湖南省永州市新田县2024-2025学年九年级上学期期中语文试卷

湖南省永州市新田县2024-2025学年九年级上学期期中语文试卷 一、基础知识综合（8分） 1．（8分）语文老师组织同学们阅读诗歌，同时开展了一系列的语文活动，下面是某班同学阅读（艾青诗选》写的读后感，请你阅读完后，完成下面的任务。 艾青的诗，较多地将个人的悲欢① 时代的悲欢里，② 着自己民族和人民的苦难与命运，现实的生活和斗争，并由此传达出时代的呼唤和人民的心声，真切自然，毫无③ 。艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在走头无路的战乱岁月，还是在④ 的太平年代，恪守自我本真，写作已然成为了他的生活方式。伟大的抗日战争为诗歌创作开辟了一个新的时代，形消骨立的他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，不为世俗折腰，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。从诗歌风格上看：解放前，艾青以激越、奔放的笔触讴歌光明，让反动派自惭形秽；建国后，他又一如既往地歌颂人民、礼登光明，他的“归来”之歌，思想更为浑厚，内容更为广泛，情感更为深沉。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他的“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学，正如他自己所言， 。 （1）请找出其中正确的一项 　 　（2分） A.要注意成语中的一些特殊字形，例如：“走头无路”不要写成“走投无路”。 B.大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：恪（gè）守、自惭形秽（suì）。 C.应注意汉字中的一字多音现象，例如：折（zhé）腰、折（shé）本。 D.应注意区别形近字，例如：“气概”应为“气慨”，“形消骨立”应为“形销骨立”。 （2）请你帮他选出空格处词语使用恰当的一项 　 　（2分） A.①融入 ②反映 ③矫揉造作 ④政通人和 B.①融入 ②反应 ③附庸风雅 ④风平浪静 C.①溶入 ②反映 ③矫揉造作 ④政通人和 D.①溶入 ②反应 ③附庸风雅 ④风平浪静 （3）划线句子有两处语病，修改正确的一项是 　 　（2分） A.建国后，他又一如既往地歌颂人民、礼赞光明，他的“归来”之歌，思想更为浑厚内容更为广泛，情感更为深沉。（把“内容更为广泛”放到“情感更为深沉”后面） B.建国后，他又一如既往地歌颂人民、礼赞光明，他的“归来”之歌，思想更为浑厚内容更为广泛，情感更为深沉。（把“一如既往”改为“一反既往”） C.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他的“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学。（把“的诗歌美学”去掉） D.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他的“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学。（在“诗歌美学”后加“主张”） （4）下列依次填入句中横线处的语句，顺序最恰当的一项是 　 　（2分） ①有意识地避免用华丽词藻来掩盖空虚 ②以全部力量去完成自己所选择的主题 ③不含糊其词，不写为人费解的思想 ④以一个意象来表明一个感觉和观念 A.②①④③ B.②③①④ C.①④②③ D.①③②④ 二、综合性学习（5分） 2．（5分）某学校九年级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习，请你完成下面任务。 （1）小文要写一篇题为“青年当自强”的演讲稿，下列诗句可以作为演讲稿论据的是 　 　（2分） ①故天将降大任于是人也，必先苦其心志……（《孟子•告子下》） ②士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语•泰伯》） ③云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） ④君子求诸己，小人求诸人。（《论语》） ⑤露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） A．①③⑤ B．①②④ C．②④⑤ D．①③④ （2）小明在寻找“自强不息”榜样人物的过程中，发现七年级至九年级语文书中也有许多自强不息的人物，他撰写了一个范例，请你仿照示例从备选人物中选出一位，完成仿写。（3分） 备选人物：司马迁 范仲淹  鲁迅 史铁生 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 仿写：　 　。 三、名句名篇默写（8分） 3．（8分）下面是小语收集的古今诗人的名句。请根据语境，补全相应内容。 ㅤㅤ千百年来，古诗文如日月光华，感发人心。有的触景生情，“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，①　 　”（《岳阳楼记》）；有的寄情山水，“②　 　，在乎山水之间也。”（《醉翁亭记》）；有的视觉角度写景抒发思亲之情，“③　 　，④　 　”（《月夜忆舍弟》）；有的道出文人的悲剧，“⑤　 　，⑥　 　”（《长沙过贾谊宅》）。作为新时代的少年，我们将不断汲取营养，砥砺前行，拥有“⑦　 　，⑧　 　”（《沁园春•雪》）的气度。 四、现代文阅读（23分） 4．（8分）阅读下面的文字，完成下面小题。 对自己的人生负责 周国平 ①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过，我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 ②生命属于人只有一次，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担和转让的，唯有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 ③不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业？一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任？这样的人常常把尽责看成纯粹的付出而索求回报。 ④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界负什么责任。 。现实中，某些人虽然承担着一些责任，但却是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期的某一职业当做自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业；他们一发现社会上流行什么，就觉得自己应该紧紧跟上去；他们十分看重别人对自己的评价，谨小慎微地为这种批评而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 ⑤一个人如果能对自己的人生负责，那么在一切社会活动中，就会对自己的行为持有一种负责的态度。一个社会如果由这些对自己的人生负责的成员组成，那么就必定是高质量的有效率的社会。 （1）下列对文章的理解不正确的一项是 　 　（2分） A．第①段引出中心论点：每个人都要对自己的人生负责。 B．第②③④段分别从不同角度论证了中心论点， C．第③段主要运用引用论证，引用歌德的名言论证了对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。 D．第⑤段总结升华，再次证明对自己的人生负责的必要性和意义。 （2）如果要在第④段的横线上加上一句话，下列不恰当的一项是 　 　（2分） A．吴王夫差，作为一国之君，忘记了自己的责任，置天下苍生于不顾，骄奢淫逸，误己误国。 B．海伦・凯勒尽管身体残疾，但有自己的人生目标和生活信念，经过不懈的努力，成为作家、教育家，被授予“总统自由勋章”。 C．蜀汉后主刘禅，在危难中接受帝位，却未能行使自己的责任，“此间乐，不思蜀”的回答正是他不肯担责任的写照。 D．列夫•托尔斯泰说：一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。 （3）请选择选文中一个分论点，结合生活实际，谈谈我们中学生怎样做才是对自己的人生负责。（4分） 5．（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。 最后一次拥抱 许树建 ①林海在大城市的机关单位工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。一眨眼的工夫，假期结束了。要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。 ②时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，就掉头大踏步走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。 ③当到家的时候，妈打来一个电话，说：“海子，你走后，你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。” ④林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天……” ⑤妈打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了，生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯给，这老头越过越像小孩儿了。” ⑥林海听了，心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！ ⑦不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地打给妈电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，送拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？ ⑧无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。 ⑨城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙，羞家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。 ⑩时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天林海忽然接到电话：爸突发疾病，不行了！ ⑪林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。 ⑫这一路风雨无阻，日夜兼程，原来回越老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？ ⑬当他一脚踏进家门的时候，正看到爸静静地躺着，妈和亲戚全围着。 ⑭妈说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让我跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活着……” ⑮林海好不容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻了？ ⑯爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的渠道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道。太熟悉了，又太陌生了。 ⑰然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上一样。 ⑱林海再用力搂住爸的腰，说：“爸，我拥抱你了……” ⑲爸没有回答，在几分钟之前，爸已走了。 （选自《2016年中国小小说精选》，有改动） （1）请从林海的角度，围绕“拥抱”梳理本文的情节脉络，在横线上补写相关的情节内容。（2分） ①去年春节回老家，没有给爸拥抱。 ②接到母亲电话，决意给爸一个拥抱。 ③　 　。 ④　 　。 （2）精当的描写总能打动人心，更好的表情达意。请从描写的角度赏析第⑮段中画线句子。（3分） 林海好不容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻了？ （3）结合本文内容概括林海这一人物形象，并作简要分析。（3分） （4）简要分析本文第⑲自然段的写法之妙。（3分） （5）有人认为林海因为工作忙，不能与父亲说上最后一句话，情有可原；也有人持相反的观点，认为林海不能因为工作忙而不及时对父亲尽孝。请谈谈你的看法。（3分） 五、诗歌鉴赏（5分） 6．（5分）阅读下面的诗词，完成下面小题。 【甲】 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 （1）对这两首诗词的分析理解不正确的一项是 　 　（2分） A.【甲】词的上片写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。 B.【甲】词从“我欲”到“又恐”至“何似”的心理变化中，展示了作者情感的波澜起伏。 C.【乙】诗中的“露从今夜白”，既写景，也点明时令。 D.【乙】诗中的“断人行”从听觉角度、“一雁声”从视觉角度写边地秋夜，渲染了悲凉的气氛。 （2）【甲】词和【乙】诗表达的情感有什么相同之处？（3分） 六、文言文阅读（16分） 7．（16分）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君…… 【乙】 来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪②，悠然有遗世之想：晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。 《瘗鹤铭》③在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷澈，予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致④，实无不幸也。 （选自《渔洋山人文略》） 【注】①米家父子：米芾父子。②杪（miǎo）：树梢。③《瘗鹤铭》：六朝摩崖石刻。④披剔尽致：仔细而详尽的地阅览、观赏。 （1）解释文中加点的词。（3分） ①春和景明 　 　 ②心旷神怡　 　 ③悉成明霞 　 　 （2）下列句子加点字意义和用法不相同的一组是 　 　（3分） A.于潮汐汩没之中 有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》） B.而或长烟一空 一食或尽粟一石（《马说》） C.不以物喜 以钱覆其口（《卖油翁》） D.悠然有遗世之想 水陆草木之花（《爱莲说》） （3）将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①浮光跃金，静影沉璧。 ②始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈。 （4）填空和解答。（6分） ①根据乙文内容填空。 游焦山四件快事：　 　——晚望月孝然祠外——　 　——晓起观海门日出 ②甲乙两文都描写了明丽壮阔之景，但作者的写作意图有所不同，请简述。 七、名著阅读（5分） 8．（5分）结合《艾青诗选》，回答问题。 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… （1）诗的结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？（2分） （2）关于《艾青诗选》，下列表述错误的一项是 　 　（3分） A．艾青的诗歌创作高峰一个是20世纪30年代，另一个是在1978年以后。 B．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”表达了诗人对土地的热爱和为祖国献身的愿望。 C．《光的赞歌》发表时第一次使用了“艾青”这一笔名，也是他的成名作。 D．《黎明的通知》全诗自由铺陈，自由抒发，散而有致，活而有序，给人以极大的美感。 八、作文（50分） 9．（50分）阅读下面的材料，按要求写作。 巴黎奥运会如火如荼，赛场上运动员们的拼搏身影感动了无数人。不管是在奥运赛场上还是在我们自己的人生旅途中，”努力奋斗，敢于突破，逐梦前行”既是我们实现自身价值的有效途径，也是我们不断发现“更好的自己”，成就更加精彩绚丽人生的必然选择。生活中、学习中也需要我们去拼搏、奋斗，你也许亲身经历过、耳闻目睹过、畅想思考过。请以《_____成就梦想》为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整再作文，补充的内容不超过6字。 ②自定立意，自选文体（诗歌除外）。 ③不得抄袭、套作。 ④用规范汉字书写，不少于600字。 ⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。 参考答案与试题解析 一、基础知识综合（8分） 1．（8分）语文老师组织同学们阅读诗歌，同时开展了一系列的语文活动，下面是某班同学阅读（艾青诗选》写的读后感，请你阅读完后，完成下面的任务。 艾青的诗，较多地将个人的悲欢① 时代的悲欢里，② 着自己民族和人民的苦难与命运，现实的生活和斗争，并由此传达出时代的呼唤和人民的心声，真切自然，毫无③ 。艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在走头无路的战乱岁月，还是在④ 的太平年代，恪守自我本真，写作已然成为了他的生活方式。伟大的抗日战争为诗歌创作开辟了一个新的时代，形消骨立的他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，不为世俗折腰，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。从诗歌风格上看：解放前，艾青以激越、奔放的笔触讴歌光明，让反动派自惭形秽；建国后，他又一如既往地歌颂人民、礼登光明，他的“归来”之歌，思想更为浑厚，内容更为广泛，情感更为深沉。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他的“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学，正如他自己所言， 。 （1）请找出其中正确的一项 　C　 A.要注意成语中的一些特殊字形，例如：“走头无路”不要写成“走投无路”。 B.大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：恪（gè）守、自惭形秽（suì）。 C.应注意汉字中的一字多音现象，例如：折（zhé）腰、折（shé）本。 D.应注意区别形近字，例如：“气概”应为“气慨”，“形消骨立”应为“形销骨立”。 （2）请你帮他选出空格处词语使用恰当的一项 　A　 A.①融入 ②反映 ③矫揉造作 ④政通人和 B.①融入 ②反应 ③附庸风雅 ④风平浪静 C.①溶入 ②反映 ③矫揉造作 ④政通人和 D.①溶入 ②反应 ③附庸风雅 ④风平浪静 （3）划线句子有两处语病，修改正确的一项是 　D　 A.建国后，他又一如既往地歌颂人民、礼赞光明，他的“归来”之歌，思想更为浑厚内容更为广泛，情感更为深沉。（把“内容更为广泛”放到“情感更为深沉”后面） B.建国后，他又一如既往地歌颂人民、礼赞光明，他的“归来”之歌，思想更为浑厚内容更为广泛，情感更为深沉。（把“一如既往”改为“一反既往”） C.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他的“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学。（把“的诗歌美学”去掉） D.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他的“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学。（在“诗歌美学”后加“主张”） （4）下列依次填入句中横线处的语句，顺序最恰当的一项是 　C　 ①有意识地避免用华丽词藻来掩盖空虚 ②以全部力量去完成自己所选择的主题 ③不含糊其词，不写为人费解的思想 ④以一个意象来表明一个感觉和观念 A.②①④③ B.②③①④ C.①④②③ D.①③②④ 【分析】（1）本题考查字音、字形。 A.有误，应该是“走投无路”不要写成“走头无路”； B.有误，“恪守”的“恪”应读作“kè”，“自惭形秽”的“秽”应读作“huì”； C.正确； D.有误，“气概”是正确的，不用修改。 故选：C。 （2）本题考查词语辨析。 第一空：“融入”指有形物质的彼此融合，或者一种物质融入了另一种物质；无物质形态的融合，如一个人或群组从思想上和形式上融入了另一个群组，成为一个更大的群组，在用于人的范畴时，更多的是指精神层级的融合和接纳。“溶入”意思是加入。投入。这里指个人情感融入时代，所以应用“融入”。 第二空：“反映”指的是物质固有的属性，也就是一事物和其他事物发生相互作用时，通过自身的变化再现其它事物的某些特点。“反应”指因为事件所引发的回应。这里指他的诗再现时代特点，所以用“反映”； 第三空：“矫揉造作”，比喻故意做作，不自然。前面与“真切自然”呼应；“附庸风雅”，是指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。与此句语境义不符合。 第四空：“政通人和”，意思是政事通达，人心和顺；形容国家稳定，人民安乐，符合语境。“风平浪静”意思是没有风浪，水面很平静，比喻平静无事，与语境不合。 故选：A。 （3）本题考查病句的辨析和修改。 A.有误，正确的语序为：他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉； B.有误，“一如既往”没有错误； C.有误，如果把“的诗歌美学”去掉，这句话就会缺宾语中心语； D.正确。 故选：D。 （4）本题考查语句排序。此题可从前后对应的角度考虑。与前面那句中“朴素、单纯、集中、明快“四个词语——对应的句子依次是“有意识地避免用华丽词藻来掩盖空虚”以一个意象来表明一个感觉和观念“以全部力量去完成自己所选择的主题”“不含糊其词，不写为人费解的思想”。 故选：C。 【解答】答案： （1）C （2）A （3）D （4）C 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 二、综合性学习（5分） 2．（5分）某学校九年级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习，请你完成下面任务。 （1）小文要写一篇题为“青年当自强”的演讲稿，下列诗句可以作为演讲稿论据的是 　B　 ①故天将降大任于是人也，必先苦其心志……（《孟子•告子下》） ②士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语•泰伯》） ③云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） ④君子求诸己，小人求诸人。（《论语》） ⑤露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） A．①③⑤ B．①②④ C．②④⑤ D．①③④ （2）小明在寻找“自强不息”榜样人物的过程中，发现七年级至九年级语文书中也有许多自强不息的人物，他撰写了一个范例，请你仿照示例从备选人物中选出一位，完成仿写。 备选人物：司马迁 范仲淹  鲁迅 史铁生 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 仿写：　鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”　。 【分析】（1）本题考查内容理解。“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……”的意思是：所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼……，和“自强不息”无关；“露从今夜白，月是故乡明”的意思是：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮，和“自强不息”无关。 故选：B。 （2）本题考查仿写。根据示例“邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧‘两弹元勋’”仿写要符合“人物+品格或事件+荣誉称号”的形式。示例：鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。 【解答】答案： （1）B （2）示例一：史铁生双腿瘫痪，笔辍不耕，堪称“精神领袖”。 示例二：司马迁惨受宫刑，忍辱著书，堪称“历史之父”。 示例三：范仲淹屡遭贬谪，忧国忧民，无愧“名世之臣”。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 三、名句名篇默写（8分） 3．（8分）下面是小语收集的古今诗人的名句。请根据语境，补全相应内容。 ㅤㅤ千百年来，古诗文如日月光华，感发人心。有的触景生情，“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，①　其喜洋洋者矣　”（《岳阳楼记》）；有的寄情山水，“②　醉翁之意不在酒　，在乎山水之间也。”（《醉翁亭记》）；有的视觉角度写景抒发思亲之情，“③　露从今夜白　，④　月是故乡明　”（《月夜忆舍弟》）；有的道出文人的悲剧，“⑤　汉文有道恩犹薄　，⑥　湘水无情吊岂知　”（《长沙过贾谊宅》）。作为新时代的少年，我们将不断汲取营养，砥砺前行，拥有“⑦　数风流人物　，⑧　还看今朝　”（《沁园春•雪》）的气度。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错别字的情况。 【解答】答案： ①其喜洋洋者矣（注意“洋”的书写） ②醉翁之意不在酒（注意“醉”的书写） ③露从今夜白（注意“露”的书写） ④月是故乡明（注意“晖”的书写） ⑤汉文有道恩犹薄注意“薄”的书写） ⑥湘水无情吊岂知（注意“湘”的书写） ⑦数风流人物 ⑧还看今朝（注意“还”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 四、现代文阅读（23分） 4．（8分）阅读下面的文字，完成下面小题。 对自己的人生负责 周国平 ①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过，我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 ②生命属于人只有一次，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担和转让的，唯有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 ③不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业？一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任？这样的人常常把尽责看成纯粹的付出而索求回报。 ④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界负什么责任。 。现实中，某些人虽然承担着一些责任，但却是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期的某一职业当做自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业；他们一发现社会上流行什么，就觉得自己应该紧紧跟上去；他们十分看重别人对自己的评价，谨小慎微地为这种批评而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。 ⑤一个人如果能对自己的人生负责，那么在一切社会活动中，就会对自己的行为持有一种负责的态度。一个社会如果由这些对自己的人生负责的成员组成，那么就必定是高质量的有效率的社会。 （1）下列对文章的理解不正确的一项是 　C　 A．第①段引出中心论点：每个人都要对自己的人生负责。 B．第②③④段分别从不同角度论证了中心论点， C．第③段主要运用引用论证，引用歌德的名言论证了对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。 D．第⑤段总结升华，再次证明对自己的人生负责的必要性和意义。 （2）如果要在第④段的横线上加上一句话，下列不恰当的一项是 　B　 A．吴王夫差，作为一国之君，忘记了自己的责任，置天下苍生于不顾，骄奢淫逸，误己误国。 B．海伦・凯勒尽管身体残疾，但有自己的人生目标和生活信念，经过不懈的努力，成为作家、教育家，被授予“总统自由勋章”。 C．蜀汉后主刘禅，在危难中接受帝位，却未能行使自己的责任，“此间乐，不思蜀”的回答正是他不肯担责任的写照。 D．列夫•托尔斯泰说：一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。 （3）请选择选文中一个分论点，结合生活实际，谈谈我们中学生怎样做才是对自己的人生负责。 【分析】文章主要阐述了每个人应对自己的人生负责的观点。作者指出，除了对家庭、社会等外在责任外，对自己的人生负责是每个人的根本责任，且这种责任只能由自己承担。文章进一步强调，对自己人生的责任心是其他责任心的根源，它能促使人自觉地选择和承担对他人和社会的责任。同时，文章也批评了那些盲目承担责任、缺乏人生使命感的人。最后，作者提出，一个能对自己人生负责的社会将是一个高质量、有效率的社会。 【解答】（1）本题考查对文章内容的理解和分析。 ABD.正确。 C.有误，根据第③段“一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任”的内容可知，此处从正面论述对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源；根据第③段“相反，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业？一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任？这样的人常常把尽责看成纯粹的付出而索求回报”的内容可知，此处从反面论述一个不爱人生的人是不会自愿地承担生活中的责任的，所以本段主要运用的正反对比论证，选项“第③段主要运用引用论证”的表述不正确， 故选：C。 （2）本题考查论据运用。 根据第④段“一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界负什么责任”的内容可知，本段分论点为明确自己的人生责任，才能弄清自己的社会责任。 A.吴王夫差因忘记自己的责任，最终导致误己误国，符合第④段的分论点； B.海伦・凯勒明确自己的目标，经过努力而有所成就，强调的是自我实现，与明确人生责任无关，不符合第④段的分论点； C.蜀汉后主刘禅因未能行使自己的责任，最终乐不思蜀，符合第④段的分论点； D.列夫・托尔斯泰的话强调责任心是一个人拥有生活热情的初衷，符合第④段的分论点； 故选：B。 （3）本题考查个性化解读文本内容。 开放性试题，文中第②③④段分别从不同角度，论证“每个人都要对自己的人生负责”这一中心论点，所以任选一段中的分论点进行分析即可。 根据第②段“在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担和转让的，唯有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人”的内容可知，本段的分论点为：自己的人生责任只能完全由自己来承担。 结合这一分论点，我们可以讨论作为中学生，我们认真学习，热爱生活，通过自己的努力而进行自我实现，因为自己的责任只能通过自己而承担。 根据第③段“我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源”的内容可知，本段的分论点为：对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。 结合这一分论点，我们可以讨论作为中学生要树立自己的责任意识，因为只有明确了自己的责任，才能明确自己需要完成的事情。 根据第④段“一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界负什么责任”的内容可知，本段的分论点为：明确自己的人生责任，才能弄清自己的社会责任。 结合这一分论点，我们可以讨论作为中学人要明确自己的人生责任，明确自己努力的方向，并顺着这一方向前进，从而完成自己的责任。 答案： （1）C （2）B （3）示例一：第②段，自己的人生责任只能完全由自己来承担。 学习上我们中学生应认真对待，积极踊跃参与课堂学习；生活中我们要做自己力所能及的事情，为家庭分担自己应尽的责任。 示例二：第③段，对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。 中学阶段我们应树立自己的责任意识，不断提醒自己做好每一件事情明确自己作为学生的责任，为今后更美好的人生和事业炎基。 示例三：第④段，明确自己的人生责任，才能弄清自己的社会责任。或：不明确自己的人生责任，就不能弄清自己的社会责任。 中学生应树立远大理想抱负，比如周总理从小就有“为中华之崛起而读书”的宏伟志向；中学生应有家国情怀，努力使得我们的国家日益强大是我们这一辈的责任。 【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。 5．（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。 最后一次拥抱 许树建 ①林海在大城市的机关单位工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。一眨眼的工夫，假期结束了。要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。 ②时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，就掉头大踏步走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。 ③当到家的时候，妈打来一个电话，说：“海子，你走后，你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。” ④林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天……” ⑤妈打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了，生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯给，这老头越过越像小孩儿了。” ⑥林海听了，心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！ ⑦不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地打给妈电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，送拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？ ⑧无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。 ⑨城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙，羞家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。 ⑩时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天林海忽然接到电话：爸突发疾病，不行了！ ⑪林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。 ⑫这一路风雨无阻，日夜兼程，原来回越老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？ ⑬当他一脚踏进家门的时候，正看到爸静静地躺着，妈和亲戚全围着。 ⑭妈说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让我跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活着……” ⑮林海好不容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻了？ ⑯爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的渠道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道。太熟悉了，又太陌生了。 ⑰然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上一样。 ⑱林海再用力搂住爸的腰，说：“爸，我拥抱你了……” ⑲爸没有回答，在几分钟之前，爸已走了。 （选自《2016年中国小小说精选》，有改动） （1）请从林海的角度，围绕“拥抱”梳理本文的情节脉络，在横线上补写相关的情节内容。 ①去年春节回老家，没有给爸拥抱。 ②接到母亲电话，决意给爸一个拥抱。 ③　林海很久未回老家了，欠爸一个拥抱　。 ④　爸去世时，林海给了爸拥抱　。 （2）精当的描写总能打动人心，更好的表情达意。请从描写的角度赏析第⑮段中画线句子。 林海好不容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻了？ （3）结合本文内容概括林海这一人物形象，并作简要分析。 （4）简要分析本文第⑲自然段的写法之妙。 （5）有人认为林海因为工作忙，不能与父亲说上最后一句话，情有可原；也有人持相反的观点，认为林海不能因为工作忙而不及时对父亲尽孝。请谈谈你的看法。 【分析】小说记叙了主人公林海回家探望双亲，临别时没有给父亲拥抱，回来后林海接到母亲的来电，决意给爸一个拥抱；但是后来林海由于工作很久未回老家，就这样一直欠着父亲一个拥抱，最后知道父亲去世时，他才给了父亲一个拥抱的故事，通过这个遗憾，作者告诫人们要珍惜当下，珍惜亲情。牢记“子欲养而亲不待”的教诲。 【解答】（1）本题考查文章脉络的梳理。阅读全文，从林海的角度，围绕“拥抱”梳理本文的情节脉络，可以看出相关的情节内容。 林海去年春节回老家，没有给爸拥抱；接到母亲电话，决定弥补这个缺憾，给爸一个拥抱；林海很久未回老家了，欠爸一个拥抱；当他回到家时爸去世了，他给了爸拥抱。 （2）本题考查句子赏析。 从心理描写或动作描写的角度赏析均可。 “啊，什么时候爸变得这么轻了”是心理描写。通过描写林海回到家看到父亲临终病重的样子时他难过、心疼的心理感受，体现了他对父亲的爱和愧疚之情。 “林海好不容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来”是动作描写。通过“爬”“伸”“托”等动作，生动形象描写了林海扶起爸爸拥抱他时虔诚、温柔的样子或过程，体现了林海对爸爸的爱和愧疚之情。 （3）本题考查人物形象。 阅读全文，可以看出林海是一个孝顺、懂事理、热爱双亲的人。 文中写道，林海盼望回老家与父母团聚，可看出他是一个重亲情或孝顺、懂事的人； 林海接到母亲电话，意识到父亲期待一个拥抱，决定下次回去补上拥抱，由此看出他是一个懂得反思、孝顺父母的人； 林海久未回家，仍记得欠父亲拥抱，可看出他是一个信守承诺的人； 文中写他得知父亲病重的所思所感，可以看出他是一个深爱父亲的人。 （4）本题考查文段赏析。 第⑲段写道，爸没有回答，在几分钟之前，爸已走了。可以看出，文章写到这里，故事戛然而止，语言简明，引人深思，林海虽然弥补了那个缺失的拥抱，但父亲却永远也不会知道了，林海永远也不会得到父亲的谅解了；这一段是点睛之笔，含蓄点明主题，告诉人们要珍惜当下，珍惜亲情。 （5）本题考查阅读感悟。 有人认为林海因为工作忙，不能与父亲说上最后一句话，情有可原；也有人持相反的观点，认为林海不能因为工作忙而不及时对父亲尽孝。这两种说法都有道理。 同意第一种说法。文中写道，“时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，就掉头大踏步走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。”说明当时林海向双亲告别时，“时候已经不早了”，着急赶路；同时，由于他热爱双亲，离别时热泪盈眶，怕双亲看到自己失态不放心，所以不敢再耽搁下去，于是来不及拥抱父亲，扭头踏上归途。可以理解。 同意第二种说法。从父亲的语言来看，是因为“儿子大了不亲热了、生分了”，由此也可以看出，一个看似无意的“拥抱”，在父亲的心目中其实是爱意的表达，所以他很看重。为了满足父亲的心愿，应该给父亲一个拥抱。即使当时错过，也应该过后即使弥补缺憾。 答案： （1）③林海很久未回老家了，欠爸一个拥抱； ④爸去世时，林海给了爸拥抱。 （2）心理描写通过描写林海回到家看到父亲临终病重的样子时他难过、心疼的心理感受，体现了他对父亲的爱和愧疚之情。 动作描写通过“爬”“伸”“托”等动作，生动形象描写了林海扶起爸爸拥抱他时虔诚、温柔的样子或过程，体现了林海对爸爸的爱和愧疚之情。 （3）林海盼望回老家与父母团聚，说明他重亲情、孝顺、懂事； 林海接到母亲电话，意识到父亲期待一个拥抱，决定下次回去补上拥抱，说明他懂得反思、孝顺父母； 林海久未回家，仍记得欠父亲拥抱，说明他信守承诺； 他得知父亲病重的所思所感，最终感受父亲熟悉而又陌生的“拥抱”说明他深爱父亲。 （4）故事结尾戛然而止，用语言简明却营造了引人深思的效果，达到了更强的戏剧张力；结尾的点睛之笔，含蓄点明文章主题；告诫人们要珍惜当下，珍惜亲情。 （5）示例一：同意第一种说法。文中写道，“时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，就掉头大踏步走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来”。说明当时林海向双亲告别时，“时候已经不早了”，着急赶路；同时，由于他热爱双亲，离别时热泪盈眶，怕双亲看到自己失态不放心，所以不敢再耽搁下去，来不及拥抱父亲，扭头踏上归途。可以理解。 示例二：同意第二种说法。从父亲的语言来看，是因为“儿子大了不亲热了、生分了”，由此也可以看出，一个看似无意的“拥抱”，在父亲的心目中其实是爱意的表达，所以他很看重。为了满足父亲的心愿，应该给父亲一个拥抱。即使当时错过，也应该过后表示来弥补遗憾。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 五、诗歌鉴赏（5分） 6．（5分）阅读下面的诗词，完成下面小题。 【甲】 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 （1）对这两首诗词的分析理解不正确的一项是 　D　 A.【甲】词的上片写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。 B.【甲】词从“我欲”到“又恐”至“何似”的心理变化中，展示了作者情感的波澜起伏。 C.【乙】诗中的“露从今夜白”，既写景，也点明时令。 D.【乙】诗中的“断人行”从听觉角度、“一雁声”从视觉角度写边地秋夜，渲染了悲凉的气氛。 （2）【甲】词和【乙】诗表达的情感有什么相同之处？ 【分析】《水调歌头•明月几时有》是宋代大文学家苏轼在公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州（山东省诸城市）时所作。这首词以月起兴，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。 《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的一首五律。此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戍楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。全诗托物咏怀，层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨，语言精工，格调沉郁哀伤，真挚感人。 【解答】（1）本题考查赏析诗句。 ABC.正确； D.有误，“‘断人行’从听觉角度、‘一雁声’从视觉角度写边地秋夜”有误。“戍鼓断人行，边秋一雁声”意为：戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻，耳目所及皆是一片凄凉景象，两句诗渲染了浓重悲凉的气氛。 故选：D。 （2）本题考查诗歌表达的感情。苏词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遗世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限思念，借月的阴晴圆缺表达面对种种生活际遇的旷达胸襟和乐观情怀。杜诗运用了以景衬情的表现手法，写出了白露节气的清寒，作者巧妙地将自己的主观情感融入到故乡的明月的描写中，含蓄地表达了作者对故乡地深切思念。 答案： （1）D （2）这两首诗词都表达了作者对亲人的思念之情。 译文： 水调歌头•明月几时有 明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，今天晚上是何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪里比得上人间？月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。 月夜忆舍弟 楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。 从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。 虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。 寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁还没有停止。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 六、文言文阅读（16分） 7．（16分）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君…… 【乙】 来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪②，悠然有遗世之想：晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。 《瘗鹤铭》③在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷澈，予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致④，实无不幸也。 （选自《渔洋山人文略》） 【注】①米家父子：米芾父子。②杪（miǎo）：树梢。③《瘗鹤铭》：六朝摩崖石刻。④披剔尽致：仔细而详尽的地阅览、观赏。 （1）解释文中加点的词。 ①春和景明 　日光　 ②心旷神怡　愉快　 ③悉成明霞 　都　 （2）下列句子加点字意义和用法不相同的一组是 　C　 A.于潮汐汩没之中 有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》） B.而或长烟一空 一食或尽粟一石（《马说》） C.不以物喜 以钱覆其口（《卖油翁》） D.悠然有遗世之想 水陆草木之花（《爱莲说》） （3）将下列句子翻译成现代汉语。 ①浮光跃金，静影沉璧。 ②始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈。 （4）填空和解答。 ①根据乙文内容填空。 游焦山四件快事：　观返照吸江亭　——晚望月孝然祠外——　听晚梵声出松杪　——晓起观海门日出 ②甲乙两文都描写了明丽壮阔之景，但作者的写作意图有所不同，请简述。 【分析】译文： 【甲】至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；湖岸上的小草和沙洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛。而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，（月光照耀下的）水波闪耀着金光；无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面对和风，喜气洋洋的感觉！ 唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧…… 【乙】来焦山游览有四件感到畅快的事：在吸江亭看返照，青山落日，映照在烟水苍茫之中，居然像米家父子画的笔意；晚上在孝然祠外望月，天空一碧，长江万里，再也没有微云点缀；听寺院的晚钟声从松梢传出，悠悠然产生超然世外的想法；清晨起床看海门日出，开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高，照射着江水，江水都成一片明亮的红霞，荡漾不定。 《瘗鹤铭》在雷轰石下，那儿惊涛骇浪，朝夕喷涌激荡。我在冬月来游览，那时江水刚落，才能够在潮汐起落之中踏上高高的崖石，仔细而详尽地阅览，实在是很幸运啊。 【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ①句意为：春风和煦，阳光明媚。景，日光。 ②句意为：心胸开阔，精神愉悦。怡，愉快。 ③句意为：都成为明亮的霞光。悉，都。 （2）本题考查一词多义。 A．相同，在； B．相同，有时； C．不同，因为/用； D．相同，的。 故选：C （3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①重点词语：跃，跃动。影，月影。句意：水面上浮动的月光闪着金色，静静的月影就像一块沉在水中的玉璧。 ②重点词语：始，开始。数，几。句意：开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高。 （4）①本题考查筛选信息。根据乙文中的“观返照吸江亭“和“听晚梵声出松杪“可提炼作答。 ②本题考查比较阅读的能力。细读文本，然后正确翻译，结合作者的写作背景具体分析即可。甲文写景是为了引出迁客骚人的览物之情。为下文表现自己的政治抱负做铺垫。乙文则纯为写景，字里行间洋溢着作者对自然风光的喜爱之情。 答案： （1）①日光②愉快③全，都 （2）C （3）①水面上浮动的月光闪着金色，静静的月影就像一块沉在水中的玉璧。 ②开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高。 （4）①观返照吸江亭 听晚梵声出松杪 ②甲文描写了明丽壮阔之景，引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负做铺垫。乙文则表达了作者对自然美景的喜爱之情。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 七、名著阅读（5分） 8．（5分）结合《艾青诗选》，回答问题。 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… （1）诗的结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？ （2）关于《艾青诗选》，下列表述错误的一项是 　C　 A．艾青的诗歌创作高峰一个是20世纪30年代，另一个是在1978年以后。 B．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”表达了诗人对土地的热爱和为祖国献身的愿望。 C．《光的赞歌》发表时第一次使用了“艾青”这一笔名，也是他的成名作。 D．《黎明的通知》全诗自由铺陈，自由抒发，散而有致，活而有序，给人以极大的美感。 【分析】《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 【解答】（1）本题考查词句的理解和赏析。 在这首诗中，作者首先提出了一个问题：“为什么我的眼里常含泪水？”然后自己给出了答案：“因为我对这土地爱得深沉。”通过这样的设问，描绘被暴风雨打击的土地、汹涌的悲愤河流、激怒的风和温柔的黎明，作者表达了对祖国遭受苦难的忧虑和对光明的渴望。这种情感在结尾的设问中得到了升华，进一步强调了作者对祖国的无限热爱之情。 （2）本题考查诗句的理解和分析。 ABD.正确； C.有误，“艾青的成名作”“第一次使用‘艾青’这个笔名”应该是《大堰河——我的保姆》。 故选：C。 答案： （1）设问，表达了作者对山河破碎、国土沦丧的痛心之感，同时也表达了作者对土地和祖国的无比热爱之情。 （2）C 【点评】名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。 八、作文（50分） 9．（50分）阅读下面的材料，按要求写作。 巴黎奥运会如火如荼，赛场上运动员们的拼搏身影感动了无数人。不管是在奥运赛场上还是在我们自己的人生旅途中，”努力奋斗，敢于突破，逐梦前行”既是我们实现自身价值的有效途径，也是我们不断发现“更好的自己”，成就更加精彩绚丽人生的必然选择。生活中、学习中也需要我们去拼搏、奋斗，你也许亲身经历过、耳闻目睹过、畅想思考过。请以《_____成就梦想》为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整再作文，补充的内容不超过6字。 ②自定立意，自选文体（诗歌除外）。 ③不得抄袭、套作。 ④用规范汉字书写，不少于600字。 ⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【分析】本题考查半命题作文，要求以“______成就梦想”为题进行创作。首先，我们需要明确题目的核心要素：“_______”和“成就梦想”。这里的空白处需要我们填入一个能够推动或助力梦想实现的因素或行为，它可以是具体的技能、品质、方法，也可以是抽象的概念如坚持、勇气、创新等。审题立意：在审题时，我们要深刻理解“成就梦想”的含义，即通过某种方式或途径，使个人的梦想得以实现。因此，所填内容应体现积极向上、勇于挑战、不懈努力的精神。立意上，可以围绕“奋斗与梦想”“坚持与成功”“勇气与突破”等主题展开，强调个人努力、正确方法和积极心态对于实现梦想的重要性。选材构思：①选择真实案例或经历：可以从自己的亲身经历或身边人的故事中选材，讲述如何通过具体的行动（如勤奋学习、刻苦训练、勇于创新等）来成就梦想。这样的素材更加贴近读者生活，容易引起共鸣。②设置对比情节：可以设计一个初时遇到困难、挫折，但后来通过某种努力（即题目中需补充的内容）克服困难，最终实现梦想的情节。对比前后的变化，突出努力的重要性。③融入议论与抒情：在叙述故事的同时，穿插议论和抒情，表达对努力奋斗、敢于突破精神的赞美，以及对梦想不懈追求的坚定信念。④结构清晰：文章可采用“总—分—总”的结构，开头引出话题，明确所填内容；中间部分详细叙述故事或阐述观点，展现努力成就梦想的过程；结尾总结全文，升华主题，强调“_____”对于成就梦想的关键作用。 【解答】 汗水成就梦想 夏日的阳光如同熔金般炽热，照耀在操场上，也照耀在每一个追梦人的心田。李明，一个普通的高中生，却怀揣着不平凡的梦想——成为校篮球队的主力队员，代表学校参加即将到来的市篮球赛。 起初，李明只是篮球队里的一名替补，每次训练时，他总是默默地站在场边，眼神中充满了对赛场的渴望。他知道，要想实现自己的梦想，就必须付出比别人更多的努力。于是，每当夜幕降临，当队友们纷纷离开球场时，李明却开始了他的加练。 汗水，成了他最亲密的伙伴。无数次投篮，无数次运球，无数次突破防守，他的衣服被汗水浸透，又风干，再浸透……他不在乎疲惫，不在乎伤痛，只在乎每一次触球时那份对篮球纯粹的热爱和对梦想的执着追求。 时间如白驹过隙，转眼间，市篮球赛的号角即将吹响。在一次队内对抗赛中，李明凭借出色的表现，终于赢得了教练的认可，被正式选入首发阵容。那一刻，他的心中充满了激动与自豪，他知道，这是汗水浇灌出的果实，是坚持带来的回报。 比赛当天，李明站在赛场上，面对着强大的对手，他没有丝毫畏惧。他牢记着每一次加练时的汗水，每一次跌倒后的爬起，每一次队友间的鼓励与支持。在比赛中，他如同脱缰的野马，在球场上肆意奔跑，用精准的投篮、犀利的突破，为球队贡献了一个又一个关键得分。 最终，在李明和队友们的共同努力下，学校篮球队成功夺得了市篮球赛的冠军。站在领奖台上，李明手捧奖杯，泪水与汗水交织在一起，他深深地明白，是汗水成就了他的梦想，是坚持让他站在了这里。 从此以后，李明更加坚定了自己的信念，他知道，无论未来的路有多么坎坷，只要心中有梦，脚下就有路。而汗水，将永远是他最宝贵的财富，指引着他不断前行，追逐更加辉煌的明天。 【点评】本文是一篇情感真挚、叙事流畅的记叙文。作者通过描绘李明为篮球梦想付出汗水与努力的故事，生动地展现了“汗水成就梦想”的主题。文章细节丰富，情感饱满，李明对篮球的热爱与坚持令人动容。结尾部分，作者巧妙地将个人经历升华为对梦想的普遍思考，增强了文章的感染力和启发性。整体而言，本文是一篇结构清晰、语言生动、主题鲜明的佳作。 学科网（北京）股份有限公司 $$