2.3.1微生物的分布练习题2024-2025学年人教版生物学七年级上册

人教版生物学七年级上册2.3.1微生物的分布练习题（含答案） 1、 选择题 1. 下列关于微生物的叙述错误的是(　　) A. 微生物结构简单，数量极多，分布极广 B. 有些微生物能与动植物生活在一起 C. 微生物都不能独立生活 D. 微生物主要包括细菌、真菌和病毒 2. 如图所示为两种不同的菌落。下列说法错误的是(　　) A. 菌落是指由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体 B. 图乙所示的菌落较大、呈绒毛状，可以初步判断是真菌菌落 C. 若图甲所示的是细菌菌落，则其表面或光滑黏稠或粗糙干燥 D. 经过高温处理的培养皿中，一般仍然会有细菌和真菌的存在 3. 小明在做“探究细菌、真菌的分布”实验时，用无菌棉棒擦拭手机屏幕，然后轻轻地在培养基上涂抹，经过一段时间的恒温培养，他发现甲菌落较大且呈黑色絮状，乙菌落较小且表面光滑。下列说法正确的是(　　) A. 甲是细菌菌落，乙是真菌菌落 B. 一个菌落是由多种细菌或真菌繁殖形成的 C. 手机未长菌落说明细菌、真菌的生存需要一定的条件 D. 细菌的菌落通常比真菌的菌落要大 4. 下列关于“探究不同环境中的细菌和真菌”的实验的叙述，不正确的是(　　) A. 用无菌棉棒擦拭手心后在培养基上轻轻涂抹，进行接种 B. 培养用的培养基和培养皿，在接种前都需要高温灭菌 C. 本实验需要设置对照实验 D. 接种后还需要进行高温灭菌 5. 微生物种类繁多，在生物圈中分布极广，你认为下列哪里可能没有微生物？(　　) A. 深邃的海洋中 B. 干旱的沙漠中 C. 极地的冰雪中 D. 刚出厂的罐头里 6. 如图是“探究洗手能否减少手上的细菌数量”的实验过程图，下列叙述错误的是(　　) A. 步骤①是为了设置对照实验 B. 步骤②相当于细菌培养过程中的接种 C. 由③可得出结论——洗手能减少手上细菌数量 D. 该实验证明洗手可以避免病菌感染 7. 如图所示的培养基上有两处菌斑，a处较小且表面光滑黏稠，b处为黑色，下列判断错误的是(　　) A. b处可能是某种真菌的菌落 B. a处可能是某种细菌的菌落 C. a处可能是某种细菌或真菌的个体 D. b处可能是由一种真菌形成的 8. 为探究饮水机中细菌的分布，某同学每隔3天分别从放有同一桶纯净水的饮水机的冷水口和热水口接等量的饮用水，测定细菌数量，结果如下表。下列叙述正确的是(　　) 测定时间 第1天 第4天 第7天 第10天 冷水口细菌数 (个/mL) 24 560 900 1 120 热水口细菌数 (个/mL) 15 20 30 45 A. 本实验的实验变量是时间和接水口 B. 使用饮水机时，喝冷水更卫生 C. 使用饮水机喝热水，桶装水开封后可不设保质期 D. 随时间的延长，冷水口的饮用水中细菌数量无明显增多 9. 某同学在琼脂培养基上接种了甲、乙两种细菌进行培养，同时他还在培养基上放了盐水浸过的纸片，经过一段时间的恒温培养，盐纸片周围只有甲细菌生长(如图)，以下对实验的分析，不正确的是(　　) A. 盐抑制了乙细菌的生长 B. 甲细菌比乙细菌更耐盐 C. 乙细菌的生活不需要无机盐 D. 不同种类的细菌生活环境不同 10.下列关于菌落的叙述,正确的是(　　) A.一种培养基上只能长出一种菌落 B.培养基上的一个菌落可能由几种细菌共同形成 C.细菌形成的菌落都有明显的颜色 D.根据菌落的特征可大致区分细菌和真菌 11.想检测硬币上有没有细菌,需要将硬币放在培养基上轻轻按一下,此步骤属于细菌培养过程中的(　　) A.配制培养基 B.灭菌 C.接种 D.放在适宜环境下培养 12.夏天,馒头放久了会长出霉菌,霉菌的菌落常常呈(　　) A.絮状或球状 B.绒毛状或杆状 C.蜘蛛网状或螺旋状 D.绒毛状、蜘蛛网状或絮状 13.誉有“中国双孢菇之乡”的山东莘县种植的双孢菇闻名遐迩。双孢菇生长所需要的条件不包括(　　) A.水分 B.温度 C.有机物 D.阳光 14.为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学提出了下列四种方案,四种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组,实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。你认为哪一方案更能说明问题?(　　) A.甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下 B.甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下 C.将树叶灭菌后再分组,甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下 D.将树叶灭菌后再分组,甲组放在无菌条件下,乙组接种后放在无菌条件下 15.在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个培养皿中,加入含不同成分的培养基,分别接种等量的大肠杆菌,置于适宜条件下培养一段时间后,统计各培养皿中的菌落数(见下表)。实验结果能说明大肠杆菌生长需要糖类的是(　　) 培养皿 培养基成分 培养皿中的菌落数/个 Ⅰ 琼脂、糖类 35 Ⅱ 琼脂、糖类和维生素 250 Ⅲ 琼脂和维生素 0 A.培养皿Ⅰ和Ⅲ B.培养皿Ⅱ C.培养皿Ⅰ和Ⅱ D.培养皿Ⅱ和Ⅲ 16.将细菌接种在固体培养基上培养,它会繁殖并形成菌落(如下图所示)。某实验小组欲检测A、B两种抗生素的杀菌作用,下列实验方案最合理的是(　　) 2、 非选择题 17、某校生物兴趣小组的同学利用盛有无菌培养基的培养装置设计了“探究洗手能否减少手上的细菌和真菌数量”的实验，请分析回答下列问题。 培养皿 A B C 实验 步骤 ① 配制牛肉汁培养基，高温处理后倒入无菌培养皿中冷却待用 ② 用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面 用无菌棉棒在洗手后的手心取样，然后涂抹到培养基表面 用无菌棉棒 直接在培养 基表面涂抹 实验 步骤 ③ 将A、B、C三组培养皿放入同一个温度适宜的恒温箱中培养，24小时后观察并记录培养皿里的菌落数 实验 结果 ？ ？ 没有 菌落 (1) 培养基中牛肉汁的作用是 (2)实验中，相当于细菌、真菌一般培养方法中“接种”的是实验步骤 (填序号)。 (3)预期实验结果与结论：若 ，则说明洗手能减少手上的细菌和真菌数量。 (4)步骤②中，在手心取样时，A、B两组取样面积要相同，其目的是 。 (5)实验中设置C组的目的是 ⁠。 (6)步骤①中，高温处理的目的是 ，处理后需要 后再取样涂抹，高温处理与涂抹的操作顺序不能颠倒，原因是 。 (7)请指出本实验设计中存在的一个问题： 。 18、某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计。 【材料用具】装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱。 【检测环境】手和教室内的空气。 【实验设计】 ①取3个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌),编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部。 ②取1支无菌棉棒,擦拭某同学的手心,打开1号培养皿,将棉棒在培养皿上涂抹,盖好封严;打开2号培养皿,将其暴露在教室空气中约10分,盖好封严;3号培养皿不做任何处理。 ③将1、2、3号培养皿放在培养箱中培养,每天观察一次,并作好记录。 请根据上述实验设计,回答下列问题。 (1)该实验探究的问题是 　　　　　　　　　　。  (2)设计3号的目的是　　　　　　　,它最适合与　　号实验组形成对照实验,其实验变量是　　　　　　　　　　。  (3)科学地讲,3号是否可以作为1号实验的对照组?　　　　,理由是　  　 。  19.某科学兴趣小组就“口香糖对口腔的清洁作用与咀嚼时间的关系”进行了实验。 资料显示,口腔中主要的菌群为细菌、放线菌,这两个菌群的菌落多少可以反映口腔微生物的变化。探究小组决定在采样对象咀嚼口香糖的过程中,每隔5分采样一次。 实验过程如下。 ①消毒:将移液管、培养皿等仪器和试剂都按医用要求进行消毒。 ②采样:每隔5分在采样对象口腔内的不同位置用棉签蘸取口腔液,溶于2毫升生理盐水中,制成菌液。 ③培养:用移液管将菌液等量分置于5个富含营养液的培养皿中,放入培养箱中,在适宜的温度下培养。 ④计数、计算:在菌落计数器上点数并计算出5个样品的平均值,再转化为百分数(起始口腔菌落数记为100%)。 记录数据如下表所示: 0 5 10 15 细菌/% 100 90.65 79.89 124.66 放线菌/% 100 90.94 80.26 115.72 据以上内容回答下列问题。 (1)在实验过程中,“适宜的温度”应该为　　　　左右。  (2)结合本实验的数据和结论,请你为经常咀嚼口香糖的人提一个合理的建议:   　 。  (3)某同学认为该实验结果还不够精确,为使实验结果更精确,我们还可以选择哪个时间段再进一步探究?　　　　。  A.0~5分 B.5~10分 C.5~15分 D.大于15分 答案 1-5CDCDD 6-10DCACD 11-16CDDDDC 17、（1）给细菌、真菌提供有机物　（2）② （3）B组的菌落数远少于A组的菌落数　 （4）控制单一变量　 （5）对照 （6）杀死培养基中的杂菌　冷却 接种后的培养基不能再次进行高温灭菌处理，否则会把已经接种的细菌、真菌杀死 （7）每组只有一个培养皿，数量太少，不能排除偶然性，应该设置重复组或进行重复实验 18、(1)手上和教室内的空气中细菌数量一样多吗 (2)作为对照　2　是否接种细菌 (3)不能　打开1号培养皿用无菌棉棒接种时,空气中的细菌也可进入培养皿,因此有两个变量 19、(1)37 ℃ (2)咀嚼口香糖的时间应控制在10分以内(能体现咀嚼口香糖的时间应控制在10分左右或不超过10分等的其他合理答案也可) (3)C 学科网（北京）股份有限公司 $$