2025年中考人教版化学复习提分专训专项 项目式学习

2025年中考人教版化学复习提分专训 专项 项目式学习 1 1. [2024•烟台]《天工开物》记载古法造纸术的流程是原料浸泡、蒸煮、抄制、烘干。兴趣小组根据记载,利用回收的废纸进行“制造再生纸”跨学科实践活动,在蒸煮时加入了氢氧化钠。造纸后,为处理剩余的废液进行如下探究活动。 2 【查阅资料】①BaCl2+Na2CO3===BaCO3 +2NaCl;②BaCl2溶液呈中性;③碱石灰是氢氧化钠与氧化钙的固体混合物,能吸收水和二氧化碳。 【任务一】废液成分分析 【提出猜想】推测废液中含有氢氧化钠和碳酸钠中的一种或两种。 3 【实验设计与实施】 实验操作 实验现象 实验结论 步骤1:取少量废液于试管中,加入足量的氯化钡稀溶液 _ 废液中有Na2CO3 步骤2:取少量步骤1中的上层清液于试管中,_ _ 废液中有NaOH 产生白色沉淀 加入适量无色酚酞溶液 溶液变红 4 【任务二】废液中碳酸钠含量测定 兴趣小组设计了如图所示的实验,取100 g废液样品放入装置A的锥形瓶中。先通入一会儿N2,然后称量装置C、D的质量,再向锥形瓶中滴加足量稀硫酸,至不再产生气体,继续通一会儿N2后,测得装置C、D分别增重2. 1 g和0. 1 g。 5 (1)锥形瓶中不再产生气体后,需要继续通一会儿N2,其原因是_ _。 (2)装置C中反应的化学方程式是_ _。 使反应生成的二氧化碳全部被吸收,防止部分气体残留在装置中,影响实验结果 CO2+2NaOH=== Na2CO3+H2O 6 (3)废液中碳酸钠的溶质质量分数是_(保留到0. 1%)。 (4)如果缺少装置B,会使测定的碳酸钠含量_ (填“偏大”或“偏小”)。 5. 3% 偏大 7 【任务三】废液的处理 (5)为使废液中的碳酸钠转化为氢氧化钠循环利用,需根据废液中碳酸钠的含量,加入一定量的某种物质,该物质与碳酸钠反应的化学方程式是_ _。 Ca(OH)2+Na2CO3 ===CaCO3 +2NaOH 8 【点拨】 【任务一】步骤1:取少量废液于试管中,加入足量的氯化钡稀溶液,氯化钡溶液能与碳酸钠溶液反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠,若产生白色沉淀,说明废液中含碳酸钠,且足量的氯化钡溶液能将碳酸钠除尽;步骤2:氢氧化钠溶液显碱性,能使无色酚酞溶液变红,故取少量步骤1中的上层清液于试管中,加入适量无色酚酞溶液,溶液变红,说明废液中含氢氧化钠。 9 【任务二】(1)为使反应生成的二氧化碳全部被吸收,防止部分气体残留在装置中,影响实验结果,故锥形瓶中不再产生气体后,需要继续通一会儿氮气。(2)装置C中发生的反应为二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,据此书写化学方程式。(3)装置C、D中增加的质量为反应生成的二氧化碳的质量,则生成二氧化碳的质量为2. 1 g+0. 1 g=2. 2 g,根据生成CO2的质量计算: 10 设废液中碳酸钠的溶质质量分数是x。 Na2CO3+H2SO4===Na2SO4+H2O+CO2 106 44 100 g•x 2. 2 g 11 (4)如果缺少装置B,二氧化碳气体从A装置中携带出的水蒸气会被D装置吸收,导致测得的二氧化碳的质量偏大,则计算出的溶液中碳酸钠的质量分数偏大。【任务三】(5)氢氧化钙溶液能与碳酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,故可加入适量的氢氧化钙溶液将碳酸钠转化为氢氧化钠循环利用。 返回 12 2. 学习小组同学对洗衣剂的变迁产生了兴趣,开展探究性活动。 任务一:谈古——古代洗衣剂“灰” 【资料卡片】资料一:“灰”就是草木灰,其主要成分为碳酸钾。 资料二:碱性溶液可清洗油污,碱性越强,去油污效果越好。 活动一:获得草木灰 【小组实验】在实验室里焚烧秸秆,获得草木灰。 13 活动二:了解草木灰 【实验准备】称取a g草木灰,用一定温度的热水浸泡并过滤,将滤液平均分成两份。 【探究实验一】草木灰浸出液的酸碱性。 无色酚酞 实验操作 实验现象 实验结论 取少量滤液于试管中, 滴加_溶液 溶液变红色 草木灰浸出液显碱性 14 【探究实验二】草木灰中碳酸钾的含量。 对另一份滤液进行了实验,部分实验过程如图所示: 【实验反思】 (1)为了干燥气体,B装置中盛放的试剂是_(填名称)。 (2)实验测得C装置质量增加了b g, 原因是吸收了_。 浓硫酸 二氧化碳 15 (3)查阅资料分析,发现测得的草木灰中碳酸钾的含量偏低,可能的原因是_(填字母)。 A. 用浓盐酸代替稀硫酸进行了实验 B. 装置中残留的二氧化碳没有被吸收 C. 氢氧化钠溶液与空气直接接触 【拓展延伸】 小组同学对常见的不同植物制得的草木灰都进行了测定,最终得知向日葵秸秆灰中碳酸钾含量较高,更适合作为洗衣剂使用。 B 16 任务二:论今——现代洗衣剂“爆炸盐” 超市出售的爆炸盐洗衣剂能轻松洗去顽固污渍,小组同学继续进行探究。 【查阅资料】 爆炸盐是一种含有过碳酸钠的洗涤用品,过碳酸钠遇水后发生分解,生成过氧化氢和一种碳酸盐,洗涤效果与这两种物质的性质相关。 (1)根据以上信息,写出碳酸盐中的阳离子_ (用符号表示)。 Na+ 17 实验操作 实验现象 实验结论 取适量爆炸盐于试管中,加水、振荡。将少量二氧化锰加入上述试管中,并将带火星的木条伸入试管内 有气泡产生,且_ _ 爆炸盐遇水后有过氧化氢生成 (2)为了验证生成的过氧化氢,进行如下实验: 带火星的木条复燃 18 【交流讨论】 (1)写出实验操作中过氧化氢分解的化学方程式_。 (2)爆炸盐应该密封存放。 2H2O2=====2H2O+O2 MnO2 19 【点拨】 活动二:【探究实验一】无色酚酞溶液遇碱性溶液变红,结论是草木灰浸出液显碱性,则实验操作是取少量滤液于试管中,滴加无色酚酞溶液;【实验反思】(1)浓硫酸具有吸水性,且与二氧化碳不反应,为了干燥气体,B装置中盛放的试剂是浓硫酸;(2)草木灰的主要成分为碳酸钾,碳酸钾和稀硫酸反应生成硫酸钾、二氧化碳和水,二氧化碳和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,装置C用来吸收二氧化碳,则实验测定C装置质量增重了b g,原因是吸收了二氧化碳; 20 (3)若用浓盐酸代替稀硫酸进行实验,由于浓盐酸具有挥发性,会挥发出氯化氢气体,氢氧化钠溶液能吸收氯化氢气体,会导致测得的二氧化碳质量偏大,计算出的碳酸钾质量偏大,A不符合题意;若装置中残留的二氧化碳没有被吸收,会导致测得的二氧化碳质量偏小,计算出碳酸钾的质量偏小,则测得草木灰中碳酸钾的含量偏小,B符合题意;氢氧化钠溶液与空气直接接触,会吸收空气中的二氧化碳,导致测得的二氧化碳质量偏大,计算出的碳酸钾质量偏大,C不符合题意; 21 任务二:(1)根据资料可知,过碳酸钠遇水后发生分解,生成过氧化氢和一种碳酸盐,根据元素守恒可知,碳酸盐为碳酸钠,碳酸钠是由钠离子和碳酸根离子构成的,则碳酸钠中的阳离子是Na+;(2)实验结论是爆炸盐遇水后有过氧化氢生成,则取适量爆炸盐于试管中,加水、振荡,将少量二氧化锰加入上述试管中,并将带火星的木条伸入试管内,过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气,氧气具有助燃性,则可观察到的现象是有气泡产生,且带火星的木条复燃;【交流讨论】(1)过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气,据此书写化学方程式。 返回 22 3. [2024•青海]某校兴趣小组从化学视角对我国造纸工艺开展了系列研学活动。 (1)活动一:了解我国古代造纸技术 【查阅资料】我国古代手工造纸以麻、木材、竹等为原料,经过如图所示多道工序而制成。 23 【分析交流】古代造纸过程中步骤1加的生石灰(CaO)与水反应的化学方程式为_,该反应属于_(填字母)。 A. 化合反应 B. 分解反应 C. 复分解反应 D. 置换反应 CaO+H2O===Ca(OH)2 A 24 同学们对黑液成分产生兴趣,将少量黑液带回实验室进行探究。 (2)活动二:探究黑液成分 【提出问题】黑液中除了有机物还有哪些成分呢? 【查阅资料】①黑液呈碱性;②氢氧化钙与草木灰(主要成分为碳酸钾)反应生成氢氧化钾和碳酸钙。 【提出猜想】猜想一:KOH;猜想二:KOH和K2CO3;猜想三:KOH和Ca(OH)2。 25 【实验方案】该兴趣小组分别设计如下实验方案进行探究: 实验方案 实验操作 实验现象 方案一 取适量黑液于试管中,向其中滴加Na2CO3溶液,观察现象 试管中无明 显现象 26 实验方案 实验操作 实验现象 实验结论 方案一 另取适量黑液于容器中,将二氧化碳传感器置于其中,然后逐滴加入H2SO4溶液至过量,得到CO2的浓度变化图像 向黑液中加入H2SO4溶液过程中CO2浓度变化情况 猜想_ 成立 二 27 实验方案 实验操作 实验现象 实验结论 方案二 取适量黑液于试管中,向其中滴加_ _溶液,观察现象 试管中有_生成 与方案一的 结论一致 【废液处理】造纸会产生碱性废水,加酸调节至接近中性方可排放,生成的盐可用于制备_肥,促进植物生长,增强抗倒伏能力。 氯化钙(合理即可) 白色沉淀(合理即可) 钾 28 (3)活动三:展望造纸发展前景 现代壁纸、包装纸要求纸张具有阻燃性,氢氧化铝是常见的阻燃剂,其受热至220 开始分解生成氧化铝和水,氧化铝覆盖在纸张表面,起到_的作用。 【成果分享】通过研学实践,同学们认识到造纸术是我国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶,是人类文明史上一项杰出的发明创造,并且在不断创新中传承。 隔绝氧气 29 【点拨】 (1)氧化钙和水反应生成氢氧化钙,该反应的化学方程式为CaO+H2O===Ca(OH)2;该反应属于化合反应。(2)步骤1加生石灰、草木灰,氧化钙和水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙和碳酸钾反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钾,则黑液中一定含有氢氧化钾,可能含有碳酸钾或氢氧化钙。【实验方案】方案一:取适量黑液于试管中,向其中滴加 Na2CO3 溶液,观察现象。试管中无明显现象,说明黑液中不含氢氧化钙; 30 另取适量黑液于容器中,将二氧化碳传感器置于其中,然后逐滴加入 H2SO4 溶液至过量,得到 CO2 的浓度变化图像,随着硫酸的加入,开始不产生二氧化碳,一段时间后产生二氧化碳,说明硫酸先与氢氧化钾反应生成硫酸钾和水,待氢氧化钾反应完后,硫酸和碳酸钾反应生成硫酸钾、二氧化碳和水,故说明黑液中含有氢氧化钾和碳酸钾,则猜想二成立; 31 方案二:根据实验结论与方案一的结论一致,即黑液中含有氢氧化钾和碳酸钾,为验证碳酸钾的存在,可取适量黑液于试管中,向其中滴加氯化钙溶液,观察现象,观察到试管中有白色沉淀生成,则说明黑液中含有碳酸钾,即可说明猜想二成立。【废液处理】碱性废水加酸调节至接近中性方可排放,生成的盐中含有钾元素,可用来制备钾肥。(3)氢氧化铝受热至220 分解生成氧化铝和水,氧化铝覆盖在纸张表面,起到隔绝氧气的作用。 返回 32 4. [2024•贵州]大自然的鬼斧神工造就出千沟万壑、千瀑万洞的“喀斯特地貌”,贵州双河溶洞是全球白云岩喀斯特典型的范例,某小组同学开展了研究性学习。 任务一:调查溶洞概况 小组同学通过实地勘察,绘制 部分洞穴剖面图如图1所示。 33 (1)溶洞岩石以白云岩为主,其中的CaCO3、MgCO3两种化合物的类别属于_(填“酸”“碱”或“盐”)。 (2)岩石裂缝渗水以及洞内地下水对白云岩不断侵蚀,形成千姿百态的溶洞地貌。测得A处渗水的pH<7,显_性。 盐 酸 34 任务二:探究白云岩溶蚀与钟乳石的形成 【资料显示】当CaCO3遇到溶有CO2的水时,会生成溶解性较大的Ca(HCO3)2,发生反应①CaCO3+CO2+H2O ===Ca(HCO3)2;溶有Ca(HCO3)2的水遇热或压强变小时,就会分解,重新形成CaCO3沉积下来,发生反应②Ca(HCO3)2===CaCO3 +CO2 +H2O。 35 【探究活动1】用CaCO3模拟白云岩的溶蚀 (1)设计方案制取CaCO3 白云岩中除CaCO3、MgCO3外,还含有多种成分。小组同学设计两种不同反应原理的方案制取CaCO3模拟溶蚀过程,完成下表。 36 序号 试剂 反应原理(化学方程式) 方案一 CO2、氢氧化钙固体、蒸馏水 _ 方案二 _ _ CO2+Ca(OH)2=== CaCO3 +H2O 碳酸钠溶液、氢氧化 钙溶液 Na2CO3+Ca(OH)2=== CaCO3 +2NaOH 37 (2)进行溶蚀模拟实验 实验一:用方案一进行实验,向盛有一定量氢氧化钙固体的烧杯中加入蒸馏水,搅拌,过滤,得到饱和澄清石灰水。取15mL饱和澄清石灰水于烧杯中,通入一定量CO2,观察到溶液立即变浑浊,继续通入过量CO2,浑浊液未变澄清。 【表达交流】根据资料显示中的反应①,应观察到浑浊液变澄清,现象与预期不符。经过讨论、分析,为达到实验目的,改进实验如下。 38 实验二:另取15 mL饱和澄清石灰水于烧杯中,加入35 mL蒸馏水,搅拌,通入一定量CO2,溶液逐渐变浑浊,继续通入过量CO2,浑浊液变澄清。 【分析与解释】改进后现象与预期相符。加入35 mL蒸馏水的作用是_,浑浊液变澄清的原因是_。 小组同学用其他的方法,证明了白云岩中的MgCO3也能在酸性条件下发生溶蚀。 增加碳酸氢钙溶解的量 碳酸钙和二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙 39 【探究活动2】模拟钟乳石的形成 取实验二反应后的溶液,静置,放于低压环境,一段时间后发现澄清溶液中出现浑浊现象,实验成功。 【迁移应用】图1中,滴水从B处下落的过程中,产生CO2的原因可能是_。 压强变小,碳酸氢钙分解 40 任务三:模拟洞内地下水对白云岩的溶蚀 洞内地下水中富含钙离子、锶离子、硫酸根离子等,小组同学用四种盐溶液进行地下水对白云岩的溶蚀实验,测得白云岩溶蚀率(溶蚀率:白云岩减少的质量与白云岩总质量的比值)随时间变化的关系如图2所示。 41 下列说法正确的是_(填字母)。 A. 白云岩的溶蚀率随时间的增加而增大 B. 锶离子含量越多,越能促进白云岩的溶蚀 C. 混合溶液会增大白云岩的溶蚀率 D. 白云岩的溶蚀受钙离子、锶离子的影响 【项目总结】沉积物是“时间胶囊”,可反映出它们形成时的地质环境,极具科研价值。 A、C、D 42 【点拨】 任务一:(1)CaCO3、MgCO3都是由金属离子和酸根离子构成的化合物,属于盐,(2)A处渗水的pH<7,溶液呈酸性。任务二:【探究活动1】(1)方案一:氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水,据此书写化学方程式;方案二:可用碳酸钠溶液和氢氧化钙溶液制取碳酸钙,碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,据此书写化学方程式。 43 (2)【分析与解释】根据【资料显示】中的反应①CaCO3+CO2+H2O===Ca(HCO3)2可知,反应中要消耗水,若水的量不足,碳酸氢钙不能完全溶解,则加入35 mL蒸馏水的作用是增加碳酸氢钙溶解的量,继续通入过量CO2,浑浊液变澄清,原因是碳酸钙和二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙。【迁移应用】滴水从B处下落的过程中,溶有较多碳酸氢钙的地下水从岩石层渗进溶洞时遭遇压强变小,碳酸氢钙逐渐转化为碳酸钙,同时放出二氧化碳并生成水,则产生CO2的原因可能是压强变小,碳酸氢钙分解。 44 任务三:根据图2可知,时间越长,白云岩的溶蚀率越大,即白云岩的溶蚀率随时间的增加而增大,A正确;水中只有硫酸锶时,相同时间内白云岩的溶蚀率最小,B错误;水中同时含有硫酸钙、硫酸锶时,会增大白云岩的溶蚀率,C正确;水中含有不同浓度的钙离子、锶离子时,白云岩的溶蚀率不同,则白云岩的溶蚀受钙离子、锶离子的影响,D正确。 返回 45 =,x=5. 3%。 $$