精品解析：山东省威海市文登区第二中学（五四制）2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

初四语文第一学期期中质量检测 一、积累与运用（23分） 1. 下列加点字的字音、字形正确的一项是（ ） A. 秘诀jué 箴言zhēn 广亵mào 矫揉造作jiǎo B. 嬉闹xī 作揖yī 愧赧nǎn 惊世奇才jīng C. 恣睢zī 拜谒yè 撩逗liáo 鸠占鹊巢què D. 糟蹋tà 濡养rú 筵席yán 自惭形秽huì 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.广亵——广袤； B.惊世奇才——经世奇才； C.恣睢zī——zì； 故选D。 2. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 我们谈的“俭以养德”当然不是诸葛亮时代的封建道德，而是当今的社会主义、共产主义的美德。（这是并列复句） B. 教育部日前发出通知，鉴于不久前发生的湖南湘乡校园踩踏事件，各中小学校要认真排查安全，及时进行整改，坚决杜绝类似事件的发生。（这句有语病） C. 给“我走进了教室”加上定语和状语后，句子变为“迟到的我走进了书声琅琅的教室。” D. 纪录片《90后在战疫一线》细节丰富而生动，医护工作者无私奉献的形象跃然纸上。（加点成语运用错误） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 A.“我们谈‘俭以养德’当然不是诸葛亮时代的封建道德，而是当今的社会主义、共产主义的美德。”这是一个并列复句，句子用“不是…… 而是……”连接两个并列的部分，分别阐述了“俭以养德”不是封建道德和是什么样的美德，该选项说法正确； B.“教育部日前发出通知，鉴于不久前发生的湖南湘乡校园踩踏事件，各中小学校要认真排查安全，及时进行整改，坚决杜绝类似事件的发生。”这句话有语病，“排查安全”后面缺少宾语，应该是“排查安全隐患”，该选项说法正确； C.有误，句子“迟到的我走进了书声琅琅的教室”，“迟到的”是定语，用来修饰主语 “我”，“书声琅琅的”也是定语，用来修饰宾语“教室”； D.“跃然纸上”意思是活跃地呈现在纸上，形容文学作品叙述描写真实生动。纪录片是视听作品，不是文字作品，不能用“跃然纸上”来形容，该选项说法正确； 故选C。 3. 根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（ ） A. 这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦。（茅盾） B. 归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。（唐弢） C. （他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。（郑振铎） D. 在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。（孙光萱） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文化文学常识。 C.这句话是郑振铎对泰戈尔诗作的评价，从表述的内容特点来看，“新月之国”“以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦”等描述，与印度诗人泰戈尔的《新月集》的风格和内容相契合。《新月集》以儿童的视角和纯真的语言，展现了一个充满童趣、梦幻和美好的世界。所以该评价更像是对泰戈尔诗歌特点的一种概括，而非针对艾青的诗歌。艾青的诗歌多以土地、太阳、人民等为主题，表达对祖国的热爱、对人民苦难的同情以及对光明和未来的追求。其风格雄浑、深沉，具有强烈的现实主义精神和独特的艺术感染力，这明显不是对艾青的诗歌的评价； 故选C。 4. 下面表述有误的一项是（ ） A. “在改造老城、开发新城过程中，要保护好城市历史文化遗存，延续城市文脉，使当代和历史相得益彰。”句中的“相得益彰”一词运用正确。 B. 《水浒传》在每个章回的开篇经常会出现“诗曰”“词曰”，对本回内容进行简要概括，例如“天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”的诗句，就是对“林教头风雪山神庙”这个故事的概述。 C. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数相等，每句五字或七字，简称五律或七律，例如杜甫的《月夜忆舍弟》就是七律。 D. 我国古代授予官职叫“拜”，选拔官职叫“擢”，罢免官职叫“黜”，请辞官职叫“除”，调动官职叫“迁”（升职曰“右迁”，降职曰“左迁”），贬官或流放叫“谪”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识、成语理解和运用。 C.有误，律诗是近体诗的一种，有严格的格律要求，诗句字数整齐，每句五字或七字，分别称为五律和七律。杜甫的《月夜忆舍弟》是五言律诗，不是七言律诗，该选项表述有误； 故选C。 5. 下列情境中，表达得体的一项是（ ） A. 大学同学二十年聚会，小张见到荣升为作家协会主席的李华说：“久仰大名，幸会幸会。” B. 为表示对您的衷心感谢，我和小女特意准备了一份薄礼，您就别推辞了，好好收下珍藏吧。 C. 张大爷学识渊博，常常在老年活动中心给大家讲诉古代文化知识，讲完总说：老夫赏脸了！ D. 小杨在赛后，拜访并感谢老师：这次比赛能取得成功，特别感谢您的悉心教导和鼎力相助。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 A.不得体，“久仰” 是客套话，仰慕已久(初次见面时说) ； B.不得体，“珍藏” 是认为有价值而妥善地收藏，不能用来形容自己的礼物； C.不得体，“赏脸”是客套话，指给面子，用于请对方接受请求或馈赠； D.得体。鼎力相助，敬词。意思是指大力支持帮助，用于请别人帮自己。 故选D。 6. 古诗填空。 ①远远围墙，___________。飏青旗，流水桥旁。（《行香子》秦观） ②寂寂江山摇落处，____________！（《长沙过贾谊宅》刘长卿 ） ③槲叶落山路，____________。（《商山早行》温庭筠） ④___________，边秋一雁声。（《月夜忆舍弟》杜甫） ⑤爱上层楼，___________。（《丑奴儿》辛弃疾） ⑥____________，将登太行雪满山。（《行路难》李白） ⑦____________，蝉鸣黄叶汉宫秋。（《咸阳城东楼》许浑） ⑧我欲乘风归去，___________，高处不胜寒。（《水调歌头》苏轼） 【答案】 ①. 隐隐茅堂 ②. 怜君何事到天涯 ③. 枳花明驿墙 ④. 戍鼓断人行 ⑤. 为赋新词强说愁 ⑥. 欲渡黄河冰塞川 ⑦. 鸟下绿芜秦苑夕 ⑧. 又恐琼楼玉宇 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“茅、涯、枳、驿、戍、渡、芜、琼”等字词容易写错。 7. “双减”政策落地之后，课程会有哪些变化，如何提高学习效率，引起人们的关注。请阅读下面的材料，观察下列图表，完成题目。 图一：学习内容吸收率金字塔 图二：“教”“学”效果曲线 【材料】 近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。自今年9月起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。从择菜洗菜、清洁卫生，到种植蔬菜、饲养家禽，再到使用与维护家用器具，都将成为新课标体系下孩子们必须掌握的劳动技能。各级政府还应将劳动教育纳入教育督导体系，并将劳动素养评价制度落实情况作为督导重点内容。学生家长更要督促孩子完成劳动家庭作业，教育孩子自己事情自己做、家里事情帮着做，共同形成劳动教育合力。新时代劳动教育评价要面向全体，以激励性评价为主，关注劳动过程，鼓励家长、教师和学生等多元主体的参与，培养学生的劳动兴趣，使其获得深层次的劳动体验，不断端正劳动态度，形成正确的劳动价值观，让劳动课成为锻造健全人格的重要一环。 （5月7日光明日报客户端） （1）请用一句话概括你从材料中得出的结论。 （2）研究发现，一般情况下，在一节课时间里，教师的教学效率与学生的学习效率呈现出不同的曲线。观察并概括图二所反映的规律，结合图一，针对提高教师的教学效率和学生的学习效率，给教师提出合理的建议。 规律：__________________ 建议：__________________ （3）同桌在学习上遇到了困难，你想做“小老师”给他讲课，可妈妈觉得这会影响你的学习。请你结合图一内容劝说妈妈，做到有理有据。 【答案】（1）劳动课成“独立课程”将重塑“劳动价值观”。 （2） ①. 示例1：（1）学生在课堂开始和课堂进行约2/3时间段，注意力比较容易集中，学习效率比较高。（或：在课堂中间阶段、临近结束时间段，学生的注意力容易分散，学习效率比较低。） （2）教师在课堂前期和课堂后期的注意力偏低，教学效率相对比较低。（或：教师在课堂中间时间段注意力比较集中，教学效率比较高。） ②. 建议示例：建议教师改变上课方式，让学生积极参与其中。比如把教学中的关键内容和重要的知识放在上课初期讲，课堂中间阶段可以设置活动或者任务，让学生通过小组讨论，实作演练、学生讲课等方式进行学习。临近下课的时候让学生总结等。 （3）示例：妈妈，给同桌讲课，不仅不会耽误我的学习，还会加深我对知识的理解。研究发现，认真听讲时，学习内容吸收率仅为5%。转教别人却能让学习内容吸收率达到90%。相信您一定会支持我和同桌一起进步的，对吧？ 【解析】 【小问1详解】 考查概括能力。根据材料中的“将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来”“使其获得深层次的劳动体验，不断端正劳动态度，形成正确的劳动价值观”可概括为：劳动课成“独立课程”将重塑“劳动价值观”。 【小问2详解】 考查从图表中得出结论并提出建议的能力。 规律：根据第二个统计图可知，代表着学生学习效率的曲线在课堂开始和课堂进行约三分之二的时间段里，注意力容易集中，学习效率较高。在课堂中间阶段、临近结束时间段，学生的注意力容易分散，学习效率比较低。代表着老师教学效率的同线在课堂前期和后斯的注意力偏低，教学效率相对较低。而在中间时段注意力比较集中，相应的教学效率比较高。 建议：针对从统计表中得出的规律可提出建议：因为学生在课堂开始和进行约三分之二的时候段里注意力集中，那么就可以把教学中的关键内容放在上课初讲。根据第一个统计表可知，学生主动学习，包括小组讨论、实作演练、转教别人、立即应用的学习内容吸收率较高，所以可以课堂中间时段让学生以这些方式来进行学习。临近下课时学会的注意力最不集中，这时让学生进行课堂总结即可。 【小问3详解】 考查语言表达，首先要有称呼，然后表明自己的观点“不仅不会耽误自己的学习，而且还会加深对知识的理解与应用”，然后从第一个表格中得出理由，转教别人的学习内容吸引率在百分之九十，而自己听讲的吸引率仅有百分之五。最后提出希望，希望妈妈一定会支持自己与同桌一起学习，共同进步。观点明确，理由充分，表述合理委婉即可。 二、阅读。（42分） （一）（6分） 8. 一路风景一路歌。请参加班级品诗沙龙。 田舍 宋·范成大 呼唤携锄至，安排筑圃忙。 儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁野气香。 乐哉今岁事，天末稻云黄。 （1）请对颔联“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”中的“眠”和“噪”作简要赏析。 （2）这首诗表现了作者怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】（1）“眠”字将儿童随意地在落叶上入睡的悠闲姿态活灵活现地展现出来，凸显出乡村生活的宁静与儿童的天真烂漫、自由自在，营造出一种安然闲适的氛围。“噪”字生动描绘出鸟雀在斜阳下叽叽喳喳鸣叫的热闹场景，既增添了乡村环境的生机与活力，又以动衬静，更加突出了乡村的静谧祥和，使整个画面动静结合，富有意趣。 （2）示例：作者在创作此诗时抓住了农村生活中几个典型的形象：顽皮的孩子，夕阳西下时林中的归鸟，飘渺的炊烟，隐约传来的鸡犬声，林中飘来的香气，天边的稻云，写出了农村生活的恬静与安详。这首诗充满了浓郁的生活气息，表现出诗人对农村生活的向往之情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词句理解赏析。 “儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”意为：小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍（或：在厚厚的落叶堆里酣然入睡），夕阳西下，一群群鸟雀在稻田上空飞翔，喳喳喳地叫得正欢。“眠”字生动地写出了儿童在落叶上安然入睡的情态，体现出乡村生活的安宁与儿童的天真无邪，给画面增添了一份静谧祥和之感。“噪”字形象地描绘了鸟雀在斜阳下喧闹的场景，以动衬静，使得乡村环境更显幽静，同时也增添了乡村生活的生机与活力。另外，鸟雀的喧闹也象征了大自然的生机与活力，进一步增强了诗歌的田园气息。 【小问2详解】 本题考查诗歌情感理解。作答此题，可通过分析诗歌中对乡村景物、生活场景的描写以及一些关键字词来体会作者情感。 这首诗表现了作者对乡村生活的喜爱和满足之情。诗中描绘了筑圃、儿童眠、鸟雀噪、烟火村声、林菁野气、稻云黄等乡村生活的场景和景象，营造出一种宁静、祥和、充满生机的氛围。如“儿童眠落叶”体现乡村生活的安宁舒适，“天末稻云黄”展现丰收的喜悦，这些都表达了作者对乡村生活的享受和对这种生活的赞美之情。 综上所述，作者通过对乡村生活细致而生动的描绘，流露出对乡村田园生活的热爱和向往。 （二）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑥优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？乃公寄意于此也。 节选自曾巩⑦《醒心亭记》 注释：①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君：指皇帝；优游：悠闲自得；无为：清静自然。⑦曾巩（1019-1083）：北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。 9. 下列各组加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 以见夫群山之相环 居庙堂之高 B. 得山之高 得之心而寓之酒 C. 行者休于树 取乐于山泉之间 D. 或异二者之为 或醉且劳 10. 将选文中画线句子翻译成现代汉语。 其可谓善取乐于山泉之间矣。 11. 用/给文中画线句子断句（限两处）。 使 目 新 乎 其 所 睹 耳 新 乎 其 所 闻 则 其 心 洒 然 而 醒。 12. 《醉翁亭记》中的“太守之乐”与本文中的“公之乐”分别指什么？ 【答案】9. C 10. 大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。 11. 使目新乎其所睹/耳新乎其所闻/则其心洒然而醒。 12. “太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；本文“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食 【解析】 【导语】本文节选自曾巩的《醒心亭记》，文字简洁，描绘了丰乐亭与醒心亭的景观，以及欧阳修在此游玩的怡情情境。通过描述群山环绕、云烟缭绕的自然美景，以及人们忘归的乐趣，表现出“善取乐于山泉之间”的主题。文中指出欧阳修寄情于山水的“公之乐”不仅源于景色优美，更重要在于当时社会安定，百姓丰衣足食，君主无为而治，表现出他对政治清明的赞美。整体风格清新脱俗，韵味悠长。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.用于主谓之间，取消句子的独立性，不译/定语后置的标志，不译； B.动词，找到/动词，领会； C.两个“于”都是介词，在； D.副词，或许/副词，有时； 故选C。 【10题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： 其：指示代词，在这里可译为“这”，指代前面提到的欧阳公到醒心亭眺望等相关行为。可谓：可以称得上。善：善于。“取乐于山泉之间”属于状语后置句，正常语序是“于山泉之间取乐”。于……之间：表示范围，在……之间。 【11题详解】 本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 句意：所看到使人眼睛为之一新，所听到的使人耳朵为之一新，于是他的心就会畅快地清醒过来。 “使目新乎其所睹”和“耳新乎其所闻”是两个结构相似、表意并列的部分，分别描述了眼睛看到的和耳朵听到的带来的感受，所以在这两部分之间断开；“则”表示承接关系，引出后面的结果“其心洒然而醒”，因此“耳新乎其所闻”后应断开； 故断句：使目新乎其所睹/耳新乎其所闻/则其心洒然而醒。 【12题详解】 本题考查理解概括文章内容。 在《醉翁亭记》中，太守之乐包括多个层面。首先是山水之乐。文中描绘了滁州山间朝暮变化、四季不同的自然风光，“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四季也”，太守沉醉于这些美丽的景色之中，这是最直接的快乐。其次是宴酣之乐。“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”，太守与宾客们一起宴饮，看到大家欢乐的场景，自己也感到快乐。 最重要的是乐民所乐。太守能够使滁州的百姓生活安定，“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”，百姓能够在太平的环境下游山玩水，享受生活，太守以百姓的快乐为自己的快乐，乐民所乐，与民同乐。 结合本文“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也”可知，这里的“公之乐”主要是指看到君主能够悠然自得、无为而治，百姓能够富足生活、没有怨恨。同时，文中也提到欧阳公在山水之间游玩取乐，如“凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望”，在山水亭台之间游玩、饮酒、眺望也是“公之乐”的一部分，但这背后更深层次的原因是国家安定、政治清明，百姓安乐的大环境让他能够安心享受这些乐趣。 综合以上可知，“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；本文“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食。 【点睛】参考译文： 在滁州的西南方，泉水的旁边，欧阳公出任知州的第二年，建造了一座亭子叫 “丰乐亭”，自己写了一篇记文，来说明这座亭子名称的由来。之后又在丰乐亭的东面，相隔几百步的地方，找到一处山势高的地方，建造了一座亭子叫 “醒心亭”，让我曾巩为它写一篇记文。 凡是欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就一定会到丰乐亭饮酒。有时喝醉了而且感到疲倦了，就一定会到醒心亭去眺望，只见那群山相互环绕，云雾水汽相互滋生蔓延，空旷的原野一望无际，花草树木繁茂，泉水山石秀美，所看到的使人眼睛为之一新，所听到的使人耳朵为之一新，于是他的心就会畅快地清醒过来，更想要长久地停留而忘了回去。唉！这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。 即使这样，欧阳公的快乐，我是能够说出的。我们的国君在上能悠然自得、无为而治，我们的百姓在下能富足生活、没有怨恨。欧阳公的快乐，难道只是在一座山的角落、一泓泉水的旁边吗？这不过是欧阳公把他的心意寄托在这里罢了。 （三）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 13. 通读全文，请将本文的故事情节补充完整。 连长回忆老班长为救自己牺牲在雪原→①___→②___→被困雪原，连长许诺给小洪找对象→③___ 14. 从情节设置上说说小说第四段的作用是什么？ 15. 请赏析第⑤段中画线句子的作用。 16. 小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？ 17. 小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。（50字以内） 【答案】13. ①. 连长偷拿儿子的苹果给小洪吃 ②. 被困雪原，连长用烟和糖鼓励小洪，还许诺给他介绍对象 ③. 连长牺牲自己，点燃衣物发出信号，成功引来搜救直升机 14. 插叙，补充交代了小洪回忆自己病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给他吃。这体现了连长对战士的关爱和照顾，突出了连长高尚的品质和对士兵的深厚情谊。为下文两人被困雪原，连长舍身救他作了铺垫。 15. 生动形象地描绘了暴风雪来临前的紧张气氛，让读者感受到即将到来的危险；突出了连长和小洪面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他们作为军人的英勇形象；为下文连长和小洪被困雪原的情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展。 16. 这一情节在内容上，突出了连长无私奉献、舍己为人的高尚品质，使连长的形象更加立体和感人。进一步强化了小说的主题，连长为了救小洪而编造谎言，最终牺牲自己，体现了军人的大无畏精神和牺牲精神。在结构上，使故事情节更加波澜起伏，增加了小说的戏剧性，让读者在揭示真相的时刻感受到强烈的震撼，从而留下深刻的印象。 17. 示例一：连长，您是雪域高原上英雄，无私奉献，舍己救人。您的精神永远激励着我们。 示例二：连长，您如雪山之巅的灯塔，用生命的光芒照亮我们前行的路。向您致敬，我们心中的英雄！ 【解析】 【导语】这篇文章通过对连长的一次生死经历的描述，展现了在极端环境下的勇气和牺牲精神。故事情节紧凑，一方面通过连长对已故老班长的回忆与自我付出传达出军人间的深厚情谊，另一方面，通过他给予小洪生的希望和安慰，塑造了连长无私和勇敢的形象。文章在最后揭示连长并无侄女的真实情况，更强调了其舍己为人的高尚品质，并深刻表达出小洪以及所有人为连长的牺牲所感动的情感波澜。 【13题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 结合第④段“小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天、连长偷偷塞给他一个苹果”“小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：‘我的苹果呢？谁偷了我的苹果？’原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍”可概括出：连长偷拿儿子的苹果给小洪吃； 结合文章第⑫段“连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量”和第⑭段“连长拍拍小洪的肩：‘我有个侄女，在我们县医院当护士、人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……’”内容可知，被困雪原，连长用烟和糖鼓励小洪，还许诺给他介绍对象； 根据第㉒段“他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近”，第㉓段“只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了……”可知，连长牺牲自己，点燃衣物发出信号，成功引来搜救直升机。 【14题详解】 本题考查句段的作用。 根据第④段“小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果……这时，听到门外巍巍的哭声：‘我的苹果呢？谁偷了我的苹果？’原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍”可知，第④段是插叙，插入了小洪回忆自己刚来雪原时病倒，连长偷偷塞给他一个苹果的事情。当时嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。但连长却把这个苹果给了病倒的小洪。这件事体现了连长对战士的关爱和照顾。在艰苦的雪原环境下，一个新鲜的苹果非常珍贵，连长却毫不犹豫地给了生病的小洪，突出了连长高尚的品质和对士兵的深厚情谊。 再根据第⑤段“连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼……”和第⑥段“也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁”以及第⑧段“‘能！当然能！’连长笑着说，‘我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。’”，第⑭段“连长拍拍小洪的肩：‘我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……’”和第㉓段“‘连长！’小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了……”可知，第④段为下文两人被困雪原，连长舍身救小洪作了铺垫。正因为连长平日里对士兵的关爱，才使得小洪对连长充满敬重和信任，在被困雪原时，他们之间的深厚情感得以进一步展现。当两人面临困境时，连长为了救小洪，想尽各种办法鼓励他坚持下去，甚至在最后关头不惜点燃自己的衣物吸引救援直升机，这种行为与之前连长对小洪的关爱一脉相承。 【15题详解】 本题考查句段的作用。 阅读第⑤段画线句子“红云”“灰云”“狂风裹挟着暴雪”可知，此处为自然环境描写。“狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”运用了比喻的修辞手法，把“暴雪”比作“千万条巨鞭”，形象生动地描写了天气突变、暴风雪突然来临的场景，突出了环境的恶劣，渲染了紧张的氛围，使读者身临其境的感受到了危险即将来临； 结合第⑤段“连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上”分析可知，面对如此紧张危险的环境，连长异常冷静来面对突发状况，此处环境描写烘托出了连长面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他作为军人的英勇形象； 结合文章第㉔段“第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓”可知，连长为救小洪英勇牺牲，第⑤段恶劣的自然环境描写，为下文的连长牺牲的情节埋下了伏笔，推动了故事情节发展。 【16题详解】 本题考查情节作用。 结合第⑬段“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇”，第⑭段“小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：‘我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……’”，第⑮段“小洪抬起头，眼里闪烁着星光”，第⑱段“小洪笑了。连长一鼓作气，说：‘来！ 打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩’”，第㉕段“嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：‘他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？’”和第㉖段“小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼”等可知，面对暴风雪，小洪很害怕，连长巧妙地编织了一个善意的谎言，让小洪在绝望的困境中找到生存的理由和力量，突显连长爱兵如子、富有智慧、无私奉献、舍己为人的形象。连长牺牲后，嫂子揭示了“侄女”的真相，让小洪明白了虚构“侄女”的作用，这里更突显了连长的形象，使连长的牺牲变得更加悲壮，也使故事产生出人意料的效果，增强了可读性，突出了文章主旨，表现了军人的无私奉献和战友间的真挚情感。 【17题详解】 本题考查人物形象理解评价以及语言表达能力。解答时，回顾连长的英雄事迹，思考他的形象特点，如勇敢、无私、奉献等。根据这些特点，用简洁、有力的语言表达对连长的敬意和赞颂。控制字数在50字以内，确保语言精炼、意义明确。 示例：连长英魂永驻雪域，舍身救战友，无畏风雪铸军魂。心系家国，情深似海，英勇事迹传千古。情暖边疆，永垂不朽！ （四）（12分） 【材料一】 ①2023年，习近平总书记在上海考察时强调“要注重传承城市文脉”，要求“加强文物和文化遗产保护”。今年春节前夕，习近平总书记在天津考察时指出：“要保护和利用好历史文化街区，使其在现代化大都市建设中绽放异彩。” ②城市文脉是在历史发展过程中，城市的自然环境、社会环境及其蕴含的当地历史文化之间有机联系的集合，集中体现在各类遗址、遗迹和建筑中，也体现在城市的艺术风格、生活方式中。作为城市文脉的重要组成部分，历史文化街区往往是城市的名片和公众约文化记忆，是城市建设中鲜明的文化标识。保护和利用历史文化街区，可采用“绣花”的方式，不可大拆大建，不可急功近利，不可破坏街区肌理与传统风貌。 ③保护和利用历史文化街区要统筹城市空间布局，彰显城市特色，避免“千城一面、万楼一貌”。还要保护好街区内的历史文化遗产及其衍生的文化生态，在街区的商业开发和传统保护中寻得最佳平衡点。此外，在保留历史文化精髓的基础上可以适当融入现代元素，进行创造性转化和创新性发展。 （摘编自2024年2月9日《人民日报》） 【材料二】 ①一个个历史文化街区见证着无锡的城市发展。无锡推进各区域历史文化街区共同发展，南方泉、周新里、东亭老街、钱桥老街、梅里老街……一条条历史文化街区被唤醒，成为无锡的“文化客厅”。穿越时光隧道，这些老街上演着人与城的双向奔赴，城与人的共同发展。此外，推进中的“百宅百院”活化利用工程，注重与所在区域城市建设的协调共融。 ②今年“五一”假期，游客王女士专程来无锡小娄巷游玩。小娄巷集聚了众多文物保护建筑，如福寿堂。来鹤楼、谈氏宗祠等。对这些建筑的保护和利用，立足于宋朝以来的千年街巷文化。行走在街巷中，赏花之余，王女士还体验了宋朝替花。在这里，既能感受到“老”的气韵，又能体会到“新”的气象。小娄巷还引入了年轻人喜爱的创意咖啡、潮流文创、沉浸式剧场，呈现出古韵与今风交融的江南市井生活。 ③宜兴前墅龙窑是中国陶文化传承的“活标本”。近年来，围绕“陶式生活”主题定位，当地政府加大前墅龙窑及其周边街区的保护修缮力度，着力营造周边的历史文化氛围。为了多角度展示古龙窑品牌文化，又兴建了占地300多平方米的龙窑展示馆，系统展示古陶演进史。自2019年起，已成功举办了三届国际柴烧艺术节，向海内外艺术家展示柴烧文化。柴烧专业技法、柴烧艺术创新。未来，无锡的各个区域将有更多的历史街区“活起来”“靓起来”，与城市发展相融共进。 （摘编自《无锡日报》） 18. 请结合材料一，用自己的话解释“绣花”一词的含义。 19. 请结合材料一与材料二，完成下列表格。 主要原则 无锡举措 统筹空间布局 ②______ 注重与所在区域协调共融 保护文化遗产 ③______ 加大前墅龙窑保护力度 ①______ 小娄巷引入创意元素 ④____________ 20. 在“城·文脉”探究活动中，同学们就两位网友的留言展开讨论。请结合两则材料，谈谈无锡在保护和利用历史文化街区方面需做哪些改进。 网友小南：“五一”假期，我游览了无锡的几条老街，感受到了无锡的文化气息，但感觉这几条老街好像都差不多。 网友小北：我也去了几条老街，要是能看到老住户们在小桥流水旁、青石板路上原生态的生活场景就更好了。 21. 下列不符合“传承城市文脉”做法的一项是（ ） A. 淄博市精心打造家乡名人蒲松龄的故居，努力让城市的名片更加闪亮。 B. 岳阳市对能全文背诵范仲淹《岳阳楼记》的各地游客实施免门票政策。 C. 某城市号召市民发扬“愚公移山”精神，鼓励大家齐心协力共渡难关。 D. 某城市推出“跟着郦道元游三峡”旅行路线，宣传当地独特地域文化。 【答案】18. “绣花”是要求我们在保护和利用历史文化街区时要精心策划、细致操作，以达到最佳的保护和利用效果。 19 ①. 融入现代元素 ②. 推进各区域历史文化街区共同发展 ③. 兴建龙窑展示馆 ④. 引入创意咖啡、潮流文创、沉浸式剧场 20. 示例：①深入挖掘每条街区的独特历史文化背景，突出其个性特色，避免不同街区之间出现相似或重复的景观和文化元素，使游客能够感受到每条老街的独特魅力。②在保护和利用历史文化街区时，应注重保留和恢复街区的原生态生活氛围，让游客在游览中能够亲身体验到原汁原味的街区生活。 21. C 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解和词语释义。 绣花本义是指以针引线在丝织品上刺成彩色图样的工艺。‌ 结合材料一②段中“城市文脉是在历史发展过程中，城市的自然环境、社会环境及其蕴含的当地历史文化之间有机联系的集合，集中体现在各类遗址、遗迹和建筑中，也体现在城市的艺术风格、生活方式中。作为城市文脉的重要组成部分，历史文化街区往往是城市的名片和公众约文化记忆，是城市建设中鲜明的文化标识。保护和利用历史文化街区，可采用‘绣花’的方式，不可大拆大建，不可急功近利，不可破坏街区肌理与传统风貌”的内容可知，在材料一的语境中，“绣花”一词被用来形象地描述保护和利用历史文化街区的方式：在保护历史文化街区时，需要像绣花一样精细、耐心，注重细节和精致度，避免大拆大建或急功近利的行为。它强调了在保护过程中要尊重街区的历史文脉和传统风貌，通过精细化的操作来维护街区的完整性和独特性，使之在现代化建设中能够绽放异彩，同时融入现代元素进行创造性转化和创新性发展。简而言之，“绣花”是要求我们在保护和利用历史文化街区时要精心策划、细致操作，以达到最佳的保护和利用效果。 【19题详解】 本题考查信息筛选和概括。 第一空，结合材料一③段中“在保留历史文化精髓的基础上可以适当融入现代元素，进行创造性转化和创新性发展”可提取为：融入现代元素。 第二空，结合材料二①段中“一个个历史文化街区见证着无锡的城市发展。无锡推进各区域历史文化街区共同发展，南方泉、周新里、东亭老街、钱桥老街、梅里老街……一条条历史文化街区被唤醒”可提取为：推进各区域历史文化街区共同发展； 第三空，结合“兴建了占地300多平方米的龙窑展示馆，系统展示古陶演进史。自2019年起，已成功举办了三届国际柴烧艺术节”可提取概括为：兴建龙窑展示馆。 第四空，结合材料二②段中“小娄巷还引入了年轻人喜爱的创意咖啡、潮流文创、沉浸式剧场，呈现出古韵与今风交融的江南市井生活”可提取为：引入创意咖啡、潮流文创、沉浸式剧场。 【20题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 【材料一】强调了习近平总书记对保护和利用历史文化街区的重要性指示，并详细阐述了城市文脉的概念及其在城市建设中的意义。文中指出，历史文化街区是城市文脉的重要组成部分，应通过精细化的方式进行保护和利用，避免大拆大建和急功近利，以保留其独特的文化韵味和历史风貌。同时，提出了在保护的基础上融入现代元素，实现创造性转化和创新性发展的建议。 【材料二】以无锡为例，具体展示了历史文化街区保护与利用的实践成果。文中提到，无锡通过推进各区域历史文化街区的共同发展，唤醒了众多老街，使其成为城市的文化客厅。同时，通过引入现代元素和创新方式，如创意咖啡、潮流文创、沉浸式剧场等，实现了古韵与今风的交融，让历史文化街区焕发出新的生机与活力。此外，还介绍了宜兴前墅龙窑的保护与利用经验，通过举办国际柴烧艺术节等方式，多角度展示古龙窑品牌文化，推动历史街区与城市发展的相融共进。 结合“我游览了无锡的几条老街，感受到了无锡的文化气息，但感觉这几条老街好像都差不多”的内容，如材料一所述，保护和利用历史文化街区需要统筹城市空间布局，彰显城市特色，避免“千城一面、万楼一貌”。无锡在开发老街时，应深入挖掘每条街区的独特历史文化背景，突出其个性特色，避免不同街区之间出现相似或重复的景观和文化元素，使游客能够感受到每条老街的独特魅力。 结合“我也去了几条老街，要是能看到老住户们在小桥流水旁、青石板路上原生态的生活场景就更好了”可知，网友小北提到希望看到老住户们在小桥流水旁、青石板路上原生态的生活场景。这提示我们在保护和利用历史文化街区时，应注重保留和恢复街区的原生态生活氛围。可以通过政策引导和支持，鼓励老住户继续居住在街区中，保持传统的生活方式和习俗，同时引入一些与街区文化相契合的现代业态，如手工艺品店、传统小吃店等，让游客在游览中能够亲身体验到原汁原味的街区生活。 据此概括作答即可。 【21题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，这一选项并没有直接涉及到对城市文脉的传承和保护，而是强调了“愚公移山”的精神，即坚持不懈、团结协作的精神，这与保护和传承城市的历史文化遗产、文化街区等具体的文化元素没有直接关联； 故选C。 23.作文（50分） 22. 作文。 诗人方政在诗歌《面对石头》里写道： “横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。” 诗中的“石头”有什么喻义？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？在现实生活中你会做出怎样的选择？请从以下任务中选择一个，完成作文。 任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。 任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。 要求：（1）自拟标题； （2）不少于600字； （3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文一： 勇战“巨石”，成就自我 成长的道路并非总是一帆风顺，有时会有“巨石”横亘在前。当遇到“石头”的阻路时，你会做出什么选择呢？ 记得那是初二时一次重要的演讲比赛，对于一向内向的我来说，这次比赛无疑是一块巨大的“石头”。看着手中密密麻麻的演讲稿，我的心像是被一只无形的大手紧紧揪住。我曾想过绕道而行，告诉老师我无法胜任，放弃这次机会。毕竟，逃避看起来是那么轻松。 然而，当我看到同学们那充满期待的眼神，想到老师对我的信任，我又觉得就这样放弃实在太懦弱。于是，我又试图跪拜祈祷，希望幸运之神能眷顾我，让我在比赛时超常发挥。可内心深处却明白，这不过是自我安慰罢了。 最终，我决定排石开路。我开始没日没夜地练习，对着镜子不断调整自己的表情和手势，在家人面前一次次试讲。每一个发音，每一个停顿，我都反复琢磨。那段时间，真的很累，但我从未想过放弃。 比赛日子终于来临，我深吸一口气，走上了舞台。灯光照在我的脸上，那一刻，我不再紧张，不再害怕。我用清晰而响亮的声音，完成了我的演讲。当台下响起热烈的掌声时，我知道，我成功地搬开了这块“石头”。 这次经历让我明白，面对生活中的“石头”，绕道而行只会让我们错过成长的机会，跪拜祈祷只是一种虚幻的寄托。唯有勇敢地排石开路，我们才能不断超越自我，走向成功的彼岸。 在未来的日子里，我相信还会有更多的“石头”出现，但我已不再畏惧。因为我知道，只要有勇气和决心，就没有搬不开的“石头”，没有到达不了的远方。 例文二： 以勇开路，破石前行 诗人方政在《面对石头》中描绘了面对横亘石头时的多种选择。这“石头”，在生活中喻义丰富，它可以是难以攻克的学业难题，也可以是复杂棘手的工作任务，还可以是人际交往中的隔阂与矛盾。 面对这些“石头”，绕道而行或许能让我们暂时避开锋芒，减少眼前的压力。然而，长此以往，我们可能会错过许多宝贵的机会，形成逃避困难的习惯，最终在人生的道路上越走越窄。 跪拜祈祷，寄希望于未知的力量或运气，这更像是一种消极的等待。生活不是童话，不会因为我们的祈祷就自动为我们清除障碍。这种方式只会让我们在困难面前变得更加无助和迷茫。 而排石开路，则需要莫大的勇气和决心。就如那些在科研领域不断探索的科学家们，面对技术难题这块“石头”，他们没有退缩，没有依赖运气，而是凭借着扎实的知识、创新的思维和不懈的努力，一点点地攻克难关。屠呦呦历经无数次失败，最终成功提取青蒿素；袁隆平不顾外界质疑，坚持研究杂交水稻，解决了无数人的温饱问题。他们以排石开路的精神，为人类的发展作出了巨大贡献。 在我们的日常生活中，“石头”也无处不在。比如在学习中遇到偏科的问题，如果选择绕道而行，放弃对薄弱学科的努力，那么在升学考试中就可能因此失利；在职场上，面对具有挑战性的项目，如果只是跪拜祈祷，期待他人的帮助或者好运降临，那么永远也无法提升自己的能力，获得职业的发展。 排石开路或许艰难，但每一次的努力都在积累经验，每一次的突破都在增强自信。只有勇敢地直面“石头”，积极地寻找解决办法，我们才能在不断的磨砺中成长和进步。 人生之路，充满了未知的“石头”。我们应以勇气为刃，智慧为斧，坚定地排石开路，向着目标奋勇前行。因为只有这样，我们才能真正掌控自己的命运，书写出精彩的人生篇章。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。诗中的“石头”具有象征意义，它象征生活中的困难、挫折、阻碍、挑战等。面对“石头”的阻碍，不同的人有不同的选择，有人望而却步，有人绕道而行，有人跪拜祈祷，还有人排石开路，不同的应对方式会带来不一样的结果。任务一要求根据见闻或经历写一篇记叙性文章，立意时就需要从自身的经历出发来阐述面对“石头”的不同态度和选择。可以通过记叙自己或他人面对困难时绕道而行、跪拜祈祷、排石开路等不同的选择，探讨积极面对困难、勇于克服挑战的重要性，强调要以坚定的信念和勇气去解决问题；也可以突出在面对“石头”时，选择合适的应对方式所带来的积极结果，如成长、进步、收获等。任务二要求联系生活现象，表达自己的思考与看法。立意时可以倡导积极排石开路，强调勇敢面对困难、主动解决问题才能取得成功；也可以分析绕道而行、跪拜祈祷等方式的局限性和可能产生的不良后果，从而突出正确应对困难的重要性。 第二，文体思路。 任务一要求写作记叙文，可以通过具体的事件、生动的细节和细腻的心理描写等来展现主题。开篇可以通过描述一个生活中的场景，引出“石头”的这一象征意义，引发读者的兴趣；中间部分详细叙述自己或他人面对“石头”的经历。比如可以讲述自己在学习中遇到某个难题，一开始想要绕道而行，避开阻碍，后来在老师或同学的鼓励下选择努力克服，迎难而上，最终取得进步；或者讲述身边的人在创业过程中、学习工作中遭遇重重阻碍，有人选择跪拜祈祷等待运气，有人则积极排石开路，最终取得成功的不同结局；结尾部分总结这次经历带来的感悟，升华主题，强调面对生活中的“石头”应有的态度和选择。 任务二要求写作议论文，需要通过摆事实、讲道理来阐述观点，论证要有逻辑性和说服力。开篇可通过引用诗歌引出“石头”的象征意义，提出中心论点，比如“面对人生中的‘石头’，我们应勇敢排石开路”；中间部分展开论述，可以先论述绕道而行的方式，指出在某些情况下这可能是一种暂时的策略，但长期来看可能会错过成长的机会；接着论述跪拜祈祷，说明这种依赖外部力量、消极等待的方式难以从根本上解决问题；然后重点论述排石开路，列举一些通过积极努力克服困难取得成功的事例，如科学家攻克技术难题、创业者突破困境等，来论证排石开路的积极意义和价值；结尾部分总结全文，再次强调自己的观点，鼓励人们在面对生活中的“石头”时，勇敢地选择排石开路，创造美好的未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初四语文第一学期期中质量检测 一、积累与运用（23分） 1. 下列加点字的字音、字形正确的一项是（ ） A. 秘诀jué 箴言zhēn 广亵mào 矫揉造作jiǎo B. 嬉闹xī 作揖yī 愧赧nǎn 惊世奇才jīng C. 恣睢zī 拜谒yè 撩逗liáo 鸠占鹊巢què D 糟蹋tà 濡养rú 筵席yán 自惭形秽huì 2. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 我们谈“俭以养德”当然不是诸葛亮时代的封建道德，而是当今的社会主义、共产主义的美德。（这是并列复句） B. 教育部日前发出通知，鉴于不久前发生的湖南湘乡校园踩踏事件，各中小学校要认真排查安全，及时进行整改，坚决杜绝类似事件的发生。（这句有语病） C. 给“我走进了教室”加上定语和状语后，句子变为“迟到的我走进了书声琅琅的教室。” D. 纪录片《90后在战疫一线》细节丰富而生动，医护工作者无私奉献的形象跃然纸上。（加点成语运用错误） 3. 根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（ ） A. 这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦。（茅盾） B. 归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。（唐弢） C. （他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。（郑振铎） D. 在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。（孙光萱） 4. 下面表述有误的一项是（ ） A. “在改造老城、开发新城过程中，要保护好城市历史文化遗存，延续城市文脉，使当代和历史相得益彰。”句中的“相得益彰”一词运用正确。 B. 《水浒传》在每个章回开篇经常会出现“诗曰”“词曰”，对本回内容进行简要概括，例如“天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”的诗句，就是对“林教头风雪山神庙”这个故事的概述。 C. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数相等，每句五字或七字，简称五律或七律，例如杜甫的《月夜忆舍弟》就是七律。 D. 我国古代授予官职叫“拜”，选拔官职叫“擢”，罢免官职叫“黜”，请辞官职叫“除”，调动官职叫“迁”（升职曰“右迁”，降职曰“左迁”），贬官或流放叫“谪”。 5. 下列情境中，表达得体的一项是（ ） A. 大学同学二十年聚会，小张见到荣升为作家协会主席的李华说：“久仰大名，幸会幸会。” B. 为表示对您的衷心感谢，我和小女特意准备了一份薄礼，您就别推辞了，好好收下珍藏吧。 C. 张大爷学识渊博，常常在老年活动中心给大家讲诉古代文化知识，讲完总说：老夫赏脸了！ D. 小杨在赛后，拜访并感谢老师：这次比赛能取得成功，特别感谢您的悉心教导和鼎力相助。 6. 古诗填空。 ①远远围墙，___________。飏青旗，流水桥旁。（《行香子》秦观） ②寂寂江山摇落处，____________！（《长沙过贾谊宅》刘长卿 ） ③槲叶落山路，____________（《商山早行》温庭筠） ④___________，边秋一雁声。（《月夜忆舍弟》杜甫） ⑤爱上层楼，___________。（《丑奴儿》辛弃疾） ⑥____________，将登太行雪满山。（《行路难》李白） ⑦____________，蝉鸣黄叶汉宫秋。（《咸阳城东楼》许浑） ⑧我欲乘风归去，___________，高处不胜寒。（《水调歌头》苏轼） 7. “双减”政策落地之后，课程会有哪些变化，如何提高学习效率，引起人们的关注。请阅读下面的材料，观察下列图表，完成题目。 图一：学习内容吸收率金字塔 图二：“教”“学”效果曲线 【材料】 近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。自今年9月起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。从择菜洗菜、清洁卫生，到种植蔬菜、饲养家禽，再到使用与维护家用器具，都将成为新课标体系下孩子们必须掌握的劳动技能。各级政府还应将劳动教育纳入教育督导体系，并将劳动素养评价制度落实情况作为督导重点内容。学生家长更要督促孩子完成劳动家庭作业，教育孩子自己事情自己做、家里事情帮着做，共同形成劳动教育合力。新时代劳动教育评价要面向全体，以激励性评价为主，关注劳动过程，鼓励家长、教师和学生等多元主体的参与，培养学生的劳动兴趣，使其获得深层次的劳动体验，不断端正劳动态度，形成正确的劳动价值观，让劳动课成为锻造健全人格的重要一环。 （5月7日光明日报客户端） （1）请用一句话概括你从材料中得出的结论。 （2）研究发现，一般情况下，在一节课时间里，教师的教学效率与学生的学习效率呈现出不同的曲线。观察并概括图二所反映的规律，结合图一，针对提高教师的教学效率和学生的学习效率，给教师提出合理的建议。 规律：__________________ 建议：__________________ （3）同桌在学习上遇到了困难，你想做“小老师”给他讲课，可妈妈觉得这会影响你的学习。请你结合图一内容劝说妈妈，做到有理有据。 二、阅读。（42分） （一）（6分） 8. 一路风景一路歌。请参加班级品诗沙龙。 田舍 宋·范成大 呼唤携锄至，安排筑圃忙。 儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁野气香。 乐哉今岁事，天末稻云黄。 （1）请对颔联“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”中的“眠”和“噪”作简要赏析。 （2）这首诗表现了作者怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。 （二）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑥优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？乃公寄意于此也。 节选自曾巩⑦《醒心亭记》 注释：①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君：指皇帝；优游：悠闲自得；无为：清静自然。⑦曾巩（1019-1083）：北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。 9. 下列各组加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 以见夫群山之相环 居庙堂之高 B. 得山之高 得之心而寓之酒 C. 行者休于树 取乐于山泉之间 D. 或异二者之为 或醉且劳 10. 将选文中画线句子翻译成现代汉语。 其可谓善取乐于山泉之间矣。 11. 用/给文中画线句子断句（限两处）。 使 目 新 乎 其 所 睹 耳 新 乎 其 所 闻 则 其 心 洒 然 而 醒。 12. 《醉翁亭记》中的“太守之乐”与本文中的“公之乐”分别指什么？ （三）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 13. 通读全文，请将本文的故事情节补充完整。 连长回忆老班长为救自己牺牲在雪原→①___→②___→被困雪原，连长许诺给小洪找对象→③___ 14. 从情节设置上说说小说第四段的作用是什么？ 15. 请赏析第⑤段中画线句子作用。 16. 小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？ 17. 小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。（50字以内） （四）（12分） 【材料一】 ①2023年，习近平总书记在上海考察时强调“要注重传承城市文脉”，要求“加强文物和文化遗产保护”。今年春节前夕，习近平总书记在天津考察时指出：“要保护和利用好历史文化街区，使其在现代化大都市建设中绽放异彩。” ②城市文脉是在历史发展过程中，城市的自然环境、社会环境及其蕴含的当地历史文化之间有机联系的集合，集中体现在各类遗址、遗迹和建筑中，也体现在城市的艺术风格、生活方式中。作为城市文脉的重要组成部分，历史文化街区往往是城市的名片和公众约文化记忆，是城市建设中鲜明的文化标识。保护和利用历史文化街区，可采用“绣花”的方式，不可大拆大建，不可急功近利，不可破坏街区肌理与传统风貌。 ③保护和利用历史文化街区要统筹城市空间布局，彰显城市特色，避免“千城一面、万楼一貌”。还要保护好街区内的历史文化遗产及其衍生的文化生态，在街区的商业开发和传统保护中寻得最佳平衡点。此外，在保留历史文化精髓的基础上可以适当融入现代元素，进行创造性转化和创新性发展。 （摘编自2024年2月9日《人民日报》） 【材料二】 ①一个个历史文化街区见证着无锡的城市发展。无锡推进各区域历史文化街区共同发展，南方泉、周新里、东亭老街、钱桥老街、梅里老街……一条条历史文化街区被唤醒，成为无锡的“文化客厅”。穿越时光隧道，这些老街上演着人与城的双向奔赴，城与人的共同发展。此外，推进中的“百宅百院”活化利用工程，注重与所在区域城市建设的协调共融。 ②今年“五一”假期，游客王女士专程来无锡小娄巷游玩。小娄巷集聚了众多文物保护建筑，如福寿堂。来鹤楼、谈氏宗祠等。对这些建筑的保护和利用，立足于宋朝以来的千年街巷文化。行走在街巷中，赏花之余，王女士还体验了宋朝替花。在这里，既能感受到“老”的气韵，又能体会到“新”的气象。小娄巷还引入了年轻人喜爱的创意咖啡、潮流文创、沉浸式剧场，呈现出古韵与今风交融的江南市井生活。 ③宜兴前墅龙窑是中国陶文化传承的“活标本”。近年来，围绕“陶式生活”主题定位，当地政府加大前墅龙窑及其周边街区的保护修缮力度，着力营造周边的历史文化氛围。为了多角度展示古龙窑品牌文化，又兴建了占地300多平方米的龙窑展示馆，系统展示古陶演进史。自2019年起，已成功举办了三届国际柴烧艺术节，向海内外艺术家展示柴烧文化。柴烧专业技法、柴烧艺术创新。未来，无锡的各个区域将有更多的历史街区“活起来”“靓起来”，与城市发展相融共进。 （摘编自《无锡日报》） 18. 请结合材料一，用自己的话解释“绣花”一词的含义。 19. 请结合材料一与材料二，完成下列表格。 主要原则 无锡举措 统筹空间布局 ②______ 注重与所在区域协调共融 保护文化遗产 ③______ 加大前墅龙窑保护力度 ①______ 小娄巷引入创意元素 ④____________ 20. 在“城·文脉”探究活动中，同学们就两位网友的留言展开讨论。请结合两则材料，谈谈无锡在保护和利用历史文化街区方面需做哪些改进。 网友小南：“五一”假期，我游览了无锡的几条老街，感受到了无锡的文化气息，但感觉这几条老街好像都差不多。 网友小北：我也去了几条老街，要是能看到老住户们在小桥流水旁、青石板路上原生态的生活场景就更好了。 21. 下列不符合“传承城市文脉”做法的一项是（ ） A. 淄博市精心打造家乡名人蒲松龄的故居，努力让城市的名片更加闪亮。 B. 岳阳市对能全文背诵范仲淹《岳阳楼记》的各地游客实施免门票政策。 C. 某城市号召市民发扬“愚公移山”精神，鼓励大家齐心协力共渡难关。 D. 某城市推出“跟着郦道元游三峡”旅行路线，宣传当地独特地域文化。 23.作文（50分） 22. 作文。 诗人方政在诗歌《面对石头》里写道： “横亘石头的地方/是绕道而行的地方/是跪拜祈祷的地方/是排石开路的地方。” 诗中的“石头”有什么喻义？面对石头，不同的应对方式会带来哪些结果？在现实生活中你会做出怎样的选择？请从以下任务中选择一个，完成作文。 任务一：根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。 任务二：联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。 要求：（1）自拟标题； （2）不少于600字； （3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $