7.1《短歌行》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

短歌行 曹操 编版高中语文教材 必修上册 1 语言建构与应用: 了解作者生平及创作背景;熟练背默诗歌。 思维发展与提升: 理解曹操“忧”的内涵,感受诗歌的情感变化。 审美鉴赏与创造: 分析诗中运用比兴、典故等表现手法的表达效果。 文化传承与理解: 学习曹操为实现人生价值积极进取的精神风貌。 素养目标 历史上,对曹操的评价众说纷纭,褒贬不一。 “子治世之能臣,乱世之奸雄。” “历观古今书籍所载,贪残虐烈无道之臣,于操为甚。” “临危制变,料敌设奇,一将之智有余,万乘之才不足。” “酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也。” “往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。” “曹操是可爱的奸雄,他的奸与雄统一于雄。” 许劭 裴松之 唐太宗 苏轼 毛泽东 易中天 曹操到底是一个什么样的人呢? 看诗歌——《短歌行》 古体诗 “古体诗”是与近体诗相对而言的诗体。 古体诗格律比较自由,不拘对仗、平仄。押韵宽,一般都是隔句押韵,韵脚可平可仄,亦可换韵。篇幅长短不限。句子可以整齐划一为四言、五言、六言、七言,也可杂用长短句,随意变化。 按时间来说,在唐代以前的诗都被称为古体诗,唐代以后的诗就是近体诗了。但是在唐代,近体诗产生之后,诗人们仍旧没有舍弃古代诗歌的形式,仍会模仿古人写那种较少拘束的诗,如李白的《将进酒》等。载(z i)体有歌、行、吟三种。 题目解说 “歌行”是我国古代诗歌的一种体裁,分为“长歌行”和“短歌行”,它们属于汉乐府曲调名,长歌和短歌是就曲调长短而言的。 长歌比较热烈奔放,而短歌节奏比较短促,低吟短唱,适于抒发内心的忧愁和苦闷。 乐府诗 乐府是秦代以来朝廷设立的主管音乐的官署,其主要职能是制订乐谱、训练乐工、采集民歌等。 魏晋时期,乐府这一官署采制的诗歌被称为“乐府”或“汉乐府”。此时乐府不仅仅是官府机构,还是一种诗歌体裁,后世诗人仿照这种形式作的诗,亦称“乐府诗”。 乐府诗的句式以五言和杂言为主,语言清新活泼,长于叙事铺陈。乐府诗按内容可分为军乐、民歌、颂歌三类。 乐府诗 主要内容: ①对战争、徭役的控诉。 ②反映游子漂泊羁旅之悲。 ③ 歌咏爱情婚姻,表现妇女的悲惨命运及封建礼教的束缚。 ④反映统治者的荒淫以及人民的苦难生活。 ⑤ 描写饮酒求仙,表达对人生无常的慨叹等。 作者简介 曹操(155-220),字孟德,小字阿瞒,东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家,三国中曹魏政权的奠基人。死后被追尊为魏武帝。 东汉末年,天下大乱,曹操“外定武功”,以汉天子的名义征讨四方,统一了中国北方,并恢复经济生产和社会秩序,奠定了曹魏立国的基础。 曹操精兵法,善诗文,“内兴文学”,抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉。诗作继承《诗经》及汉乐府民歌的传统,充分体现现实主义精神。大致分为两类: 反映当时社会动乱,军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》:“白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。” 抒发个人的政治理想和抱负。如《龟虽寿》:“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。”又如《短歌行》。 曹操的散文亦清峻整洁,开启并繁荣了建安文学,给后人留下了宝贵的精神财富,史称建安风骨。 “建安”是汉献帝的年号,建安文学指建安至魏初这一段时间的文学。 建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难,抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨,意境宏大,笔调朗畅,具有鲜明的时代特征和个性特征,其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格,文学史上称之为“建安风骨”或“汉魏风骨”。 建安风骨 汉末建安时期文坛巨匠“三曹”(曹操、曹丕[p ]、曹植)、“七子”(孔融、陈琳、王粲[c n]、徐干、阮瑀[ru n y ] 、应玚[y n ]、刘桢)和女诗人蔡琰[y n]继承了汉乐府民歌的现实主义传统,普遍采用五言形式,以风骨遒劲而著称,并具有慷慨悲凉的阳刚之气,形成了文学史上“建安风骨”的独特风格,被后人尊为典范。 建安风骨 写作背景 建安十三年,曹操“挟天子以令诸侯”,先后击败吕布、袁术等豪强集团, 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,并征服乌桓,统一了北方。这年冬天,亲率八十三万大军,列阵长江,与“孙刘联盟”战于赤壁之下,想一统天下,结果大败。 当时曹操已经54岁,面对战乱连年,统一中国的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬。但他并不灰心,仍以统一天下为己任,决心广泛招揽人才,招纳贤士致力于建功立业,并写下了这首《短歌行》。 短歌行(其一) 曹操 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈彦讌,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,水不厌深。周公吐哺,天下归心。 p j n w i y u m du q z b y n 这首诗表达了诗人的什么感情?从诗中寻找线索,试用一个字概括出来。(诗眼) 慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧?唯有杜康。 忧从中来,不可断绝。 忧 自主探究 曹 操 在 忧 什么呢 ? 这些“忧”是如何表达出来的? 自主探究任务清单 多少 对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 以何,用什么(宾前) 相传是最早造酒的人,代指酒。 可悲的是逝去的日子太多了 【翻译】(我)饮酒听歌,人生的岁月能有多少!生命就像早晨的露水一样(转瞬即逝),可悲的是逝去的日子太多了。宴会上的歌声激越不平,忧愁的思绪却难以排遣遗忘。用什么来排解郁闷忧愁?只有美酒(才能让我解脱)。 自主探究任务清单 分析第一节: 对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 运用了哪些艺术手法?诗人为何而忧? ①比喻。用“朝露”为喻,表达年华易逝的感慨。 ②借代。以造酒的杜康代酒,形象突出,引人联想。 一忧 :人生短暂 自主探究任务清单 知识链接 借代:不直接说出人或事物的名称,而是借用同它密切相关的名称去代替。 自主探究任务清单 长远的样子,形容思虑连绵不断 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 艾蒿(h o ) 只是 【翻译】有学识的贤才啊,我长久地盼望他们的到来。只是因为众位贤才的缘故,我沉思吟味到如今。呦呦鸣叫的鹿儿,正在采食田野里的艾蒿。一旦四方贤才光临舍下,我将弹瑟吹笙热烈欢迎。 沉思吟味,这里指思念和倾慕贤人 自主探究任务清单 用典 运用了什么表现手法 ? 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 引自《诗经 郑风 子衿》,“青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?”借姑娘的相思之情比喻诗人对贤才的渴望。 引自《诗经 小雅 鹿鸣》,“呦呦鹿鸣,食野之苹。”原写君王宴请群臣时和谐而又热闹的氛围,这里用来比喻诗人招纳贤才的热情。 引用《诗经》,由对人才的“求而未得”到想象“求而得之”,借宾主和乐的宴会场景,表明自己对贤才的态度。 自主探究任务清单 知识链接 用典 所谓用"典",是指在诗词中通过各种手法,或引用、或化用、或改用或援用前人诗文名句、神话传说、历史故事等。 用典的作用: 用典使诗词意蕴丰富、庄重典雅,使表达更加生动形象,从而提高作品的表现力和感染力。 自主探究任务清单 诗人除了用典艺术手法还用了什么艺术手法来写表达对贤才的渴望? 比兴 女子 君 思念情人 思慕贤才 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 先言 引出 借用比兴,表明自己对贤才的思慕和渴望。 自主探究任务清单 知识链接 比兴 所谓比兴,宋代朱熹说:“比者,以彼物比此物也”;“兴者,先言他物以引起所咏之词也” 比兴的作用: 托物引喻,生动形象,增强感染力,引发联想,耐人寻味。 例子:关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。欲写所思之女,先言雎鸠起兴。 雎鸠天性温顺可比淑女之娴静。雎鸠是河洲常见之鸟可使人联想河边采荇之女。 自主探究任务清单 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。 屈尊 摘取 【翻译】那明晃晃的月亮啊,什么时候可以摘取呢?忧伤之情从心中涌起,绵绵延延难以断绝。(那些俊杰之士)穿过纵横交错的小路,屈驾来访。我们久别重逢,欢饮畅谈,叙说往日的厚谊深情。 心中 问候 久别重逢 同“宴”,宴饮 自主探究任务清单 分析第三节: 作者运用什么手法?表达诗人怎样的情感? 运用了比喻的手法,将贤才喻为明月。以“明月”之可望而不可即,比喻贤才之难得。诗人因求贤才不得而“忧从中来,不可断绝”,表达渴望贤才来归的心意。这四句诗仍是写“忧”,从情感上照应第一节。 “越陌度阡”四句呼应第二节,仍是想象贤才归已时的欢快场面。 二忧 :贤才难得 自主探究任务清单 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。 名做状,向南 【翻译】月光皎洁,夜星稀疏,乌鸦振翅向南飞去。绕来绕去围树飞旋三周,哪根树枝才是栖身之处?山不会满足于自己的高,大海不会满足于自己的深。我要像周公一样热切殷勤地接待贤才,使天下英才心悦诚服地归顺。 三,泛指多次;匝,圈、周 满足 吐出嘴里的食物 自主探究任务清单 用典 化用《管子 形势解》中“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高;明主不厌人,故能成其众。”表达希望贤才多多益善。 以周公自比,说明自己有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才,使天下的人才心悦诚服地归顺。表明诗人胸怀大志,一统天下的愿望。 运用了哪些艺术手法来写“忧”? 三忧:功业未成 自主探究任务清单 英雄的慷慨悲歌 忧 人生苦短 功业未就 求贤难得 对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。 青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。 明明如月,何时可掇? 忧从中来,不可断绝。 山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。 志 一统天下 诗歌主题 小组探究 这首诗主要表现了曹操统一天下的雄心和顽强的进取精神,抒发了诗人对时光易逝、功业未成的感慨,以及求贤若渴、慷慨激昂的宏伟抱负。 1.曹操在《短歌行》中化用《诗经•小雅•鹿鸣》中的诗句,“ ”,表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下,作者将奏瑟吹笙,宴请宾客,不甚欣喜。 2.化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴心情的名句是: 。 3.曹操为成就大业,对天下贤才发出由衷的呼唤的四句诗是: 。 4.《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗,曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是: 。 呦呦鹿鸣, 食野之苹。 我有嘉宾, 鼓瑟吹笙 周公吐哺, 天下归心 山不厌高, 海不厌深。 周公吐哺, 天下归心 青青子衿, 悠悠我心 32 5.诗人用设问的手法回答如何排遣胸中的忧愁的句子是: ? 。 6.宴会上歌声慷慨激昂,诗人却仍然忧愁难消的句子是: , 。 7.“方其破荆州,下江陵,顺流而东也”,曹操迫切需要辅佐自己打天下的人才,于是“酾酒临江,横槊赋诗”,不禁一吐其求贤若渴之情: , ? 8.引用《诗经•郑风•子衿》里的诗句来抒写诗人求才若渴的句子是: , 。 , 。 青青子衿 悠悠我心 但为君故 沉吟至今 慨当以慷 忧思难忘 何以解忧 唯有杜康 明明如月 何时可掇 33 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder r0.2.61(gap_fixed:False) 《短歌行》朗诵-任志宏 作者-曹操 任志宏 任志宏诵读经典 189267.8 XXX - 酷我音乐 $$