2025届高考语文复习：鉴赏诗歌事物形象 课件

2025年高考第一轮复习 古诗形象之事物形象 ——绘尽天下万物态,寄寓世间感慨情 教学目标 1.了解并掌握事物形象的特点和写作技巧; 2.掌握鉴赏古诗词事物形象的步骤及常用方法。 试读下面两首诗,分析林黛玉和薛宝钗笔下的 白海棠分别是什么形象 咏白海棠 林黛玉 半卷湘帘半掩门,碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂,秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉?倦倚西风夜已昏。 咏白海棠 薛宝钗 珍重芳姿昼掩门,自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影,冰雪招来露砌魂。 淡极始知花更艳,愁多焉得玉无痕。欲偿白帝宜清洁,不语婷婷日又昏。 注:白海棠,又名八棱海棠,颜色粉白,香气清雅,远观花团锦簇,如云似雾。海棠素有"国艳"之誉,苏东坡为之倾倒,有名句"只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆",因此海棠有雅号"解语花"。 分析1: 林黛玉诗 羞怯、高洁、纯洁、坚韧、孤傲、多愁善感、 温柔多情、体态虚弱。 洁白。 林黛玉的清高孤傲、温柔多情、多愁善感、纯洁不与世俗同流合污 的品性,寄托了她对纯洁、坚韧品质的向往。 海棠形象: 海棠色彩: 象征意义: 分析2: 薛宝钗诗 薛宝钗的矜持内敛、温婉贤淑、端庄稳重、高贵清冷的性格,展现了她作为封建淑女的典范形象。 海棠形象: 矜持内敛、细心贤淑、内心热烈、纯洁、 端庄、冷艳。 海棠色彩: 胭脂红、冰雪白。 象征意义: 高考真题展现 考题呈现 考查角度 (2022 全国甲卷)这两首诗中,画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 事物形象的作用 (2020 全国卷 )诗人由苦笋联想到了魏征,这二者有何相似之处?请简要分析。 事物形象的特点 高考命题解读 1.本考点偏重于对事物形象的考查,其次是景物形象,人物形象考查较少 2.对形象的作用与意蕴的考查深受命题者青睐 一、何谓事物形象 古诗中的事物形象,指在以某些事物为描写对象的诗歌中,具有人格化的事物形象。作者通过这种象征性的物象描写曲折地表现某些品格节操、思想感情。 二、事物形象分类 1.托物言志,借物表达自己的志向节操、追求理想、经历处境。 2.借物抒怀,借物表达对他人他事的看法,自己自我心绪。 3.借物寓理,借物来说明一个普世的道理。 事物形象之诗相关知识点 常见标题 常咏之物 内容情感 常用技法 1.描写方法:正面描写(绘形绘声绘色)与侧面描写(衬托、烘托) 2.修辞手法:比喻、拟人、对比、夸张、用典 3.抒情方法:间接抒情之托物言志、象征 1.借物自况:寄寓作者的理想抱负,或实现个人理想,或报效国家; 2.借物抒怀:寄寓高尚的节操与处境的失意,或表达怀才不遇与命途多舛的伤感,或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁; 3.托物讽世:或忧国忧民,或感时伤世,或愤世嫉俗,或针砭时弊; 4.借物说理:解说一个普世道理。 梅、兰、竹、菊、莲、松、鹰、燕、蝉、蜂、琴、棋、丁香、桃李等 或以所咏之物为题目,或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目 答题步骤: 牛刀小试 卜算子.咏梅 陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨, 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥辗作尘,只有香如故。 1.诵读解意: 2.形象分析: 梅花环境特点: 梅花自身特点: 驿站之外的断桥边,梅花自开自落,无人理睬。暮色降临,梅花无依无靠, 已经够愁苦了,却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠, 对百花的妒忌与排斥毫不在乎。就算凋零了,被碾作泥土,又化作尘土了, 梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。 断桥黄昏,风雨交加,苦寒荒凉。 不与群芳争春 ,虽然粉身碎骨而此志不渝。 3.作者处境: 4.所言之志: 5.手法分析: 主战派,仕途坎坷,屡屡受挫。 以物自况,表达了作者虽遭不幸,前途坎坷,但决不 同流合污的高尚节操以及即使粉身碎骨而此志不渝的 斗争精神。 1、托物言志; 2、环境烘托。 高考真题演练 (2020 全国卷 )阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。 苦 笋 陆 游 藜藿①盘中忽眼明,骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别,苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②,约束儿童勿多取。人才自古要养成,放使干霄战风雨。 【注】 ①藜藿:藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说,别人认为魏征言行无礼,我却觉得他很妩媚。 解题思维提示 1.一、二句写诗人见到苦笋的感受,这里突出苦笋的 ; 2. 三、四句将苦笋人格化,写它的 。 第五句写“我”对魏征的赞美——“殊媚妩”,根据注释可知,这里是对魏征抗颜直谏的 。 3.苦笋的“苦”与魏征的直言进谏带给人的感觉是相通的,这里运用类比的手法;而魏征直言进谏的耿直性格又与“笋” 是一样的,这里又运用了象征的手法。 “耿介”“苦节” 称赞 与生俱来的“耿介” 洁白 诗人由苦笋联想到了魏征,这二者有何相似之处?请简要分析。 答:_ _ 答案:①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称,其言行常常令人难以接受,好比苦笋的滋味并不适口; ②苦笋与生俱来的“苦节”,象征耿介性格,与魏征方正的人格相似,应该得到认可。 课堂讨论 有人说薛宝钗的《咏海棠诗》却写出了薛宝钗 的矛盾撕裂的虚伪性格,你是否认可? 备注对林黛玉和薛宝钗的判词:可叹停机德,堪怜咏絮才。玉带林中挂,金簪雪里埋。“停机德”指的是出自战国时代,燕国乐羊子妻停下机子不织布来劝勉丈夫求取功名贤淑之德的故事;“咏絮才”指女子咏诗的才华,出自晋朝谢道韫幼年时期的故事。 课堂小结 事物形象赏析论 贾仰周 读诗先看物形描,寓意寻来品自高。 手法分析添妙趣,共鸣深处意如潮。 布置作业: 阅读下面这首宋词,根据提示完成后面的题目。 汉宫春 梅 晁冲之① 潇洒江梅,向竹梢稀处,横两三枝。东君②也不爱惜,雪压风欺。无情燕子,怕春寒、轻失花期。惟是有、年年塞雁,归来曾见开时。 清浅小溪如练,问玉堂③何似,茅舍疏篱?伤心故人④去后,冷落新诗。微云淡月,对孤芳、分付他谁。空自倚、清香未减,风流不在人知。 【注】 ①晁冲之:北宋词人,因朝廷党争遭贬,后隐居阳翟(今河南禹州市)具茨山。②东君:司春之神。③玉堂:指华贵的宫殿。④故人:此指林逋,北宋著名隐逸诗人,自谓“以梅为妻,以鹤为子”。 $$