第22课《智取生辰纲》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册

新课导入 常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫。那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。今天，我们一起学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋。 智取生辰纲 第一课时 学习目标 1.掌握作家作品、文体知识。 2.了解本文的故事背景，了解杨志。 3.初读课文，把握故事情节。 ◆本文节选自《水浒传》第十六回，作者是元末明初小说家施耐庵，生卒年均不详。名子安，字彦端，号耐庵。曾在钱塘为官，因与当权者不合，弃官还乡，闭门著书。最终写成流传千古的代表作《水浒》。 作家作品 ◆《水浒传》也称《水浒》《忠义水浒传》，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，开创了白话章回小说的先河；也是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，以宋江领导的起义为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实，热情讴歌了农民起义的正义性。 文体知识 1.小说：以塑造人物形象为中心，通过完整故事的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。 2.小说三要素：人物、情节、环境 白话小说： 是一种文学形式，发源于唐代，是中国古代小说的重要组成部分。它的发展经历了几个阶段，从唐代的市人小说和寺院俗讲，到宋代的话本阶段，再到元代的成熟期，最终在明代迎来真正的繁荣，成为与抒情文学分庭抗礼的一大文学体系。清代时，白话小说有了新的发展，中短篇小说的创作适应了文化市场的需求，为《儒林外史》、《红楼梦》等作品的出现铺平了道路。 背景介绍 杨志本是“三代将门之后”，但命运多舛。他奉命押送花石纲，可却在黄河里被风打翻了船，只得逃难远避。他在东京用财物打点，想官复原职，被高俅赶出，盘缠用尽，只得变卖祖传宝刀。集市上遇见泼皮牛二挑衅，盛气之下，杨志杀死牛二，投案自首，被发配大名府充军。在大名府，杨志与周谨、索超比武获胜，受到梁中书赏识，被升任为管军提辖使，并接下押运生辰纲上东京的重任。但生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐报信，与晁盖商议劫取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐阮氏兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，几条好汉齐心协力夺取这批财宝，并定下智取之计。 课文所选部分就是从杨志上路开始写起的，这也是整个故事的高潮部分。 杨志又叫杨制使、杨提辖、绰号青面兽。在梁山好汉中排名第十七位，是杨家将的后代。他一心想做官，“博个封妻荫子”，但押花石纲时翻了船，后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山，征讨方腊时在途中病故。杨志的人生经历可概括为“失意——得志——幻灭”这三个过程。 杨志简介 嗔 虞候 吹嘘 恁地 怨怅 兀的 气喘 勾当 逞办 喏喏 忒 剜 舀 聒噪 啰唣 面面厮觑 朴刀 省得 讷讷 行货 chēn yú xū nèn chàng wù dì chuǎn chěng nuò tuī wān yǎo guō zào qù ɡòu pō xǐnɡ nè hánɡ 字词读音 时间地点人物起因经过结果 六月初四正午 黄泥冈松树林 杨志等十五人、吴用等八人 吴用等谋划劫取生辰纲 吴用等人引诱杨志等十五人买酒，巧下蒙汗药 杨志误失生辰纲（吴用成功劫取生辰纲） “智取生辰纲”六要素： 整体感知 开端发展 高潮结局 杨志慎押生辰纲 七雄贩枣蒙杨志 百胜卖酒诱官军 吴用巧下蒙汗药 官军上当饮药酒 英雄智取生辰纲 第一部分（ 1-7）杨志押送生辰纲 第二部分（8-14）杨志误失生辰纲（吴用等智劫生辰纲） 按照开端、发展、高潮、结局，划分文章层次。 整体感知 公交车上，两个中学生争论得面红耳赤。 “杨志为了把生辰纲万无一失地押送到东京，花了很多心思，他是有智谋的”。 “在前往东京的路途中,杨志的很多做法都是不妥当的,大大激化了他们的内部矛盾,杨 志并不‘智’”。 智取生辰纲 第二课时 学习目标 1.探讨杨志是否有“智”，概括他的性格特点，并进一步分析生辰纲丢失的原因。 2.探究吴用等人智取生辰纲的“智”之所在。 3.分析小说中“矛盾冲突”和“对比”手法的运用。 杨志是课文中着墨最多的人物。一路上，他处处小心，时时留意，最终还是中了吴用等人的计，丢失了生辰纲。 【学习任务1】 快速浏览课文，找出描写杨志言行的语句。 【学习任务2】 前后桌两人结合，根据课文中描写杨志言行的语句（指出哪一段、哪一行），有理有据，展开辩论。 后桌为反方: 杨志“不智” 前桌为正方: 杨志“智” VS 智藏行踪: 不多带兵，为了掩人耳目。 智变行辰: 以前：五更→日中； 后来：辰牌→申时。 这样调整是怕在晨光或暮色中遭偷袭， 而正午炎热，恐怕连强盗也不愿出来活动。 智选路径 放着宽平的官道不走， 净找些偏僻崎岖的小径走。 这样难走的路径，恐怕连歹人也不愿走。 正方： 杨志“智” 提醒军汉 审察枣贩 谨慎买酒 精明能干、机警善变 忠于职守、小心谨慎 内部不和 打骂军汉，斥责虞侯，得罪都管。 急功近利 急于完成此次押送任务，为了尽快抵达东京，减少中途休息，不停逼赶。 反方： 杨志“不智” 自己想尽快完成任务，从而靠功获赏，改变罪犯身份，而未顾及其他人的感受。 自私 急功近利、蛮横粗暴自私急躁、刚愎自用 生辰纲丢失的原因： 急功近利 蛮横粗暴 自私急躁 刚愎自用 内因 （性格原因） 有没有外因？ 没有处理好内部关系， 导致：人不和。 有! 杨志不团结的集体比不过吴用团结的集体； 杨志一人的“智”比不过吴用等八人的“智”。 外因 （天外有天， 人外有人。） 杨志“输智”，吴用“有用”。 吴用等八人智取生辰纲，他们的“智”主要体现在哪些地方？ 【学习任务3】 快速默读8-13段，然后以小组为单位，找出描写吴用等八人言行的语句，探究他们的“智之所在”。 智在天时——天热，敌人口渴，正好卖酒。 智在地利——_________________________________ 智在____ ——兄弟八人，相互配合，蒙骗对方。 智在计谋——_________________________________ 智在天时——天热，敌人口渴，正好卖酒。 智在地利——黄泥冈，松树林，敌人欲歇，又可模糊对方的视线。 智在人和——兄弟八人，相互配合，蒙骗对方。 智在计谋——一消：扮客商，消除戒心 二诱：佯争酒，引诱对方 三麻：巧下药，麻翻对方 ①杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾（次要矛盾）。即，押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。这里，杨志的小心谨慎与军健等人的疲惫不堪形成鲜明对比。 ②杨志押送生辰纲与吴用等八人智取生辰纲的外部矛盾（主要矛盾）。即，押送途中，杨志一方是明防，而吴用一方是暗夺。这里，杨志一方的“不和”与吴用一方的“和”形成鲜明对比。 矛盾冲突与对比 本文对____________________的内部矛盾，和____________________的外部矛盾进行了细致的描绘，刻画了杨志____________________但____________________的人物形象，讴歌了晁盖、吴用等英雄____________________ 。 主旨归纳 本文对杨志与老都管、两个虞候及众军汉之间的内部矛盾，和杨志与晁盖一行人明防暗夺斗智斗勇的外部矛盾进行了细致的描绘，刻画了杨志精明能干、见识过人但急功近利、蛮横粗暴的人物形象，讴歌了晁盖、吴用等英雄的智慧、胆识以及他们协同作战的团结精神。 主旨归纳 智取生辰纲 第三课时 学习目标 1.理清明暗双线结构，把握双线结构的好处。 2.分析环境描写在小说中的作用。 3.分析文章在篇末点出计策的妙处。 双线结构 明线：直接展现了事件的发展过程，使读者能够直观地感受到故事的进展。 暗线：通过暗中行动和计谋的实施，增加了故事的复杂性和悬念，使读者在阅读的过程中不断猜测和期待。 双线结构的好处 ‌①增强故事的可读性和吸引力‌：通过明暗两条线索的交织，故事变得更加曲折和丰富，读者在阅读过程中不断猜测和期待，增强了故事的悬念和吸引力。 ‌②突出主题和人物‌：明线和暗线的对比和映衬，使得“智取”的主题更加突出，同时也展现了人物的性格和智慧。 ‌③提升叙事效果‌：双线结构不仅使故事情节更加立体和饱满，还实现了从一维空间到二维空间的跨越，从而提升了叙事的维度和效果。 环境描写 ①正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。 ②众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。 ③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。 请从文中找出描写天气的有关语句，说说环境描写起何作用? ①烘托气氛：天气酷热，因此下文的众人行动困难，为下文的军士买酒解渴埋下伏笔。 ②有助于刻画人物性格：杨志选择在最热的时候押送，表现了他精明的性格特征。 ③推动故事情节的发展：天热成为矛盾发生、发展、激化直到解决的重要客观原因之一。 探究细节 赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。 “白胜唱词”的作用。 “赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦”意思是“天太热了，你们歇久一点吧！” “农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”意思是“天太热了，公子王孙可以把扇摇，军爷们你们该怎么办呢？喝一杯我的好酒吧！”白胜唱这四句是为了引诱杨志等人上钩。 作用：交代社会环境。“农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇”暗示当时的尖锐的阶级矛盾。 问题研讨 全文为何在篇末才点出好汉的名字及所用计策?采用了哪种记叙顺序?有何作用?如果在情节发展中就点出，效果有何不同? 补叙，造成一种意外的效果。如果在情节发展中就点明，故事就平淡无奇了。 布置作业 观看电视剧《水浒传》“智取生辰纲”片段，通过影视画面进一步感受“智取生辰纲”明防暗夺的精彩，然后给足智多谋、团结协作的“吴用团队”写一个颁奖词！ $$