
好渴啊,真想赶紧喝口水!
乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。
开心
品读第一段
乌鸦此时的心情又是怎么样的?
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。
品读第一段
乌鸦找到水后又遇到了什么困难?
品读第一段
找一找:乌鸦找到的是哪个瓶子?
水多
水不多
口小
口大
√
但是瓶子里的水不多,
瓶口又小,乌鸦喝不着水。
这时,乌鸦的心情如何?
失望
乌鸦找到水后又遇到了什么困难?
品读第一段
朗读指导
第三关
设法喝水
乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。
善于观察
品读第二段
想一想,乌鸦是怎么想出这么好的办法呢?
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
品读第三段
乌鸦是用什么办法喝到水的?读读第3自然段,在课本上画出来。
量词
我会说
一颗一颗的小石子
一片一片的雪花
一朵一朵的云彩
一辆一辆的小汽车
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
品读第三段
慢慢
渐渐 。
太阳
升起
渐渐 。
花朵
开放
我会说
用上“渐渐”,仿说句子。
做实验
一颗一颗
渐渐升高
一起放
立即升高
过程很辛苦
过程很轻松
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
我会读
这时,乌鸦的心情如何?
高兴
主人公 乌鸦
工具 石子
方法 往瓶子里一颗一颗放石子
现象 瓶子里的水渐渐升高
结果 乌鸦喝着水了
4人小组合作,完成下面的表格,说一说,乌鸦是怎样喝到水的。
升华小结
你觉得这是一只什么样的小乌鸦?
这真是一只会观察、会动脑思考的聪明的小乌鸦!
第四关
拓展延伸
拓展延伸
4人小组合作交流分享,如果你是这只小乌鸦,你还会想出什么好办法喝着水?谁的办法更好?
拓展延伸
4人小组合作交流分享,如果你是这只小乌鸦,你还会想出什么好办法喝着水?谁的办法更好?
想一想
拓展延伸
观看《乌鸦喝水》视频,说说你明白了什么道理?
读了这个故事,你明白了什么道理?
遇到困难,
应认真思考,
积极想办法解决。
拓展延伸
板书设计
乌鸦喝水
找水喝——喝不着——喝着水
会观察 动脑筋
1 一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。但是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?
2 乌鸦看见旁边有许多小石子,于是想出办法来了。
3 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
乌鸦喝水
课文以“乌鸦喝水”为线索,围绕“乌鸦急着喝水—— —— 喝水——喝着水了”这一系列变化过程,描写了一只遇到困难能仔细观察 的乌鸦。说明了做任何事情,都要 ,才能获得成功。
喝不着水
想办法
认真思考
开动脑筋想办法
小结课文
拓展延伸
【乌鸦反哺】
传统观念中人们认为乌鸦不吉利而普遍厌恶它,但它却拥有一种真正的值得人类普遍称道的美德——养老、爱老。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后,当母亲年老体衰,不能觅食或者双目失明飞不动的时候,它就四处去寻找可口的食物,衔回来嘴对嘴地喂给母亲,回报母亲的养育之恩,并且从不感到厌烦,一直到母亲临终,再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
拓展延伸
闯关成功
同学们下课!
鸦
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2012
21002.46
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