吉林省白城市部分学校2024-2025学年九年级上学期第三次月考试语文试卷

九年·语文(省命题) (十) 名校调研系列卷·九年级第三次月考试卷 语文(人教版) 校 题 号 得分 得分评卷人 一、积累与运用(15分) 阅读语段,按要求完成1一4题。(8分) . 在科幻作品的想象中,□是危险的勘探工作,□是fon重的体力劳作,乃至于家政服 务业领域,机器人忙碌的身影( )。随着近年来相关科技的发展、萌芽,使得部分想象 中的图景正逐步成为现实。但是,机器人领域始终有个绕不过去的“瓶jǐng”。那便是,倘 若机器人没有真正的“智能”,它就永远只能去执行被设定好的任务。哪怕教会机器人 1000件任务,它也仍然对第1001件任务( )。这意味着机器人只能被( )在因定 场景里,从事复杂性较低的工作。因此,能够自主学习、应对各种复杂任务的“通用型”人 形机器人,是近年来机器人领域的战略高地。如此前景下,快速发展的Al技术,可谓是为 要 机器人注入了“灵魂”。 1.根据拼音写出相应的汉字。(2分) 答 (1)fán重( (2)瓶jǐng( 2.依次填入文章括号内的词语,全都恰当的一项是( )(2分) 题 A.无处不在 束手无策 限定 B.无处不在 手足无措 规定 手足无措 限定 D.比比皆是 C.比比皆是 束手无策 规定 3.语段中“口”依次填人关联词语,恰当的一项是( )(2分) 密 A.因为......所以 B.无论.....还 C.不仅..而且 D..如果.....就 4.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( 封 )(2分) A.随着近年来相关科技的发展、萌芽,部分想象中的图景正逐步成为现实。 线 B.随着近年来相关科技的萌芽、发展,部分想象中的图景正逐步成为现实。 C.随着近年来相关科技的萌芽、发展,使得部分想象中的图景正逐步成为现实。 D.随着近年来相关科技的发展、萌芽,使得部分想象中的图景正逐步成为现实。 T 5.在下面田字格中填写古诗词名句。(7分) 中国文人以诗文道尽失意时的感慨:李商隐寓情于景,“(1) 。 (《无 考 题》)两句以春光易逝,人力的无可奈何渲染离情,极写伤别的心情和缠绵的相思之苦。 范仲淹以“古仁人之心”勉励友人,提出了“(2) ,不以已悲”(《岳 。 阳楼记》)的忧乐观。苏轼希望突破时间的局限,打通空间的阻隔,用“(3) 姓 s ”(《水调歌头》)表达对经受 着离别之苦的人的美好祝愿。尽管前路障碍重重,李白仍坚信能到达理想的彼岸,用 (《行路难》)表现其积极乐观的精神。 语文试卷 第1页(共8页) 九年·语文(省命题)(十八) _ 得分 评卷人 二、阅读(45分) (一)阅读下面材料,完成6-11题。(15分) 材料一 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,偻提携,往来而不绝者,滁人游也。 临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒冽,山看野,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣 之乐,非丝非竹,射者中,弃者胜,航筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎 其间者,太守醉也。 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 材料二: 滁州之西南,泉水之涯^{①},欧阳公作州^{②}之二年,构^{③}亭曰“丰乐”,自为记,以见其名 义。既又直^{}丰乐之东几百步,得山之高,构亭曰“醒心”,使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉,则必即丰乐以饮,或醉且劳矣,则必即醒心而望,以见夫群山 之相环,云烟之相滋,旷野之无穷,草树众而泉石嘉,使目新乎其所睹,耳新乎其所闻,则其 心洒然而醒,更欲久而忘归也。故即其所以然而为名。取韩子退之《北湖》之诗云。! 其可谓善取乐于山泉之间,而名之以见其实,又善者矣。 虽然,公之乐,吾能言之。吾君忧游而无为于上,吾民给足而无憾于下。天下之学者 皆为材且良,夷狄鸟兽草木之生者,皆得其宜,公乐也一山之隅一泉之旁岂公乐哉乃公所 寄袁于此也。 (节选自曾巩^{}《醒心亭记》) 材料三: 浣沙 欧阳修 堤上游人逐画船,拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋干。 白发戴花君莫笑,六么^{②}催拍盖频传。人生何处似尊^{①}前! 【注释】①涯:岸边。②欧阳公作州:指欧阳修担任滁州知州。③构:建构。④直:当,临。 曾巩:北宋散文家。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。大约作于作者知颖州时。 六么:绿腰,曲调名。⑧尊:同“樽”,古代盛酒的器具。 6.欧阳修,字永叔, (朝代)文学家,“唐宋八大家”之一。(1分) 7.下列句子中,加点词的意思相同的一项是( )(2分) A.杂然而前陈者/然而禽鸟知山林之乐 B.太守自谓也/太守谓谁 C.太守归而宾客从也/隶而从者 D.苍颜白发/舜发于默亩之中 8.对材料二画波浪线部分断句正确的一项是( )(2分) A.公乐也/一山之隅/一泉之旁皆公/乐哉/乃公所寄意于此也。 B.公乐也/一山之隅/一泉之旁/皆公乐哉/乃公所寄意于此也。 C.公乐/也一山之隅/一泉之旁皆公/乐哉乃公/所寄意于此也。 D.公乐/也一山之隅一泉之旁/皆公乐哉/乃公所/寄意于此也。 9.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)醉能同其乐,醒能迷以文者,太守也。 (2)其可谓善取乐于山泉之间。 生 座位序号 语文试卷 第2页(共8页) 九年·语文(省命题)(十) 10.材料三上阙中" ”和“ ”两个动词用得极其精妙,表现了众人游 春的热闹情景,使画面富有盎然生机。(2分) 11.欧阳修“与民同乐”不只是简单地跟老百姓一起玩乐,背后包含着他丰富的思想内涵. 请结合材料二和材料三的相关内容,阐述“公之乐”的具体内涵。(4分) (二)阅读下面文章,完成12-15题。(15分) 石磨里的秘赛 ①一个明媚的春日,狗娃带着福娃,回乡下老家扫磨。 ②狗娃不顾路途辛苦,每年都要跑趟老家,亲手推一回磨,里里外外角角落落仔仔细 细地扫一回磨。 ③狗娃老了,力气小了,再也无法独自实现推磨、扫磨的愿望。眼下孙子福娃正读高 中,手臂隆起的肌肉疮痛,足以转动五六十斤重的青石磨盘。 ④石磨“”,仿佛吟唱一首古老的山村歌遥;一圈圈旋转的石磨,又仿佛岁月的 年轮,把一个爆懂无知的少年“转”成了白发沧桑的老人一-石磨依然,年少不再!狗娃 背靠竹椅,微闭两眼,思绪又飞回到久远的童年时代。 在那个食不果腹的特殊年代,天生饭量大的狗娃,除了上山挖野菜摘野果、下水摸 鱼虾捡田蝶、偷摘村民自留地里的瓜果外,大部分时间都是坐在自家堂屋门槛上,押着脖 子,歪着脑袋,等着村民端着极少的大米、麦子、高梁、苞谷之类粮食来自己家磨粉,然后好 清扫磨里残余的粮粉。 狗娃扫磨有了意外发现:村民扫磨,居然没有扫两扇磨中间,磨缝间遗留不少粮粉。狗 娃窃喜,大概辛勤忙碌的村民忘了吧。或许前来推磨的妇女力气太小,搬不动厚重的磨盘。 往往推磨的人前脚刚跨出堂屋门槛,狗娃后脚就飞奔到了偏屋的石磨旁。饥饿能 激发人的最大潜能。身子单薄的狗娃踮脚站在板凳上,手搬肩扛,居然揪开大石磨。把磨 “牙齿”缝里的粮食一点儿不剩地副扫干净。饿急了的狗娃,甚至直接伸出舌头舔磨,呼 赤急喘的气息喷得嘴脸都是粉,俨然戏台上的小丑。有时,狗娃为了让快乐时光延续久 点,他拿出吃饭的洋瓷碗,从水缸蹈点井水把粉揽成稀糊糊,放烛坑里、香了,小口小口地 慢吃。 ⑧饥饿也会使人变得自私。偶尔有人来家里磨粮食,狗娃总是耐着性子,静静地守, 悄悄地扫,然后偷偷地躲到屋后板粟树下吃,生怕别人发觉独属于他的石磨里的秘密。有 时扫磨碰巧被姐姐或者爹娘撞见,狗娃要不假装若无其事地跳着哼着跑开;要不随口来一 句,磨脏了,我扫扫;要不说,我搬磨练手劲哩....理由一大堆,直到姐姐、爹娘呵呵笑着表 示认可。 谷子去壳,自家的磨解决不了,得用礁春(dulchong用杵白春米或捣物)。娘于是 背着晒干的半梦稻谷,牵着狗娃,朝村头唯一有石礁的旺财大伯家走去。 "咣当--通噢”"咣当--响”..l娘一脚一脚吃力地踩动踏礁,石白里黄灿灿 的稻谷,在白杵上下来回地捣击下,不断有白净净的米粒脱壳、跳跃。春好谷子,娘蹲下身 子,用手一捧一捧从白里拘出来放回梦。完了,娘解下麻裙拍打着身上谷灰说,娃儿,回 家娘给你熬白米粥喝。狗娃指着石白说,娘,下面还压着谷米呢。娘摸摸狗娃的头说,娃 儿,礁嘴下面的可不能动噢! 回家还没进门,桂花嫂跑来还斧子,顺带送给狗娃两个桐叶把犯。娘放下背萎对狗 娃说,娃儿,我陪桂花嫂说几句话,你进屋把喜盘取出来,待会儿还富贵娘。一会狗娃端着 空盘子出来。娘问狗娃,盘子里的糖果呢?狗娃着嘴不出声。娘呵斥道,不兴空盘还人 家,多少得放点东西,这叫“回盘礼”。跟别人来咱家磨粮食,咱去别人家春谷子特意遗忘 点粮食一个道理,它是村民对无偿使用别人生活生产工具的一种感恩和回报。 语文试卷 第3页(共8页) 九年·语文(省命题)(十八) 原来,石磨里的“秘密”是淳朴的山民相沿成习的传统美德。狗娃不由红着脸低下 了头,忙从衣兜里拘出糖果放回盘子.... "爷爷,磨好--扫磨!”福娃的欢叫声把狗娃拉回现实中。狗娃站起身,从眼镜 盒里取出老花镜戴好,用盆里的井水洗了手,庄重肃穆地走向石磨。他拿起细高梁秆现扎 的饭扫把,从里到外,由上到下一下一下地扫磨,动作轻柔,神情专注,一丝不苟。仿佛刺 绣绘画,又似精雕细刻,满脸度诚,全身心投入,绝无半点急躁、轻慢和鲁莽。 ④扫完磨,狗娃端起半篮萝苞谷粉,接着进厨房忙活去了。 早已恭候多时的老石匠开始给石磨做全身护理。清洗卫生死角,修补内外裂纹坑 洞,打磨、加固石磨手柄、磨架、磨斗和磨芯。尤其上下两扇石磨的“牙齿”,须重点保养, 密 “叮叮当当”一(zàn)一餐地凿,修复得锋线直、深浅均匀,这样磨出的粮食才更精细 更均匀更入味。 狗娃揣着鼓鼓胀胀的红包,福娃提一篮热腾腾的窝窝头,在一片玫瑰色的霞光里, 爷孙俩牵手朝村敬老院走去..... 封 12.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A.前两段以简洁的语言交代了主要人物和事件,使读者能够迅速进入情节。 B.第①段,狗娃不仅明白了什么是“回盘礼”,更懂得了"石磨里的秘密”。 C.第段运用动作和心理描写,生动形象地写出了狗娃扫磨的投入,富有表现力。 线 D.文中“食不果腹的特殊年代”属于社会环境描写,“玫瑰色的霞光”属于自然环境描写。 13.第段和第段都用到了“居然”一词,结合语境体会它们的丰富内涵。(4分) 内 14.文章围绕狗娃的成长讲述了一个感人的故事,请结合内容梳理狗娃的变化过程。(4分) 不 15.文章以省略号结尾,是经典的“留白式结尾”,请简析其表达效果。(4分) 要 (三)阅读下面文章,完成16-19题。(10分) 全民阅读“竟实走深" ①自2014年起,“全民阅读”已连续11年被写入政府工作报告,足见国家对文化建 设和阅读推广的重视。 答 ②阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径,不仅关乎个人成长,更事关 国家民族的未来。11年间,政府工作报告中从最初的“倡导全民阅读”,到“大力推动全民 阅读”“深入推进全民阅读”,再到今年的“深化全民阅读活动”,个中转变,意义深远。 ③中国人自古以来就有读书的传统。翻阅中国浩瀚如海的典籍,可发现围绕“阅读” 留下了许多脍灵人口的故事,诸如师旷劝学、凿壁偷光、囊莺映雪等。2500多年前,孔子 题 就曾给儿子开列必读书目,告诉他“不学诗(《诗经》),无以言”“不学礼(《礼记》),无以 立”。黄庭坚提出的“读书种子论”,至今还警示着我们,读书这颗“种子”无论对个人还是 国家和民族来说都不可断绝。 ④如今,随着社会的发展,阅读已从古代“读书人”的事情,变成了所有人的事情,不 分职业、性别、年龄。全民阅读最可责的地方,在于“全民”的价值导向,而要覆盖“全民”, 不断“走实走深”,让更多民众从阅读中受益,却并不是一件容易的事情。 语文试卷 第4页(共8页) 九年·语文(省命题)(十八) 到地方。各地纷纷通过加强图书馆、书店、城市书房、农家书屋等阅读设施建设,创新服务 手段,提升运维效能,建成了覆盖村(社区)、企业、市场主体等载体多元、形态丰富的阅读 设施体系,为喜欢阅读的人提供“充电储能”的地方。 深化全民阅读活动,不仅要关注阅读的数量,更要关注阅读的质量。要从原来的泛 泛而读、打发时间的消遣,引导人们甄别精华与糟柏,主动选择那些有益身心健康、能够启 迪智慧、提升学识素养的高质量的阅读内容,让阅读成为一个个知识的课堂、一场场心灵 的旅行、一次次智慧的碰撞。这些年,各地创新推出“互联网+”“书香音乐节”等契合时 密: 代发展、符合年轻人习惯的阅读推广活动,让人们更好地感受阅读的魅力与力量,由内而 外激发人们对阅读的兴趣,助推阅读成为“悦读”,甚至与衣食住行一样,成为每个人的 日常 从倡导全民阅读到深化全面阅读的跨越,是对精神世界丰盈的向往与追求的一种 封: 折射。发展讲究可持续,阅读也如是。如何保持阅读的“全民性”,让阅读成为民众的行 动自觉,让人们的精神世界更加丰饶,让越来越多的青少年在阅读中找到人生方向、越来 越多的成年人在阅读中提升自我修养,是深化全民阅读活动的题中之义。相信在各方的 共同参与和努力下,全社会“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围将愈发浓厚。 16.作者的观点是什么?(2分) 线: 17.第段画线句子主要运用了哪种论证方法?有何作用?(2分) 内: 18.阅读下面的链接材料,说说这则材料作为论据,放在原文中哪个段落最合适,并说明理 不 由。(3分) 【链接材料】自幼博览群书的苏轼,以“读书万卷始通神”“腹有诗书气自华”等千 古名句,点燃一代代中国人的阅读热情。 要: 19.全民阅读已经成为一种社会新风尚。请你选取一本部编初中语文教材必读名著推荐 给大家,不少于40字。(3分) (四)名著阅读(5分) 20.阅读《水浒传》,回答问题。 题 (1)“哪里有压迫,哪里就有反抗”,《水浒传》中一些“好汉”就是如此:有的是上层人 物被迫造反,如曾是东京八十万禁军教头的__ ,是在忍无可忍的情况下才被 逼上梁山的;有的是侠义之士举义造反,如 __,从为兄报仇开始,斗杀西门庆 醉打蒋门神,大闹飞云浦,除恶捏蛟岭等,一步步走向反抗的道路。(2分) (2)体会构思技巧,请从以下特点中选择一个,结合《水浒传》内容作简要分析。(3分) A.链式结构 B.善用伏笔 C.设置巧合 我选 (只填序号), 语文试卷 第5页(共8页) 九年·语文(省命题) (十) 得分 [评卷人 三、综合性学习与写作(60分) (一)综合性学习(10分) 21.班级开展以“手写一封信”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。 (1)活动中,宣传小组为了布置会场,特设置了关于“书信传真情”的古诗文滚动播放 的电子屏,下面是小组选中的一些古诗文,你觉得哪一项不适合放在这里?请说明理 由。(3分) A.洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 B.莫道蓟门书信少,雁飞犹得到衡阳。 C.征蓬出汉塞,归雁人胡天。 D.欲寄彩笺无尺素,山长水阔知何处。 (2)活动中,班级设立了三个特色信箱,分别装有给父母的信,给老师的信,给好友的 信,请为这些信箱分别取一个四个字的名称。(3分) 信箱内容 给父母的信 给老师的信 给好友的信 信箱名称 ① ② ③ (3)活动中,组员们就“是否有必要手写一封书信”的问题展开了一场讨论。请你根据 情境将对话内容补充完整。(4分) 组长:在信息技术高度发达的现代,用手机、网络来进行联络明显更为快捷、方便。 因此,有同学提出疑问:① 组员甲:当然有意义,手写书信字里行间的温情是电子邮件和微信永远无法替 代的。 组员乙:② 组员丙:是的,而且等待一封亲人朋友手写书信的过程也是美好而浪漫的。 组长:看来,大家对手写书信的认识还是非常充分且中肯的。我们可以把这些看 法带给那些有疑问的同学。 (二)写作(50分) 22.从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)题目:一次心灵的洗礼 作文(2)阅读下面材料,任选角度,自拟题目,写一篇作文。 一粒深埋地下的种子,必须以生命的奔跑历经寒冬,冲破厚厚的土层,才能将生命 的绿意伸向蓝天。 一滴小水珠,必须以生命的奔跑流入小溪,奔向江河,汇入大海,才会永不枯竭,才 能成就其博大。 一颗蚕蝉,必须以生命的奔跑经历各种艰难和痛苦,才能成为一只美丽的蝴蝶,翩 跃于万紫千红的春天。 奔跑是能量蓄积后的爆发,是一种速度,一种力量,一种品质,一种质量和效率。 作文要求:(1)有创意地表达真情实感。 (2)文体不限,诗歌除外。 (3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。 (5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。 语文试卷 第6页(共8页) 九年·语文(省命题)(十八) $$9 23=437$ 语文试卷 第7页(共8页) 九年·语文(省命题) (十) 密 封 线 内 不 要 答 题 $19t23=437 语文试卷 第8页(共8页) 名校调研系列卷·九年级第三次月考试卷 语文(人教版) 参考答案 一、1.(1)繁(2)颈 2.A 3.B 4.B 5.(1)相见时难别亦难 东风无力百花残 (2)不以物喜(3)但愿人长久 千里共婵娟 (4)长风破浪会有时 直挂云帆济沧 海 9.(1)醉了能和他们一起快乐,酒醒后能写文章记述这事的,是太守啊。(2)这大概可 以称得上是善于在山水之间寻找快乐。 10.遂 一是百姓生活富足,“堤上游人逐画船”“吾民给足而无憾于下”;二是国家治理良 君主无为而治,“吾君忧游而无为于上”;三是天下人才辈出,“天下之学者,皆为材 ;四是万物各得其所,“夷狄鸟兽草木之生者,皆得其宜”。这种快乐不仅仅是在 (之间的游乐,更是看到整个社会和谐稳定、人民安居乐业、万物和谐共生后的一种 和满足,体现了欧阳修心系天下的广阅胸怀和高尚的政治理想。 ”是出乎意料的意思,第段的“居然”突出了意外的发现让狗娃窃喜;第 ”突出了在饥饿的极端环境下,人类被激发出来的不可思议的潜能。 因扫磨发现残余粮粉而窃喜,因饥饿变得自私,当他得知石磨里的“秘密”是 民相沿成习的传统美德时,为自己的行为感到羞愧,最后懂得感恩回报社会。 ”,使得故事更加富有想象力和感染力,突出了故事的主题和情 了文学的美感。这种结尾方式既符合故事情节的发展,也符合读者的 下充分的想象空间,增加了故事的趣味性和吸引力。 全民阅读“走实走深” .举例论证。列举近年阅读推广活动的例子,具体有力地论证了深化全民阅读活动 助推阅读成为“悦读”,成为每个人的日常。 .这则链接材料应该放在第③段。因为链接材料列举了苏轼读书的事例,与第③段 自古以来就有读书的传统”这一现点相互印证。 :我推荐《钢铁是怎样炼成的》。这本小说讲述了保尔经历许多挫折和磨难 (四)20.(1)林冲 武松 采用链式结构,人物放事相互关联、环环相扣,激发读者的阅读兴趣。 如鲁智深展示武艺引出林冲,再集中写林冲的故事。 示例二:B《水浒传》善用伏笔,如前有林冲结交鲁智深的情节,后有鲁智深野猪林救 林冲的情节 示例三:C《水浒传》在情节构思上经常设置巧合,如林冲因大雪压塘栖身之所才夜 宿山神庙,恰好听到陆虞候等人密谈,便怒杀仇人,上了梁山。 三、(一)21.(1)C 这句诗出自王维的《使至塞上》,主要描述了诗人出使边塞的景象,表 达了诗人对边塞风光的感受,与“书信传真情”的主题不符。其他三项都涉及书信或 情感的传递,更符合主题。 (2)示例:①春晖寸草 ②师恩难忘 ③同窗之谊 (3)示例:①手写书信还有意义吗 ②手写书信是一种传统的情感表达方式,它承载着我们的文化和历史,是一种独特的 文化传承 (二)22.写作略 -(十)-