归纳05 微生物+生物分类的方法-【知识手册】新教材七年级生物上册知识点归纳（人教版2024）

班级 姓名 归纳05 微生物+生物分类的方法 1 学科网（北京）股份有限公司 考点一 微生物的分布 1．微生物 （1）概念：个体微小、结构简单的生物，它们统称为微生物。 （2）主要类群：细菌、真菌和病毒。 2．观察菌落 （1）概念：由一个或多个细菌和真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。 （2）特征 菌落 大小 形态 颜色 细菌 菌落 较小 表面或光滑黏稠，或粗糙干燥 呈白、黄、红等多种颜色 真菌菌落 较大 霉菌形成的菌落呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状 呈现白、红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色 3．培养细菌和真菌的一般方法 （1）配制培养基：为细菌、真菌的生长和繁殖提供营养物质。 （2）高温灭菌：杀死培养基中原有的细菌和真菌。 （3）冷却：防止高温将接种的细菌和真菌杀死。 （4）接种：将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程。 （5）恒温培养：为细菌、真菌的生长和繁殖提供适宜的温度。 4．细菌和真菌的分布及生存条件 （1）分布：细菌和真菌是广泛分布的生物。 （2）生存条件：适宜的温度、水分、有机物等。有的还要求某些特定的条件，如有些细菌必须在无氧条件下才能生存。（如破伤风杆菌） 5．实验探究：检测环境中的细菌和真菌 （1）提出问题：洗手能减少手上的细菌和真菌数量吗？ （2）作出假设：洗手能/不能减少手上的细菌和真菌数量。 （3）图示过程 （4）实验变量：细菌和真菌 。对照组：①号培养皿。 （5）实验现象：25 ℃恒温培养一段时间后，①号培养皿中无菌落，②号培养皿中有较多菌落，③号培养皿有较少菌落。 （6）结论：洗手能减少手上的细菌和真菌数量。 （7）常考问题：在培养皿中按手印属于培养细菌和真菌方法中的接种步骤。 考点二 细菌 1．巴斯德的鹅颈瓶实验 证明细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。 2．形态 ①大小：个体十分微小，需要用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到细菌的形态。 ②根据其外部形态的不同，大致可以分为三类：球菌、杆菌、螺旋菌。 3．结构 （1）基本结构（所有细菌都有的结构）：细胞壁、 细胞膜、细胞质和DNA。 （2）特殊结构（并非所有的细菌都有的结构） ①荚膜：保护作用，通常与细菌的致病性有关； ②鞭毛：有助于在液体中游动。 4．特点 单细胞生物，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，属于原核生物。 5．营养方式 除少数细菌（如硝化细菌、蓝细菌）外，大多数细菌不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活，并将有机物分解为简单的无机物（异养）。属于生态系统中的分解者 。 6．生殖方式：分裂生殖 （1）细菌分裂生殖公式：S=T*2n（各字母含义：S代表分裂后细菌总数，T代表细菌原始个数， n代表分裂次数）。 （2）有些细菌在生长发育后期形成休眠体——芽孢，（注意：此结构并非细菌的生殖细胞）对不良环境有较强的抵抗力。 （3）细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。 7．生活方式：腐生或寄生。 8．与人类的关系 （1）益处 ①制作食品：制醋（醋酸菌）；制酸奶和泡菜（乳酸菌）；制味精（棒状杆菌）； ②治疗疾病：如利用大肠杆菌生产胰岛素治疗糖尿病； ③环境保护：甲烷菌可以产生清洁能源——甲烷；可以利用细菌进化生活污水或工业废水； ④有些细菌与人体共生，合成维生素； ⑤分解动植物遗体。 （2）害处 ①使食品腐败变质。 ②某些细菌可以使动植物和人患病。如结核分 枝杆菌使人和家畜患结核病，链球菌可使人 患猩红热等。 考点三 真菌 1．种类 ①单细胞真菌：酵母菌等； ②多细胞真菌：青霉、蘑菇、木耳等。 2．结构特点：有真正的细胞核，属于真核生物。 3．营养方式：真菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活（异养）。属于生态系统中的分解者 。 4．生殖方式：多数靠产生孢子繁殖后代，酵母母 菌还可进行出芽生殖。 5．生活方式：腐生或寄生。 6．与人类的关系 （1）益处 ①制作食品：面包、馒头（酵母菌）；酿酒（酵母菌）；制酱（霉菌）； ②治疗疾病：有些真菌可以产生抗生素治疗细 菌感染引起的疾病（注意：抗生素对病毒不起作用）； ③利用真菌能生产乙醇、甘油、蛋白质等； ④分解动植物遗体。 （2）害处 ①使食品腐败变质； ②某些细菌可以使动植物和人患病。如营寄生生活的真菌可以使人患足藓，引起小麦叶锈病等。 【易错辨析】 1、区别细菌和真菌的方法 ①看结构:有成形细胞核的“菌”是真菌，没有成形细胞核的“菌”是细苗。 ②看名称:名称中含有球、杆、弧、螺旋等描述“菌”形态的字眼属于细苗，名称中不含描述“菌”形态的字眼一般属于真菌。 2、孢子≠芽孢:孢子是一种生殖细胞,条件适宜可萌发成新的生物体;芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力,其作用是帮助细菌度过不良环境，芽孢不属于生殖细胞，细菌只有一种繁殖式分裂生殖。 3、误认为直菌都是多细胞的:真菌大多数为多细胞生物，但是也有单细胞的，如酵母菌。 考点四 病毒 1．发现：19世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基发现“滤过性病毒”。 2．观察：比细胞小得多，需用电子显微镜进行观 察。 3．种类：根据病毒感染细胞的不同，分为植物病毒、动物病毒、噬菌体。 4．结构：没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 5．繁殖：依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造新的病毒。 6．生活方式：不能独立生活，必须寄生在其他生 物活细胞内。离开活细胞，病毒通常会变成结晶体。 7．营养方式： 异养。 8．与人类的关系 ①害处：引起人、动物和植物患病，如肝炎病毒引起的肝炎、流感病毒引起的流行性感冒、埃博拉病毒引起的埃博拉出血热。 ②益处：利用接种疫苗的方法预防疾病（疫苗就是经过人工处理的减毒的或无毒的病毒）。 考点五 尝试对生物进行分类 1．植物的分类 植物类群 器官 输导组织 生殖方式 生活环境 举例 孢子植物 藻类 植物 无 无 孢子生殖 水中或阴湿陆地 水绵 苔藓 植物 茎 叶 假根 地钱 蕨类 植物 根 茎 叶 有 桫椤 种子植物 裸子 植物 根 茎 叶 种子 种子生殖 陆地 松 被子 植物 根 茎 叶 花 果实 种子 珙桐 2．动物的分类 动物类群 举例 无脊椎动物 刺胞动物 水螅、水母 扁形动物 华枝睾吸虫 线虫动物 蛔虫、线虫 环节动物 蚯蚓、沙蚕 软体动物 河蚌、文蛤 节肢动物 家蚕、蝗虫 棘皮动物 海星、海参 脊椎动物 鱼 鲨鱼、带鱼 两栖动物 青蛙、蟾蜍 爬行动物 蜥蜴、鳖 鸟 企鹅、家鸽 哺乳动物 野马、大象 3．微生物的分类 类群 分类依据 分类 举例 细菌 形态 杆菌 大肠杆菌 球菌 肺炎双球菌 螺旋菌 空肠弯曲菌 真菌 细胞数目及形态结构 单细胞真菌 酵母菌 多细胞真菌 霉菌 青霉、曲霉 大型真菌 木耳、蘑菇 病毒 寄主细胞 植物病毒 烟草花叶病毒 动物病毒 流感病毒 细菌病毒（噬菌体） 痢疾杆菌噬菌体 【易错辨析】 1、被子植物的主要分类依据是花、果实、种子。 2、依据体内有无脊柱，将动物分为两大类：无脊椎动物和脊椎动物。 3、依据体温是否恒定,将动物分为两大类:变温动物和恒温动物。其中，鸟和哺乳动物为恒温动物，其他动物都是变温动物。 4、依据生殖方式是否为胎生将动物分为两大类:卵生和胎生。 考点六 从种到界 1．生物分类的意义：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 2．生物分类的依据：生物的相似程度（形态结构、生理功能和生殖方式）。 3．生物分类单位 （1）生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。其中，最基本的分类单位是种。 （2）分类单位越小，所含生物之间的共同特征越多, 亲缘关系越近。 例如：图中虎和狮的亲缘关系比虎和猫的亲 缘关系近。 图中与狼亲缘关系最近，共同特征最多的是犬。 （3）分类单位越大，所包含的生物种类越多。 例如：图中食肉目所包含的动物种类比犬科多。 （4）生物间细胞色素C的氨基酸数目的差距越小，亲缘关系越近。 4．生物命名法：林奈建立的双名法。每个物种学名的第一部分是属名，第二部分是种加词，最后还有命名者的姓名等信息（有时也可省略）。双名法的生物学名部分用拉丁文斜体字书写，属名第一个字母须大写，种加词第一个字母须小写。 【易错辨析】 1、种≠品种:种是物种，不是品种,品种不是分类的单位，如不同品种的猫都属于猫这个种。 2、两种同属于较小分类单位的生物，一定同属易错字梳理 琼脂 荚膜 芽孢 孢子 青霉 发酵 噬菌体 酵母菌 螺旋菌 鞭毛 亲缘 纲 于一个较大的分类单位，反之则不一定:如猫和狼同属于食肉目，那它们一定属于同一个纲，但不属于同一个科。 $$ 1 班级 姓名 归纳 05 微生物+生物分类的方法 考点一 微生物的分布 1．微生物 （1）概念：个体微小、结构简单的生物，它们 统称为微生物。 （2）主要类群：细菌、真菌和病毒。 2．观察菌落 （1）概念：由一个或多个细菌和真菌繁殖后形成 的肉眼可见的子细胞群体。 （2）特征 菌落 大小 形态 颜色 细菌 菌落 较小 表面或光滑黏 稠，或粗糙干燥 呈白、黄、红 等多种颜色 真菌 菌落 较大 霉菌形成的菌落 呈绒毛状，絮状 或蜘蛛网状 呈现白、红、 褐、绿、黑、 黄等不同的颜 色 3．培养细菌和真菌的一般方法 （1）配制培养基：为细菌、真菌的生长和繁殖 提供营养物质。 （2）高温灭菌：杀死培养基中原有的细菌和真 菌。 （3）冷却：防止高温将接种的细菌和真菌杀 死。 （4）接种：将少量细菌或真菌转移到培养基上 的过程。 （5）恒温培养：为细菌、真菌的生长和繁殖提 供适宜的温度。 4．细菌和真菌的分布及生存条件 （1）分布：细菌和真菌是广泛分布的生物。 （2）生存条件：适宜的温度、水分、有机物等。 有的还要求某些特定的条件，如有些细菌必 须在无氧条件下才能生存。（如破伤风杆菌） 5．实验探究：检测环境中的细菌和真菌 （1）提出问题：洗手能减少手上的细菌和真菌数 量吗？ （2）作出假设：洗手能/不能减少手上的细菌和真 菌数量。 （3）图示过程 （4）实验变量：细菌和真菌 。对照组：①号培养 皿。 （5）实验现象：25 ℃恒温培养一段时间后，① 号培养皿中无菌落，②号培养皿中有较多菌 落，③号培养皿有较少菌落。 （6）结论：洗手能减少手上的细菌和真菌数量。 （7）常考问题：在培养皿中按手印属于培养细菌 和真菌方法中的接种步骤。 考点二 细菌 1．巴斯德的鹅颈瓶实验 2 证明细菌不是自然发生的，而是由原来已经 存在的细菌产生的。 2．形态 ①大小：个体十分微小，需要用高倍显微镜或电 子显微镜才能观察到细菌的形态。 ②根据其外部形态的不同，大致可以分为三类： 球菌、杆菌、螺旋菌。 3．结构 （1）基本结构（所有细菌都有的结构）：细胞壁、 细胞膜、细胞质和 DNA。 （2）特殊结构（并非所有的细菌都有的结构） ①荚膜：保护作用，通常与细菌的致病性有 关； ②鞭毛：有助于在液体中游动。 4．特点 单细胞生物，没有成形的细胞核，只有 DNA 集中的区域，属于原核生物。 5．营养方式 除少数细菌（如硝化细菌、蓝细菌）外，大 多数细菌不能进行光合作用，只能利用现成 的有机物生活，并将有机物分解为简单的无 机物（异养）。属于生态系统中的分解者 。 6．生殖方式：分裂生殖 （1）细菌分裂生殖公式：S=T*2n（各字母含义： S 代表分裂后细菌总数，T 代表细菌原始个 数， n 代表分裂次数）。 （2）有些细菌在生长发育后期形成休眠体——芽 孢，（注意：此结构并非细菌的生殖细胞）对 不良环境有较强的抵抗力。 （3）细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几 乎无处不在。 7．生活方式：腐生或寄生。 8．与人类的关系 （1）益处 ①制作食品：制醋（醋酸菌）；制酸奶和泡菜 （乳酸菌）；制味精（棒状杆菌）； ②治疗疾病：如利用大肠杆菌生产胰岛素治疗 糖尿病； ③环境保护：甲烷菌可以产生清洁能源——甲 烷；可以利用细菌进化生活污水或工业废水； ④有些细菌与人体共生，合成维生素； ⑤分解动植物遗体。 （2）害处 ①使食品腐败变质。 ②某些细菌可以使动植物和人患病。如结核分 枝杆菌使人和家畜患结核病，链球菌可使人 患猩红热等。 考点三 真菌 1．种类 ①单细胞真菌：酵母菌等； 3 ②多细胞真菌：青霉、蘑菇、木耳等。 2．结构特点：有真正的细胞核，属于真核生 物。 3．营养方式：真菌细胞内没有叶绿体，只能利 用现成的有机物生活（异养）。属于生态系 统中的分解者 。 4．生殖方式：多数靠产生孢子繁殖后代，酵母母 菌还可进行出芽生殖。 5．生活方式：腐生或寄生。 6．与人类的关系 （1）益处 ①制作食品：面包、馒头（酵母菌）；酿酒（酵 母菌）；制酱（霉菌）； ②治疗疾病：有些真菌可以产生抗生素治疗细 菌感染引起的疾病（注意：抗生素对病毒不 起作用）； ③利用真菌能生产乙醇、甘油、蛋白质等； ④分解动植物遗体。 （2）害处 ①使食品腐败变质； ②某些细菌可以使动植物和人患病。如营寄生 生活的真菌可以使人患足藓，引起小麦叶锈 病等。 【易错辨析】 1、区别细菌和真菌的方法 ①看结构:有成形细胞核的“菌”是真菌，没有 成形细胞核的“菌”是细苗。 ②看名称:名称中含有球、杆、弧、螺旋等描述 “菌”形态的字眼属于细苗，名称中不含描 述“菌”形态的字眼一般属于真菌。 2、孢子≠芽孢:孢子是一种生殖细胞,条件适宜 可萌发成新的生物体;芽孢是细菌的休眠体， 对不良环境有较强的抵抗能力,其作用是帮 助细菌度过不良环境，芽孢不属于生殖细胞， 细菌只有一种繁殖式分裂生殖。 3、误认为直菌都是多细胞的:真菌大多数为多 细胞生物，但是也有单细胞的，如酵母菌。 考点四 病毒 1．发现：19 世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基 发现“滤过性病毒”。 2．观察：比细胞小得多，需用电子显微镜进行观 察。 3．种类：根据病毒感染细胞的不同，分为植物病 毒、动物病毒、噬菌体。 4．结构：没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的 遗传物质组成。 5．繁殖：依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用 寄主细胞内的物质，制造新的病毒。 6．生活方式：不能独立生活，必须寄生在其他生 物活细胞内。离开活细胞，病毒通常会变成结 晶体。 7．营养方式： 异养。 8．与人类的关系 ①害处：引起人、动物和植物患病，如肝炎病毒引 起的肝炎、流感病毒引起的流行性感冒、埃博拉 病毒引起的埃博拉出血热。 ②益处：利用接种疫苗的方法预防疾病（疫苗就 是经过人工处理的减毒的或无毒的病毒）。 考点五 尝试对生物进行分类 1．植物的分类 4 2．动物的分类 动物类群 举例 无脊 椎动 物 刺胞动物 水螅、水母 扁形动物 华枝睾吸虫 线虫动物 蛔虫、线虫 环节动物 蚯蚓、沙蚕 软体动物 河蚌、文蛤 节肢动物 家蚕、蝗虫 棘皮动物 海星、海参 脊椎 动物 鱼 鲨鱼、带鱼 两栖动物 青蛙、蟾蜍 爬行动物 蜥蜴、鳖 鸟 企鹅、家鸽 哺乳动物 野马、大象 3．微生物的分类 类群 分类依据 分类 举例 细菌 形态 杆菌 大肠杆菌 球菌 肺炎双球菌 螺旋菌 空肠弯曲菌 真菌 细胞数目 及形态结 构 单细胞真菌 酵母菌 多细胞 真菌 霉菌 青霉、曲霉 大型 真菌 木耳、蘑菇 病毒 寄主细胞 植物病毒 烟草花叶病 毒 动物病毒 流感病毒 细菌病毒（噬 菌体） 痢疾杆菌噬 菌体 【易错辨析】 1、被子植物的主要分类依据是花、果实、种子。 2、依据体内有无脊柱，将动物分为两大类：无 脊椎动物和脊椎动物。 3、依据体温是否恒定,将动物分为两大类:变温 动物和恒温动物。其中，鸟和哺乳动物为恒 温动物，其他动物都是变温动物。 4、依据生殖方式是否为胎生将动物分为两大类: 卵生和胎生。 考点六 从种到界 1．生物分类的意义：弄清不同类群之间的亲缘 关系和进化关系。 2．生物分类的依据：生物的相似程度（形态结 构、生理功能和生殖方式）。 3．生物分类单位 （1）生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、 目、科、属、种。其中，最基本的分类单位是 种。 （2）分类单位越小，所含生物之间的共同特征越 多, 亲缘关系越近。 例如：图中虎和狮的亲缘关系比虎和猫的亲 缘关系近。 图中与狼亲缘关系最近，共同特征最 多的是犬。 植物类群 器官 输导 组织 生殖 方式 生活 环境 举 例 孢 子 植 物 藻类 植物 无 无 孢子 生殖 水中 或阴 湿陆 地 水 绵 苔藓 植物 茎 叶 假根 地 钱 蕨类 植物 根 茎 叶 有 桫 椤 种 子 植 物 裸子 植物 根 茎 叶 种子 种子 生殖 陆地 松 被子 植物 根 茎 叶 花 果实 种子 珙 桐 5 （3）分类单位越大，所包含的生物种类越多。 例如：图中食肉目所包含的动物种类比犬科 多。 （4）生物间细胞色素 C 的氨基酸数目的差距越 小，亲缘关系越近。 4．生物命名法：林奈建立的双名法。每个物种 学名的第一部分是属名，第二部分是种加 词，最后还有命名者的姓名等信息（有时也 可省略）。双名法的生物学名部分用拉丁文 斜体字书写，属名第一个字母须大写，种加 词第一个字母须小写。 【易错辨析】 1、种≠品种:种是物种，不是品种,品种不是分 类的单位，如不同品种的猫都属于猫这个种。 2、两种同属于较小分类单位的生物，一定同属 于一个较大的分类单位，反之则不一定:如 猫和狼同属于食肉目，那它们一定属于同一 个纲，但不属于同一个科。 易错字梳理 琼脂．． 荚膜．． 芽孢．． 孢．子 青霉． 发酵． 噬．菌体 酵．母菌 螺旋．．菌 鞭．毛 亲缘． 纲．