第3单元（单元测试）-2024-2025学年语文统编版六年级上册

语文部编版 六年级上册 第3单元 单元素养测试 （时间：90分钟 总分：100分） 第一部分 基础知识积累 1．正确填写下面的字词。（6分） 火星与地球的qīng jiǎo（ ）差不多，所以昼夜长短相近，也有四季更替。为了jiě kāi（ ）火星神秘的面纱，科学家利用探测器对火星作近距离的观测，发现火星的大气层非常稀薄，yǎng qì（ ）含量极少；火星上没有cí chǎng（ ），大气层中没有chòu yǎng（ ）层，因而不能dǐ yù（ ）紫外线和各种宇宙线的辐射。 2．下面各组词语加点字读音完全正确的一组是（       ）（2分） A．鳌头（áo）　　迥然（huí）    屋脊（jǐ）   紫禁城（jìn） B．矗立（zhí）    额枋（fánɡ）   击磬（qìng）    中轴线（zhóu） C．蟠龙（pán）   朝贺（hè）    气氛（fēn） 金銮殿（luán） D．螭首（chī）   湛蓝（zàn）    轮廓（kuò）     金箍（gū）棒 3．下列加点字词解释错误的一项是？（　　）（2分） A．迥然不同（差别很大） B．别出心裁（安排取舍） C．前功尽弃（完全，全部） D．暴露无遗（遗憾） 4．下列语句中标点符号使用有误的一项是（    ）（2分） A．竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ B．给竹节人装上一柄蛇矛，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 C．把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ D．我也凑过去，一探头，咦，看见了什么。 5．“老师怒气冲冲伸手一拂，屏风颓然倒了。”句子中“屏风”一词加引号的作用是（      ）（2分） A．表示直接引用 B．表示特定称谓 C．表示特殊含义 D．表示强调 6. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法等会有所不同。 （ ） （2）科学家经过研究认为，地球之外一定有生命存在。（ ） （3）《竹节人》一文中的竹节人是一种十分有趣的传统玩具。（ ） （4）《故宫博物院》一文有四篇阅读材料。如果要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。（ ） 7．根据意思写出相应的词语。（4分） （1）比喻对方摆开了阵势，形势紧张，一触即发。（ ） （2）另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。（ ） （3）像老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。（ ） （4）大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。（ ） 8．为句子中加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。（5分） 【素】①事物的基本成分。②颜色单纯，不艳丽。③本来的。④平素，向来。⑤蔬菜类的食物。 （1）他是一个素食主义者。（ ）    （2）这身衣服很素净。（ ） （3）维生素是人体所不可或缺的。（ ）    （4）奶奶素来俭朴。（ ） （5）要想成为一个对国家有用的人，就必须提高自身素质。（ ） 9．根据《宇宙生命之谜》课文内容，排列顺序。（5分） （ ）地球之外的太空中是否有生命存在。 （ ）水星等六大行星不可能有生命存在。 （ ）宇宙飞船对火星的观测推翻了人们的猜测。 （ ）火星生命难以存在。 （ ）陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。 （ ）可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。 （ ）火星与地球有不少相似之处。 （ ）探测器着陆的地区火星表面没有生命存在。 （ ）地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 （ ）天体上有生命存在必备四个条件。 10．按要求写句子。（12分） （1）弯弯的内金水河像一条玉带。（仿写比喻句） 。 （2）公园里盛开着五颜六色的红花。（修改病句） 。 （3）破课桌，就是一个叱咤风云的古战场！（改成反问句） 。 （4）他的鞋真大。（将句子写具体） 。 （5）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为感叹句） 。 （6）方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。（缩句） 。 第二部分 阅读理解 动物界的蜘蛛真的有那么聪明吗？为了弄清楚这个问题，奇奇找到了下面这篇文章并在阅读的过程中做了批注。 蜘蛛的智慧 宣成 ①小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。”小时候，我们可能都听到过这个谜语，其谜底就是蜘蛛。 ②蜘蛛最显著的特征是它们的8条腿和吐丝器，吐丝器能挤出丝。蛛丝是一种由氨基酸链组成的蛋白质。不同种类的蜘蛛可以根据自己的特殊需要生产出具有不同化学成分的蛛丝。蛛丝是已知的天然动物纤维丝中强度和弹性最高的一种蛋白纤维，其优良的性能令人类工程师羡慕不已。蛛丝有着广泛的用途，包括制作风帆以及登山攀岩的绳索等。一些蜘蛛能够利用蛛丝进行“飞行”。蜘蛛用几根蛛丝织成一张“风帆”，依靠空气中的静电力升到空中，随着微风“飞”向四面八方。蜘蛛腿上的毛可以探测空气中细微的变化，让蜘蛛决定什么时候拉起“风帆”。 ③长期以来，我们一直认为，像许多无脊椎动物一样，蜘蛛只不过是较为低等的生物，基本上凭借本能行事。但科学家最近发现，一些蜘蛛拥有与哺乳动物和鸟类相媲美的认知能力，包括远见、计划能力、复杂的学习能力等。蜘蛛具有智力的最好证据是它们平时所织的网。大约三分之一的蜘蛛织的是圆网，这些美丽的几何陷阱隐藏着很多的秘密，因为每一张蛛网都是独一无二的。每一种园蛛都有自己偏爱的蛛网尺寸和形状，以适应自己的体形和猎物。它们在织网过程中也会根据周围的空间和障碍物情况，对蛛网的结构进行调整。这表明蜘蛛在织网开始之前，一定要进行某种规划。它们是怎么做到这一点的呢？ ④根据英国牛津大学的托马斯·海斯伯格的研究，一种可能性是：它们用蛛丝作为一种铅垂线，来寻找可行的织网位置。一些蜘蛛会首先在两个平面之间投射一条水平线，然后在这条线的不同点上下移动，这可以让它们估计周围空间的大小。 ⑤然而，蜘蛛的大脑是微小的。例如，大多数园蛛的体重只有50~80毫克，它们的大脑更是特别小。如此小的大脑是如何产生认知能力的呢？或许延展认知的概念促使我们重新考虑关于动物“智力”的定义。例如，我们将笔记本电脑或智能手机作为可以随意访问的外部存储源。那么，蜘蛛对蛛丝的使用似乎也可以作为扩展认知的一个自然例子。毕竟，蜘蛛过去的经验可以决定它们所织蛛网的结构，反过来，蛛网改变了它们在环境中的感觉，直接影响它们未来的决定。因此，蜘蛛才能利用相对较小的大脑获得了较高的认知能力。 （选文有删改） 【批注1】为什么一开始要用这个谜语引入呢？还挺有意思的。 【批注2】这一段没有涉及蜘蛛的智慧，对我寻找答案没有太大帮助。 【批注3】这一段对解决问题很重要！通过画关键词，我知道了蜘蛛有一定的认知能力，且最好的证据就是它所织的网。 【批注4】通过提取关键信息，我知道了蜘蛛大脑虽小，却具有认知能力的原因。 11．解决【批注1】。选文第①段用谜语引入，有什么作用？（3分） 。 12．阐释【批注3】。蜘蛛织的网为什么是其具有智力的有力证据？（语文要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法）（3分） 。 13．思考【批注4】蜘蛛大脑虽小，却具有认知能力的原因是什么？（语文要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法）（4分） 。 14．第⑤段画线句子运用了哪种说明方法？在文中有怎样的作用？（4分） 。 阅读。 《竹节人》节选 ①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圆黑脑袋，攒（ cuán zhǎn ）着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄（ hòng hōng）作鸟兽散。 ②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏（bǐng píng ）风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 ③偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷， 脖子，恨不能从我们肩膀上 过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽（zhàn dìng）。 ④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 15．用“√”选择正确的读音。（4分） 16．在文中横线里填上合适的词语，这两个词写出 （6分） 17．文中画线句子抓住了人物 、 描写，这样写的好处是 。（6分） 阅读短文，完成练习。 三峡已经是秋天了，三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色，而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。 早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三 峡中又是一片秋天的明丽。 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。 下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。 夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，连同它们在水面映出的红色光晕， 使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路，于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻摇曳。 也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也上来得很迟很 迟。起初，峡里只能感到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分，像一块巨大的、被磨 平得发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。 这一天，正是中秋。 18．文章是按照（ ）顺序来描写三峡的秋天。（2分） 19．根据文段内容，下列说法错误的一项是（      ）（2分） A．文中以橘柚树色彩的变化和果实的清香，表现了三峡秋天的成熟气息。 B．“月亮也上来得很迟很迟”的原因是山太高，天空太狭小。 C．作者在最后点明“这一天，正是中秋”是照应开头，首尾呼应。 20．作者在文中想表达的情感不包括的一项是（    ）（2分） A．赞美三峡秋天的美好风景。 B．纪念中秋节，怀念亲人朋友。 C．热爱大自然和祖国山水。 第三部分 写作 21．习作天地。（20分） 你有什么课余爱好？是集邮、阅读，还是种花、养小鱼？是旅行、垂钓，还是做手工、搞小发明……这次习作，写一写你的课余爱好。动笔之前，可以想一想：你为什么会有这种课余爱好？哪件事可以体现出它对你的生活产生了影响？题目自拟，不少于500字。 参考答案 1．倾角 解开 氧气 磁场 臭氧 抵御 2．C 3．D 4．D 5．C 6．√ × √ √ 7．剑拔弩张 别出心裁 虎视眈眈 沧海一粟 8．⑤ ② ① ④ ③ 9．1 4 6 7 9 2 5 8 10 3 10．圆圆的荷叶像一把大伞。 公园里盛开着五颜六色的花。 破课桌，难道不是一个叱咤风云的古战场吗？ 他的鞋真大，像船一样。 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹啊！ 怨恨和沮丧化为乌有。 11．引用谜语，引出说明对象——蜘蛛；增强了说明文的趣味性，可以激发读者的阅读兴趣。 12．①蛛网多为圆网，且每一张蛛网都是独一无二的；②蜘蛛会根据周围空间和障碍物的情况调整蛛网的结构，以适应自己的体形和猎物。 13．因为蛛网改变了它们在环境中的感觉，扩展了它们的认知，直接影响它们未来的决定。因此，蜘蛛大脑虽小，却具有认知能力。 14．运用了举例子的说明方法，举出人类将笔记本电脑和智能手机作为外部存储源的例子，具体地说明了蜘蛛可以利用蛛网扩展认知，进而对外界环境做出判断的能力，使文章表达的意思更明确，说明更具说服力。 15．cuán   hòng   píng   zhàn 16．伸长 探 竹节人对同学们的吸引力巨大 17．神态 动作 生动形象地写出了老师发现同学们上课偷偷玩竹节人时生气的样子。 18．时间 19．B 20．B 21．范文： 我最喜欢做的一件事 我喜欢做的事有很多，打篮球，踢足球，画画，看课外书……而我最喜欢的就是折纸，我可以按自己的想象变化出许多我喜欢的东西，它能让我的大脑思维更加活跃。 小时候，看着妈妈给我折的小房子、小船、飞机等等，我都非常好奇，还以为妈妈会变魔术呢！我把妈妈折的东西都给拆了，自己再按着印去折，可是每次都和妈妈折的不一样，妈妈鼓励我说：“慢慢折，你会折得很好的。”妈妈的话鼓励了我，我不停地折，有时我把小兔子折成了飞机，有时把飞机又折成了小猪，看到折纸这么奇特，每天耐心地折，从那以后我就喜欢上了折纸。 在幼儿园的时候，有一天上课了，老师让我们准备好彩纸，告诉我们说“今天我们折小房子”，我心里暗暗想：今天我可要好好地给同学们露一手了，折纸可是我的拿手好戏。然后我就开始了，我折了两个，别人一个还没折完呢，并且还没我折得好看，老师看到了，表扬我说“哈，你折的真好，还会折别的东西吗？”我骄傲地说：“会，我会折好多呢。”我就又折了千纸鹤，小兔子等等，过了一会儿，下课了，我看到一个小班的小朋友在哭，老师怎么哄他也不好，我拿出我折好的小兔子送给他，他马上破啼为笑了，那一天，我特别开心。因为我用我的智慧让一个小朋友开心了. 现在，我没事的时候就折纸，折的最多是千纸鹤，它会带给我很多希望，我希望我的爸爸每天在外工作顺利开心，希望我的妈妈永远年轻，希望我们小朋友学习轻松，每天开心。希望…… 小朋友们，你们喜欢折纸吗？认真去学，认真去折，有一天你们也会喜欢的，不信你试试。 19 学科网（北京）股份有限公司 $$