习作：这儿真美 课件-2024-2025学年三年级语文上册统编版

这儿真美 习作 天门山 洞庭湖 西 湖 西沙群岛 海滨小城 小兴安岭 说一说：这个单元我们领略了祖国壮美山河，你印象最深刻的是哪里？为什么？ 按照顺序观察，可以从远到近，也可以从上到下。 其实，美丽的风景处处都有。生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。观察插图，你能发现图中的美吗？ 花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。 仔细观察一处景物。 习作内容 1.仔细观察一处景物。 2.围绕一个意思，写写这个地方的美景。 3.用上积累的描写景物的词语。 写出样子 用上积累的词语 围绕一个 意思写 习作指导 校园美景 迷人的花坛 绿毯般的草坪 美丽的林荫小道 精致的假山景观 郊外美景 空旷辽远的田野 波光粼粼的池塘 郁郁葱葱的树林 峰峦迭起的高山 聊话题，定选材 老师，如何把身边的美景介绍给别人呢？ 要想让身边的美景介绍给别人，就要发现美的眼睛去仔细的去观察，选材时注意抓住美景的特点，围绕一个意思去写。 写法指导 1. 细致观察，抓住特点。 什么是观察？ 所谓观察，就是用眼睛去看。要远 “观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。 如何细致观察呢？ 调动各种感官，从不同的感觉，观察事物的特点。 多重感官进行观察 视觉 颜色、形状、大小、 数量、姿态…… 如诗如画的美景跃然纸上 海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 多重感官进行观察 听觉 声音…… 滴答、滴答，咦，这是什么声音？好似竹笛吹出的幽静，又好似小鼓敲出的小奏曲。走进一听，是雨滴落在小水洼中的声音，那漾起圈圈涟漪的小家伙正嘻嘻哈哈地和大家打招呼。真逗，真逗，逗得让人捧腹大笑。 恍如身临其境一般 多重感官进行观察 嗅觉 气味…… 那一朵朵黄白色的小花，挂在树枝上，散发出一阵阵 扑鼻的清香，沁人心脾，令人陶醉；那香味浓厚，像奶油，像蜂蜜，使人感到神清气爽。香气中还有一丝丝的清凉味，仿佛在提醒人们秋天到了。 让我们也沉陶其中 多重感官进行观察 触觉 冷、热、滑、涩、软、硬、痒、痛…… 奶奶的手摸起来是那 样的粗糙有力，那样的 凹凸不平，那样的充满 褶皱的……我希望奶奶的手能变得光滑起来！ 让人感慨不已 2.把握顺序，条理清晰。 在细致观察，生动描写景物的特点之外，我们还要注意什么吗？ 我们还要精心排序，才能生动而有条不紊地表达。 大家回想一下，我们本单元的课文中有哪些景色让你印象深刻呢？ 课文里是用什么样的方法将这些美丽的景色呈现出来的呢？ 《美丽富饶的西沙群岛》 海面 海底 海岛 地点转移顺序 《美丽的小兴安岭》 春 夏 秋 冬 时间顺序 《海滨小城》 大海 沙滩 小城 公园 空间转移顺序 方法一：运用拟人的修辞手法，描绘周围环境，制造画面感，有身临其近的感觉 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 方法二：运用对比、拟人的修辞手法，突出了树叶的颜色不同，味道、口感的介绍让人身临其境。 各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 方法三：运用夸张的修辞手法，突出了西沙群岛的鱼多的特点。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有 方法四：“咯吱咯吱”突出了作者的触感，描写美景时，可以将看到、摸到、闻到的事物的感受描写出来。 本单元的文章都与用了同一个方法来描些美丽的景色，你们知道是什么方法吗？ 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 那里风那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 这座海滨小城真是又美丽又整洁。 方法五：围绕一个意思来介绍小兴安岭、西沙群岛、海滨小城的美景与特点。 校园真美 环境清幽 书声朗朗 活动丰富 公园真美 繁花似锦 曲径通幽 树木葱郁 春天： 鲜花怒放 夏天： 浓浓树荫 秋天： 红叶飘零 冬天： 堆雪人 打雪仗 美丽的校园 按时间顺序：一年四季 校门： 烫金题匾 花坛： 浓浓树荫 操场： 欢声笑语 教室： 书声琅琅 美丽的校园 按地点顺序：由外及内 拟题思路 2.景色的特点+名称拟题。 1.直接用习作题目。 美丽的街心公园 迷人的田园风光 这儿真美 1.你所选的地点是哪里？ 2.这个地方“美”的特征是什么？ 3.你将怎样写出这些特征？ 4.以时间为序还是以地点为序进行描写？ 5.能否运用拟人、比喻等修辞手法增加习作的形象性？ 6.你打算拟个什么题目？ 习作提纲要求 选一处地点，细致观察，按顺序描写。 开头 校园的花坛真美 经过 结尾 春天桃花美 夏天柳树美 秋天落叶美 冬天红梅美 总结：一年四季给人以美的享受 总起，以 “美如画”统领全文 开头 家乡秋景 经过 结尾 农田里的黄豆 果园里果实累累 树林里的银杏树和松树 表达赞美之情 以“家乡的秋天风景秀丽”总起 开头 村庄真美 经过 结尾 路边长长的天线和高大的树木 农田四季如画 总结：美景说不完道不尽，留有想象的空间。 总写村庄之美 思维导图 这儿真美 花园、果园、村庄、田野、小河、海滩、公园…… 有什么 什么样 最吸引人的是什么 “这儿”是哪儿 景物美在哪儿 精彩句子 云朵在天空中无忧无虑地飘动，或浓或淡，或大或小，在蓝天妈妈的怀抱中不时地变换形态，互相嬉戏。 一阵瑟瑟的秋风吹过，一片片金黄色的叶子在空中打着旋飘落下来，好像一只只金色的小蝴蝶，在空中翩翩起舞。 精彩开头 1.对比总起式 有人喜欢娇艳欲滴的玫瑰，有人喜欢雍容华贵的牡丹，而我喜欢出淤泥而不染的荷花。为此，我常到我们村旁的湖边观荷。 （节选自《夏日观荷》） 精彩结尾 夕阳献出了最后一丝余晖，笑着离开了。然而，明天的朝霞又会冉冉升起…… （节选自《观夕阳》） 天空被夕阳染成了血红色，仿佛燃起了大火，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了红色。 （节选自《日落美景》） 1.自然意境式 美丽的大山包 世界上有许多美丽的地方：迷人的西沙群岛，壮美的黄河，金色的海滩……而我最喜欢的却是大山包。 有一次，我和爸爸妈妈一起去大山包玩。一下车，我就迫不及待地跑到了景区入口。 ①开门见山，列举众多美丽的地方，突出自己最喜欢的地方是大山包。 ① 进入大山包景区，需要骑一匹当地的乌蒙马。骑在马上，我仔细观察着前面一望无际的草原，发现它们都是湿漉漉的，像刚洗完澡一样。当马行走到又陡又窄山路时，我突然发现前方路上方有几只山老鼠，它们黑灰色的，在草原上肆意的奔跑着，如果不是注意到它们身后的尾巴在摇晃，我还真看不出来它们原来是老鼠呢！想到电视里面的“老鼠精”，我马上害怕起来，需要爸爸的保护。 我吓得直哆嗦，爸爸却轻轻地拍拍我的后背，“不用怕，难不成它还会跑到你面前来？除非你是大米！”说得对呀，我又不是大米！ ②观察仔细，写出大山包草原的特点：湿漉漉的。更有趣的是小作者以儿童的视角写出了草原里特殊的景物——山耗子，突出了旅游的情趣。 ② 随后，我们下马步行到大山包最高处，见到了大山包最漂亮的地方---观景台，站在那里就像站在天上，可以望见很远的山，远处的山有的像猴子，在给我拜年，有的像武松打虎，还有的像仙人指路。它们的颜色也各不相同，有的呈绿色，有的是黑灰色，还有的是淡黄色，我想也许是阳光映照的效果和雾气的笼罩，才显得如此美轮美奂吧。 ③写形态各异的山形，表现大山包之美。 ③ 就在我和爸爸登上大山包著名景点鸡公山的时候，我惊喜地看到右边山崖上有一大一小紧紧挨着的两个石，它们多像两姐弟呀！你看，“姐姐”低头亲切地看着“弟弟”，还用手扶着“弟弟”的胳膊，“弟弟”高兴地张开双臂，好像在跟我们说：“欢迎你们下次再来呀！” ④这是一组特写镜头，为大山包之行留下了靓丽的一笔。 ④ 技巧总结 选材范围广，但要选择自己熟悉的地方。 写作前列好提纲，看看按照什么顺序写。 观察要仔细，写出“真美”的情感。 发挥想象，运用多种修辞手法写生动。 $$