精品解析：天津市天津市北辰区第三学区2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024秋季学期阶段练习七年级语文试卷 一、（本大题共11小题，共29分。1—4小题，每题2分；5—11小题，每题3分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 窠巢（kē） 黄晕（yùn） 发髻（jì） B. 水藻（zǎo） 看护（kàn） 花苞（bāo） 棱镜（1én） C. 静谧（mì） 高邈（miǎo） 莅临（lì） 咄咄（duō） D. 卖弄（lòng） 风筝（zhēng） 吝啬（sè） 菜畦（qí） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 读书，是增长知识和阅历、缓解焦虑迷茫最便捷的 ，然而，普遍的现状是人们的深度阅读、经典阅读比较 。经典作品是人类文化集大成的展现和表达，深度阅读会让年轻人的生命更有宽度和厚度，对人格的 具有更深远的意义。 A. 路径 匮乏 造就 B. 途径 匮乏 塑造 C. 途径 困乏 造就 D. 路径 困乏 塑造 3. 下面句子中有语病的一项是 （ ） ①青少年感觉灵敏，感情丰富，对生活充满梦想，易于受到文学感染。②把文学请进校园，我们首先要承认她，重视她，不要排斥她。③通过阅读古今中外健康的、优秀的文学作品的方式，使孩子们的文学修养获得提升。④另外，我们还要指导他们面向生活，在实践中学习语言艺术。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 B. 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ C. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 D. 明明见它们进去了，拉绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三、四只。 5. 下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A. 第一句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 B. 第二句中“过五溪”说明友人旅途之艰，也包含了诗人对友人的牵挂与惦念之情。 C. 第三、四句中诗人通过丰富的想象，将无知无情的明月当成善解人意的知心人，表达了诗人对友人的怀念和同情。 D. 这首诗将写景、叙事、抒情有机融合，想象奇特，体现了李白的浪漫主义诗风。 实用文本阅读，完成下面小题 地球大气圈 ①我们翘首望天，似乎高不可及。其实我们所看见的这个“天”，本是“地”的一部分——地球大气圈的低层。它的高度不过十几公里，宇宙火箭很容易就穿越了这个高度，这时再回顾地球，蓝天却已跑到我们的脚下，似轻烟，似薄雾，更仿佛是一层蔚蓝色的软纱裹在地球的表面。 ②大气圈看起来仿佛空若无物，实际上是壁垒森严，将地球重重包住。岂止是面纱，简直是屏障，是铜墙铁壁，对地球起着重要的保护作用。 ③1976年，在我国吉林省落了一场陨石雨，成为自然界罕见的珍闻。假使没有大气，这种从天而降的陨石将成为家常便饭，给地面造成极大毁坏。正是由于大气圈的保护，高速冲来的陨石因与大气剧烈摩擦，减慢了速度；并因摩擦产生的高热影响，绝大部分陨石在100多公里的高空就化为灰尘和气体，只有极少数到达地面，而且已是强弩之末，一般不会造成什么危害了。 ④从天外向地球袭来的还有强烈的紫外线。假使没有大气，过多的紫外线将使地球上的生命无法生存，是大气圈保护了我们。在大气圈中离开海面 20-35公里这一带含臭氧较多。所谓较多，也不过占到四百万分之一左右。但这点臭氧已足以使大量紫外线被吸收，才使得地球上各种生物免受过多的紫外线伤害；剩下少量的到达地面，对我们来说有杀菌防病作用，反而变得无害而有益了。 ⑤那些极其稀薄的为地球磁场所控制的带电粒子组成的高层大气，也有保护地球的作用。它能使宇宙中那些以高速冲向地球的粒子流偏转方向。 ⑥地球大气圈的存在，不仅保护了我们，还是生命得以发生和发展的重要条件。假使没有大气，就没有灿烂的云霞，更没有生命的喧嚣，而将是白天酷热，夜晚严寒，天上是黑洞洞的，地下是一片荒凉。 6. 文中的加点词语删掉后不影响原意的一项是（ ） A. 其实我们所看见的这个“天”，本是“地”的一部分——地球大气圈的低层。 B. 绝大部分陨石在100多公里的高空就化为灰尘和气体。 C. 只有极少数到达地面，而且已是强弩之末，一般不会造成什么危害了。 D. 所谓较多，也不过占到四百万分之一左右。 7. 下边说法不符合文中原意的一项是（ ） A. 没有大气圈，地球将经常被陨石袭击。 B. 大气圈中离开海面20-35公里的臭氧被紫外线吸收。 C. 高速冲来的陨石因与大气摩擦而减速并产生高热。 D. 紫外线对我们来说有杀菌防病的作用。 8. 不属于大气圈对地球的保护作用的是（ ） A. 高层大气让宇宙中的粒子流偏转方向。 B. 大气圈的存在使地球拥有灿烂的云霞。 C. 大气圈减少了陨石的降落量。 D. 大气圈的存在让少量的紫外线到达地球。 文言文阅读 根据《陈太丘与友期行》一文，回答各题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 9. 下列词语解释有误的一项是（ ） A. 期日中 期：约定 B. 太丘舍去 舍：舍弃 C. 相委而去 相：互相 D. 元方入门不顾 顾：回头看 10. 下列句子中含有通假字的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行，期日中。 B. 客问元方：“尊君在不？” C. 待君久不至，已去。 D. 友人惭，下车引之。 11. 下列说法有误的一项是（ ） A. 本文选自《世说新语》，《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。 B. 古人称谓有谦称和尊称的区别，像本文中的“家君”与“尊君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。 C. 面对父亲友人的责难，元方据理抗辩，强调了“信”和“礼”的重要性，小小年纪就表现出“方正”之气。 D. 这个故事告诉我们做人要守信重礼。 二、（本大题共1小题，共8分） 12. 请将下面诗文语句补充完整。 （1）水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》） （2）峨眉山月半轮秋，__________。（李白《峨眉山月歌》） （3）乡书何处达？__________。（王维《次北固山下》） （4）夕阳西下，__________。（马致远《天净沙·秋思》） （5）__________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）__________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （7）儒家经典让我们获益匪浅，孔子的《论语》中阐述学习和思考的辩证关系的名句是__________，__________。（《论语》十二章） 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文， 回答小题 晋文公攻原 晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”鲜月左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原夫信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而记之，曰：“攻原得卫者，信也。” [注释]①原： 原国②卫： 卫国 13. 解释文中加点词的含义。 （1） 遂与大夫期十日 期：（ ） （2） 遂罢兵而去 去：（ ） 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 攻原得卫者， 信也。 15. 你如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由 四、（本大题共4小题，共15分） 阅读《开在心里橘子花》，完成下面小题。 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊？我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 （摘自《中国电视报》2018年04月19日有删改） 16. 文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？ 17. 请从修辞角度，赏析第②自然段中画线句子。 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 18. 下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ） A. 选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B. 第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C. 阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D. 第⑤段中“树上橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。 E. 文章最后一段，先是想知道“不知那老屋后的橘子花开了吗”，又认定“它们一定开了”，意味着“我”确实看到老屋后的橘子花开放了。 19. 文章第⑧自然段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。 五、（本大题共3小题，共11分） 非连续性文本阅读，完成下面小题 材料一：《中国教育报》2021年2月1日讯为保护学生的视力，让学生在学校专心学习，防止沉湎网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部办公厅近日印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交给学校统一保管，禁止带入课堂。《通知》强调，学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管手机的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。《通知》指出，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。 材料二：某社会调查小组在光明中学做了关于“初三学生使用手机的不良影响”的调查统计，其具体数据见图： 材料三：意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，早在2007年就颁布了一道全国禁令，一旦发现学生在校违规使用手机，校方可对学生处以没收手机或取消期末考试资格等惩罚。2018年7月，法国民议会通过法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机。 材料四：某中学张校长认为，要结合每一个学生的具体情况，有序稳妥积极推进，防止机械地“一刀切”。禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反，所以要采取“堵”和“疏”“管”和“控”相结合的方式，达到“春风化雨润物无声”的效果。 20. 上述四则材料都是围绕_________________来阐述的。 21. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一用新闻报道《关于加强中小学生手机管理工作的通知》出台的原因及要求。 B. 材料二采用列图表的方法说明了光明中学初三学生使用手机对视力影响最大。 C. 材料三表明，法国明确规定幼儿园、小学和初中的学生，一律禁止在校内外使用手机。 D. 从相关阅读材料可以发现，意大利、法国对学生的手机管理比中国要求更严格。 22. 请在横线处填写相应内容。 《朝花夕拾》，原名又叫《①_______》，共计②______篇回忆性散文。比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期生活道路。那里有鲁迅儿时的保姆③_______，后来为鲁迅买来了④______，三味书屋中那位严而不厉的私塾老师⑤_______老先生，以及在故乡重逢日本留学时遇到的爱国知识分子 ⑥_______等等，都为鲁迅留下了深刻的印象。这部经典将作者所欲表达的自由、洒脱、随性，成功的蕴含在了文章中的每一个角落。 六、（本大题共1小题，共50分） 23. 作文题目 跨进初中以后，你可能发生了很多变化，有了一些不同的感受。你可能与同学一起进行过精彩的合作，探讨过有趣的问题，度过了一些开心、快乐的日子；也可能与同学发生过争吵，至今追悔莫及……还有哪些事让你难忘呢？ 请以“跨进初中以后，我最难忘的事”为题，写一篇文章。 要求： （1）将题目抄写到答卷上； （2）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （3）字数不少于600字； （4）内容具体，要有真情实感； （5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024秋季学期阶段练习七年级语文试卷 一、（本大题共11小题，共29分。1—4小题，每题2分；5—11小题，每题3分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 窠巢（kē） 黄晕（yùn） 发髻（jì） B. 水藻（zǎo） 看护（kàn） 花苞（bāo） 棱镜（1én） C. 静谧（mì） 高邈（miǎo） 莅临（lì） 咄咄（duō） D. 卖弄（lòng） 风筝（zhēng） 吝啬（sè） 菜畦（qí） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.酝酿（liàng）——niàng； B.看护（kàn）——kān，棱镜（1én）——léng； D.卖弄（lòng）——nong，风筝（zhēng）——zheng； 故选C。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 读书，是增长知识和阅历、缓解焦虑迷茫最便捷的 ，然而，普遍的现状是人们的深度阅读、经典阅读比较 。经典作品是人类文化集大成的展现和表达，深度阅读会让年轻人的生命更有宽度和厚度，对人格的 具有更深远的意义。 A. 路径 匮乏 造就 B. 途径 匮乏 塑造 C. 途径 困乏 造就 D. 路径 困乏 塑造 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查结合语境正确理解字词含义的能力。先弄清词语的意义及常用用法，再弄清词语的感情色彩，要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。 路径：指通向某个目标的道路。 匮乏：缺乏；贫乏。多用以指物资。 造就：培养使有成就。途径：方法，路子。 塑造：用语言文字或其他艺术手段表现人物形象。 困乏：疲乏，劳累。 结合语境，读书是增长知识和阅历、缓解焦虑迷茫的方法，应填“途径”； “深度阅读会让年轻人的生命更有宽度和厚度”是结论，说明前一句年轻人的深度阅读、经典阅读少，应填“匮乏”； 人格是塑造的不是造就的； 故选B。 3. 下面句子中有语病的一项是 （ ） ①青少年感觉灵敏，感情丰富，对生活充满梦想，易于受到文学的感染。②把文学请进校园，我们首先要承认她，重视她，不要排斥她。③通过阅读古今中外健康的、优秀的文学作品的方式，使孩子们的文学修养获得提升。④另外，我们还要指导他们面向生活，在实践中学习语言艺术。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 C.第③句缺少主语，删去“通过”或“使”； 故选C。 4. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 B. 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ C. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 D. 明明见它们进去了，拉绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三、四只。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点运用。 D．相邻的两个数字连用表约数，中间不用顿号。故选D。 5. 下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A. 第一句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 B. 第二句中“过五溪”说明友人旅途之艰，也包含了诗人对友人的牵挂与惦念之情。 C. 第三、四句中诗人通过丰富的想象，将无知无情的明月当成善解人意的知心人，表达了诗人对友人的怀念和同情。 D. 这首诗将写景、叙事、抒情有机融合，想象奇特，体现了李白的浪漫主义诗风。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 A.首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，题干说法错误； 故选A。 实用文本阅读，完成下面小题 地球大气圈 ①我们翘首望天，似乎高不可及。其实我们所看见的这个“天”，本是“地”的一部分——地球大气圈的低层。它的高度不过十几公里，宇宙火箭很容易就穿越了这个高度，这时再回顾地球，蓝天却已跑到我们的脚下，似轻烟，似薄雾，更仿佛是一层蔚蓝色的软纱裹在地球的表面。 ②大气圈看起来仿佛空若无物，实际上是壁垒森严，将地球重重包住。岂止是面纱，简直是屏障，是铜墙铁壁，对地球起着重要的保护作用。 ③1976年，在我国吉林省落了一场陨石雨，成为自然界罕见的珍闻。假使没有大气，这种从天而降的陨石将成为家常便饭，给地面造成极大毁坏。正是由于大气圈的保护，高速冲来的陨石因与大气剧烈摩擦，减慢了速度；并因摩擦产生的高热影响，绝大部分陨石在100多公里的高空就化为灰尘和气体，只有极少数到达地面，而且已是强弩之末，一般不会造成什么危害了。 ④从天外向地球袭来的还有强烈的紫外线。假使没有大气，过多的紫外线将使地球上的生命无法生存，是大气圈保护了我们。在大气圈中离开海面 20-35公里这一带含臭氧较多。所谓较多，也不过占到四百万分之一左右。但这点臭氧已足以使大量紫外线被吸收，才使得地球上各种生物免受过多的紫外线伤害；剩下少量的到达地面，对我们来说有杀菌防病作用，反而变得无害而有益了。 ⑤那些极其稀薄的为地球磁场所控制的带电粒子组成的高层大气，也有保护地球的作用。它能使宇宙中那些以高速冲向地球的粒子流偏转方向。 ⑥地球大气圈的存在，不仅保护了我们，还是生命得以发生和发展的重要条件。假使没有大气，就没有灿烂的云霞，更没有生命的喧嚣，而将是白天酷热，夜晚严寒，天上是黑洞洞的，地下是一片荒凉。 6. 文中的加点词语删掉后不影响原意的一项是（ ） A. 其实我们所看见的这个“天”，本是“地”的一部分——地球大气圈的低层。 B. 绝大部分陨石在100多公里的高空就化为灰尘和气体。 C. 只有极少数到达地面，而且已是强弩之末，一般不会造成什么危害了。 D. 所谓较多，也不过占到四百万分之一左右。 7. 下边说法不符合文中原意的一项是（ ） A. 没有大气圈，地球将经常被陨石袭击。 B. 大气圈中离开海面20-35公里的臭氧被紫外线吸收。 C. 高速冲来的陨石因与大气摩擦而减速并产生高热。 D. 紫外线对我们来说有杀菌防病的作用。 8. 不属于大气圈对地球的保护作用的是（ ） A. 高层大气让宇宙中的粒子流偏转方向。 B. 大气圈的存在使地球拥有灿烂的云霞。 C. 大气圈减少了陨石的降落量。 D. 大气圈的存在让少量的紫外线到达地球。 【答案】6. A 7. B 8. B 【解析】 【导语】这篇文章运用形象和科学的语言描述了地球大气圈的作用。作者通过描述大气圈与陨石、紫外线的相互作用，揭示了其在保护地球生命中的重要性。文章结构清晰，逐层深入，采用了列举实例和理论分析相结合的方式，使读者对大气圈的功能有明确的理解。此外，作者通过比喻和对比，增强了文章的可读性和生动性，成功地将自然科学知识以通俗易懂的方式呈现给读者。 【6题详解】 本题考查说明文语言。 B.“绝大部分”是大部分的意思，但不是全部，若删掉，说明所有“陨石在100多公里的高空就化为灰尘和气体”，与事实不符，故不能删； C.“一般”是大多数情况的意思，但也有特殊情况，若删掉，说明“所有都不会造成危害”，与事实不符，故不能删； D.“左右”表示约数，但不是完全这样，若删掉，说明“刚好占到四百万分之一”，与事实不符，故不能删； 故选A。 【7题详解】 本题考查内容理解。 B.结合第④段“在大气圈中离开海面 20-35公里这一带含臭氧较多”“但这点臭氧已足以使大量紫外线被吸收，才使得地球上各种生物免受过多的紫外线伤害”可知这一带含臭氧较多，足以使大量紫外线被吸收，但不是所有。选项过于绝对。 故选B。 【8题详解】 本题考查内容理解。 B.结合第⑥段“假使没有大气，就没有灿烂的云霞”可知大气圈的存在使地球拥有灿烂的云霞，这是大气圈存在的结果，而非对地球的保护作用。 故选B。 文言文阅读 根据《陈太丘与友期行》一文，回答各题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 9. 下列词语解释有误的一项是（ ） A. 期日中 期：约定 B. 太丘舍去 舍：舍弃 C. 相委而去 相：互相 D. 元方入门不顾 顾：回头看 10. 下列句子中含有通假字的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行，期日中。 B. 客问元方：“尊君在不？” C. 待君久不至，已去。 D. 友人惭，下车引之。 11. 下列说法有误的一项是（ ） A. 本文选自《世说新语》，《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。 B. 古人称谓有谦称和尊称的区别，像本文中的“家君”与“尊君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。 C. 面对父亲友人的责难，元方据理抗辩，强调了“信”和“礼”的重要性，小小年纪就表现出“方正”之气。 D. 这个故事告诉我们做人要守信重礼。 【答案】9. C 10. B 11. B 【解析】 【9题详解】 本题考查文言实词的理解。 C.句意：丢下我走了相：表示动作偏指一方。 故选C。 【10题详解】 本题考查通假字。 B.句意：陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”不：同“否”； 故选B。 【11题详解】 本题考查内容理解。 B.“家君”与“尊君”，后者尊称对方的父亲，前者谦称自己的父亲； 故选B。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 二、（本大题共1小题，共8分） 12. 请将下面诗文语句补充完整。 （1）水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》） （2）峨眉山月半轮秋，__________。（李白《峨眉山月歌》） （3）乡书何处达？__________。（王维《次北固山下》） （4）夕阳西下，__________。（马致远《天净沙·秋思》） （5）__________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）__________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （7）儒家经典让我们获益匪浅，孔子的《论语》中阐述学习和思考的辩证关系的名句是__________，__________。（《论语》十二章） 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 影入平羌江水流 ③. 归雁洛阳边 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 正是江南好风景 ⑥. 回乐烽前沙似雪 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“竦峙、影、羌、雁、洛、肠、涯、烽、罔、殆”等字的正确书写。 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文， 回答小题 晋文公攻原 晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”鲜月左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原夫信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而记之，曰：“攻原得卫者，信也。” [注释]①原： 原国②卫： 卫国 13. 解释文中加点词的含义。 （1） 遂与大夫期十日 期：（ ） （2） 遂罢兵而去 去：（ ） 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 攻原得卫者， 信也。 15. 你如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由 【答案】13. ①. 约定 ②. 离开 14. （晋文公）攻打原国却得到了卫国的原因， 是守信用。 15. 晋文公这样做有利有弊。利在讲信用（恪守诚信），得人心，因而能不战而胜，“攻原”得卫；弊在墨守成规，错失时机，功亏一篑（得到原国，实属侥幸）。 【解析】 【导语】这篇文章通过记述晋文公攻打原国的故事，表现了晋文公对诚信的高度重视。在攻打原国时，虽然攻占可能即将成功，但为了遵守与士兵约定的时间，晋文公选择撤兵，表现出一种宁守信用而不恋战功的品格。文中原国和卫国的人被晋文公的诚信所感动而主动归降，突出了诚信的感染力和领导者以人为本的统治智慧。这一故事也引发对诚信重要性的深刻思考，从而对后世有着积极的教化作用。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：于是和大夫约定在十天内收兵。期，约定。 （2）句意：于是撤兵离开。去，离开。 【14题详解】 本题考查句子翻译。 重点词语：“……者……也”句式，表判断。信，守信用。 【15题详解】 本题考查内容理解。 晋文公“罢兵而去”的行为有好处。晋文公的可贵之处在于他的诚信。晋文公与大夫约定在十天内收兵，即使原国尚未攻下，他也坚持遵守诺言，撤兵离开。这种守信用的行为最终赢得了原国和卫国的信任，使得他们自愿归顺晋文公。晋文公“罢兵而去”的行为有弊端。晋文公错在过于固守约定，未能根据实际情况灵活变通。当时原国的粮食和兵力已经枯竭，再坚持几天就能攻下原国，晋文公的撤兵导致了功亏一篑。 【点睛】参考译文： 晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。有个从原国都城中出来的人说：“原国三天内就可攻下了。”群臣近侍进谏说：“原国城内粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。”文公说：“我和大夫约定十天，如果不离开的话，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。”于是撤兵离开。原国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，能不归顺他呢？”于是投降了晋文公。卫国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他呢？”于是也投降了晋文公。孔子听说了，就把这件事记载下来，并且评价说：“晋文公攻打原国竟获得了卫国，是因为他能守信啊！” 四、（本大题共4小题，共15分） 阅读《开在心里的橘子花》，完成下面小题。 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊？我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 （摘自《中国电视报》2018年04月19日有删改） 16. 文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？ 17. 请从修辞角度，赏析第②自然段中画线的句子。 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 18. 下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ） A. 选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B. 第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C. 阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D. 第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。 E. 文章最后一段，先是想知道“不知那老屋后的橘子花开了吗”，又认定“它们一定开了”，意味着“我”确实看到老屋后的橘子花开放了。 19. 文章第⑧自然段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体分析。 【答案】16. 暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索；激发读者阅读兴趣。 17. 比喻，语言形象生动，富有音韵美，写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。 18. BE 19. 照应标题，总结全文。对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我；抒发了我对父亲的感激与怀念之情。 【解析】 【16题详解】 本题考查理解标题作用的能力。 内容上，依据⑧段“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”内容可知，暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激。同时，也能激发读者阅读兴趣。 结构上，依据①段“突然，隐隐闻到一股淡淡清香，我四处张望，并没有看见有花啊？我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林”；②段“小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野；”③段“全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里”；④段“橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦”；⑤段“我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳”；⑥段“‘是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了’”可知，橘子花是贯穿全文的线索。据此总结概括即可。 【17题详解】 本题考查赏析句子的能力。 依据“像调皮可爱的小精灵”可知，这是运用了比喻的修辞手法；依据“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨”可知，这是写出了花蕊多而密集的特点。这样描写，语言形象生动，富有音韵美，表达了作者的喜爱之情。 【18题详解】 本题考查理解辨析能力。 B.句中的“仿佛”是表示父亲的想象，想象金黄的橘子缀满枝头的情景。所以，不是运用比喻的修辞。 E.“意味着‘我’确实看到老屋后的橘子花开放了”表述有误。这句话表现了作者的美好希望，饱含对父亲的热爱和感激，暗示文章主旨。 故选BE 【19题详解】 本题考查分析语段作用的能力。应从内容和结构两个方面分析概括。 内容上，依据⑦段“父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人”；⑧段“橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？”可知，这是写橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我，抒发了我对父亲的怀念与感激之情。 结构上，依据题目和全文内容可知，结尾语段内容照应了文章的标题，总结了全文内容。 五、（本大题共3小题，共11分） 非连续性文本阅读，完成下面小题 材料一：《中国教育报》2021年2月1日讯为保护学生的视力，让学生在学校专心学习，防止沉湎网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部办公厅近日印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交给学校统一保管，禁止带入课堂。《通知》强调，学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管手机的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。《通知》指出，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。 材料二：某社会调查小组在光明中学做了关于“初三学生使用手机的不良影响”的调查统计，其具体数据见图： 材料三：意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，早在2007年就颁布了一道全国禁令，一旦发现学生在校违规使用手机，校方可对学生处以没收手机或取消期末考试资格等惩罚。2018年7月，法国民议会通过法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机。 材料四：某中学张校长认为，要结合每一个学生的具体情况，有序稳妥积极推进，防止机械地“一刀切”。禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反，所以要采取“堵”和“疏”“管”和“控”相结合的方式，达到“春风化雨润物无声”的效果。 20. 上述四则材料都是围绕_________________来阐述的。 21. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一用新闻报道《关于加强中小学生手机管理工作的通知》出台的原因及要求。 B. 材料二采用列图表的方法说明了光明中学初三学生使用手机对视力影响最大。 C. 材料三表明，法国明确规定幼儿园、小学和初中的学生，一律禁止在校内外使用手机。 D. 从相关阅读材料可以发现，意大利、法国对学生的手机管理比中国要求更严格。 【答案】20. 中小学生手机的使用和管理。 21. C 【解析】 【20题详解】 本题考查概括能力。 根据材料一“教育部办公厅近日印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》”；材料二“初三学生使用手机的不良影响”；材料三“意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家……法国民议会通过法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机”；材料四“采取‘堵’和‘疏’、‘管’和‘控’相结合的方式，达到‘春风化雨润物无声’的效果”分析，四则材料都是围绕“中小学生手机的使用和管理”来阐述的。 【21题详解】 本题考查对材料的理解与分析。 C.有误。依据材料三“明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机”可知，选项“一律禁止在校内外使用手机”说法太过绝对，与原文表达的意思不符。 故选C 22. 请在横线处填写相应内容。 《朝花夕拾》，原名又叫《①_______》，共计②______篇回忆性散文。比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路。那里有鲁迅儿时的保姆③_______，后来为鲁迅买来了④______，三味书屋中那位严而不厉的私塾老师⑤_______老先生，以及在故乡重逢日本留学时遇到的爱国知识分子 ⑥_______等等，都为鲁迅留下了深刻的印象。这部经典将作者所欲表达的自由、洒脱、随性，成功的蕴含在了文章中的每一个角落。 【答案】 ①. 《旧事重提》 ②. 10 ③. 阿长（长妈妈） ④. 《山海经》 ⑤. 寿镜吾 ⑥. 范爱农 【解析】 【详解】本题考查名著常识积累。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 其中，《阿长与<山海经>》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。《从百草园到三味书屋》记叙了他童年时在百草园玩耍的经历，回忆了长妈妈讲过的“美女蛇”的传说以及冬天在雪地里捕鸟的故事。同时，作者也回忆了他少年时在三味书屋读书的经历，主要回忆了三味书屋中那位严而不厉的私塾老师寿镜吾老先生，以及课间学生溜到后园嬉耍以及学生在课堂上乘机偷乐两件小事。《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 六、（本大题共1小题，共50分） 23. 作文题目 跨进初中以后，你可能发生了很多变化，有了一些不同的感受。你可能与同学一起进行过精彩的合作，探讨过有趣的问题，度过了一些开心、快乐的日子；也可能与同学发生过争吵，至今追悔莫及……还有哪些事让你难忘呢？ 请以“跨进初中以后，我最难忘的事”为题，写一篇文章。 要求： （1）将题目抄写到答卷上； （2）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （3）字数不少于600字； （4）内容具体，要有真情实感； （5）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 跨进初中以后，我最难忘的事 在我的抽屉里，珍藏着一份语文试卷 ，每当我看到它，就想起那件令我羞愧难忘的事。 那是发生初一时的一件事。期中考试前，我们班进行了一次语文小测验。测验第二天，试卷发下来，许多同学都得了100分，他们都高兴极了。可我考了99分， 就因为错了一个“谢”字。我是班长，可不能因为一分之差而落后呀！于是，我趁周围的同学没注意，偷偷擦掉了错字，写上了正确的字。 我拿着试卷找到巩老师，装出疑惑不解的样子问：“巩老师，这个字我没有写错呀？”老师拿起试卷看了看，然后又放下，用他那会说话的眼睛看着我，什么也没说。那目光看得我忐忑不安，真不知该怎样应付这空气都好象凝固了的场面。终于，老师开口了：“朱高慧，你一向是个诚实的孩子。”老师停了一下，接着说，“这个字，真的是老师批改错了吗？”我低下了头，不敢看老师。老师又说道：“有错误不怕，怕的是不诚实，怕的是不敢承认自己的错误！”我抬起头，望着老师那充满期待的目光，真想向老师承认错误，可话到嘴边却又咽了下去，我真恨自己，为什么就鼓不起勇气呢? 巩老师抚摸着我的头说：“诚实是每一个人都应该做到的，这是一个人最重要的品质。”我终于鼓足了勇气，轻声地说：“巩老师，我错了！”说完，那不争气的眼泪涌了出来，透过朦胧的泪眼，我看到了老师满意的笑容。老师摸了摸我的脑袋，说：“知错能改还是个好孩子。你现在明白了诚实的重要性，相信你会成为一名优秀的好学生的！”我望着老师，使劲点了点头。 至今，老师的教导仍时常在我耳边响起。我不会忘记那次难忘的经历，不会忘记教我做人的老师！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文 首先审题，题目“跨进初中以后，我最难忘的事”很容易明白这是一篇记事的作文。“跨进初中以后”限制了事件的时间，不要写小学里发生的事件。跨进初中以后一定有难以忘怀的事情，是给人留下深刻印象的，使人难以忘怀的，要写好“难忘的一件事”这篇作文就要做到以下几点：要写清楚事情的经过和难忘的原因，做到有中心，有条理，语句通顺连贯。 选材上，要选择自己熟悉的材料写，大家都有这样的体会，聊起自己熟悉的事情，我们会滔滔不绝，讲个没完，但谈起陌生的事情来，恐怕就难说上几句了。初中生活是丰富多彩的，既有学习这一主业外，还有课外书、兴趣班、歌唱、演讲、运动会等文体活动，还有课外实践活动等，写作时不要事无巨细，写成流水账，而要有选择地挑选“一件”记忆深刻的事来写，以做到重点突出，详略得当。可以写初中生活的乐趣，也可以写初中生活的烦恼，可以写初中生活的多彩，也可以写初中生活的无奈，只要是真实地反映了初中的生活，就都是符合作文要求的。注意在叙述的过程中，要重点突出难忘之处，也许是这件事让你懂得了一个做人的道理，也许是这件事让你体会到了友谊的珍贵，也许是这件事让你有了新的感悟等等。可以采用以小见大的写法来写，并在叙述过程中适当穿插议论抒情性的语句，写出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $