14.1《故都的秋》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

郁达夫 ———生命经历之美 课程导入 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 —— 杜甫《登高》 满地黄花堆积，憔悴损。 ——李清照《声声慢》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙 秋思》 独立自学 贰 了解“散文” 散文 特点 ①形散神聚。“形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制，表现手法也不拘一格，“神聚”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。 ②意境深邃。散文以表现性情见长，实现物我统一，展现作者深远的思想，使读者领会更深的道理。 ③语言优美凝练，大多清新明丽，富有文采。 分类 叙事性散文、写景性散文、抒情性散文、哲理性散文、议论性散文等。 3 独立自学 叁 混混沌沌 潭柘寺 槐树 扫帚 一椽破屋 廿四桥 颓废 平平仄仄 读文正音 dùn zhè huái niàn sào zhou tuí chuán zè 落蕊 ruǐ 着凉 zháo 鲈鱼 lú 房檩 lǐn 活动一: 通读入境，品读秋味 1、故都的秋有哪些特点? （用原句来回答） 北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 活动二：细读感知，觅秋图景 思考：哪些段落集中写景？有哪些景致？ (提示: 细读3-11自然段) 庭院秋景图 秋槐落蕊图 秋蝉残声图 秋雨话凉图 秋果奇景图 6 以“庭院秋景图”为例，本图中描写了哪些景物，有什么样的特点？如何体现故都的秋‘清、静、悲凉”的特点? 活动三：景中寻情，涵咏秋味 注意： 景物、细节描写、动词（声音)、形容词(颜色)等 庭院秋景图 很高很高的碧绿的天空—— 清爽、清明 青天、蓝色或白色的牵牛花—— 清冷（冷色调） 细数着一丝一丝漏下来的日光、静对、泡浓茶—— 清闲、心静 清 驯鸽的飞声—— 静谧(以动衬静) 一椽破屋—— 破旧、古老、沧桑 破壁腰 —— 残破 疏疏落落的尖细且长的秋草—— 萧瑟、衰败 静 悲凉 量词：一椽、一碗、一坐、一丝一丝、几根 孤寂 角度： 表现手法： 感官（视、听）、色彩、动静、细节、（人物活动)、炼字 视听结合、动听结合、反衬（以动衬静） 思考与探究 从这幅图中感受到了作者怎样的心境界? ①主要从视觉、听觉两个角度，写出了观赏景物时的心态、动作，表现了作者__________________。 ②图所描绘的景物无一不显示出环境清幽萧瑟，透露出作者_________________。 对故都之秋的眷恋之情 清闲中的孤寂、落寞 接下来，请同学们按照类似的鉴赏方法，赏析其中两幅图景。 清 __何处见清________ 静 __何处见静________ 悲凉 _何处见悲凉_____ ①立足于文本，揣摩语句。 ②角度: 色彩、感官、动静、细节、 人物活动、炼字等。 秋槐落蕊图 秋蝉残声图 秋雨话凉图 秋果奇景图 角度： 表现手法： 感官（视、听）、色彩、动静、细节(人物活动)、炼字 视听结合、动听结合、反衬（以动衬静） 当堂诊学 仿写句子，体悟秋味 示例：作者笔下的“故都的秋” ，在小院每一座低矮的破屋内。 仿写：作者笔下的“故都的秋” ，________________________ 作答处： 在秋槐的每一朵落蕊里； 在秋蝉的每一声残鸣中； 在秋雨的每一个雨点中； 在秋枣的每一丝微黄里。 课后作业 “一切景语皆情语”，《故都的秋》不仅让我们领略了北国秋日的风光，更体会到了作者关于生命的思考和浓浓的情意。那我们虹桥秋日的风光给了你怎样的思考？ 请大家试以《虹桥的秋》为题，写一篇写景抒情散文，字数300-500字。 $$