精品解析：2024-2025学年河南省三门峡市陕州区统编版六年级上册期中考试语文试卷

2024-2025学年上期期中教情学情诊断 六年级语文 （满分：100分 时间：100分钟） 题 号 一 二 三 四 总 分 分 数 一、积累与运用。 1. 看拼音，写词语。 一杯 rè hū hū（ ）的奶茶是蒙汉情深的表达；一缕yōu yǎ（ ）的甜香是丁香的chóu yuàn （ ）；一个wēi fēnɡ lǐn lǐn （ ）的竹节人是wànɡ hū suǒ yǐ （ ）的童年印记；一声zhǎn dīnɡ jié tiě （ ）的命令是英雄jiān qiánɡ bù qū （ ）的写照……万物虽渺小，但美好永远zhào yào （ ）人间。 选择题。 2. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 拘束（shù） 咆哮（xiào） 斩钉截铁（zhǎn） B. 沮丧（sàng） 笨拙（zhuó） 大步流星（liú） C. 适当（dàng） 苔藓（lai） 自作自受（zuò） D. 项圈（quān） 参差（cān） 心惊肉跳（ròu） 3. 下列词语中加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 前功尽弃（达到极端） B. 迥然不同（差得远） C. 不假思索（凭借，依靠） D. 尚待研究（还） 4. 下列句子中没有语病的一项是（　　 ） A. 一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。 B. 通过语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，增强了能力。 C. 我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 D. 有没有良好的学风和班风，是衡量一个优秀班级的标准之一。 5. 《童年》中舍身用自己的胳膊帮助阿廖沙挡住外祖父鞭子的是（ ） A. 妈妈 B. 姥姥 C. 小茨冈 D. 舅舅 6. 在2024年4月15日的第九个“全民国家安全教育日”当天，我校举办了宣传教育活动。针对这次活动的描述，下面加点词语使用不恰当的一项是（　　 ） A. 这场宣传教育活动形式新颖，内容丰富，别出心裁的安排获得了广大师生的称赞。 B. 作为活动的小主持人，我既紧张又兴奋，一上台脑子一片空白，简直是忘乎所以。 C. 活动中，张小语上台分享：“个别国家以居高临下的姿态与我国对话，并企图危害我国的安全，这种行为我们应坚决抵制，并时刻保持高度警惕……” D. 张小语分享结束后，会场上响起了排山倒海的掌声，大家纷纷为他的精彩发言点赞。 7. 依次填入下面横线上的语句顺序正确的一项是（ ） 人生总是与苦难同行， ， ； ， ， 。 ①在苦难中奋起 ②有的人甘于沉沦 ③而有的人不甘于沉寂 ④最终获得了成功 ⑤苦难成了他抱怨命运的理由 A. ②⑤③①④ B. ⑤②③①④ C. ③①④②⑤ D. ②③⑤①④ 8. 按要求完成练习。 请从以下两个场景中选择一个，发挥想象，写出人物复杂的内心世界，注意书写。 ①第一次上台表演前 ②想和好朋友和好 ____________________________________ 9. 根据所学知识填空。 （1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用________不用________的中国画那样，到处________，轻轻________。 （2）《宿建德江》中“________，________”写出了诗人淡淡的忧愁；而在《过故人庄》中，因为故人热情相待，诗人在临走时，向主人率真地表示“________，________”。 （3）爱国是永恒的话题，陆游曾发出“________”的感叹；李纲则告诫后人“________，________，________”。 二、表达与交流。 10. 假如你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。你应该怎么跟老师交流呢？请写下来。 __________________________________________ 三、阅读理解与感悟。 阅读理解。 丁香结（节选） ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 11. 用“ ”画出选文的中心句。 12. “有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”这句话运用了________的修辞手法，把小花比作__________，写出了丁香花的__________；运用了__________修辞手法，“探出”“窥着”写出了丁香花___________的性情。 13. 根据选文判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)选文第2自然段写了城外丁香花盛开的样子。（ ） (2)“月光下白的潇洒，紫的朦胧”中的“潇洒”写出了白丁香含蓄的美；“朦胧”写出了紫丁香的高洁气质。（ ） (3)“还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”这句话中作者不但用“淡淡”“幽雅”“甜”从不同角度来描写了丁香的香，而且把丁香的香与桂花、兰花对比，写出了丁香特有的香味，给人以无限的想象。（ ） 素养提升综合性学习。 【材料一】 在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。 【材料二】 如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 （胡适《我的母亲》） 14. 读了上面的内容，你觉得如果我们想要把好的传统习惯保持下来，可以通过哪些渠道去做呢? ___________________________ 15. 爷爷写了三幅字，让你选择一幅挂在家里客厅的墙上，你觉得应该选择（ ），同时阐述一下你这样选择的理由。 A．家和万事兴 B．天道酬勤 C．百善孝为先 理由：______________________ 习得性无助 【材料一】 美国心理学家马丁·塞利格曼在1967年做了一项经典实验，他把一只狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给狗以电击，狗在笼子里不断挣扎却逃避不了电击。多次反复之后，实验进入第二阶段，蜂音器一响，在给狗电击前，先把笼门打开，那么，狗会逃出笼门躲避电击吗？ 【材料二】 ①浩浩前段时间报了篮球课。课程考核是定点投篮，他的命中率仅为15%，而合格标准是60%。他只有含泪练习，可是屡战屡败，最后完全打不起精神了。慢慢地，他开始逃避，不安、焦虑，最后陷入了无能为力的绝望。 ②人总在某件事情上失败，就会一直感到挫败，很可能因此放弃努力，甚至产生自我怀疑，觉得自己“这也不行，那也不行”。这个人并不是真的不行，而是陷入了“习得性无助”的深沼，也就是 的状态。 【材料三】 一说起冬季长跑我就害怕，因为我胖，又缺少运动细胞。体育老师说：“没有人天生适合做什么，跑步是可以练出来的。”老师还告诉我，人要给自己积极的心理暗示。我开始用心练习长跑。一开始，我的速度很慢，但我告诉自己“坚持一下，一定行”。在老师的方法指导下，在早练晚练的坚持中，我的成绩慢慢提高了，最终在长跑比赛中拿了第六名。这世上从来不存在什么难以逾越的高墙，有时候，脚下的阻碍其实是一排娇弱的草。 16. 材料一的实验结果会怎样？联系材料二，正确的结果是（ ） A. B. 17. 什么是“习得性无助”？请根据内容做出解释写在文中的“ ”上。 18. 材料三中的“高墙”是指（ ） A. 把心事藏起来 B. 对外界的戒备 C. 自己的恐惧和心理障碍 D. 对外界的排斥和消极态度 19. 如果你想帮助浩浩，你会关注哪个材料？请根据材料，给他提出建议。（表达要有条理，不少于三条） 我会关注材料（ ）。建议：____________________________ 四、习作天地。 20. 习作。 我们生活的这个世界因为有“爱”而更加美丽，也因为有“爱”而更加精彩。作为一个有爱心的孩子，你一定会发现自己身边有许许多多关于“爱”的故事。 请你以“爱”为主题，写一篇记叙文。 要求：（1）题目自拟；（2）选材恰当，内容具体，语句通顺，感情真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年上期期中教情学情诊断 六年级语文 （满分：100分 时间：100分钟） 题 号 一 二 三 四 总 分 分 数 一、积累与运用。 1. 看拼音，写词语。 一杯 rè hū hū（ ）的奶茶是蒙汉情深的表达；一缕yōu yǎ（ ）的甜香是丁香的chóu yuàn （ ）；一个wēi fēnɡ lǐn lǐn （ ）的竹节人是wànɡ hū suǒ yǐ （ ）的童年印记；一声zhǎn dīnɡ jié tiě （ ）的命令是英雄jiān qiánɡ bù qū （ ）的写照……万物虽渺小，但美好永远zhào yào （ ）人间。 【答案】 ①. 热乎乎 ②. 幽雅 ③. 愁怨 ④. 威风凛凛 ⑤. 忘乎所以 ⑥. 斩钉截铁 ⑦. 坚强不屈 ⑧. 照耀 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“幽”“雅”“愁”“怨”“威”“凛”“截”“耀”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 选择题。 2. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 拘束（shù） 咆哮（xiào） 斩钉截铁（zhǎn） B. 沮丧（sàng） 笨拙（zhuó） 大步流星（liú） C. 适当（dàng） 苔藓（lai） 自作自受（zuò） D. 项圈（quān） 参差（cān） 心惊肉跳（ròu） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析和多音字。 B．笨拙（zhuó）——zhuō； C．苔藓（lai）——tái； D．参差（cān）——cēn； 故选A。 3. 下列词语中加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 前功尽弃（达到极端） B. 迥然不同（差得远） C. 不假思索（凭借，依靠） D. 尚待研究（还） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字义。 A．前功尽弃：指以往的功劳全部废弃，过去的努力完全白费。‌尽：完全。 故选A。 4. 下列句子中没有语病的一项是（　　 ） A. 一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。 B. 通过语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，增强了能力。 C. 我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 D. 有没有良好的学风和班风，是衡量一个优秀班级的标准之一。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．“一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声”存在语病。“看到”这个动词可以搭配“旗子”，因为旗子是视觉可以感知的物体，但“欢呼声”是听觉可以感知的内容，不能和“看到”搭配，应该是“听到欢呼声”。 B．“通过语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，增强了能力”是典型的成分残缺的句子。“通过……使……” 同时使用，导致句子没有主语。可以删去“通过”或者“使”，让“语文综合性实践活动”或者“我们”成为句子的主语，所以该选项有语病。 D．“有没有良好的学风和班风，是衡量一个优秀班级的标准之一”存在两面对一面的问题。前面 “有没有”是两种情况，后面“是衡量一个优秀班级的标准之一”是一种肯定的表述，应该改为“良好的学风和班风，是衡量一个优秀班级的标准之一”。 故选C。 5. 《童年》中舍身用自己的胳膊帮助阿廖沙挡住外祖父鞭子的是（ ） A. 妈妈 B. 姥姥 C. 小茨冈 D. 舅舅 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对名著的掌握情况。 《童年》主要讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 “小茨冈”名叫伊凡，是一个年轻的小伙子。他十分快活、十分灵巧，整天活泼极了，也很勤快，也是个有特长的人。常常得到高尔基的外祖父的赞赏。虽然，他有时候会犯“偷癖”，不过，他不仅很会染布，也很够朋友、够义气；在阿廖沙挨打时，他总是不由自主地用手去挡。外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。通过阅读可知，在《童年》中曾舍身用自己的胳膊帮助阿廖沙挡住外祖父书条子的是小茨冈。 故选C。 6. 在2024年4月15日的第九个“全民国家安全教育日”当天，我校举办了宣传教育活动。针对这次活动的描述，下面加点词语使用不恰当的一项是（　　 ） A. 这场宣传教育活动形式新颖，内容丰富，别出心裁的安排获得了广大师生的称赞。 B. 作为活动的小主持人，我既紧张又兴奋，一上台脑子一片空白，简直是忘乎所以。 C. 活动中，张小语上台分享：“个别国家以居高临下的姿态与我国对话，并企图危害我国的安全，这种行为我们应坚决抵制，并时刻保持高度警惕……” D. 张小语分享结束后，会场上响起了排山倒海的掌声，大家纷纷为他的精彩发言点赞。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的理解与运用。 B．忘乎所以：形容由于过度兴奋或骄傲自满而忘记事理常情。用于形容一个人因为某件事情非常得意或兴奋，以至于忘记了应有的举止和分寸。‌用来形容因紧张而“一上台脑子一片空白”的情况不恰当。 故选B。 7. 依次填入下面横线上的语句顺序正确的一项是（ ） 人生总是与苦难同行， ， ； ， ， 。 ①在苦难中奋起 ②有的人甘于沉沦 ③而有的人不甘于沉寂 ④最终获得了成功 ⑤苦难成了他抱怨命运的理由 A. ②⑤③①④ B. ⑤②③①④ C. ③①④②⑤ D. ②③⑤①④ 【答案】A 【解析】 【详解】考查句子排序。 排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最后。 通读这几个句子，这五句都是写两种人面对苦难时的选择，那么“苦难”一词极有可能就是由所给定内容的中心。起始句“人生总是与苦难同行”引出了苦难这一主题，接下来应该描述人们面对苦难的不同态度。②句“有的人甘于沉沦”和⑤句“苦难成了他抱怨命运的理由”逻辑上紧密相连，都描述了消极面对苦难的态度，且②句引出话题，⑤句进一步阐述这种态度的具体表现，所以②句应在⑤句之前。 ③句“而有的人不甘于沉寂”与前面的消极态度形成对比，引出了另一种积极面对苦难的态度，所以应接在⑤句之后。 ①句“在苦难中奋起”是③句“不甘于沉寂”的具体表现，即积极面对苦难的方式，所以应接在③句之后。 ④句“最终获得了成功”是积极面对苦难后可能的结果，也是整个语段的总结，应放在最后。所以顺序为②⑤③①④。 故选A。 8. 按要求完成练习。 请从以下两个场景中选择一个，发挥想象，写出人物复杂的内心世界，注意书写。 ①第一次上台表演前 ②想和好朋友和好 ____________________________________ 【答案】我真的很想和他和好，每次看到我们两人的照片，那些快乐的回忆就涌上心头。可我又有点犹豫，不知道该怎么开口，怕他还在生我的气不理我。我纠结了好久，终于鼓起勇气准备去和他说。我想着等会要说的话，心里七上八下的。当我走到他面前，说出“我们和好吧”的时候，我的心提到了嗓子眼，无比期待他能笑着点头。那一刻，我才真正意识到他对我有多重要。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 ①“第一次上台表演前”：第一次上台表演前，人的内心往往充满了紧张与期待。在这种复杂的心情中，人通常会通过深呼吸等方式努力平复自己的心情，以便更好地应对即将到来的挑战。再结合具体的情境细节，如舞台的布置、台下观众的数量和样子等，来丰富内心的感受。 如：好紧张，马上就要轮到我了。台下这么多人看着呢，如果我忘词了怎么办？肯定会让大家笑掉大牙，那真是太丢脸了。要不现在和妈妈说退赛吧？不行，我都准备了这么久，现在放弃岂不是太可惜了？我努力平复自己的心情，告诉自己不能紧张，不能紧张，一定要相信自己。嗯，肯定没问题！ ②“想和好朋友和好”：先思考产生矛盾后的情绪，然后回忆与好朋友过去美好的时光，以及矛盾发生时的场景，对比现在的状况，来展现内心的复杂情感。虽然渴望恢复友谊，但不可避免地会担心关系是否能重回从前，害怕彼此的隔阂已经不可逆。可以设想自己在准备和好的过程中的心理斗争和行动上的犹豫。 如：远远地看着对方，我的心中不禁涌起一阵复杂的情绪，既期待又忐忑。我慢慢向他走去，可是，走了几步，我又停下了脚步。我怕开口了他却不理我，那多难堪啊！可是，我们的友谊就这样结束了吗？不，我应该勇敢地向他承认错误，这样我们才能和好如初。 9. 根据所学知识填空。 （1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用________不用________的中国画那样，到处________，轻轻________。 （2）《宿建德江》中“________，________”写出了诗人淡淡的忧愁；而在《过故人庄》中，因为故人热情相待，诗人在临走时，向主人率真地表示“________，________”。 （3）爱国是永恒的话题，陆游曾发出“________”的感叹；李纲则告诫后人“________，________，________”。 【答案】 ①. 绿色渲染 ②. 墨线勾勒 ③. 翠色欲流 ④. 流入云际 ⑤. 移舟泊烟渚 ⑥. 日暮客愁新 ⑦. 待到重阳日 ⑧. 还来就菊花 ⑨. 位卑未敢忘忧国 ⑩. 祖宗疆土 ⑪. 当以死守 ⑫. 不可以尺寸与人 【解析】 【详解】本题考查名篇名作、名言警句的识记。 （1）注意“渲、勒”的正确书写。 （2）《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的诗作。全诗：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。意思：我把船停泊在暮烟笼罩的小洲，茫茫暮色给游子新添几分乡愁。旷野无垠远处天空比树木还低，江水清澈更觉月与人意合情投。写出了诗人淡淡的忧愁的诗句：移舟泊烟渚，日暮客愁新。 《过故人庄》是唐代诗人孟浩然创作的一首五言律诗。全诗：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。意思：老友备好了黄米饭和烧鸡，邀我做客到他朴实的田家。村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的小山包平斜。推开窗户迎面是田地场圃，把酒对饮闲聊着耕作桑麻。等到九月重阳节的那一天，再一次来品尝菊花酒好啦！因为故人热情相待，诗人在临走时，向主人率真地表示：待到重阳日，还来就菊花。 （3）宋代诗人陆游的诗作《病起书怀》中的一句：位卑未敢忘忧国。意思是：即使官位卑微，我也不敢忘记忧虑国事，表现了他矢志不渝、忧国忧民的情怀。 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。本句出自宋朝李纲之口，意思是祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。 二、表达与交流。 10. 假如你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。你应该怎么跟老师交流呢？请写下来。 __________________________________________ 【答案】老师您好！我有一个不太成熟的想法，我想要办一份报纸。办报纸可以增强我的组织能力与文字功底，同时也能让同学们看到有趣的内容，但是由于经验不足，我希望可以得到您的支持与帮助！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 结合所给语境，要求要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助，先想想怎么说服老师同意自己办报纸，可以说说办报纸的好处，对大家的作用，并向老师寻求帮助，组织语言表达。要求礼貌诚恳地说明来意。把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。说出你的需求，征得同意。同时也可以设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。 示例：老师，请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。我想组织班级的同学办报纸。办报纸的目的是想增加我们的阅读量。办报纸不但能炼我们的动手能力，而且能让我们在办报纸的过程中学会和别人合作。我们按照小组分工，进行合作。每一个小组都设计一个报纸主题，绕这个主题，设计内容，具体的每一期报纸分工都由组员讨论后进行分配。请老师支持！ 三、阅读理解与感悟。 阅读理解。 丁香结（节选） ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 11. 用“ ”画出选文的中心句。 12. “有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”这句话运用了________的修辞手法，把小花比作__________，写出了丁香花的__________；运用了__________修辞手法，“探出”“窥着”写出了丁香花___________的性情。 13. 根据选文判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)选文第2自然段写了城外丁香花盛开的样子。（ ） (2)“月光下白的潇洒，紫的朦胧”中的“潇洒”写出了白丁香含蓄的美；“朦胧”写出了紫丁香的高洁气质。（ ） (3)“还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”这句话中作者不但用“淡淡”“幽雅”“甜”从不同角度来描写了丁香的香，而且把丁香的香与桂花、兰花对比，写出了丁香特有的香味，给人以无限的想象。（ ） 【答案】11. 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。 12. ①. 比喻 ②. 星星 ③. 繁密 ④. 拟人 ⑤. 俏皮机灵 13. ①. √ ②. × ③. √ 【解析】 【11题详解】 本题考查中心句。 通过读短文可知，短文主要描写了丁香花开得很茂盛和丁香花与桂花、兰花的不同。故中心句应为：今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。 【12题详解】 本题考查修辞手法的赏析。 结合第①自然段句子“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”可知，句中把“小花”比作了“星星”，故运用了比喻的修辞手法，写出了丁香花繁密的样子；“探出半树银妆”“从墙上窥着行人”可知，把小花赋予了人的动作，故运用了拟人的修辞手法，写出了丁香花活泼的性情。 【13题详解】 本题考查短文内容的理解。 （1）结合第②自然段中“城外校园里丁香更多”可知，本段主要描写了城外丁香花成型的样子。故题干叙述正确。 （2）结合第②自然段中“月光下白的潇洒，紫的朦胧还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香”可知，“潇洒”是针对月光下的丁香花来写，赋予了人的特征，故运用了拟人的修辞手法，写出了丁香花的高洁气质；“朦胧”却写出了丁香花的含蓄的美。故题干叙述有误。 （3）结合第②自然段中“月光下白的潇洒，紫的朦胧还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”可知，作者拿桂花、兰花与丁香花进行比较，从而写出丁香那“淡淡”“幽雅”“甜”的香味，给人以无限的遐想。故题干叙述正确。 素养提升综合性学习。 【材料一】 在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。 【材料二】 如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 （胡适《我的母亲》） 14. 读了上面的内容，你觉得如果我们想要把好的传统习惯保持下来，可以通过哪些渠道去做呢? ___________________________ 15. 爷爷写了三幅字，让你选择一幅挂在家里客厅的墙上，你觉得应该选择（ ），同时阐述一下你这样选择的理由。 A．家和万事兴 B．天道酬勤 C．百善孝为先 理由：______________________ 【答案】14. ①用宗祠的对联或厅堂的牌匾传递祖训家风。②父母的言传身教。 15. ①. A ②. 我家人口较多，是典型的三世同堂，希望在“家和万事兴”家风的激励下，家人会一直和气，团结在一起，家里也能越来越兴旺。 【解析】 【14题详解】 本题考查对材料的掌握。 从材料一可知传承优良的家风可以学习先人留下的祖训；从材料二“如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”可知传承优良的家风可以学习父母。 【15题详解】 本题考查选择家风家训。 任选一项均可，要理解各项内容，抓住其中的关键词，说明其表达的含义及对家庭生活的意义。 A．“家和万事兴”意为家庭和睦就能兴旺。说明家庭和睦才是兴旺的基础。选这一条幅，时时提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱妇随，生活在这样的家庭里，才会有幸福感。 B．“天道酬勤”意为勤奋的人会得到更多的回报，而成功呢，会更偏爱辛勤的人。有耕耘就会有收获，我们只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，然后不断地提高自己。 C．“百善孝为先”指儿女的行为不应该违背父母、家里的长辈以及先人的心意，是一种稳定伦常关系的表现。 如：选C，“百善孝为先”这句话深刻体现了中华民族的传统美德——孝顺。孝顺是家庭伦理的核心，是维系家庭和谐与稳定的重要基石。将这句话挂在家庭客厅的墙上，可以时刻提醒家庭成员要尊重长辈、关爱父母，培养孝顺之心。这不仅有助于增进家庭成员之间的情感联系，还能够传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。 习得性无助 【材料一】 美国心理学家马丁·塞利格曼在1967年做了一项经典实验，他把一只狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给狗以电击，狗在笼子里不断挣扎却逃避不了电击。多次反复之后，实验进入第二阶段，蜂音器一响，在给狗电击前，先把笼门打开，那么，狗会逃出笼门躲避电击吗？ 【材料二】 ①浩浩前段时间报了篮球课。课程考核是定点投篮，他的命中率仅为15%，而合格标准是60%。他只有含泪练习，可是屡战屡败，最后完全打不起精神了。慢慢地，他开始逃避，不安、焦虑，最后陷入了无能为力的绝望。 ②人总在某件事情上失败，就会一直感到挫败，很可能因此放弃努力，甚至产生自我怀疑，觉得自己“这也不行，那也不行”。这个人并不是真的不行，而是陷入了“习得性无助”的深沼，也就是 的状态。 【材料三】 一说起冬季长跑我就害怕，因为我胖，又缺少运动细胞。体育老师说：“没有人天生适合做什么，跑步是可以练出来的。”老师还告诉我，人要给自己积极的心理暗示。我开始用心练习长跑。一开始，我的速度很慢，但我告诉自己“坚持一下，一定行”。在老师的方法指导下，在早练晚练的坚持中，我的成绩慢慢提高了，最终在长跑比赛中拿了第六名。这世上从来不存在什么难以逾越的高墙，有时候，脚下的阻碍其实是一排娇弱的草。 16. 材料一的实验结果会怎样？联系材料二，正确的结果是（ ） A. B. 17. 什么是“习得性无助”？请根据内容做出解释写在文中的“ ”上。 18. 材料三中的“高墙”是指（ ） A. 把心事藏起来 B. 对外界的戒备 C. 自己的恐惧和心理障碍 D. 对外界的排斥和消极态度 19. 如果你想帮助浩浩，你会关注哪个材料？请根据材料，给他提出建议。（表达要有条理，不少于三条） 我会关注材料（ ）。建议：____________________________ 【答案】16. A 17. 一个人因为重复的失败或惩罚而造成面对问题时无能为力、听人摆布 18. C 19. ①. 三 ②. 一是要有积极的心理暗示，二是要有好的练习方法，三是要坚持练习投篮。 【解析】 【16题详解】 本题考查短文内容理解和分析。 从材料一“他把一只狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给狗以电击，狗在笼子里不断挣扎却逃避不了电击。多次反复之后，实验进入第二阶段，蜂音器一响，在给狗电击前，先把笼门打开，那么，狗会逃出笼门躲避电击吗？”和材料二第①段大意：浩浩在多次投篮失败后，也陷入了“习得性无助”的困境，选择逃避和放弃。可知，材料一的实验结果会是：狗在笼门打开后，由于多次电击形成的“习得性无助”，它不会选择逃出笼门躲避电击，而是选择放弃挣扎，表现出“我就这么趴着吧，我是逃不出去的”状态。这与材料二中浩浩的经历相似。 故选A。 【17题详解】 本题考查短文内容理解和关键信息提取、 从材料二第①段“他只有含泪练习，可是屡战屡败，最后完全打不起精神了。慢慢地，他开始逃避，不安、焦虑，最后陷入了无能为力的绝望。”和材料二第②段“人总在某件事情上失败，就会一直感到挫败，很可能因此放弃努力，甚至产生自我怀疑，觉得自己‘这也不行，那也不行’。这个人并不是真的不行，而是陷入了“习得性无助”的深沼”可知，“习得性无助”是指个体在经历多次失败后，逐渐形成的对挑战和困难的消极心理反应。它表现为在面对新挑战时缺乏自信，容易感到沮丧和无助，甚至可能陷入自我怀疑和自我否定的循环中。 【18题详解】 本题考查词语理解。 C．结合材料三大意：“我”通过积极的心理暗示和坚持不懈的努力，逐渐克服这些心理障碍，突破自我设限，实现自我成长和突破。这证明了“高墙”并非不可逾越，而是需要勇气和坚持去打破的心理桎梏。可知，“高墙”指的是个体内心的恐惧、心理障碍。 故选C。 【19题详解】 本题考查材料内容理解和语言表达。 结合对每则材料的内容的理解，分析对浩浩的正面影响，选择一则材料，写出自己的理解即可。 示例一：材料一主要描述的是动物实验，但它深刻揭示了习得性无助的形成机制，为理解浩浩的困境提供了理论基础。因此，我会特别关注材料一。 建议： 1. 认识现象：首先，要让浩浩了解习得性无助这一心理现象，认识到自己目前的状态并非无法改变，而是长期失败经历导致的心理反应。 2. 调整心态：鼓励浩浩调整心态，意识到失败是成长的一部分，每一次尝试都是向成功迈进的一步。学会从失败中汲取经验，而不是被其击垮。 3. 设定小目标：鉴于浩浩在定点投篮上屡遭挫败，建议他设定一系列小目标，逐步提高自己的投篮命中率。每达成一个小目标，都是对自己能力的一次肯定，有助于重建自信心。 示例二：我会关注材料二，因为它直接描述了浩浩的具体困境，与习得性无助的心理状态高度吻合。 建议： 1. 正视挫败感：首先，要让浩浩正视自己在定点投篮上的挫败感，认识到这是成长过程中的一部分，而不是终点。学会接受失败，并从中汲取教训。 2. 设定合理目标：鉴于浩浩目前的投篮命中率远低于合格标准，建议他设定一系列短期、可达成的目标，逐步提高自己的技能水平。每达成一个小目标，都能增强自信心和动力。 3. 寻求外部支持：鼓励浩浩与教练、同学或家人分享自己的困扰，寻求他们的帮助和建议。外部的支持和鼓励对于克服习得性无助至关重要。 示例三：我会关注材料三，因为它提供了一个成功克服挑战、突破自我限制的正面案例，对浩浩具有直接的启发意义。 建议： 1. 树立积极心态：像材料三中的主角一样，浩浩应学会给自己积极的心理暗示，相信通过不懈努力，自己的定点投篮命中率可以得到提高。 2. 制定并执行计划：在教练或家人的帮助下，制定科学的训练计划，并坚持执行。每天或每周设定具体的练习目标，逐步提高自己的技能水平。 3. 寻求反馈与调整：在练习过程中，主动寻求教练或同学的反馈，了解自己在投篮过程中的不足之处，并根据反馈及时调整自己的动作和技巧。 四、习作天地。 20. 习作。 我们生活的这个世界因为有“爱”而更加美丽，也因为有“爱”而更加精彩。作为一个有爱心的孩子，你一定会发现自己身边有许许多多关于“爱”的故事。 请你以“爱”为主题，写一篇记叙文。 要求：（1）题目自拟；（2）选材恰当，内容具体，语句通顺，感情真挚。 【答案】例文： 爱，带给我温暖 爱，是冬日里的一缕阳光，使饥寒交迫的人感到格外的温暖；爱，是沙漠里的一口清泉，使口干舌燥的人重新燃起了希望之火；爱，更是久旱大地的一场大雨，使孤独无依的人即刻获得心灵的慰藉。 爱，无处不在，爱，无时不有。我们每个人都需要爱，我们每个人也都会奉献爱。爱，如一缕春风，温暖人们的心房；又如一轮明月，照亮人们的心田。谁没有享受过爱？谁没有奉献过爱？而一件小事，却让我深深地体会到了爱的力量。 有一次，我感冒了，高烧39度，浑身发烫，喉咙肿痛，不停地咳嗽，连吞口水都痛得要命。妈妈急得像热锅上的蚂蚁，一会儿给我量体温，一会儿给我喂药，一会儿又给我喂水，忙得团团转。由于我浑身发烫，妈妈担心我晚上睡不好，就决定抱着我睡。妈妈轻轻地抱着我，哄着我入睡，而她自己却整夜未眠，一直在无微不至地照顾我。看着她那疲惫不堪的眼神，我的眼眶湿润了。 还有一次，我和同学去公园玩，不小心被一块石头绊倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪直流。这时，一位陌生的老奶奶走过来，她轻轻地扶起我，关切地问：“小朋友，你没事吧？疼不疼？”我点点头，泪水像断了线的珠子一样掉下来。老奶奶从口袋里拿出一张纸巾，帮我擦去膝盖上的血迹，又安慰我说：“别哭了，要坚强，以后走路要小心一点哦。”说完，她就走了。望着老奶奶远去的背影，一股暖流涌上我的心头。 爱，是无私的；爱，是伟大的；爱，更是无处不在的。只要我们用心去感受，就会发现，生活中处处充满了爱。爱，带给我温暖，带给我幸福，带给我力量。我要把这份爱传递给更多的人，让更多的人感受到爱的温暖。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是要求围绕“爱”这个主题写一篇记叙文。重点在于通过讲述一个具体的故事来体现“爱”，这个“爱” 可以是亲人之间、朋友之间、陌生人之间的爱，可以是关爱、友爱、疼爱等多种类型的爱。要注意是记叙文，需具备记叙文的六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 二、立意。通过描写生活中的“爱”的故事，展现人性的美好和温暖，传递爱的力量，让读者感受到爱的珍贵，引发读者对爱的思考和共鸣。 三、写作思路。 开头：可以用抒情的方式引出主题。 中间：详细讲述一个关于爱的故事。比如写父母之爱，可以描述自己生病时父母的悉心照料。从半夜父母发现自己发烧，手忙脚乱地找体温计、退烧药，到父亲背着自己去医院，母亲在旁边一路安慰，再到在医院里父母焦急等待检查结果、寸步不离地守在病床边等细节。如果写朋友之间的友爱，可以讲述在自己遇到困难，比如考试失利心情低落时，朋友是如何陪伴自己、鼓励自己，和自己一起分析错题，给我讲笑话逗我开心等。要注重对人物的动作、语言、神态、心理等描写，使故事生动形象。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $