精品解析：重庆市重庆市开州区云枫初中教育集团2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年度（上）期中测试七年级语文试卷 （注：全卷共四个大题，满分150分；用120分钟完成。） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡的注意事项。 一、语文知识及运用（30分） 任务一：欣赏山川美景 如果你在秋天，来到重庆一中…… 你会偶遇秋日的迎霞湖，它静谧得仿佛能听见每一缕风的呢喃。湖里的荷叶不再像夏日般精神抖擞，而是被qī（ ）冷的秋风染上黄晕，仿佛是特意造访这个季节的沉默诗人。 倘若你从未去过项家书院，或许，你会以为那是一个在岁月长河中已然沉寂的老者。直到你真的走进——徘徊在银杏树下，抚摸静默的木门，凝望低垂的屋yán（ ），感受它们在对历史的应和中绽放的崭新光彩。 你还不能错过艺术楼前的柿子树。在每一个如约而至的秋天，它们都喜出望外地迎来期待中的丰收。柿子树上的鸟儿，也在枝头呼朋引伴，烂màn（ ）地歌唱着秋天的旋律。 1. 请给加点字注音 抖擞（ ） 徘徊（ ） 应和（ ） 2. 请根据拼音写出汉字 qī（ ）冷 屋yán（ ） 烂màn（ ） 3. 文中划线词语运用有误的一项是（ ） A. 静谧 B. 造访 C. 喜出望外 D. 呼朋引伴 【答案】1. ①. sǒu ②. huái ③. hè 2. ①. 凄 ②. 檐 ③. 漫 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 抖擞：dǒu sǒu，振作；奋发。 徘徊：pái huái，比喻犹豫，拿不定主意。 应和：yìng hè，应声唱和。 【2题详解】 本题考查字形。 凄冷：qī lěng，意思是凄凉冷落；凄清寒冷。 屋檐：wū yán，房屋前后坡的边缘部分。 烂漫：làn màn，颜色鲜明而美丽；也指坦率自然，毫不做作。 【3题详解】 本题考查词语运用。 A.静谧：安静，形容静寂无声或恬静的模样。句中形容迎霞湖很安静，能听见风的声音，使用恰当； B.造访：意思是前往访问，拜访。文中将染上黄晕的荷叶比作沉默诗人，仿佛是特意来拜访秋天，使用正确； C.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。柿子树的丰收是每年秋天如约而至的，不是意外的喜事，使用不当； D.呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴。文中用来形容柿子树上的鸟儿呼唤同伴，歌唱秋天，使用恰当； 故选C。 4. 下列句子按语序先后排列，最连贯的一组是（ ） ①这金黄不耀眼，也不招摇，只是极干净地灿烂着，寻常地预告着又一冬的到来。 ②寒风骤起，几片扇儿徐徐坠下，便这样安静地躺了草丛中、小路上，各有归依。 ③不由得抬起头端详起这一株银杏来。 ④这才注意到满地亦是这柔和的金黄，如同一条地毯，叫人不忍踏足。 ⑤树梢高耸，几入云天，满树的金黄优雅地擦过项家书院的屋脊，径直蔓延到综合楼顶层的窗前。 A. ③⑤①②④ B. ③⑤②①④ C. ②①④③⑤ D. ②①③⑤④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 通读可知，这段话主要围绕一株银杏展开，先有“不由得抬起头端详起这一株银杏来”开启对银杏的观察描述，所以③为首句；接着⑤描述抬头看到的树梢部分的景象；然后①句“这金黄”承接⑤句中的“满树的金黄”对银杏树叶金黄的特点进行描写；②句再写寒风起树叶飘落的情形；最后④句写看到满地金黄的景象，由树梢到树叶飘落再到满地金黄，符合观察和描述的逻辑顺序。所以正确顺序是③⑤①②④。 故选A。 5. 诗歌经常借助具体可感的形象表达感情。阅读下面的小诗，请你续写一小节，句式不限。 秋天的童话 秋天的太阳 秋天的雨水 是一个微波炉 是熊打翻的一锅蜂蜜 树叶被烤得又香又脆 柿子被裹上了浓浓的糖衣 【答案】秋天的风是温柔的轻抚，枫叶被染得如火如荼，秋天的月是诗人的墨笔，稻谷被镀上了金黄的辉煌。 【解析】 【详解】本题考查诗歌续写。 原诗选取了秋天里具有代表性的事物，如太阳、雨水等，将其赋予独特的想象，分别比作微波炉和熊打翻的一锅蜂蜜。这些意象都是秋天常见且能给人带来直观感受的，容易引发读者对秋天的联想。运用了比喻的修辞手法，使抽象的秋天变得具体可感，充满趣味。同时，语言生动形象，富有童趣，如“树叶被烤得又香又脆”“柿子被裹上了浓浓的糖衣”，增强了诗歌的感染力。可以从秋天的其他典型事物入手，比如秋天的风、云、霜、月亮等，或者是秋天的果实、动物等。根据选定的意象，发挥想象力，赋予其独特的比喻。如果选择风，可以把风比作魔法师、精灵等，想象风带来的变化，如吹落树叶、吹红枫叶等，将这些变化用生动的语言表达出来。注意延续原诗的语言风格，充满童趣和想象力，让读者感受到秋天的美好和奇妙。 示例： 秋天的风儿 是一位魔法师 稻田被吹得金波荡漾 秋天的云朵 是画家手中调色盘 天空被绘出绚丽的画卷 任务二：阅读名家经典 名著阅读。（7分） 6. 小艾根据鲁迅的成长阶段，梳理了《朝花夕拾》整本书的内容。下列选项中，对空缺部分的补全最恰当的一项是（ ） A. ①《藤野先生》 ②《五猖会》 ③《琐记》 B. ①《五猖会》 ②《琐记》 ③《藤野先生》 C. ①《琐记》 ②《藤野先生》 ③《五猖会》 D. ①《五猖会》 ②《藤野先生》 ③《琐记》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 《五猖会》一文先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。故《五猖会》是属于童年部分； 《琐记》一文中介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历；故《琐记》是属于少年部分； 《藤野先生》一文中作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情；故《藤野先生》属于青年部分。 故选B。 7. 读完《朝花夕拾》，你可能会联想到：怀念童年美好生活、批判封建旧制度和旧传统、思考和剖析人性、关注民族觉醒……请从中任选两个，结合书中具体内容，说说你的理解。 【答案】怀念童年美好生活：鲁迅在《从百草园到三味书屋》中回忆了童年在百草园中的快乐时光。批判封建旧制度和旧传统：鲁迅在《二十四孝图》中批判了封建孝道对儿童的摧残。 【解析】 【详解】本题考查内容理解及分析。 题目要求从“怀念童年美好生活、批判封建旧制度和旧传统、思考和剖析人性、关注民族觉醒”这四个联想点中任选两个，结合《朝花夕拾》的具体内容，阐述自己的理解。 怀念童年美好生活：这个联想点主要关注鲁迅在书中对童年时光的回忆，包括那些温馨、有趣、充满乐趣的片段。 批判封建旧制度和旧传统：这个联想点主要关注鲁迅在书中对封建社会的批判，包括对封建礼教、封建家庭制度、封建教育等方面的揭露和批判。 对于“怀念童年美好生活”：可以从《从百草园到三味书屋》这篇文章入手，分析鲁迅对百草园生活的怀念，包括那里的自然风光、有趣的动植物、以及他和小伙伴们的快乐时光。还可以提到《阿长与<山海经>》中阿长对鲁迅的关爱，以及鲁迅对这份纯真情感的珍视。 对于“批判封建旧制度和旧传统”：可以从《二十四孝图》这篇文章入手，分析鲁迅对封建孝道的批判，指出其中一些荒诞不经、残忍无情的行为，并探讨这些行为对人们思想的束缚和毒害。还可以提到《父亲的病》中鲁迅对封建医疗制度的批判，包括对庸医的揭露和对病人遭受的痛苦的同情。 示例： 关注民族觉醒：在《藤野先生》中，作者看到中国留学生在日本的麻木状态，如赏樱花、学跳舞等，而藤野先生的正直和对学术的认真态度与之形成鲜明对比。作者弃医从文，希望通过文字来唤醒国民，摆脱封建旧传统的束缚，走向民族觉醒之路。他对封建旧制度和旧传统的批判是为民族觉醒发出的呐喊，是想让国民摆脱精神上的枷锁。 思考和剖析人性：在《无常》中，无常会因母亲的悲伤而放儿子还阳半刻，体现其善良同情。这与人间“正人君子”形成反差，作者借此思考人性善恶，剖析出真正的善良不应被礼教观念束缚，鬼有人性而人可能冷漠虚伪。 任务三：开展活动策划 综合性学习。（8分） 8. 七年级（1）班将在本周五下午三点在教室里开展“交友之道”专题交流会。请你协助各个小组，完成以下任务。 （1）小语被分到了策划组，为了丰富活动内容，请仿照示例，帮助她再设计两种活动形式。 示例：“情同手足”故事分享会 ①____________________ ②____________________ （2）小枫被分到了资料收集组，请帮她完成相关任务。 我搜集到一些关于友情的诗句，例如：“海内存知己，天涯若比邻”，读来十分感动。 我也搜集到了关于交友的名言警句：“①____________________。”让我受益匪浅。 （3）小叶被分到了嘉宾邀请组，请你以小叶的身份用电话形式邀请政教处王主任来担任本次活动的嘉宾。 【答案】（1） ①. “志同道合”交友座谈会 ②. “肝胆相照”诗歌朗诵会。 （2）示例：有朋自远方来，不亦乐乎 （3）王主任，您好！我是七年级（1）班的学生小叶，我们班将在本周五下午三点在教室里开展“交友之道”专题交流会，请你来担任本次活动的嘉宾，期待你的到来。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。“有朋自远方来”强调朋友之间的情谊、交往和相聚。活动形式应围绕朋友之间的故事、情感、交流等方面展开。活动形式由一个与朋友相关的四字词语和一种具体的活动方式组成。 示例：①“良师益友”名言朗诵会。②“志同道合”交友辩论会。 【小问2详解】 本题考查名句名篇识记。开放性试题，找出关于交友的名言警句，如：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。作答时，要注意礼貌用语（王主任，您好），清晰说明活动主题、内容（我们班开展“交友之道”专题交流会），以及嘉宾的作用（请你来担任本次活动的嘉宾），同时明确活动时间和地点（将在本周五下午三点在教室里），语气诚恳（期待你的到来）。 示例：王主任，您好！我是七年级（1）班的小叶。我们班定于本周五下午三点在教室举行“交友之道”专题交流会，邀请您作为嘉宾参加。期待您的到来！ 任务四：提升国学素养 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 9. 走进语文的世界，我们与先贤哲人跨越时空沟通。我们和李白秋夜行船，（1）“峨眉山月半轮秋，________”（《峨眉山月歌》），眼前是月映清江的美景；我们与李益登楼闻笛，（2）“________，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》），感受戍边将士绵绵不绝的乡愁；我们同曹孟德登临碣石山，欣赏（3）“日月之行，________”（《观沧海》）的美景，感受大海吞吐日月、包罗万象的辽阔；我们和李白共同遥望明月，寄去我们对王昌龄的情谊，（4）“我寄愁心与明月，________”。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；我们和杜甫共同行走江南，（5）“正是江南好风景，________”（杜甫《江南逢李龟年》）与李龟年不期而遇；我们穿越到春秋末期和孔子重逢，（6）“________，思而不学则殆。”学习古人们的智慧思考（《<论语>十二章》）；（7）我们随王湾行舟北固山，观旭日东升，候春日来临，从“________，________”（《次北固山下》）中感悟生活的哲理；（8）我们陪马致远漫步苍茫古道，在傍晚的霞光中咀嚼着“________，________”（《天净沙·秋思》）这种思乡的苦涩。 【答案】 ①. 影入平羌江水流 ②. 不知何处吹芦管 ③. 若出其中 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 落花时节又逢君 ⑥. 学而不思则罔 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 ⑨. 夕阳西下 ⑩. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：羌、芦、郎、逢、罔、残、肠、涯。 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 及①遭孙恩②之难，举厝自若③，既④闻夫及诸子已为贼所害，方抽刃出门乱兵稍至手⑤杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必欲加诛，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （节选自《晋书·列传第六十六》，有删改） [注]①及：等到。②孙恩：原东晋五斗米道道士，后聚众作乱，四处攻州破府。③举厝自若：指言行举动如常。举厝亦作“举措”。④既：已经。⑤手：亲手。 10. 下列对【甲】【乙】两文的加点词理解有误的一项是（ ） A. 【甲】文“与儿女讲论文义”中的“儿女”，根据组词法，在文中指“儿子和女儿”。 B. 【甲】文“撒盐空中差可拟”中的“拟”，以成语“无可比拟”来印证，可知其意为“相比” C. 【甲】文“白雪纷纷何所似？”和【乙】文“事在王门，何关他族”中的“何”，都是“什么”的意思。 D. 【乙】文“为之改容”中的“容”，在字典中解释为：①容纳；②容许，许可；③神色，脸色。结合语境，此处应译为“神色，脸色”。 11. 将下面的句子译为现代汉语。 （1）兄女曰：“未若柳絮因风起。” （2）其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之。 12. 下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】文开篇一家人雪天聚会谈论文章义理，看似简略概述，却能让人感受到古代士族家庭融洽温馨、风致儒雅的氛围。 B. 【甲】文写谢安时，从正面入手，由“欣然”到“大笑乐”，相映成趣，展现了他作为长辈的严厉。 C. 【乙】文划线句的朗读节类应为“方抽刃出门/乱兵稍至/手杀数人/乃被虏”。 D. 【乙】文孙恩为人歹毒暴虐，是谢道韫的言行让他改容相待，没有杀害刘涛。 13. 请结合【甲】【乙】两文内容，具体分析谢道韫的形象特点。（不少于两点） 【答案】10. A 11. （1）谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飘起。”（2）她的外孙刘涛当时只有几岁，贼人又想杀害他。 12. B 13. 谢道韫才思敏捷、机智勇敢、沉着冷静。 【解析】 【导语】这篇文章通过《咏雪》和《晋书》两个选段展现了古代谢氏家族的知识氛围和人物风采。《世说新语》的段落突出了谢家浓厚的文化修养，尤其是不拘一格的教育方式；谢道韫机智的回答显示了女性在文学上的敏锐。《晋书》则通过谢道韫在危急时刻的冷静和勇敢，突显了她的坚毅品格和机智勇敢，丰富立体地呈现出她既有文采又有胆识的形象。 【10题详解】 本题考查对重点词语的理解与辨析。 A.“儿女”这里泛指小辈，子女，包括侄儿侄女； 故选A。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略成分补充完整。重点词有： （1）未若：不如，不及；因风：乘风；因：趁，乘。 （2）其，代词，他，他的；时：当时；欲：想要。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 B.甲文中谢安对家人发表的见解并没有表现出严厉的形象，而是展现了一种幽默雅致的氛围，通过“欣然”“大笑乐”展现的是他作为长辈的和蔼可亲； 故选B。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解和人物形象分析。 根据甲文中“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知，谢道韫把大雪比作柳絮，生动形象，意境优美，展现出她的文学才华和聪慧的头脑，表现了她的才思敏捷。 根据乙文中“既闻夫及诸子已为贼所害，方抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏”可知，在遭遇孙恩之难，丈夫和儿子都被害后，她“举厝自若”，还能抽刃出门，亲手杀数人，这种在灾难面前的镇定和勇敢，体现了她临危不惧、机智勇敢、刚强不屈、沉着冷静的一面。 当孙恩想要杀害她的外孙刘涛时，谢道韫说“事在王门，何关他族！必欲加诛，宁先见杀”，表现出她保护家人的坚定决心和责任感，愿意用自己的生命来换取外孙的安全，凸显她的大义和担当。 【点睛】参考译文： （甲）谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 （乙）等到后来遭受孙恩作乱，她举动自如，听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就拿着刀出门突围，乱兵一会儿就追上来，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，宁可先杀了我。”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，竟没有杀刘涛。 任务五：品析精品美文 三、文学类文本阅读（40分） （一）（20分） 阅读《江南的春天》，完成下面小题。 江南的春天 陈荣力 ①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。 ②其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是四十余年前的那个三月。那时我上班途中要穿过一大片江南的田野。许是囿于匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那蛙鸣如暴雨骤落、万锅齐沸，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕目光和呼吸。虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭淹没。清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。 ③阳光、蛙鸣、绿毯……春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃。声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。 ④又一次为春天所震撼的是几年后的一个下午，我骑车到一个海涂农场送货。从上世纪六十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，那时我老家已围起了近三十万亩的涂地。春种油菜，秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”。那天当我吃力地将车蹬上海塘，不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑了。那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动。那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快凝成道、连成块、涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了……我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸。 ⑤都说江南的春天多是小家碧玉般的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。 ⑥色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃。 ⑦春天是缤纷烂漫的代名词，然而这缤纷烂漫，又何止是自然界万紫千红、美不胜收的摄录和写真？三年前，映山红开满山岗，我到山区的一所小学看望“结对”几年的一位女孩。内向和不善言辞，是那里孩子常有的特征，而对“结对”的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我“结对”的那位女孩也不例外。那天当我正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师，让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开。不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她递上一捧开得正旺的映山红。“我刚到学校后面山上采来的，送给叔叔。”她一脸通红，就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道——每个春天都各不相同，但我捧着的分明就是最美的春光！ ⑧此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了，说不定你看到的这个春天，还会带来更多的惊喜呢！ （选自《人民日报》，有删改） 14. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文中描写细腻，语言优美，那风景、那人物无不洋溢着动人的光彩。 B. 第⑤段“感到羞愧”的原因是人们沉醉于秀丽而精致的江南的春天。 C. 第⑦段加点词“捧”写出动作之小心，表现“我”对映山红的珍视。 D. 文章以赞美江南的春天作为线索，思路很清晰，抒情色彩十分浓厚。 15. 文章叙写了“我”三次感知春天的经历，请结合文章内容，根据示例进行概括补充。 第一次：______，感知到春天的声音。 第二次：“我”看到几万亩金黄的油菜花，②______。 第三次：“我”捧着女孩为“我”采摘的映山红，③______。 16. 结合语境，按照要求赏析。 （1）而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。（请从修辞角度赏析句子） （2）田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。（赏析加点词语） 17. 文章第②段为什么要写往日“我”对江南乡村的景致熟视无睹？请简要分析。 18. 第⑦段中作者为什么认为自己捧着的就是“最美的春光”，请结合全文简要分析。 【答案】14. B 15. ①. “我”听到铺天盖地的蛙鸣声； ②. 感知到春天的色彩； ③. 感受到春天的人情美 16. （1）运用了比喻的修辞手法，将蛙鸣声比作波涛，生动形象地写出了蛙鸣声的浩大和震撼力，表达了作者对春天生机勃勃的赞美。 （2）“窒息”原意是呼吸困难甚至停上，这里是指“我”被眼前广衰浓烈的金黄色油菜花撼住了，突出江南春天的瑰丽和雄奇 (意思相近即可，划横线出答出近义词也可)。 17. 通过对比，强调那天早上“我”对春天强烈感受的与众不同，突出了蛙鸣声给“我”带来的深刻印象和春天的鲜活生命力。 18. 因为女孩送的映山红不仅代表了春天的自然美景，更包含了人与人之间纯真的情感和关爱，让作者感受到了春天的温暖和美好，所以认为是“最美的春光”。 【解析】 【导语】《江南的春天》通过作者对个人经历中三次独特春天体验的叙述，展现出对自然的深刻感悟和对生活的真挚热爱。文章中，通过细腻的笔触和生动的描绘，作者表达了对江南春天从声音、色彩到情感的立体感知。此外，文章通过对自然与人类和谐关系的探讨，揭示出作者对天人合一的理解，引发读者对自然美好与生活意义的思考。整体结构清晰，抒情性强，情感真挚。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解与分析。 B.根据第⑤段内容“都说江南的春天秀丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的”可知，“感到羞愧”的原因是人们对江南春天的认识只限于秀丽而精致，没有看到“江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放”的气势庞大的一面。 故选B。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 第一空，通过第②段中“对江南乡村的景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来”可知，“我”踏上江南乡村田野土路时，被仲春时节如暴雨骤落般来自各处的密密匝匝的蛙鸣声层层裹挟。据此可概括为：“我”听到排山倒海的蛙鸣声； 第二空，通过第④段中“那天当我吃力地将车蹬上海塘，不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑了。那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄”可知，那天“我”蹬车上海塘后，被海塘外几万亩如金黄海洋般广袤连天、浓烈至极的油菜花所深深震撼。据此可概括出：“我”感知到春天的色彩，被春天的油菜花的金黄所震撼； 第三空，通过第⑦段中“刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道——每个春天都各不相同，但我捧着的分明就是最美的春光！”可知，“我”被映山红触动眼眶潮湿，一路上小心捧着映山红，认为捧着的是最美的春光。据此可概括出：“我”被女孩的真情感动（感受到春天的人情美）。 【16题详解】 本题考查对句子的赏析能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。 （1）题干要求从修辞手法的角度赏析。通过“一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来”的内容可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“沸腾的蛙鸣声”比作“波涛”，写出了蛙鸣声之大；一个“卷”字，突出了气势之盛。整句话从蛙鸣声的角度生动表现了江南春天的勃勃生机，以及带给“我”的感动与震撼。 （2）题目要求赏析加点词语。“窒息”原意是呼吸困难甚至停上，在这里是一种夸张的表达手法，用来形容油菜花浓烈的金黄颜色给人带来的强烈视觉冲击。那几万亩油菜花如金黄的海洋，这种金黄的浓烈程度超乎想象，仿佛能让人在视觉和心理上产生一种喘不过气来的感觉，就好像这种浓烈的色彩具有强大的压迫力，让观看者深深被震撼。这一词语生动地描绘出油菜花田所展现出的宏大、壮观的景象，将油菜花那广袤无垠且浓烈无比的色彩效果表现得淋漓尽致，使读者能够深切感受到作者当时所受到的震撼。 【17题详解】 本题考查表现手法的辨析和作用。解答时，首先把握内容与中心，判断使用何种表现手法，再结合内容和语境分析表达效果。 通过②段中“许是囿于匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来……清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮”的内容可知，本段采用了欲扬先抑的表现手法。用“熟视无睹”与下文中“清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮”的对江南春天的切实感知形成了鲜明的对比；凸显出江南春天的美好景致带给作者的震撼和感动。 【18题详解】 本题考查对文章内容的分析理解和信息提取能力。 从第③段“春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃。声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词”可知，作者记录第一次感受春光美，通过声音，“我”感知到自然界的春天生机勃勃，充满活力的自然美； 从第⑥段“色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃”可知，通过色彩，“我”感知江南春天的瑰丽和雄奇以及人与自然的和谐互动的自然美； 从第⑦段“三年前，映山红开满山岗，我到山区的一所小学看望‘结对’几年的一位女孩。内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而对‘结对’的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我‘结对’的那位女孩也不例外。那天当我正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开。不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她递上一捧开得正旺的映山红”可知，作者在女孩送给他映山红的瞬间，感受到了人情之美，这是源自心灵的纯真与善良，超越了自然界的任何美景。这种人与人之间发自内心的珍贵情感令“我”感动至深，让“我”体会到一种别样的春天的美丽。这种触动心灵的情感之美补充了自然之美，因而认为这就是最美的春光。 （二）（20分） 阅读下列文本，完成小题 朋友老卢 ①第一次上老卢家走访时，老卢窝着身子懒洋洋地躺在破沙发上，一点都没有起身迎接的意思。 ②其实老卢不老，不过四十出头。老卢的石匠手艺在村里很有用武之地，年头到年尾基本没得空闲，日子原本也过得有滋有味的。天有不测风云，有一次，老卢干活儿时不小心从屋顶滑落，伤了脊椎，从此干不了体力活儿，这上有老下有小的，成了贫困户一点也不奇怪。听村干部说，老卢原本性格挺好的，乡里乡亲相处得不错，伤了以后就变了，整天待在家里，不跟人说话，冷得像块冰。摊上老卢这样的贫困户，我还是有些嘀咕的。不过我想，只要我真心对他好，就算是块冰，也能够慢慢融化。 ③接下来的日子里，我经常去老卢家，有时带些油、米、水果、慰问金，有时空着手，老卢一律一副冷冰冰的样子，跟我说不了三句话。不过，老卢家人倒是对我挺热情的。 ④然而，有两件事让我有些生气。 ⑤先说第一件事。贫困户家门口都要钉一张连心卡，金属的，上面写着贫困户和帮扶干部的姓名及联系电话。钉的时候，老卢倒也没阻拦，只在一旁木然看着。然而，当我再次走访时，连心卡没了踪影。问老卢，老卢爱搭不理地说，不知道，你又没叫我守着。没办法，只得又去领了一张来重新钉上。可这次更绝，当我走访完下一户路经老卢家时，新钉的连心卡又不翼而飞了。将老卢儿子叫过一旁细问，却是老卢撬下来给扔了。责问老卢，老卢依旧冷冰冰的，说：“咋不钉你家门口？”对此，我也无奈，就算再钉上去，也得被老卢撬了。 ⑥还有件事。老卢因干不了体力活儿，我便介绍老卢去我朋友厂里当门卫，老卢答应得很爽快，我当即给朋友打电话，电话接通后我说，上次跟你说的，我帮扶的贫困户到你厂里当门卫……才说这么一句，老卢就黑着脸打断了我，冷冷地说，别说了，我不去。弄得我一头雾水，不知道老卢哪根神经突然短路了。然后是好说歹说的，可老卢油盐不浸，说多了，一句要去你自己去，然后不再理我。 ⑦这事以后，我对老卢便失去了信心，虽然依旧每周一次上户走访，或送慰问品慰问金，或帮着打扫卫生，或什么也不干，例行公事。都说帮扶干部要和贫困户攀亲戚交朋友，我自认为也算是尽心尽力了，可老卢从来没给过我好脸色。有一次，我还买了些鱼肉准备跟老卢一家吃一餐连心饭，可老卢拉长着脸硬是没给我做，弄得我灰头土脸的。 ⑧当然，老卢也从来没有麻烦过我。因此，当有一天我正在县里上班，接到了老卢电话，我心情格外好，估计是老卢终于有事主动找我帮忙了。电话里老卢支支吾吾，我听了半天才听明白，原来老卢去市里办事，遭了小偷，已是身无分文。这事倒也好办，找个市里的朋友，安排老卢吃个饭，然后买张车票送上车便成。 ⑨很简单一件事。然而，第二天上午，老卢突然出现在我办公室，进门便很诚恳地向我道谢，多少让我有些意外。更让我意外的是，老卢竟然跟我聊天，且聊得不亦乐乎。聊着聊着，我突然想起件事来，便问老卢，三年下来，虽然没帮什么大忙，但送温暖的事做了不少，自掏腰包也好几千块，可老卢你却从来没说过半个谢字，这次不过是举手之劳，怎么还登门致谢呢？老卢突然有些腼腆，一会儿才说，你那朋友跟我说，你跟他说，我是你朋友，让他招待好了。 ⑩这怎么了？我有些恍惚。老卢抬头看着我，一字一顿地说，你说我是你朋友，没说我是贫困户。 ⑪我心里一阵震动，不由得握住老卢的手，眼睛竟然有些湿润…… 19. 根据文章内容，请将表格补充完整。 情节内容 表神态的关键词 老卢的心情 ①____________ 木然、爱搭不理 不高兴 不去当门卫 ②________ 生气 ③____________ 拉长着脸 内心排斥 登门致谢 腼腆 ④______ 20. 请结合全文，简要分析老卢这一人物形象的性格特征。 21. 请从修辞的角度，赏析下面的句子。 （老卢）整天待在家里，不跟人说话，冷得像块冰。 22. 结尾写道：“我心里一阵震动。”请将此刻“我”的心理活动描写出来。 23. 这篇文章以帮扶干部“我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？ 【答案】19. ①. 撬掉连心卡 ②. 冷冷（黑着脸） ③. 没给“我”做连心饭 ④. 感激 20. 勤劳能干，有石匠手艺；自尊好强，难以接受贫困户的身份；诚挚感恩，我帮他的忙后，他登门致谢。 21. 运用比喻的修辞手法，把老卢待人的态度比作冰，表现了老卢的冷淡以及对贫困户身份难以接受的郁闷心情。 22. 示例：不把贫困户当帮扶对象，而把他们真心当朋友，工作效率才好，才能真正贴近帮扶对象的心。 23. ①文章由“我”来叙述和帮扶对象成为朋友的故事，“我”是故事的见证者、参与者，增强了故事的真实性。②“我”的身份是一名帮扶干部，以“我”作为叙述者，便于带动读者深刻理解我国的“扶贫工作”，深化主题。 【解析】 【导语】本文通过讲述帮扶干部与老卢之间的交往细节，揭示了一个重要的人性主题：在帮助他人时，彼此尊重和理解的重要性。老卢因为意外无法再从事体力劳动，变得孤僻内向。他的不配合和冷漠实际上是对被标签化的不满，而“我”对待老卢的方式，也深刻影响了双方的关系发展。文章结尾的转变点在于“我”不再以贫困户的身份看待老卢，而是以朋友的身份尊重他，最终赢得了老卢的信任与感谢。这篇文章借助帮扶的故事，生动地反映了人与人之间的关系，要基于真正的平等和尊重。 【19题详解】 本题考查内容的概括。 第一空：联系第⑤段“然而，当我再次走访时，连心卡没了踪影。问老卢，老卢爱搭不理地说，不知道，你又没叫我守着。没办法，只得又去领了一张来重新钉上。可这次更绝，当我走访完下一户路经老卢家时，新钉的连心卡又不翼而飞了。将老卢儿子叫过一旁细问，却是老卢撬下来给扔了。责问老卢，老卢依旧冷冰冰的，说：“咋不钉你家门口？”对此，我也无奈，就算再钉上去，也得被老卢撬了。”可知，老卢对“我”爱搭不理，在“我”重新钉上连心卡时的心情是不高兴的，并且多次将连心卡撬下来丢弃。概括为：翘掉连心卡。 第二空：联系第⑥段“老卢因干不了体力活儿，我便介绍老卢去我朋友厂里当门卫，老卢答应得很爽快，我当即给朋友打电话，电话接通后我说，上次跟你说的，我帮扶的贫困户到你厂里当门卫……才说这么一句，老卢就黑着脸打断了我，冷冷地说，别说了，我不去”可知，老卢不愿意去当门卫，对我帮他找工作的行为感到生气，在我说他是贫困户时黑脸打断了我，语气十分冷淡。故填：冷冷（黑着脸）。 第三空：联系第⑦段“都说帮扶干部要和贫困户攀亲戚交朋友，我自认为也算是尽心尽力了，可老卢从来没给过我好脸色。有一次，我还买了些鱼肉准备跟老卢一家吃一餐连心饭，可老卢拉长着脸硬是没给我做，弄得我灰头土脸的”可知，在“我”买好食材去老卢家，准备和他吃连心饭，老卢却故意拉着脸没给“我”做连心饭。故填：没给“我”做连心饭 第四空：联系第⑨段“然而，第二天上午，老卢突然出现在我办公室，进门便很诚恳地向我道谢，多少让我有些意外。更让我意外的是，老卢竟然跟我聊天，且聊得不亦乐乎。聊着聊着，我突然想起件事来，便问老卢，三年下来，虽然没帮什么大忙，但送温暖的事做了不少，自掏腰包也好几千块，可老卢你却从来没说过半个谢字，这次不过是举手之劳，怎么还登门致谢呢？老卢突然有些腼腆，一会儿才说，你那朋友跟我说，你跟他说，我是你朋友，让他招待好了”可知，老卢来登门致谢，表现的十分腼腆，对我帮助他，认同他是朋友的行为非常感激。故填：感激。 【20题详解】 本题考查人物的分析。 联系第②段“老卢的石匠手艺在村里很有用武之地，年头到年尾基本没得空闲，日子原本也过得有滋有味的”可知，老卢是个勤劳能干，手艺一绝的石匠。 联系第⑥段“老卢因干不了体力活儿，我便介绍老卢去我朋友厂里当门卫，老卢答应得很爽快，我当即给朋友打电话，电话接通后我说，上次跟你说的，我帮扶的贫困户到你厂里当门卫……才说这么一句，老卢就黑着脸打断了我，冷冷地说，别说了，我不去”可知，在我对朋友说老卢是贫困户时，他突然态度反转，不肯去当门卫，体现出他自尊心强，难以接受贫困户的身份。 联系第⑨段“然而，第二天上午，老卢突然出现在我办公室，进门便很诚恳地向我道谢，多少让我有些意外”和“老卢突然有些腼腆，一会儿才说，你那朋友跟我说，你跟他说，我是你朋友，让他招待好了”可知，老卢突然的道谢是因为“我”终于真心把他当作朋友，以朋友的身份帮助他，体现出他是一个诚挚感恩的人，在我帮忙后，登门致谢。 【21题详解】 本题考查内容的赏析。 这句话把“老卢待人的态度”比作“冰”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老卢受伤成为贫困户后整天待在家里、不与人说话的冷淡状态。联系第②段“天有不测风云，有一次，老卢干活儿时不小心从屋顶滑落，伤了脊椎，从此干不了体力活儿，这上有老下有小的，成了贫困户一点也不奇怪。听村干部说，老卢原本性格挺好的，乡里乡亲相处得不错，伤了以后就变了”可知，老卢在受伤成为贫困户之前性格很好，与乡亲相处融洽，而受伤后却变得如此冷漠，像一块冰。这种冷漠既是身体受伤不能从事体力劳动的无奈导致，也反映出他对自己贫困户身份难以接受的郁闷心情。 【22题详解】 本题考查内容的理解。 根据“我心里一阵震动”，联系第⑩段“老卢抬头看着我，一字一顿地说，你说我是你朋友，没说我是贫困户”可知，老卢因为“我”把他当做朋友，而不是贫困户，不是帮扶对象，不是工作的一部分，而是脱离工作之后，需要真心相待的朋友，说明“我”终于走进了老卢的内心，真正理解并融入了工作，不再只是置身事外的领导。这说明想要真正的扶贫就需要用心对待帮扶对象，深入其中，不再是简单把扶贫当做工作，而是把贫困户当做朋友，才能提升工作效率，得到人民认可。此刻，我的内心是有所波澜的，深受感触的，因此“我”的心理活动会有想要继续把扶贫对象当朋友，积极认真对待每一个贫困户，认真做好自己的工作，承担自己的责任。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：不把贫困户当帮扶对象，而把他们真心当朋友，工作效率才好，才能真正贴近帮扶对象的心。 【23题详解】 本题考查人称。 联系第①段“第一次上老卢家走访时，老卢窝着身子懒洋洋地躺在破沙发上，一点都没有起身迎接的意思”与第⑤段“贫困户家门口都要钉一张连心卡，金属的，上面写着贫困户和帮扶干部的姓名及联系电话。钉的时候，老卢倒也没阻拦，只在一旁木然看着。然而，当我再次走访时，连心卡没了踪影。问老卢，老卢爱搭不理地说，不知道，你又没叫我守着。没办法，只得又去领了一张来重新钉上。可这次更绝，当我走访完下一户路经老卢家时，新钉的连心卡又不翼而飞了。将老卢儿子叫过一旁细问，却是老卢撬下来给扔了”可知，文章通过“我”的视角展开，叙述和帮扶对象成为朋友的故事，通过“我”如实记录所见所闻，以第一视角详细叙述，增强可信度，“我”作为故事的见证者、参与者，增强了故事的真实性。 联系第⑥段“卢因干不了体力活儿，我便介绍老卢去我朋友厂里当门卫，老卢答应得很爽快，我当即给朋友打电话，电话接通后我说，上次跟你说的，我帮扶的贫困户到你厂里当门卫……才说这么一句，老卢就黑着脸打断了我，冷冷地说，别说了，我不去。弄得我一头雾水，不知道老卢哪根神经突然短路了。然后是好说歹说的，可老卢油盐不浸，说多了，一句要去你自己去，然后不再理我”可知，作为扶贫干部的“我”满怀好意给朋友打电话介绍老卢当门卫，老卢却“黑着脸打断了我”，凸显扶贫中帮扶者与被帮扶者心理落差，体现老卢对“贫困户”身份敏感、抵触，揭示扶贫不只是物质给予，更要关注心理。 联系第⑨段“老卢突然有些腼腆，一会儿才说，你那朋友跟我说，你跟他说，我是你朋友，让他招待好了”可知，老卢因“我”朋友转述“我”称他“朋友”，便登门致谢，借“我”视角，以“我”作为叙述者，展现尊重帮扶对象、平等相待在扶贫里的关键作用，便于带动读者深刻理解我国的“扶贫工作”，深化主题。 任务六：感悟生活情趣 四、作文（55分） 24. 大海波涛汹涌、气势磅礴，曹操踌躇满志；江潮平风正、宏伟壮观，王湾思乡情切；春天小草初长，如婴孩，百花争艳，似小姑娘，力大无穷，如健壮的青年，朱自清信心满满；济南的冬天，山似摇篮，天、水如水晶，温暖舒适，老舍内心安宁……这些景观既是公众的，也是自我的，只要用心观察，就会发现大自然中一定存在让你最有感触、最难以忘怀的风景。 请你以“我眼中的 ”为题目，完成一篇写景的作文，抒发你对它的独特情感。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③ 不得抄袭；④书写工整，整洁清晰。 【答案】例文： 我眼中的西湖 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”在我眼中，西湖宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在华夏大地的东南一隅，散发着迷人的魅力，承载着千年的历史与文化，是大自然赐予人间的绝美画卷。 西湖的水，是它的灵魂所在。那湖水碧绿澄澈，宛如一面巨大的镜子，倒映着岸边的垂柳、青山和亭台楼阁。微风拂过，湖面泛起层层涟漪，波光粼粼，仿佛无数颗细碎的钻石在水面上跳跃闪烁。清晨，当第一缕阳光洒在湖面上，西湖像是被唤醒的睡美人，薄雾笼罩，如梦如幻，给人一种朦胧的美感；傍晚时分，夕阳的余晖将湖水染成橙红色，整个西湖仿佛被笼罩在一片金色的纱幔之中，美得让人陶醉。我曾漫步在湖边的小径上，看着湖中的游船缓缓驶过，船桨划动水面，发出轻柔的声响，仿佛在诉说着古老的故事。此时，我的内心无比宁静，尘世的喧嚣与纷扰早已被抛诸脑后，眼中只有这一湖碧水，心中只存这一片清幽。 西湖的景，四季如画，各有千秋。春天，苏堤两旁的柳树抽出嫩绿的新芽，细长的柳枝随风飘舞，仿佛是春姑娘的发丝，轻柔地拂过脸颊。桃花盛开，粉色的花瓣如雪花般飘落，铺满了整个苏堤，“苏堤春晓”的美景让人流连忘返。夏日，曲院风荷的荷花竞相绽放，荷叶田田，荷花亭亭玉立，有的含苞待放，宛如羞涩的少女；有的娇艳盛开，好似盛装的舞者。微风吹过，送来阵阵荷香，沁人心脾，让人心旷神怡。秋天，西湖边的枫叶渐渐变红，层林尽染，与碧绿的湖水相互映衬，构成了一幅色彩斑斓的画卷。“平湖秋月”的夜晚，明月高悬，湖光山色融为一体，此时，若能与友人在湖边的亭子里品茗赏月，谈天说地，实乃人生一大乐事。冬季，断桥残雪的美景更是令人心驰神往。当雪花纷纷扬扬地飘落，覆盖在断桥上，远远望去，桥似断非断，仿佛一条银带横卧在湖面上，给西湖增添了一份神秘的气息。 西湖不仅有迷人的自然景观，更有深厚的文化底蕴。湖边的岳王庙，供奉着南宋名将岳飞。岳飞精忠报国的事迹传颂千古，他的爱国精神激励着一代又一代中华儿女。走进岳王庙，看着那庄严肃穆的殿堂，威武的岳飞塑像，以及墙上的壁画和碑刻，我仿佛穿越时空，回到了那个战火纷飞的年代，亲眼目睹了岳飞驰骋沙场、抗击金兵的英勇场景。心中涌起对这位民族英雄的无限敬仰之情，也为西湖这片土地增添了一份厚重的历史感。此外，西湖还有灵隐寺、雷峰塔等众多历史古迹，每一处都承载着丰富的文化内涵，见证了岁月的沧桑变迁。 在我眼中，西湖是一首优美的诗，是一幅绚丽的画，是一段悠久的历史，更是一种深深的情怀。它的美，让我沉醉，让我着迷，让我流连忘返。无论时光如何流转，西湖在我心中的地位永远不会改变，它将永远是我心中那片最美的风景，是我心灵的栖息之所。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“我眼中的”表明这篇作文要着重从自己的视角、感受和认知出发去描绘对象。题目要求写景，因此题目可补充的内容可以是具体的景物或景点等，如“大海”“西湖”“丽江”“竹海”“梅园”等。立意上，可以通过描写大自然的景象，来表达自己对大自然神奇力量的敬畏；也可以借景物展现的四季更替的景象，抒发对时光流转、生命不息的感悟；或者通过回忆在某个景点发生的故事，如与家人的欢乐海边之旅、独自在田野上的沉思经历等，传达出某一处景物或景点承载的情感与记忆，进而表达对生活的热爱、对美好情感的珍视等。 第二，选材构思。本文适合写散文。可选取自己印象深刻的某一处景来作为素材。例如写“我眼中的大海”，开头可以以一段抒情性的语言开篇，如 “在我心中，总有一片湛蓝在荡漾，那便是我魂牵梦绕的大海。它像一位神秘的老友，无论我何时靠近，都能给予我独特的慰藉与震撼。”直接点明主题，引出自己眼中的大海。接着文中详细描写自己所见的景象，例如从各个角度来描写大海：平静时的大海、波涛汹涌时的大海、傍晚的海滩、月光下的大海等，描写时应抒发自己的内心感受，如“海天一色的壮阔画面，湛蓝的天空与蔚蓝的大海在天际交融，阳光洒在海面上，波光粼粼，像是无数细碎的钻石在闪烁。沙滩在海水的轻抚下显得格外细腻柔软，贝壳和小螃蟹在沙滩上若隐若现。漫步在沙滩上，感受着海风轻柔的抚摸，倾听着海浪轻轻拍打着沙滩发出的悦耳声响，仿佛整个世界都变得宁静而美好，所有的烦恼都烟消云散”。最后，在对大海的各种景象进行了细致的描写之后，自然地过渡到情感的抒发。如：可以写大海见证了自己的成长，无论是快乐的童年时光，还是迷茫的青春岁月，它都默默地陪伴着自己。它教会自己宽容，就像它能容纳百川；它给予自己力量，每当面对困难挫折时，想起大海的壮阔与坚韧，便又充满了勇气。最后以一段简洁而有力的话语结尾，如“这片海，已深深印刻在我的灵魂深处，成为我生命中永不褪色的风景，我将永远怀着敬畏与热爱，追寻它的每一道波澜。” 25. 任务： 我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？ 以《我们是一家人》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 要求：①家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。 ②理清写作思路，恰如其分地表达你的感情。 【答案】例文： 我们是一家人 家，是温暖的港湾，是心灵的归宿，是情感的寄托。家人，是世界上最爱我们的人，他们的一举一动都饱含着对我们的深情。在我的记忆中，有一件事让我深切地感受到了家庭的温暖、亲情的可贵。 那是一个寒风凛冽的冬日，我发着高烧，整个人昏昏沉沉的。妈妈察觉到我的异样后，急忙用手摸了摸我的额头，眼神中瞬间充满了担忧。她二话不说，给我穿上厚厚的衣服，背着我就往医院奔去。寒风吹在脸上像刀割一样，可妈妈的脚步却没有丝毫的迟缓。爸爸在一旁紧紧跟着，时不时地询问我的情况。 到了医院，爸爸忙着挂号、找医生，妈妈则守在我的身边，不停地安慰我。医生检查后说需要住院输液，妈妈便寸步不离地陪着我。输液的过程中，我感到寒冷，妈妈就把自己的外套脱下来盖在我身上，还紧紧握住我的手，用她的体温给我温暖。爸爸则跑上跑下，为我取药、买吃的。看着他们忙碌又焦急的身影，我的心里暖暖的，眼中泛起了泪花。 在医院的那几天，爸爸妈妈一直细心地照顾我。他们的脸上满是疲惫，但对我的关怀却没有减少一分。他们会因为我的病情好转而露出欣慰的笑容，也会因为我的一点不适而眉头紧锁。在他们的呵护下，我的身体渐渐康复。 这次生病的经历，就像一道光照进了我的生活。它让我明白，在这个世界上，家人是永远的依靠。无论遇到多大的困难，只要有家人在，就有温暖，就有希望。我们是一家人，是彼此生命中最重要的部分，我们的亲情如同冬日里的暖阳，永不消逝，永远温暖着我们的心。这种亲情的力量，将伴随我成长，让我有勇气面对人生的风风雨雨。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。本题的核心是“家庭”和“亲情”，重点在于描述家庭生活中的某个事件或场景，通过展现家人之间的情感互动来体现家庭的温暖。题目中的“我们”明确了写作主体是家庭中的成员，需要从自己的视角出发来讲述故事。立意上，可以从感恩亲情的角度立意，表达对家人关爱的珍惜和回报之情。比如在自己遇到困难时家人不离不弃的陪伴和帮助，让自己明白亲情的伟大，从而心怀感恩。也可以从家庭团结的角度立意，描述一家人共同面对困难或挑战的经历，突出家庭作为一个整体的凝聚力和力量，如一家人齐心协力克服经济困难、对抗疾病等，展现“一家人”相互扶持的意义。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。作文构思上，开头可以通过抒情的方式引出主题，比如描写家庭在自己心中的地位，如“家，是温暖的港湾；家人，是那港湾中永不熄灭的灯塔。在我心中，我们一家人的故事就像一首温馨的歌，永远传唱”，或者直接用一个能体现家庭温暖的场景开篇，“那是一个寒风凛冽的夜晚，我拖着疲惫又生病的身体回到家，迎接我的是家人那一张张充满关切的脸庞”。中间讲述具体事件。如果是写生病时家人的照顾，可以详细描写家人的神情、动作和语言。比如“妈妈眉头紧锁，用手轻轻地摸了摸我的额头，那温暖的手就像一股清泉，驱散了我身体的一些不适。她一边焦急地打电话给爸爸，一边忙着为我找药，嘴里不停地念叨着‘宝贝，别怕，妈妈在呢’。爸爸很快就赶了回来，二话不说抱起我就往医院跑，他的胸膛那么宽厚，让我在颠簸中也感到无比安心”。如果是写家庭共同面对困难，可以描述困难的情况以及每个人的付出。比如家庭经济紧张，父母努力工作，自己也节省开支，大家相互鼓励，“我们一家人围坐在餐桌旁，看着那简单的饭菜，却没有丝毫抱怨。爸爸说‘咱们一起努力，难关一定会过去’，妈妈微笑着点头，我也握紧拳头，那一刻，我感受到了家庭团结的力量”。结尾总结全文，升华主题。可以再次强调家庭的温暖和亲情的珍贵，如“在这个世界上，我们是一家人，这份亲情如同冬日的暖阳，温暖着我成长的每一步，我会永远珍惜这无价的情感”，或者表达对家庭未来的期望，“我知道，无论未来有多少风雨，我们一家人都会紧紧相拥，共同书写属于我们的温暖篇章”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度（上）期中测试七年级语文试卷 （注：全卷共四个大题，满分150分；用120分钟完成。） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡的注意事项。 一、语文知识及运用（30分） 任务一：欣赏山川美景 如果你在秋天，来到重庆一中…… 你会偶遇秋日的迎霞湖，它静谧得仿佛能听见每一缕风的呢喃。湖里的荷叶不再像夏日般精神抖擞，而是被qī（ ）冷的秋风染上黄晕，仿佛是特意造访这个季节的沉默诗人。 倘若你从未去过项家书院，或许，你会以为那是一个在岁月长河中已然沉寂的老者。直到你真的走进——徘徊在银杏树下，抚摸静默的木门，凝望低垂的屋yán（ ），感受它们在对历史的应和中绽放的崭新光彩。 你还不能错过艺术楼前的柿子树。在每一个如约而至的秋天，它们都喜出望外地迎来期待中的丰收。柿子树上的鸟儿，也在枝头呼朋引伴，烂màn（ ）地歌唱着秋天的旋律。 1. 请给加点字注音。 抖擞（ ） 徘徊（ ） 应和（ ） 2. 请根据拼音写出汉字。 qī（ ）冷 屋yán（ ） 烂màn（ ） 3. 文中划线词语运用有误一项是（ ） A. 静谧 B. 造访 C. 喜出望外 D. 呼朋引伴 4. 下列句子按语序先后排列，最连贯的一组是（ ） ①这金黄不耀眼，也不招摇，只是极干净地灿烂着，寻常地预告着又一冬的到来。 ②寒风骤起，几片扇儿徐徐坠下，便这样安静地躺在了草丛中、小路上，各有归依。 ③不由得抬起头端详起这一株银杏来。 ④这才注意到满地亦是这柔和的金黄，如同一条地毯，叫人不忍踏足。 ⑤树梢高耸，几入云天，满树金黄优雅地擦过项家书院的屋脊，径直蔓延到综合楼顶层的窗前。 A. ③⑤①②④ B. ③⑤②①④ C. ②①④③⑤ D. ②①③⑤④ 5. 诗歌经常借助具体可感的形象表达感情。阅读下面的小诗，请你续写一小节，句式不限。 秋天的童话 秋天的太阳 秋天的雨水 是一个微波炉 是熊打翻的一锅蜂蜜 树叶被烤得又香又脆 柿子被裹上了浓浓的糖衣 任务二：阅读名家经典 名著阅读。（7分） 6. 小艾根据鲁迅的成长阶段，梳理了《朝花夕拾》整本书的内容。下列选项中，对空缺部分的补全最恰当的一项是（ ） A. ①《藤野先生》 ②《五猖会》 ③《琐记》 B. ①《五猖会》 ②《琐记》 ③《藤野先生》 C. ①《琐记》 ②《藤野先生》 ③《五猖会》 D. ①《五猖会》 ②《藤野先生》 ③《琐记》 7. 读完《朝花夕拾》，你可能会联想到：怀念童年美好生活、批判封建旧制度和旧传统、思考和剖析人性、关注民族觉醒……请从中任选两个，结合书中具体内容，说说你的理解。 任务三：开展活动策划 综合性学习。（8分） 8. 七年级（1）班将在本周五下午三点在教室里开展“交友之道”专题交流会。请你协助各个小组，完成以下任务。 （1）小语被分到了策划组，为了丰富活动内容，请仿照示例，帮助她再设计两种活动形式。 示例：“情同手足”故事分享会 ①____________________ ②____________________ （2）小枫被分到了资料收集组，请帮她完成相关任务。 我搜集到一些关于友情的诗句，例如：“海内存知己，天涯若比邻”，读来十分感动。 我也搜集到了关于交友的名言警句：“①____________________。”让我受益匪浅。 （3）小叶被分到了嘉宾邀请组，请你以小叶的身份用电话形式邀请政教处王主任来担任本次活动的嘉宾。 任务四：提升国学素养 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 9. 走进语文的世界，我们与先贤哲人跨越时空沟通。我们和李白秋夜行船，（1）“峨眉山月半轮秋，________”（《峨眉山月歌》），眼前是月映清江的美景；我们与李益登楼闻笛，（2）“________，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》），感受戍边将士绵绵不绝的乡愁；我们同曹孟德登临碣石山，欣赏（3）“日月之行，________”（《观沧海》）的美景，感受大海吞吐日月、包罗万象的辽阔；我们和李白共同遥望明月，寄去我们对王昌龄的情谊，（4）“我寄愁心与明月，________”。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；我们和杜甫共同行走江南，（5）“正是江南好风景，________”（杜甫《江南逢李龟年》）与李龟年不期而遇；我们穿越到春秋末期和孔子重逢，（6）“________，思而不学则殆。”学习古人们的智慧思考（《<论语>十二章》）；（7）我们随王湾行舟北固山，观旭日东升，候春日来临，从“________，________”（《次北固山下》）中感悟生活的哲理；（8）我们陪马致远漫步苍茫古道，在傍晚的霞光中咀嚼着“________，________”（《天净沙·秋思》）这种思乡的苦涩。 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 及①遭孙恩②之难，举厝自若③，既④闻夫及诸子已为贼所害，方抽刃出门乱兵稍至手⑤杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必欲加诛，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （节选自《晋书·列传第六十六》，有删改） [注]①及：等到。②孙恩：原东晋五斗米道道士，后聚众作乱，四处攻州破府。③举厝自若：指言行举动如常。举厝亦作“举措”。④既：已经。⑤手：亲手。 10. 下列对【甲】【乙】两文的加点词理解有误的一项是（ ） A. 【甲】文“与儿女讲论文义”中的“儿女”，根据组词法，在文中指“儿子和女儿”。 B. 【甲】文“撒盐空中差可拟”中的“拟”，以成语“无可比拟”来印证，可知其意为“相比” C. 【甲】文“白雪纷纷何所似？”和【乙】文“事在王门，何关他族”中的“何”，都是“什么”的意思。 D. 【乙】文“为之改容”中的“容”，在字典中解释为：①容纳；②容许，许可；③神色，脸色。结合语境，此处应译为“神色，脸色”。 11. 将下面的句子译为现代汉语。 （1）兄女曰：“未若柳絮因风起。” （2）其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之。 12. 下列对【甲】【乙】两文内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】文开篇一家人雪天聚会谈论文章义理，看似简略概述，却能让人感受到古代士族家庭融洽温馨、风致儒雅的氛围。 B. 【甲】文写谢安时，从正面入手，由“欣然”到“大笑乐”，相映成趣，展现了他作为长辈的严厉。 C. 【乙】文划线句的朗读节类应为“方抽刃出门/乱兵稍至/手杀数人/乃被虏”。 D. 【乙】文孙恩为人歹毒暴虐，是谢道韫的言行让他改容相待，没有杀害刘涛。 13. 请结合【甲】【乙】两文内容，具体分析谢道韫的形象特点。（不少于两点） 任务五：品析精品美文 三、文学类文本阅读（40分） （一）（20分） 阅读《江南的春天》，完成下面小题。 江南的春天 陈荣力 ①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。 ②其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是四十余年前的那个三月。那时我上班途中要穿过一大片江南的田野。许是囿于匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那蛙鸣如暴雨骤落、万锅齐沸，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕目光和呼吸。虽然脚步近处蛙声稍淡，但未及抬步，身前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟，迭迭淹没。清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。 ③阳光、蛙鸣、绿毯……春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃。声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。 ④又一次为春天所震撼的是几年后的一个下午，我骑车到一个海涂农场送货。从上世纪六十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，那时我老家已围起了近三十万亩的涂地。春种油菜，秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”。那天当我吃力地将车蹬上海塘，不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑了。那是一幅怎样宏伟、浩大的画卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动。那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快凝成道、连成块、涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了……我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸。 ⑤都说江南的春天多是小家碧玉般的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。 ⑥色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃。 ⑦春天是缤纷烂漫的代名词，然而这缤纷烂漫，又何止是自然界万紫千红、美不胜收的摄录和写真？三年前，映山红开满山岗，我到山区的一所小学看望“结对”几年的一位女孩。内向和不善言辞，是那里孩子常有的特征，而对“结对”的那些孩子来说，这一特征似乎更为明显，和我“结对”的那位女孩也不例外。那天当我正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师，让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开。不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她递上一捧开得正旺的映山红。“我刚到学校后面山上采来的，送给叔叔。”她一脸通红，就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道——每个春天都各不相同，但我捧着的分明就是最美的春光！ ⑧此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的紫薇也绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了，说不定你看到的这个春天，还会带来更多的惊喜呢！ （选自《人民日报》，有删改） 14. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文中描写细腻，语言优美，那风景、那人物无不洋溢着动人的光彩。 B. 第⑤段“感到羞愧”原因是人们沉醉于秀丽而精致的江南的春天。 C. 第⑦段加点词“捧”写出动作之小心，表现“我”对映山红的珍视。 D. 文章以赞美江南的春天作为线索，思路很清晰，抒情色彩十分浓厚。 15. 文章叙写了“我”三次感知春天的经历，请结合文章内容，根据示例进行概括补充。 第一次：______，感知到春天的声音。 第二次：“我”看到几万亩金黄油菜花，②______。 第三次：“我”捧着女孩为“我”采摘的映山红，③______。 16. 结合语境，按照要求赏析。 （1）而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。（请从修辞角度赏析句子） （2）田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。（赏析加点词语） 17. 文章第②段为什么要写往日“我”对江南乡村的景致熟视无睹？请简要分析。 18. 第⑦段中作者为什么认为自己捧着的就是“最美的春光”，请结合全文简要分析。 （二）（20分） 阅读下列文本，完成小题 朋友老卢 ①第一次上老卢家走访时，老卢窝着身子懒洋洋地躺在破沙发上，一点都没有起身迎接的意思。 ②其实老卢不老，不过四十出头。老卢的石匠手艺在村里很有用武之地，年头到年尾基本没得空闲，日子原本也过得有滋有味的。天有不测风云，有一次，老卢干活儿时不小心从屋顶滑落，伤了脊椎，从此干不了体力活儿，这上有老下有小的，成了贫困户一点也不奇怪。听村干部说，老卢原本性格挺好的，乡里乡亲相处得不错，伤了以后就变了，整天待在家里，不跟人说话，冷得像块冰。摊上老卢这样的贫困户，我还是有些嘀咕的。不过我想，只要我真心对他好，就算是块冰，也能够慢慢融化。 ③接下来的日子里，我经常去老卢家，有时带些油、米、水果、慰问金，有时空着手，老卢一律一副冷冰冰的样子，跟我说不了三句话。不过，老卢家人倒是对我挺热情的。 ④然而，有两件事让我有些生气。 ⑤先说第一件事。贫困户家门口都要钉一张连心卡，金属的，上面写着贫困户和帮扶干部的姓名及联系电话。钉的时候，老卢倒也没阻拦，只在一旁木然看着。然而，当我再次走访时，连心卡没了踪影。问老卢，老卢爱搭不理地说，不知道，你又没叫我守着。没办法，只得又去领了一张来重新钉上。可这次更绝，当我走访完下一户路经老卢家时，新钉的连心卡又不翼而飞了。将老卢儿子叫过一旁细问，却是老卢撬下来给扔了。责问老卢，老卢依旧冷冰冰的，说：“咋不钉你家门口？”对此，我也无奈，就算再钉上去，也得被老卢撬了。 ⑥还有件事。老卢因干不了体力活儿，我便介绍老卢去我朋友厂里当门卫，老卢答应得很爽快，我当即给朋友打电话，电话接通后我说，上次跟你说的，我帮扶的贫困户到你厂里当门卫……才说这么一句，老卢就黑着脸打断了我，冷冷地说，别说了，我不去。弄得我一头雾水，不知道老卢哪根神经突然短路了。然后是好说歹说的，可老卢油盐不浸，说多了，一句要去你自己去，然后不再理我。 ⑦这事以后，我对老卢便失去了信心，虽然依旧每周一次上户走访，或送慰问品慰问金，或帮着打扫卫生，或什么也不干，例行公事。都说帮扶干部要和贫困户攀亲戚交朋友，我自认为也算是尽心尽力了，可老卢从来没给过我好脸色。有一次，我还买了些鱼肉准备跟老卢一家吃一餐连心饭，可老卢拉长着脸硬是没给我做，弄得我灰头土脸的。 ⑧当然，老卢也从来没有麻烦过我。因此，当有一天我正在县里上班，接到了老卢电话，我心情格外好，估计是老卢终于有事主动找我帮忙了。电话里老卢支支吾吾，我听了半天才听明白，原来老卢去市里办事，遭了小偷，已是身无分文。这事倒也好办，找个市里的朋友，安排老卢吃个饭，然后买张车票送上车便成。 ⑨很简单一件事。然而，第二天上午，老卢突然出现在我办公室，进门便很诚恳地向我道谢，多少让我有些意外。更让我意外的是，老卢竟然跟我聊天，且聊得不亦乐乎。聊着聊着，我突然想起件事来，便问老卢，三年下来，虽然没帮什么大忙，但送温暖的事做了不少，自掏腰包也好几千块，可老卢你却从来没说过半个谢字，这次不过是举手之劳，怎么还登门致谢呢？老卢突然有些腼腆，一会儿才说，你那朋友跟我说，你跟他说，我是你朋友，让他招待好了。 ⑩这怎么了？我有些恍惚。老卢抬头看着我，一字一顿地说，你说我是你朋友，没说我是贫困户。 ⑪我心里一阵震动，不由得握住老卢的手，眼睛竟然有些湿润…… 19. 根据文章内容，请将表格补充完整。 情节内容 表神态的关键词 老卢的心情 ①____________ 木然、爱搭不理 不高兴 不去当门卫 ②________ 生气 ③____________ 拉长着脸 内心排斥 登门致谢 腼腆 ④______ 20. 请结合全文，简要分析老卢这一人物形象的性格特征。 21. 请从修辞的角度，赏析下面的句子。 （老卢）整天待在家里，不跟人说话，冷得像块冰。 22. 结尾写道：“我心里一阵震动。”请将此刻“我”的心理活动描写出来。 23. 这篇文章以帮扶干部“我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？ 任务六：感悟生活情趣 四、作文（55分） 24. 大海波涛汹涌、气势磅礴，曹操踌躇满志；江潮平风正、宏伟壮观，王湾思乡情切；春天小草初长，如婴孩，百花争艳，似小姑娘，力大无穷，如健壮的青年，朱自清信心满满；济南的冬天，山似摇篮，天、水如水晶，温暖舒适，老舍内心安宁……这些景观既是公众的，也是自我的，只要用心观察，就会发现大自然中一定存在让你最有感触、最难以忘怀的风景。 请你以“我眼中的 ”为题目，完成一篇写景的作文，抒发你对它的独特情感。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③ 不得抄袭；④书写工整，整洁清晰。 25. 任务： 我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？ 以《我们是一家人》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 要求：①家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。 ②理清写作思路，恰如其分地表达你的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$