2025届高考语文作文素材积累：沉默与发声

2025届高考语文作文素材积累：“沉默与发声” （精彩时评+佳句积累+实战演练） 时评文章1 该发声时也要发声 来源：人民日报 如今，网络为人们提供了一个“人人都有麦克风”的平台。但这个平台也呈现一些不良现象：容易把坏人坏事放大，对恶意批评追捧，似乎批评越尖酸刻薄传播越有市场，甚至一些明显编造的谎言都被深信不疑并广为流传。相反，一些理性、平和的声音、观点却容易淹没在耸人听闻的语言下，甚至常遭围攻。更让人难以理解的是，很多人对这些现象视而不见，很少有人敢于正面发声，而是任由不当言论横行。 为什么网络言论会出现“劣币驱逐良币”现象？可能有这样几个原因。一是正面发声怕被冤枉成“水军”，会遭网友“人肉”，进而影响自己的正常生活。二是怕得罪人。面对民众的疑问或指责，明明知道真相，却怕直言伤人，给自己惹来麻烦。三是怕说错话，怕用词不慎被人揪住，引发“次生灾害”。尤其是一些公职人员，唯恐言多必失、祸从口出，索性无声无语，在热点事件甚至错误言论前装聋作哑。 现代社会很难离开互联网，有百家争鸣也不是坏事，但这不应该成为在错误言论前退守的理由，更不是一些极端情绪甚至负面言论肆虐的借口。面对复杂的社会现实和网络舆情，如果每个人面对真相都犹抱琵琶半遮面，不能挺身而出，就只会给错误言论留下泛滥空间。 布鲁诺说，在真理面前，我半步也不会退让！今天，理性的表达、对真相的追求，很多时候并不需要当年布鲁诺那样的勇气与代价，更多时候，只是作为知情人的信息披露、见证者的挺身而出，甚至只是转发者的理性平和。网络是一个鱼龙混杂的巨大舆论场，作为发言者，应提倡有勇气、有立场，多一点理性，多一点担当。该发声时就发声,不必担心说错话。人不可能不发声，偶尔说错一两句话也没什么要紧，改了就好。况且，总不发声，正确的话也很难说好。 马丁·路德·金说过，社会转型期，最大的悲剧不是坏人的嚣张，而是好人的过度沉默。针对错误言论和谣言，我们不能不闻不问，更不能忍气吞声，而应该摆事实，讲道理，不隐瞒，不夸大，坦率地说出我们的立场和态度，理直气壮地发出自己的声音，事实和真理总会被更多的人接受。正面的声音越强大，负面的声音就会越弱小。 佳句积累 1、今天，理性的表达、对真相的追求，很多时候并不需要当年布鲁诺那样的勇气与代价，更多时候，只是作为知情人的信息披露、见证者的挺身而出，甚至只是转发者的理性平和。2、布鲁诺说，在真理面前，我半步也不会退让！ 3、马丁·路德·金说过，社会转型期，最大的悲剧不是坏人的嚣张，而是好人的过度沉默。时评文章2 是非面前不能“沉默是金” 来源：宁波日报 让网络空间清朗起来，是全社会的共同责任。面对网络中飘散的“雾霾”，对党员干部而言，更应明辨是非，以对人民群众高度负责的态度，主动捍卫健康的舆论生态环境。 立场坚定、爱憎分明，本应是党员干部的“行为准则”，但面对网络时代扑面而来的海量信息、真假难辨的“事实真相”、多元多样的思想交锋，有的随波逐流，在人云亦云中迷失了自己；有的为远离“舆论场”，避免“被关注”，即使面对错误的思想观点和背离真相的“事实”，也是睁一只眼闭一只眼。 澄清事实、还原真相，赢得群众理解、支持和信任，本应是党员干部的“基本功”，但一旦置身于网络和社会舆论的“聚光灯”下，有的不鸣则已，一鸣惊人：“至于你信不信，反正我是信了！”“你是代表党说话，还是代表人民说话？”……有了这样的“负面教材”，使得一些人更加咬紧牙关、惜语如金。 少数党员干部“惜语如金”，心态和原因不尽相同。有的是息事宁人不想说，有的是底气不足不敢说，有的是水平不够不会说。特别是有的地方官话、大话、空话、套话盛行，这种氛围熏陶的结果是：与新社会群体说话，说不上去；与困难群众说话，说不下去；与青年学生说话，说不进去；与老同志说话，给顶了回去。 党员干部“惜语如金”，看似个人“风险”降低了，危害却不小。这些年我们痛心地看到，在一些重要时机、场合和重大突发事件中，本该主动发声的党员干部却选择了沉默。由此，不仅工作处于被动，更严重的是导致了诸如事实歪曲、舆论偏向、民怨沸腾和信任丧失等不该出现的“次生灾害”。 沉默未必是金。在各项改革不断深化、公众价值取向多元化、舆论生态环境复杂化的时代背景下，揭露假恶丑、弘扬真善美、传递正能量，对于党员干部而言，是一种义不容辞的责任。党员干部只有履行好这份沉甸甸的责任，社会才能少一些分歧，多一些共识；少一些戾气，多一些和谐。 因此，越是舆情错综复杂之际，党员干部越要提高分析能力、鉴别能力；越是信息真假难辨之时，党员干部越要勇敢地站出来，拨开是非迷雾，还原事实真相；越是矛盾问题交织之处，党员干部越要主动担当，挑起时代赋予的责任。 佳句积累 1、与新社会群体说话，说不上去；与困难群众说话，说不下去；与青年学生说话，说不进去；与老同志说话，给顶了回去。 2、党员干部只有履行好这份沉甸甸的责任，社会才能少一些分歧，多一些共识；少一些戾气，多一些和谐。 3、越是舆情错综复杂之际，党员干部越要提高分析能力、鉴别能力；越是信息真假难辨之时，党员干部越要勇敢地站出来，拨开是非迷雾，还原事实真相；越是矛盾问题交织之处，党员干部越要主动担当，挑起时代赋予的责任。 实战演练1 阅读下面的材料，根据要求写作。 如今的网络空间出现了一些问题，“正义发声”有可能就变成“网络暴力”。于是，人们渐渐选择在虚拟的热闹中保持沉默，做“吃瓜群众”，只移动鼠标心灵式地参与事件。如果是你，对待热点事件，是选择“发声”，还是选择“沉默”？ 请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 【答案】例文： 鸣而起，默不退 在这个信息爆炸的网络时代，热点事件如潮水般涌来，冲击着我们的视线。面对这些热点事件，我们是选择勇敢发声，还是保持沉默？是如林语堂“无声辩声”“无言辩言”，还是效仿范文正之“宁鸣而死，不默而生”……但无论如何，“发声与沉默”并非对立两面，应当“鸣而起，默不退”，沉默但并不退缩，发声勇敢且果决。 发声是态度的彰显，是个人责任的实践。清末康、梁公车上书，开晚清维新变法之先河；马丁·路德提《九十五条论证》，打破欧洲天主教会的神学权威，让信仰上帝成为唯一的救赎途径……黑人运动领袖马丁·路德·金曾说，“我们这一代人终将悔恨，不仅因为坏人可憎的言行，更因为好人可怕的沉默。”社会事件每天上演，也许有一天我们也会亲历“发生与沉默”的抉择，在巨大的邪恶与不公前，发声的勇气是一种宝贵的品质，能够促使正义在其实践的路上更进一步因为。发声，我们不再是随风飘浮的微芥，而是株深深扎根的有思想的苇草；因为发声，我们为那些跌入深渊的人点亮了黑夜的灯塔。 沉默不是无视，而是不随波逐流，等候事物本质的暴露和展现。身处信息爆炸的互联网时代，我们似乎总会经历一种怪象：为看似“真相”声援后又面临情况反转，自己原先正义的剑也成了“谣言”的匕首。混乱时刻方显沉默可贵，法律箴言仍谆谆在耳：在未经审判前，任何人都是无罪的。在面对某事件时，保持沉默应是首先的选择。此时的沉默不是退却与无视，而是让子弹“再飞一会儿”的冷静，等待事实真相浮现后，有了较为理性和客观的判断后，再去发声声援。一时的沉默并不可悲，只是为了防止伤害那些无辜的人。当然，长时间的沉默则是可怕的，当一个人失去了为正义发声的热情，则也失去了感受人生五光十色的体验。 发声而不逼迫，沉默而不忘记。生活在现代社会，每个人拥有发表个人见解的同时，也应有保持沉默的权利和旁观的资格。不能因自己的“发声“而指责他人沉默的“冷漠、自私”。《荀子》有言：言而当，知也，默而当，亦知也。发声表示铭记，沉默不意味冷漠。只有怀着一颗善良的内心，所言、所行都应经得起自我良知得检验，才能称得上一个合格的现代人。 于喧哗中沉默，于死寂中发声。一汪池水不应由一粒石子荡起涟漪。鸣而起，默不退，也许是每一个坚守正义的人的姿态。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共三句话，前两句指出社会现象，即网络空间存在“正义发声”可能变为“网络暴力”的问题，导致人们在虚拟热闹中选择沉默，做“吃瓜群众”。这反映了网络环境的复杂性以及人们在面对热点事件时的矛盾心态。最后一句提出思考，“对待热点事件，是选择‘发声’，还是选择‘沉默’”的问题，引导考生思考在网络时代如何正确对待热点事件。 因此，考生在写作时，需要明确自己的立场，选择“发声”或“沉默”，并结合材料和具体事例进行阐述，体现自己的思考。考生可以选择任意一种态度，也可以辩证思考。 如果选择“发声”，考生可以从以下方面来写： 可以分析“正义发声”的重要性，勇敢发声，用理性和正义引导舆论，推动社会进步。如可以纠正错误信息、为弱势群体发声、促进社会公平正义等。也可以列举一些网络正义发声成功推动事件解决的例子，呼吁人们在网络时代积极发挥正能量。如昆山反杀案中网友的理性讨论推动了正当防卫的认定。也可以探讨如何避免“正义发声”变成“网络暴力”，强调理性、客观、尊重事实和他人的重要性，并提出具体的建议。如仔细甄别所获取的信息，提高自己的媒介素养，尽量少成为虚假信息的转发者，尽量多成为优质信息的分享者。尽可能听听不同的想法、意见，保持对各种言论的谨慎态度就相当重要，不要轻易被舆论影响，也不要把参与公共议题视为一种赶流行的方式。 如果选择“沉默”，考生可以从以下方面来写： 可以分析沉默的合理性，提醒人们在网络时代要保持理性和冷静。可以指出网络时代人们容易被热点事件裹挟的现象，提出沉默也是一种选择，是一种智慧，避免盲目跟风和陷入网络暴力。如在信息不充分时保持谨慎、避免被情绪左右、防止自己成为网络暴力的参与者等。可以以一些网络暴力事件中无辜受害者的遭遇为例，说明盲目发声的危害。可以探讨沉默并不意味着冷漠，而是在等待合适的时机，等待事实真相浮现后，有了较为理性和客观的判断后，以更恰当的方式行动，再去发声声援。 如果选择辩证思考，考生可以从以下方面来写： 考生可以在行文中思考两者的关系，既不一味沉默，也不随意发声，而是理性思考，适时发声。可以分析“发声与沉默”并非对立两面，应当“鸣而起，默不退”，并结合具体事件，分析什么时候该发声，什么时候该沉默。也可以从“发声”和“沉默”的本质要求——实事求是，捍卫正义的角度来分析，发声也好，沉默也罢，只是表象与手段。手段上的辨析只是表层功夫，我们应当把握住公民的社会责任感这个正确出发点，在此基础上去选择发生还是沉默，以实事求是，守护真相，捍卫正义。面对所发生的，我们要保持独立的灵魂，进行独立的思考判断，在该沉默时坚持沉默，在该发生时勇敢，做一只特立独行却不失理性的“猪”。 立意： 1.理性思考，适时发声。 2.沉默如盾守护真相，发声似剑捍卫正义。 3.不平则鸣，沉默不是后退。 4.适时沉默，但请别一直沉默 5.观事之整体，择时而发声。 6.以沉默窥知真相，以爆发护卫良知。 7.适时沉默，不畏发声。 实战演练2 阅读下面的材料，根据要求写作。 言而当，知也；默而当，亦知也。 ——《荀子》 因为我们最真实的自我是沉默的，人与人之间真正的沟通是超越语言的。倾听沉默，就是倾听灵魂之歌。 ——周国平 愿中国青年能摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话，能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光。 ——鲁迅 读完上述材料，你想到了什么？有何启发？请结合材料内容，以“发声与沉默”为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于80字。 参考答案 【答案】例文： 适时沉默，合时发声 荀子说“默而当，亦知也”。适时的沉默，体现的是以无声辩有声、以无言辩有言的智慧。可是，集体的沉默，尤其是好人的沉默，就会让坏人可憎的言行带来毁灭性的影响。因此，我们要学会在熙熙攘攘时适时沉默，在大众缄默时无畏发声。 适时沉默，是韬光养晦的修养哲学，是厚积薄发的无声反击。 古语云：“潜龙在渊，静默无声，不鸣则已，一鸣惊人；不动则已，一冲飞天。”沉默，并不是示弱，也不是妥协，而是一种坚韧、一种内敛、一种沉淀。楚庄王三年无发令、无政为的沉默，并不是懦弱退让，而是为楚国霸业蓄势；倡导用白话文写作的胡适，在遭到讥讽甚至排斥时，也没有选择以声辩声、以言辩言为自己辩护，而是选择了用沉默来面对谩骂。诚然，沉默不是漠不关心。适时的沉默，守住的，是淡泊中珍贵的坚守。尼采说：“谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。”沉默的力量如此巨大，我们需在沉默中埋头，用无声胜有声的力量，向世界证明，适时的沉默，也有千军万马的力量。 但，我们不能一味沉默，在真相和正义面前，我们还须不畏发声。 都说“邪恶获得胜利的唯一条件，就是善良的人们保持沉默”。你看，赵高指鹿为马，多么荒唐！然而一众大臣却以明哲保身的沉默，葬送了秦王朝。坏人可憎的言行是可怕的，更可怕的是好人的沉默。罗一笑之类的闹剧往往根源于好人的沉默。不合时宜的沉默，绝对是滋生祸难的温床。因好人可怕的沉默，悲剧才以不同的剧幕上演。你还记得重庆公交坠江的悲剧吗？因为乘客“事不关己，高高挂起”的沉默，枉送了多少无辜的性命啊！ 面对坏人可憎的言行，如果选择沉默，那我们这一代人，终将因为可怕的沉默而感到悔恨。 鲁迅先生正是敏锐地察觉到这点，才发出振聋发聩的呐喊：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”在邪恶面前的麻木冷漠，付出的多是血泊的代价。回想“南海仲裁案”“萨德反导弹系统”的挑衅，如果我们选择沉默隐忍，恐怕只会让阴谋家更加变本加厉。所以，我们不能做无动于衷的看客，因为“雪崩时没有一片雪花是无辜的”。为了避免雪崩惨剧，我们身为社会的一片雪花，要敢于撕开皇帝的新装，为正义发出千钧之声。 当然，我们也要谨防非理性的发声，努力做到适时沉默，合时发声。 要知道，“众口铄金，积毁销骨”。唯有理性的发声，才是对自己、对社会的一种负责。我们既要避免被阴谋营销，错付一腔热血，也要在正义面前，大胆发声，捍卫公平。 当你感到语言苍白无力时，不妨安静下来，用沉默替你发声，保持不随大流、不盲目跟风的理智，才能避免被舆论内卷。而当社会需要正义和真相之时，我们亦不畏发声，要敢于为正义代言！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 此题共有三则材料。《荀子》之言认为发声得当、沉默得当都是智慧；周国平之声，肯定了沉默，引导我们倾听灵魂，认识自我；鲁迅之语，肯定了发声，鼓励中国青年敢于发声，为国出力。 在关系型材料命题写作中，二者关系看似对立，实则互补，应将对立概念在一定语境中形成统一。比方，可以概括为：适时的沉默是一种处世艺术，但面对自己力所能及的事情时，应表达自己的意见。能全面把握三则材料，辩证地思考沉默和发声，为最佳立意；只关注一方，写沉默或发声的利或弊，则次之；完全偏离沉默与发声的利弊论的，视作偏离题意。 考生可以站在材料的任何一个角度延伸思考，联系有关“沉默”与“发声”的素材表达自己的观点。比如鲁迅的名言，“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”；比如万州公交车事件中乘客选择沉默的悲剧。考生也可以解读“沉默”在人际交往中的作用，突出“沉默”是为人宽容的一种处世哲学，是暗地里积攒力量有助快速成长的途径。也可以强调“发声”的重要性，与“沉默”形成鲜明的对比，深入阐述不适当的“沉默”的危害，指出“沉默”是对事实的亵渎、对真理的侮辱、对邪恶势力的妥协、对强权的屈服、对正义的戕害，从而指出“发声”是对自己、对社会、对时代负责的一种行为。当然，也可以全面地把握三则材料，辩证地思考“沉默”和“发声”。 立意： 1. 慎言多智者，入世而通透。 2. 观事之整体，择时而发声。 3. 愿作震雷声，响彻沉默间。 4. 该沉默时沉默，该发声时发声。 学科网（北京）股份有限公司 $$