24《延安，我把你追寻》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《延安，我把你追寻》

一、教学目标

  1. 通过学习这首诗，联系相关资料，领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要。

  2. 了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子的含义。

  3. 有感情地朗读这首诗，背诵课文。

  4. 仿照诗句的表达方式，写句子。

二、教学重难点

  1. 重点：了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子的含义。

  2. 难点：通过学习这首诗，联系相关资料，领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要。

三、教具准备

课件（笔顺动态演示、朗读音视频）

四、教学过程

（一）介绍背景，口述目标

  1. 延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。今天，我们就来学习这篇课文《延安，我把你追寻》。

  2. 学生交流收集的延安的资料。

  3. 这节课，我们要通过学习，了解课文的结构，理解诗中的重点词、句，体会课文所要表达的思想感情，同时还要练习有感情地朗读课文。

（二）初读课文，学习字词

  1. 出示一组“延安”图片。

  2. 教师提问：你们知道这是什么地方吗？

  3. 学生自由朗读课文，标出小节号，借助音节读准字音，读通诗句，做到不错、不加、不漏、不断。

  4. 检查自读情况。

（三）整体感知，理解词语

  1. 听录音，范读，指导朗读，读通、读顺。

  2. 让学生默读课文，边读边画出不理解的词语。

  3. 通过小组讨论的形式理解词语，结合课文内容，联系语言环境理解。

  4. 集体讨论重点词语。教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来，指导全班同学共同理解。

（四）理清全诗结构

  1. 让学生自由读全文，边读边思考：每一节各讲了什么？全诗可以分为几部分？用笔标出来。

  2. 学生通过认真朗读，可以说出全文可分为三部分。

第一部分（1、2节），讲了对于延安精神的追寻。

第二部分（3、4节），讲了实现现代化需要延安精神。

第三部分（5、6节），讲了追寻延安精神的重要。

  3. 分三部分指名朗读全诗，加深学生对全诗整体结构的认识。

（五）精读课文，理解诗意

学习第一部分

  1. 自由读第一部分，边读边思考，诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？

  2. 接着可以让学生带着这个问题分小组讨论，相机出示课前收集的图片。教师可引导学生结合当时的时代背景进行理解。

  3. 学生能够说出诗人实际上是在追寻延安精神，那是充满生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神。

  4. 在理解了诗句之后，教师可让学生有感情地朗读第一部分，体会诗人追寻延安精神迫切之情。

教师：延河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安最具有代表性的地方。

学生思考并讨论：为什么这些地方会是延安最具有代表性的呢？

教师结合学生讨论情况，出示延河、枣园、南泥湾、杨家岭相关图片或视频，并介绍：

延河：是黄河的一条支流，它流经延安。当年人们常在延河边上漫步，讨论革命的道理。

枣园：在延安西北，距市中心约七公里，曾是党中央所在地，毛主席的《为人民服务》等著作就是在这里写的。

南泥湾：在延安南部。当年八路军120师359旅响应党中央的号召，在这里垦荒种粮，开展大生产运动。著名的歌曲《南泥湾》就是歌颂359旅的。

杨家岭：在延安西北，距离市中心约三公里，那里有中央礼堂和中央办公楼，许多重要的会议曾在这里召开。