Module 9 Unit 2 He was in Hong Kong(知识清单)-2023-2024外研版（一起）英语三年级下册

《He was in Hong Kong》知识清单 外研版（一起）三年级下册Module 9 Unit 2 He was in Hong Kong知识清单 一、教材背景与主题 咱们现在用的是外研版（一起）英语教材，三年级下册的Module 9 Unit 2。这个单元的主题是“He was in Hong Kong”，主要就是讲过去的事情，特别是和地点相关的，通过讲述Sam家人假期的去向，让我们学习如何用英语表达过去某人在某地。 二、重点单词 1、 was和were 这俩词可重要啦，它们是be动词的过去式。“was”是用于单数主语的，比如说“He was in Hong Kong”（他在香港），这里的“he”是单数，所以用“was”。再比如“I was at home yesterday”（我昨天在家）。 “were”呢，是用于复数主语的。像“Mum and Amy were in London”（妈妈和艾米在伦敦），“mum and Amy”是两个人，是复数，就用“were”。 2、 wasn't和weren't “wasn't”就是“was not”的缩写形式，表示否定，意思是“不在、没有”。例如“Dad wasn't in London”（爸爸不在伦敦）。 “weren't”是“were not”的缩写，也是否定的意思。像“They weren't in Beijing”（他们不在北京）。 3、 yesterday 这个单词就是“昨天”的意思。我们可以说“I went to the park yesterday”（我昨天去公园了）。在这个单元里，经常会和“was”“were”这些词一起用，来描述昨天发生的事情或者昨天某人在哪里。 4、 flat 它的意思是“公寓、单元房”。比如“He was at Daming's flat yesterday”（他昨天在大明的公寓）。 三、重点句型 1、 肯定句 主语+was/were+地点。 就像课文里的“Sam was at Daming's flat yesterday”（山姆昨天在大明的公寓），这里“Sam”是主语，“was”因为“Sam”是单数，“at Daming's flat”是地点。还有“Mum and Amy were in London”（妈妈和艾米在伦敦），“mum and Amy”是主语，复数，所以用“were”，“in London”是地点。 2、 否定句 主语+wasn't/weren't+地点。 例如“Dad wasn't in London. He was in Hong Kong”（爸爸不在伦敦，他在香港），这里“Dad”是主语，单数，所以用“wasn't”。“They weren't in Beijing”（他们不在北京），“they”是复数，用“weren't”。 3、 一般疑问句及回答 一般疑问句就是把“was”或者“were”提到主语前面。比如“Was Dad in London?”（爸爸在伦敦吗？）回答就是“Yes, he was.”（是的，他在。）或者“No, he wasn't.”（不，他不在。）。如果是复数的情况，“Were they in Beijing?”（他们在北京吗？）回答是“Yes, they were.”（是的，他们在。）或者“No, they weren't.”（不，他们不在。） 四、语法要点 1、 be动词过去式的用法 要特别注意“was”和“were”的使用对象。如果主语是I、he、she、it或者单个的人、物，就用“was”；如果主语是you、we、they或者复数的人、物，就用“were”。这就像给不同的小伙伴找合适的座位一样，不能坐错啦。 在变成否定句的时候，“was”变成“wasn't”，“were”变成“weren't”，很简单吧。就像给单词变个小魔术，加个“n't”就有了否定的意思。 在一般疑问句里，只要把“was”或者“were”提到主语前面就好啦，就像把小队长（was或者were）拉到队伍前面来问问题一样。 2、 过去时态与地点的表达 这个单元主要是用过去时态来讲地点。当我们说过去某人在某地的时候，就要用到“was”或者“were”加上地点。这就像给过去的事情拍张照片，照片里有谁（主语），在哪里（地点）都要清楚地表达出来。 五、教学过程 1、 导入（5 10分钟） 可以先和小朋友们聊天，问问他们假期都去哪里玩了。小朋友们肯定都很兴奋地想分享呢。然后可以说“老师也知道有个小朋友Sam，他的假期可有趣啦，他的家人去了不同的地方，我们来看看他们都去了哪儿吧。”这样就可以引出课文啦。 或者拿一些著名景点的小卡片，比如香港的维多利亚港、伦敦的大本钟等，先让小朋友们猜猜这是哪里，然后说这些地方就是Sam家人假期可能去的地方，引起他们的好奇心。 2、 单词学习（10 15分钟） 对于“was”和“were”这两个词，可以用简单的例子来解释。比如拿一个小玩偶，说“He is here now. But yesterday he was at the park.”（他现在在这里，但是昨天他在公园），多举几个这样的例子，让小朋友们感受“was”的用法。对于“were”，可以用两个小玩偶，说“They are here now. But yesterday they were at the zoo.”（他们现在在这里，但是昨天他们在动物园）。 学习“wasn't”和“weren't”的时候，可以做个小游戏。在黑板上画几个小房子，每个房子代表一个地方，比如一个房子代表伦敦，一个代表香港等。然后说“Dad was in Hong Kong. So he wasn't in London.”（爸爸在香港，所以他不在伦敦），一边说一边把写着“Dad”的小卡片从代表伦敦的房子移到代表香港的房子，让小朋友们更直观地理解否定的意思。对于“weren't”也可以用类似的方法，用几个小卡片代表不同的人，说“They were in London. So they weren't in Beijing.”（他们在伦敦，所以他们不在北京）。 “yesterday”这个词，可以在黑板上画一个日历，圈出昨天的日期，然后说“Yesterday, we had class. Today we are still learning English.”（昨天我们上课了，今天我们还在学英语），让小朋友们多重复这个单词。 “flat”这个单词，可以画一个简单的公寓的样子，然后说“This is a flat. Sam was at Daming's flat yesterday.”（这是一个公寓，山姆昨天在大明的公寓）。 3、 句型学习（15 20分钟） 先把肯定句的句型写在黑板上“主语+was/were+地点”，然后举例子，让小朋友们跟着说。比如“Mum was at home.”（妈妈在家）“They were at school.”（他们在学校）。 对于否定句，把否定句的句型“主语+wasn't/weren't+地点”写在黑板上，然后根据前面学的单词和例子，改成否定句。像“Mum wasn't at the park.”（妈妈不在公园）“They weren't at the cinema.”（他们不在电影院）。 学习一般疑问句的时候，把一般疑问句的形式“Was/Were+主语+地点？”写在黑板上。先问小朋友们“Was Dad at home?”（爸爸在家吗？）让他们回答“Yes, he was.”或者“No, he wasn't.”。然后再用复数的例子，“Were they at the store?”（他们在商店吗？）让小朋友们回答“Yes, they were.”或者“No, they weren't.”。 4、 练习（15 20分钟） 做一个简单的填空练习。比如说“Sam ____ in Hong Kong yesterday.”（这里应该填“was”），“Mum and Amy ____ in London.”（这里填“were”），“Dad ____ in Beijing. He ____ in Hong Kong.”（第一个空填“wasn't”，第二个空填“was”）。 可以进行小组活动，让小朋友们分组，每个小组编一个小对话，用上今天学的单词和句型。比如： A: Where was Sam yesterday? B: He was at Daming's flat. A: Were his parents in Beijing? B: No, they weren't. His mum and Amy were in London and his dad was in Hong Kong. 还可以玩一个“猜猜他在哪”的游戏。一个小朋友想一个人物（可以是课文里的，也可以是自己编的）和一个地点，然后其他小朋友问“Was he/she in...?”这个小朋友回答“Yes, he/she was.”或者“No, he/she wasn't.”，直到猜出正确的地点为止。 5、 总结（5 10分钟） 把今天学的重点单词和句型再复习一遍。问问小朋友们“was”和“were”的区别，什么时候用“wasn't”和“weren't”，怎么把陈述句变成一般疑问句等。 可以让小朋友们自己说一说今天学到的东西，有什么觉得难的或者有趣的地方。然后老师再补充强调一下重点内容，比如在说过去某人在某地的时候一定要记得用“was”或者“were”哦。 六、能力拓展 1、 口语表达 鼓励小朋友们回家后用今天学的单词和句型和家人分享自己或者家人昨天的去向。比如说“Mom, I was at the library yesterday. Where were you?”（妈妈，我昨天在图书馆，你在哪里呢？）这样可以提高他们的口语表达能力，也能让他们在生活中运用英语。 2、 写作练习 让小朋友们写一篇小短文，简单描述自己家人昨天的活动地点。可以这样写：“Yesterday was a great day. My dad was at work. My mum was at the supermarket. I was at school. We were all busy.”（昨天是很棒的一天。我爸爸在工作，我妈妈在超市，我在学校。我们都很忙。）通过这样的练习，提高小朋友们的英语写作能力，虽然他们可能写得比较简单，但是只要能正确运用单词和句型就很棒啦。 七、常见错误及解决方法 1、 be动词过去式使用错误 错误：“They was in London.” 解决方法：再次强调“was”用于单数，“were”用于复数。可以多举几个例子让小朋友对比，像“He was at home. They were at the park.”让小朋友们多读多练，加深印象。 2、 否定句缩写形式错误 错误：“He were not in Hong Kong.” 解决方法：告诉小朋友“was not”的缩写是“wasn't”，“were not”的缩写是“weren't”。可以写在黑板上，让小朋友们多写几遍，然后再做一些专门针对缩写形式的练习，比如填空“He ____ in Beijing. He was in Hong Kong.”（这里填“wasn't”）。 学科网（北京）股份有限公司 $$