辽宁省沈阳市南昌初级中学2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试卷

2024-2025学年度上学期九年级语文学科第二次限时性作业 装 一.积累与运用（17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 ( )(2分) 线 A.筵席(yan) 体恤(xù) 聒躁(zào) 箪食壶浆(shM) B.勾当(gou) 愧赧(nn) 瞥见(piē) 如雷惯耳(guan) C.端详(xing) 困厄（è） 槛楼(1n) 郑重其事(q1) D.视查(ch) 惊骇(hdi) 炊烟(cui) 歇斯底里(xiē) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 人生旅途中，最清晰的脚印，往往 在最泥泞的路上。所以，别畏 惧暂时的因顿， 无人鼓掌，也要为梦想全情投入。真正改变命运的， 并不是等来的机遇，而是我们的态度。你 了怎样的的人生态度，就将 会收获怎样的生命高度和深度。想要做自已生命的主角，而不是别人生命中的看 客，就要做到身处逆境时 坚守希望。人生，本就是一次永不止步的 远行。 A印虽然播撒居安思危 B踩即使播种 居安思危 C印即使播种安之若素 D,踩虽然播撒 安之若素 3.下列各项中分析正确的一项是（)(2分) 低调的人生活在社会深深的褶皱里，也生活在自己的心灵与性情里，所以看 得见黑暗中光线和阳光中的阴影。①低测不是被边绕化☐被遗忘，更不是无能。 ②也许他们天生不是明星的材社但他们像思想者一样，把自已放在低调里，是 为了让思想真正成为一种时代高调。③正如居里夫人，她不在意自己已获得的奖 章荣誉，在实验室潜心研究，埋头工作，咸就了科学史上的座座丰碑。④相反， 只有自信的人更能做到低调，并安于低调。 A.“潜心研究”和“座座丰碑”两个短语的结构各不相同。“低调的人生活在社会深 深的稻皱里”这个句子中，“在社会深深的稻皱里”作补语。 B句①口处的标点符号应填顿号(、)，句②画线部分4也许他们天生不是明星 的材料，但他们像思想者一样，把自己放在低调里”是表示选择关系的复句。 C画线句“只有自信的人更能做到低调，并安于低调。”有语病，修政方法是将“只 有”改为“只要”。 D,选文中带序号的句子组成语意连赏的一段话，最恰当的排列瓶序为②③①④。 4。文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述正确的一项是( )(2分) A.《我的叔叔于勒》作者是法国的莫泊桑，《范进中举》作者是明代小说家吴敬 梓，驳论文《中国人失掉自信力了吗？》和小说《故乡》的作者都是鲁迅。 第1页 出卷人 审核人 命题时间 问卷时长 分钟 满分 教务处签 B.“五行”是金、木、水、火、土，“三皇五帝”中的“五帝”据《史记》是指 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧和虞舜。 C艾青的诗歌创作第二高峰是1978年后，这一时期的诗风发生了很大变化，诗 句更整齐，诗情更深沉，诗意更警策，例如《镜子》《北方》《鱼化石》。 D.“智取生辰纲”是吴用的计策，吴用足智多谋，和他相关的情节还有：智赚玉麒 麟、双用连环计、单打二龙山、除恶蜈蚣岭。 (2)班级举行《水浒传》读书交流会。小语同学搜集了一些关于水浒英雄的诗 句，请你选出一个人物，写出人物的名字并列举该人物的两个典型情节。(3分) ①难得有心呼保义，可怜无人颂公明。 ②一生风雷落荒苹，半壁忠心飨天朝。 ③青面难掩豪迈气，却遭舛运二连三。 我选 (序号)，人物是 典型情节 5.古诗文默写(6分) (1)以中有足乐者， (2) 西北望，射天狼。 (3)俗子胸襟谁识我， (4)太守谓谁？ (5) 《渔家傲·秋思》体现将士们概思乡又想要建功立业的矛眉心理的句子 二.古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗词，完成小题。 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋 点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白 发生。 共6页 【乙】 从军行 王维 吹角动行人，喧喧行人起。笳悲马嘶乱，争渡金河水。 日幕沙漠睡，战声烟尘里。尽系名王颈，归来报天子。 注释】①行人：征人②名王：匈奴首领 6,对下面两首诗词的理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.【甲】词首句中的挑灯看剑”表达了为国征战沙场的渴望，尾句“可怜白发生” 体现了壮志难酬的抑郁愤慨。 B.【甲】词中“沙场秋点兵”一句中的“秋字为阅兵场景增添了悲凉气氛。【乙】 诗中的一个“悲”字渲染出悲凉萧瑟的气氛，一个“乱”字则写出了敌军渍败时一片 混乱的情景。 C.【甲】词的“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”和【乙】诗的“日暮沙漠陲，战 声烟尘里”都从视觉和听觉两个角度写战争的激烈。 D两首诗词都体现了慷慨豪迈的风格，也都表达了爱国情感。 二)阅读下面选文，完成下-10小题。(14分) 甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，会鱼而取粮掌者也。 生。亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我，所 欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶。所恶有甚于死者，故患有所 不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于 死者，则凡可以辟惠者何不为也！由是则生而有不用也；由是别可以辟患而有不 为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之， 贤者能勿丧耳。 一簟食；一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；就尔 而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美， 妻妾之率，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死 而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。是 亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使 陵至海上，为武置酒设乐，因谓武日：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下， 虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？且陛下春秋高， 法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计， 勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟 亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效虽整斧线⑧汤镬诚甘乐之。臣事君，犹子事 父也。子为父死，亡所恨。愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿，壹听 陵言。”武曰：“自分已死久矣！”王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！” 第2页 陵见其至诚，喟然叹日：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾 衿®，与武决去。武留甸奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 (选自《汉书·苏武传》，有删改) 【注释】①春秋：年纪。②子卿尚复谁为乎：你又替谁（守节）呢？③亲近：皇 帝的侍从。④斧钺：古代兵器，汤镬：古代大锅。⑤卫律：人名，与李陵一祥， 为投降单于的汉将。⑥衿：衣襟。 7.下列句中加点词语意义或用法相同的一项是（)(3分) A.单于使陵至海上 使人之所恶莫甚于死者(《鱼我所欲也》) B.为武置酒设乐 且驕置土石（《愚公移山》) C.请毕今日之欢 录毕，走送之(《送东阳马生序》) D.终不得归汉 得道多助(《得道多助失道寡助》 8把选文中的画线句子翻译成现代汉语。（(5分) (1)死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 (2)单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下。 9.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）（2分) 今得杀身自效虽蒙斧钱汤镬诚甘乐之 10.【甲】文中的“乞人”最终拒绝嗟来之食体现了他A人生态度；【乙】 文中的李凌用匈奴单于愿意诚心相待苏武，苏武在荒无人烟的地方受苦以及 B 的理由来劝降苏武，但苏武不为所动，表现了苏武 D 的精神品质。(4分)(A处用原文回答，BCD请用自己的话概括) 三.现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11-13小题。(8分) 【材料一】 书法是一门对汉字艺术化书写的艺术。据此，可确定书法作品的判断标准： 一、所写对象为汉字且内容健康；二、字迹具有艺术性。根据书法的定义和判断 标准，可以确定书法的历史应当从甲骨文算起，一直到当代以汉字为创作载体的 各种探索。根据“艺术性”规定，并非所有的古代文字遗迹都可称为书法艺术品， 只有具备相当笔墨技术支持，又注入了深厚人文情怀的那些书迹才可称为书法。 书法艺术品应该是可以作为人们师法对象的“法书”，因为书法应该为世人提供 某些营养一或者在笔墨技巧上可供学习，或者在精神层面上能打动人心。 (选自吕志强《中国书法发展简史》有删政) 【材料二】 汉字书休的浅变 ·在郑法史上的地位 辩在龟甲普骨上的甲骨文、铸边在青朝器 为中兽书法特有的找的艺求 平骨文金文小篆 上的金文，成熟于殿商时期，大大小小， 莫定了基调和动律。 参差错落，具有关盛美感。小篆是泰统 文字后出现的，有糊湖、对称之美。 ®书 由金受菌化雨来，嘲等于先泰，在两汉快汉字变得方正，是书法史上 家 时走向戒熱。树平整直、辑漆开张，有 的革命，为以后各种书体的莱 一种飞边越和对称美。 生莫定了蒸础。 草书 出琥于西汉晚期。飞扬飘逸，蛇行书更 标忠着书法成为能自由帮发情 海脱不藕。 感，表现书法家个性的艺术。 行书 出现于东议晚期。介于草节和糟书之间， 让人们愈发头识到书写文字 花播书更加膜动。 的常美徐值。 脚袁书请变而来，形成于东普，结物严 是对前代书法的继承和创新。 家 灌，字体方立，叉风格多样，或飘遗莫 动，或雄峻湾刚：炭洗度严谨。 书法融入了人的个性，字的风貌能体现书写者的气韵风度和精神品格，即使 同一书体，也会因书写者不同而里现不同的风貌，这就是常说的“见宇面”“宇 如其人”。 (改编自方建勋《中国书法十五讲》) 《材料三】 骨迅说书法“不是诗却有诗的韵味，不是画却有画的美感，不是舞却有舞的 节奏，不是歌却有歌的旋律。”那么，如何欣赏书法作品呢？简而言之，要欣赏 书法作品的“形”与“神”。形，是指由笔画线条所构成的外形，包指字的笔画、 结构，整幅字的布局；神，是指书法诈品的神韵，包括笔势、气韵、情惑等。具 体而言，可从以下方面入手： 、笔画多变且适宜。汉字是由若千个线条式的笔画有机组合而成，同一个字中 的相同笔画的长短、粗细、浓淡必须有所变化。这样，字才显得灵动。 2、字的重心稳健。字有千姿百态，但字的重心必须稳健。 3、字势自然。王羲之主张字要“自然宽换得所”“分间布白，远近宜均，上下 得所，自然平稳”，他的书法之所以“独擅一家之美”，关键在于“天质自然”。 4、书法作品的章法、笔势需一气可成，气韵贯通。章法上的所有变化都根源于 “阴阳对偶”这四个字，包括大小、粗细、轻重、阔狭、长短、连断、虚实、缓 急、渴润… 一幅好的书法作品，其字与字之间、行与行之间气势连贯，笔虽断而意相连， 造当留白，疏密得当。好的作品既要体现书写者的独特性情、气质、境界和格调， 又要有能够将其表觋出来的精熟技法。 此外，还需了解作品的创作背景。下面两幅作品都是王羲之的，《快雪时晴 第3页 帖》是平和榆悦时所书，《丧乱帖》是极度哀痛时所写，二者里现出不同的气韵。 书写者不同的“情”赋予了书法作品“神”的变化。 差 印 6 种1 值布养茶 王羲之《快雪时睛帖》 王羲之《丧乱帖》 (选自孙晓燕《中国书法艺术欣赏探折》，有副改) 11.根据材料一、材料三，下列理解或推断正确的一项是（）(2分) A如果一幅字所写内容是汉字，且具有艺术性，就可判定其为书法作品。 B.书法艺术品能为书法学习者提供书写技法的借鉴，丰富书法欣赏者的精神世 界。 C.书法作品的“神”，是指字的笔画、线条、布局和整幅字的章法、神韵、情感 等。 D.书法家在极度哀蒲时创作的书法作品，在气韵上会大打折扣。 12.读了上述材料，很多同学对如何欣赏书法作品有所了解。为此，老师组织大 家进行专项探究。下面是毛泽东的书法作品《沁园春·雪》，请结合材料三的知 识，补全对话。(3分) 老师：欣赏书法作品就要欣赏“形”与“神”，毛主席的《沁园春·雪》就体现 了形神兼具的特点。 共6页 小语： 《沁园春·雪》这部作品从“形”的角度欣赏，字体倾斜但重心稳健，还 具有 ① 的特点。 小文：这部作品中的“射雕”和“朝”写得特别大，“光”“今”写得特别小， 这体现了 ② 的特点。此外，作品气韵贯通，疏密得当，极具神韵。 小阳：《沁园春·雪》是1936年2月，毛主席率领红一方面军从陕北出发，准 备东渡黄河，进入山西西部，在陕北海拔千米的塬上面对茫茫雪野写下的，作品 呈现出伟人的气质和革命的信心。由此可见，我们还可以从 (③) 角 度欣赏作品。 13.学校将开展书法比赛，就下列二条主题语向全校征集意见，你最想推荐哪一 条？它最适合用哪种书体书写？请结合材料二简述理由。(3分) ①工工整整写字，端端正正做人。②笔墨肆意写人生，青春飞扬显豪情。 我想推荐第（)条，推荐的书体是 。理由： (二)阅读下面选文，完成14-18小题。(17分) 戈壁新枝 ①朔风猎猎，西北的戈壁滩上，一轮红日正在缓缓下沉。 ②来到驻训地不久列兵徐萌便迷上了这里大漠落日圆的风景。每天晚餐后 的片刻闲暇，总能看到地站在帐篷旁土埂上的身影。随着太阳沉下地平线，她投 射在地上的影子也变得细长，像极了不远处的那株梭梭树。 ③生于水乡的徐萌，是典型的江南女子。白净、纤瘦，即便剪了短发、身着 迷彩，仍与粗犷的戈壁滩形成鲜明对比。 ④新兵刚下连时，班长任形还有些担心，这小站娘该不会是个敏感多愁的“林 妹妹”吧？没想到，当驻训任务来临，徐萌却第一个报名：“班长，我要跟你们 一起去驻训！” ⑤听闪此话的任形既欣慰又担忧。她欣赏徐萌的冲劲，可是，野外条件艰苦、 训练任务紧张，她担心徐萌低估驻训的辛苦，没做好身心的双重准备，影响驻训 任务。在驻训前的支委会上，任形想起徐萌眼神中的坚定与渴望，最终决定给她 一个锻炼的机会。 ⑥出发那天清晨的情景，任形记忆犹新一头顶钢盔、身着装具的徐萌，跟 着班里的老兵一起翻上爬下检查手辆部件是否完好、篷布是否牢固、物资是否齐 全…徐萌满头大汗，真有些“军中绿花”的样子。 ⑦戈壁滩昼夜温差大，天气也变化莫测。白天的日头，炙热得好像要将砂石 融化。到了夜晚，月亮的清浑落下，气温也随之急剧下降，似乎要将夜色冻结。 呼啸的北风，晴时卷起漫天风沙；雨天溅起斑斑泥点。每当官兵休息时，大风还 会裹挟着沙尘，鼓荡得帐篷“哗哗”作响，让人辗转难眠。 第4页共 ⑧一周下来，徐萌顶上了重重的“黑眼图”，人也变得黑黑瘦瘦，像一朵脱 水的小花。 ⑨在一个夕阳斜照的傍晚，徐萌又坐在帐篷外的土埂上遥望着落日。这时， 任形忽然来到了她身边，和她并排坐下。 ①“怎么样，最近很累吧？”任形关切地问。 ①“有一点。”徐萌的声音也显得有些低落。 @“是不是和想象中有些不一样？” 图“…”徐萌犹豫许久，最终还是选择了沉默。 @“你看那是什么？”见她不语，任形指向了土埂的另一侧。徐葫顺着班长 指的方向看去，只见形态各异的树木排列在土埂后面。这些矮小的树木长得有些 杂乱，树皮是和戈壁一样的灰白色，与南方高大翠绿的乔木大不相同。来到戈壁 这么久，徐萌一直没有注意到它们。 ⑤任形向她解释；“那是梭梭树，它耐寒、耐旱，是戈壁滩少有的绿色植物。 别看它们灰头土脸的，能防风固沙，还能改良土壤。我第一次在戈壁滩上见到梭 梭树的时候，正是它开花的季节。梭梭树的花小而美丽，给荒凉的戈壁带来生机， 我一下子就喜欢上了这种坚强美丽的植物。” ⑤徐萌轻轻抚摸着梭梭树的枝条，想不到这干巴巴的树枝也能开出花朵。 ①班长指向一株梭梭树说道：“最高的那株，是我亲手种下的。不怕你笑话， 别看我也是个老兵了，每当我觉得坚持不下去的时候，还会过来看看它。一株小 小的树苗都能顶着严寒酷暑在戈壁生长，我凭什么不行呢？后来，每当有新兵来 到这里，他们都会种下一株梭梭树，不知不觉间就有这么多了。” ⑧徐萌随着任形的目光，一同望向那排梭梭树，眼里逐渐焕发出光彩。她开 口问道：“班长，我也可以种一棵我自己的梭梭树吗？” ⑨班长早有准备，笑着从不远处拿来一株梭梭树苗：“已经给你准备好了。” 四种下一棵小小的梭梭树苗，从此，这片戈壁滩上也有了属于徐萌自己的一 角。心中有了挂念，千劲也足了。 ②①在班长的指导帮带下，她先从最基础的理论学起，很快便进入到装备的操 作训练当中。充论是烈日当头，还是风沙漫天，又或是夜训时的被星戴月，徐萌 始终咬紧牙关，与老兵们奋战在一起。受领任务、装定数据一天下来，她身 上的迷彩服不知已被汗水浸湿几回，被戈壁的风一吹，背上还会有碱花析出。 ②休息时间，徐萌常会去亲手载下的梭梭树旁待会儿。翻翻土、浇浇水，又 或是蹲在小树苗的一旁，就这么静静地望着，好像能看到它长大后的模样。有了 梭梭树和战友们的陪伴，徐萌逐渐适应了戈壁的艰苦，训练成绩也突飞猛进。在 连队组织的火炮专业“小竞赛”中，徐萌的成绩已经追平甚至赶超了部分老兵， 荣获连队当月的“训练标兵”。 国评比结果公布后，班长拍拍徐萌的肩膀，欣慰地说：“我果然没看错，你 是个好苗子！”徐萌笑了，眼睛亮亮的。她坚定地说：“班长，我还得继续努力， 我要成为像你一样优秀的兵！” ②四夕阳落下，在这两个女兵身后，一株鲜嫩的树苗，悄然长出了新枝。 (选自2024年《解放军报》，内容路有副改) 14.阅读选文，用简洁的语言完成下列表格。(4分) 故事情节 初次来到驻 驻训一周后与 种下梭梭 训地 班长交谈 树苗 ④ 情感（态度） 迷恋 ③ 充满信心 开心坚定 15阅读选文，比较第⑥段画线句子和修改后的句子哪个效果好？请说明理由。(3 分) 原句：头顶钢盔、身着装具的徐萌，跟着班里的老兵一起翻上爬下检查车辆部件 是否完好、篷布是否牢固、物资是否齐全… 改句：头顶钢盔、身着装具的徐萌，跟着班里的老兵一起检查车辆部件、篷布和 各种物资。 16.从修辞角度分析选文第⑧段画线句子的表达效果。(3分) 徐萌顶上了重重的“黑眼图”，人也变得黑黑瘦瘦，像一朵脱水的小花。 17.阅读选文，分析为什么文章用大量的笔墨描写沙漠中的梭梭树？(4分) 18结合选文分析标题“戈壁新枝”的含义。(3分) 第5页 (三)阅读下面选文，完成19-22小题。(11分) 达观，是一味精神的良药 ①达观，是一味精神的良药，可以使消况者振作，使悲观者欣然忘忧，使遭 逢逆境者处之泰然。不过此药虽良，却是药店无售，而是产于自我之心灵。因此， 生活中，我们遇挫折、处困境时，要保持一种达观的心态，才能一路向前。 ②说达观是一味药，只是比喻。百科对于“达观”一词的解释是“达观，旧 称对人生抱消极的看法，一切听其自然，随逼而安为‘达观’。亦谓对不如意的 事情看得开”。这种解释，显然不够贴切。笔者以为，达观并非是一种消极的人 生态度。达观的人固然须随所逼而安，对不如意之事看得开，但随所遇而能乐， 看得开而后有所为，才是真达观。否则，达观岂不成了自我安慰、自我麻醉的同 义语？ ③真正达观的人，遭遇打击，身处困境，仍能乐观面对，昂然进取。中国历 史上，能够达观处世的人颇多，而刘禹锡、苏载的人生经历最能诠释“达观”一 词的含义。 ④刘禹锡多次被贬官，辗转颠簸于蜀、粤、皖等地达二十多年。然而，他无 论久处穷山恶水，还是置身于边远之地，皆能泰然处之。他被贬往和州（今安徽 和县)时，自建陋室，写下脍炙人口的《陋室铭》，在文中将其比作诸葛亮隐居 南阳的草庐，杨雄在西蜀读书的亭台。虽遭贬谪，身居陋室，却仍悠然自得。“沉 舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，通过他结束漫长贬官外放生涯之后写下的诗 句，足见其达观豪放的胸襟。他为政之余，寄情于笔墨，以诗文作为“见志之具”， 一生写下诗文几十卷，其中多有传世佳作，放白居易推崇为“诗豪”。 ⑤苏钱屡被贬官流放，在甚至被诬入狱，险遭杀害。但他被贬谪黄州时，不畏 艰苦，躬耕自足，写下《前赤壁赋》誉《念奴娇赤壁怀古》.等一批坏朽的杰作。 直到被贬往岭南的意州、海南的儋州，他仍吟咏不止学旷选一如往日。“罗浮 山下四时春，侧卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗彰不辞长作岭南人。”他花当地 特产当作难得的享受。“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生」”他北被一贬再贬， 直到天涯海角的流放之途，当作奇特的旅游。在他看来，`那贬滴流放之地，竟是 无一处不美好，无一处不奇遵。政治帮派的排挤、嫉护者的打击陷害，不但未使 苏轼悲观沉沦，反而成全了这位天才，使其成为千古文豪。 ⑥当然，达观处世，须购襟开朗，识见通达，且多为天生之精神气质使然， 故非人人可以做到。因命运多外或遭受况重打击，心中极度的不平与怨愤长期难 以释怀，以致抑都成疾，甚至神医束手，百芮难救者，也时见于史籍。酉汉文学 家置谊被贬为长沙王太傅后，心情忧伤，曾作《鹏鸟赋》，以老庄的达观自愁， 但他终难达观，于三十三岁之盛年部郁面处。 ⑦时至今日，因遭逼挫折，身处困境，而不能达观以对者，也不乏其人，或 因竞争某职败北而一振不振，或因某事不能如愿而郁郁赛欢，或因遭遇歧视而心 理严重失衡，更有因长期的抑郁或意外事件的刺澈而自戕者。这些人之所以如此， 曾因心灵中缺少“达观”这味良药也。等 ⑧“莫听穿林打叶声，何坊吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨 任平生。”苏轼这阕《定风波》，颜能显示他的豪放气概一我即使已一无所有， 共6页参考答案 1.c 2.C 3.D 4.（1)B (2)我选①，宋江浔阳楼题反诗、三打祝家庄、怒杀阎婆惜 我选②，林冲误入白虎堂、刺配沧州道、风雪山神庙 我选③，杨志杨志卖刀、失陷花石纲、双夺宝珠寺 (人名1分，两个情节各1分，有错字不给分) 5.(5)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 6.B 7.C 8.(1)死亡也是我厌恶的，我厌恶的有超过死亡的，所以有了祸患也不躲避。 (恶、甚于、辟) (2)单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说你。（素、故） 9.今得杀身自效/虽蒙斧钺汤镬/诚甘乐之 10A舍生取义B法令随时变更，安危不可预料 C.忠诚、立场坚定、大义凛然、坚贞不屈、坚守气节、爱国(4选2) 11.B 12.①笔画多变且适宜、灵动②章法变化③创作背景和情感 13.①楷书楷书结构严谨，字体方正，能体现“工工整整写字，端端正正”做 人的内涵，体现赛事希望学生认真写字、严谨做事、端正做人的目的。 ②草书草书飞扬飘逸就，洒脱不羁，能表达“笔墨肆意写人生，青春飞扬 显豪情”的内涵，能体现赛事希望同学们展示书法技巧，凸显个性，张扬青春的 目的。 14.(1)参与驻训任务(2)积极/投入/认真(3)失落/低落/沮丧 (4)荣获连队当月的训练标兵 15.原句好原句写出了徐萌参加任务时的忙碌辛苦，体现了参训的认真投入（积 极细心)，表现了她锻炼自己的坚定。 16.比喻生动形象写出徐萌黑瘦憔悴，体现了驻训的辛苦（艰苦） 17.线索：借物喻人（象征)徐萌在艰苦的环境下坚韧不拔、不屈不挠的精神： 通过对梭梭树的描写，深化主题，表达对徐萌等青年人在逆境中勇往直前、坚韧 不拔的赞美。 18.戈壁滩鲜嫩的树苗长出新枝条：新兵徐萌：徐萌在艰苦的环境中不屈不挠、 坚韧。 19生活中，我们遇挫折、处困境时，要保持一种达观的心态，才能一路向前。 20.不能，第⑤段列举了苏轼虽被贬官流放，屡遭打击陷害却乐观面对成为文豪 的事例，阐述了真正达观的人，遭遇打击，身处困境，仍能乐观面对，昂然进取 的观点，与第③“苏轼的人生经历最能诠释“达观”一词的含义”对应，删去 后论证不严密，所以不能删。 21.论述了一些人因遭遇挫折，身处困境，而不能达观面对的种种表现，从反面 论证了达观的重要。（从反面论证达观重要，并与前文正面事例对比，突出论证 了达观的重要) 22.A 23.作文 1、第一，审题立意。材料先从“导航仪”的作用开始谈起，然后引申到我们的 人生也需要“导航仪”，也有过被“导航仪”引领的经历与体验：这里的“导航 仪”象征着引领我们进步的人或物。 这个“导航仪”可以是我们身边的的人，如：亲人、老师、朋友等，亦或是 那些曾“感动中国”的人物，如：袁隆平院士，钟南山院士，张桂梅校长等，还 可以是古人，如勤奋好学的宋濂，积极乐观的李白等。可以是物，如给人以积 极向上的书籍等。围绕“成长、某种精神品质”立意即可。 2、文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。可按照“总一一分一一总”的结构 行文，开篇直接通过抒情的语言引出自己的人生“导航仪”，接下来叙述具体事 件，如我爱偷懒，做事拖拉，在母亲的引导下，我认识到自己的错误，变得勤 快利落，母亲是我的人生“导航仪”；《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是我的人 生“导航仪”，在我接连受挫时，朋友推荐给我这本书，在瘫痪、失明的情况下， 保尔依然为追求自己的理想而奋斗，我在保尔的引领下走出低谷，等等。