精品解析：山东省菏泽市定陶区2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

七年级语文样题 2024年11月 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用。（26分） 眨眼间，走过新学期的半程。学校开展“温情与成长”项目化活动，小陶分享了自己的收获，请你参与。 轻轻打开语文课本，我们感悟到世间的美好与温情。我们跟随朱自清探寻①《春》的足迹，春在润湿的空气里酝酿，春在嘹亮的笛声里与轻风流水应和着②，而老舍的济南的冬天却截然不同，没有春的娇媚③，没有夏的粗guǎng、没有秋的静谧、没有冬的咄咄逼人，而是充满温情的；史铁生在秋风落叶中与母亲诀别，决心要好好儿活；莫怀戚在春日田野的散步中用爱与责任化解分qí，彰显中华民族尊老爱幼的美德；谢太傅寒雪日内集，透出古人生活的雅趣④……光阴流转，通过探索语文的世界，不仅可以提高自己的语言表达能力和审美能力，还可以提高自己的视野和增强文化自信心，使我面对生活中的困境能够不再徘徊，奋力前行。 1. 文段中小陶有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮小陶选出正确的一项（ ） A. niàng 旷 mì 岐 B. niàng 犷 mì 歧 C. liáng 旷 bì 歧 D. niàng 犷 mì 岐 2. 上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 文末画线句有两处语病，请你帮小陶同学修改。 通过探索语文的世界，不仅可以提高自己的语言表达能力和审美能力，还可以提高自己的视野和增强文化自信心，使我面对生活中的困境能够不再徘徊，奋力前行。 4. 活动中，小组的同学们以“温情与成长”为主题都发表了自己的想法，他们话中的词语运用不正确的一项是（ ） A. 小鲁：岁月可能会模糊记忆，但母亲的名字永远镌刻在我们心坎上。 B. 小陶：母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。 C. 小语：人的成长中，有艰难困苦的逆境，也有花枝招展的风景。 D. 小文：想起妈妈的精心照料，考试失利的我惭愧之极，翻来覆去睡不着。 5. 下列各项是小陶积累的文学文化常识，其中表述不正确的一项是（ ） A. 曹操是东汉末政治家、军事家、诗人。《观沧海》描写了宏观景象，抒发了他的豪情壮志。 B. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集。 C. 史铁生是当代文坛一位令人敬佩的作家，他以病残之躯完成了《病隙碎笔》等作品。课文《秋天的怀念》饱含了他对母亲的深切怀念与感激。 D. 中国文化注重对人的称呼，在古代“公”“卿”“君”“子”是对男子的尊称；令尊、令堂分别是对别人父亲和母亲的尊称。 6. 班级组织了《朝花夕拾》读书交流会，请你参加。 （1）如果要你向同学们推荐《朝花夕拾》，下列推荐语有误的一项是（ ） A. 这本书记录了鲁迅先生的一些往事，描写生动有趣，情感真挚动人，非常值得一读。 B. 这本书的书名很有意思，“朝花夕拾”的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思，所以书名的意思是“早上的花晚上来捡”，就是成年时回忆往事。 C. 这本书的《〈二十四孝图〉》所提到的几个故事中，鲁迅先生最喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，建议大家阅读并思考关于“孝道”的问题。 D. 这本书写的大多是个人生活，但从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气，对我们理解当时人民的生存状态很有帮助。 （2）在《朝花夕拾》中，作者塑造了许多生动鲜活的人物，你最喜欢或讨厌哪一位人物？请结合这一人物的相关内容进行说明。 最喜欢（或讨厌）的人物： 理由： 7. 默写。 优美的诗歌不仅描绘出自然之美景，更暗含着诗人的各种情感：观海，曹操想象了“___________________，若出其中；_________________，若出其里”（《观沧海》）的壮美；望月，李白表达了“__________________，__________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的劝慰之情；渡江，王湾获得了“__________________，__________________”（《次北固山下》）的哲理启示；漂泊，马致远发出了“夕阳西下，__________________”的悲叹；回望，李白传递了“夜发清溪向三峡，_________________”（《峨眉山月歌》）的思念；重逢，杜甫流露了“_________________，__________________”（《江南逢李龟年》）的慨叹。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成各小题。 溪居即事① [唐]崔道融 篱外谁家不系②船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关③。 【注】①即事：对眼前的事物、情景有所感触而创作。②系：拴，缚。③去却关：去掉柴门的扣子。却，助词，用在动词后，表示完成。 8. “不系船”，船便被吹进“钓鱼湾”，描绘出溪居生活的______；“春风”二字，不仅点明______，也道出了船的动因。 9. 小陶最喜欢三、四句中的“疑”“急”二字，他在诗旁写下了一段批注，请你帮他补充完整。 我认为“疑”“急”二字别有生趣，描绘出了一个______农村儿童形象。我是这样看出来的：______。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 悦读儒家经典，弘扬传统文化。小陶同学在活动中分享了《论语》中的内容，请你一起探讨并完成任务。 【甲】 《〈论语〉十二章》（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） 【乙】 李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师（ ）所言，吾悉能志之，是不亦善学（ ）？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽而君变色以去几欲拒人于千里之外岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍②改之乎？不然，迨③年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒④。” （选自《论语·子罕第九》，有删改） 【注释】①还：通“旋”，转身。②盍：何不。③迨（dài）：等到。④炯戒：明显的警戒。 10. 下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “学而时习之，不亦说乎？”的“说”和“王生不说”的“说”，意思不相同。 B. “博学而笃志”的“笃”是“坚定”的意思；“居五日”的“居”是“经历，过了”的意思。 C. “人不知而不愠”和“王生益愠”中的“愠”意思相同。 D. “何以谓之善学也？”是省略句倒装式，正常语序为“以何谓之善学也？”。 11. 在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 之 矣 B. 之 乎 C. 者 之 D. 则 乎 12. 【乙】文中画横线的部分有三处需要断句，请用“/”划出。（限三处） 余 一 言 未 尽 而 君 变 色 以 去 几 欲 拒 人 于 千 里 之 外 岂 善 学 者 所 应 有 邪 13. 借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 文言文知识资料卡 敏：①敏捷 ②聪明 ③敏感 余不敏，今日始知君言之善 14. 李生认为怎样做才算是“善学者”？（用原文句子回答） （三）（10分） 阅读下面的文字，完成各题。 小陶以“科学点亮好奇心”为专题选取三则材料，组织探究学习。 材料一 每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路。”刷题和创新显然不能同向而行。 （选自《中国青年报》，有删改） 材料二 中小学生知道一些科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比 材料三 孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。 （选自《南方日报》，有删改） 15. 根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 随着年龄的增长，孩子们的天文梦想和好奇心渐渐变淡，完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖。 B. 在知道一些科学家的事迹后，17.2%的中学生和10.7%的小学生都表示没有兴趣，说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心。 C. 科普就像一个大水壶往杯子里倒水，科学家把科学知识教给学生，所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式。 D. 有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新，不要依赖解题套路，用科学知识不断寻找解决问题的新办法。 16. 结合材料一和材料二，写出你对“科学家就是长大的孩子”这句话的理解。 17. 结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 鲜艳的谦卑 程果儿 ①每每，我因单位琐事烦得挠头。骑电动车上下班，途中能看到打理花木的工人。大多是上了年纪的女人，衣着朴素。我看她们俯首在树荫底下，手里只需要掌控花与草、枝与叶，便十分羡慕那种纯粹。 ②四季里的多数时间，她们戴一种碎花遮阳帽，边沿宽大，脑后接块布，拉起来可以把大半张脸遮住，是绿树绿草间显眼的一片鲜艳。佩戴护袖、手套，坐在随身带的小凳子上，用称手的工具挖、铲、薅、割，时不时交错着说话。我听不到笑声，只是猜想有笑的羽翼飞过她们头顶。 ③好几年前，我也买过这样的帽子。假期戴出门，被一位亲戚笑话——真像清洁工。我颇愤愤了几分钟。其实，这帽子挺好，只是小城的清洁工人戴不了它。这是园林工人的标配，让她们可以安心与植物为伍。远远望去，大大的帽檐让工人们变身土地上的一朵朵蘑菇。我幻想自己是其中一员，双手粗糙皲裂，但大脑缓慢清闲。没有各种会议、材料、检查的催逼，我愿意像蘑菇一样呆头呆脑。 ④也就是想想罢了，我不会真的去做其中一分子，甚至接受不了亲戚的调侃。 ⑤经过多次更新换代，如今，清洁工的着装是小城马路上最醒目的存在。那些夺目的颜色——亮橙、明黄、湖蓝、翠绿，堆砌一身，又横竖交错着亮闪闪的反光条。而这群鲜艳的工人，却跟行道树一样，是行人熟视无睹的对象。 ⑥我也只是偶尔留意到他们。选择这份职业，家中境况大都不富裕。加之年纪渐大、容貌老去，他们在鲜艳制服之后退缩再退缩，板滞着面孔。 ⑦这份工作对体能要求不高，只是赶早、耗时。我6点钟起床，7点钟赶往单位，路上，总能见到他们的身影。将积水扫开、落叶聚作一堆、杂物用工具捡起放入袋中。扫把是粉红的，袋子是橙黄的，今年，又都戴上黄亮亮的安全帽。所有的颜色都足够亮眼，行人车辆远远就可以看见。 ⑧有时，一位清洁工在认真擦拭垃圾桶；偶尔，一群清洁工在路边清洗围栏。我心里暗想，这完全是在做无用功嘛。车来车往，灰尘不断，一边清理，一边变脏。如此徒劳，倒很像人生的隐喻。这只是我悲观主义发作时的慨叹，工人们的劳动肯定有用，这几年，小城更加干净明亮，都是他们的功劳。 ⑨因为鲜艳制服与衰老肉身的对比太过奇突，我便总想着，二者内里盛装着什么样的灵魂？我与清洁工们不曾近距离接触过，却有几个瞬间总是不忘。 ⑩雨天，秋凉。我散步归来，撑伞走在人行道上。目光一扫，被蜷缩成团的鲜艳人形吓了一跳，一位清洁工大妈正躲在绿篱后的墙边避雨。她大约知道吓着我了，歉然笑笑。我的心脏猛颤一下，又不敢表露太多。她在工作，用体力挣一份薪水，不需要我去可怜。我亦冲她笑笑，继续往前走——这是我能想到的最妥当的尊重。 ⑪后面两个画面就明亮多了。夏天傍晚，5点钟以后，一批清洁工人聚到阴凉处，大肚子中年领班给他们开会。应该是每天例行的训话，气氛并不严肃。领班话音刚落，一位大妈就冲人群喊起来：“光头强，你过来。”笑声轰地飞到天上，那种快乐来自久处的熟腻，来自对群体的认同。她和他们，置身于这个明亮鲜艳的群体里，每个人都平等而体面。 ⑫最难忘的一幕，发生在好几年前。那时候，清洁工人只有一件橙色马甲的标识。也是傍晚，在垃圾中转站旁，此处再清理也有特殊气味。临近下班，车辆扫把都已收拾停妥。附近商铺突然传来节奏感极强的音乐，一位六十来岁精瘦黧黑的男性清洁工眼睛亮起来，放下手头活计，随着音乐尽情扭动身体。细瘦的手臂在头顶招摇，脚底分明是秧歌步子。旁边的工友们乐呵呵望着，眼角都笑出大把皱纹。 ⑬我在路这边凝望，为那点辛苦工作后的清甜微微笑着。 ⑭我的六十多岁的父亲，因为家累，至今也还在工地上做活。每天体体面面出门，回来一身泥灰。爱干净的他，一天里要洗濯多次。在体能允许的条件下，工作让他确定自身的尊严，更求取心下的安定。他还有个不算出息的儿子，时时会伸手索取。 ⑮第一年去工地做活，父亲心情郁结，告诫母亲不要告知别人他做的事情。在工地上辗转数年，他有了一群相熟的工友，工头对他信任尊重，乐意给他介绍新活路。在他们中间，父亲轻松自在。 ⑯可安慰的是，我的父亲与那些穿戴鲜艳的工人们，身体尚且康健，可以自由行动，且有了认可自身的小团体。鲜艳颜色的制服或是身上的泥灰，似乎将外界屏蔽了，可以忽略猝不及防的冷眼。往内，他们抱成团，可以平等倾诉生活的沉重，可以叫伙伴“光头强”，亦可在休息的时候大声说笑。 ⑰我爱我的父亲，也爱与他一样谦卑讨生活的人们，更加珍惜他们在工作时得到的一点点快乐。那是鲜艳制服之外的另一点鲜艳——是从心里长出来的。 （选自《解放日报》，有删改） 18. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以“我”的情感态度变化为线索，串联起一件件事情，使文章层次分明，脉络清楚。 B. 本文开头作者将自己烦琐的工作与园林工纯粹的工作进行比较，突出对园林工作的羡慕。 C. 第⑨段的第一句话起着承上启下的作用，作者对清洁工的叙写由外在形象转入内在灵魂。 D. 清洁工和作者父亲一直都觉得自己的工作很体面，他们不在意别人的眼光，过得很轻松自在。 19. 结合语境，按照要求赏析 （1）而这群鲜艳的工人，却跟行道树一样，是行人熟视无睹的对象。（从修辞角度赏析句子） （2）笑声轰地飞到天上，那种快乐来自久处的熟腻，来自对群体的认同。（赏析加点词语） 20. 作者在文中多次写到工人们鲜艳的着装，有什么用意？请简要分析。 21. 最后一段中的“另一点鲜艳”指的是什么？为什么会“从心里长出来”？请结合全文简要分析。 三、写作（50分） 22. 根据要求写作。 亲爱的同学，在你记忆的宝库里，一定有许多“奇珍异宝”：一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣，都可能触动过你的内心，引发过你的思考。 请你以“ ，我不能忘记”题，自定立意，写一篇文章。 要求：（1）在横线上填写合适内容，把题目补充完整；（2）除诗歌、戏剧外，文体不限；（3）文中不得出现真实的地名、人名；（4）卷面整洁，字迹清楚，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文样题 2024年11月 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用。（26分） 眨眼间，走过新学期的半程。学校开展“温情与成长”项目化活动，小陶分享了自己的收获，请你参与。 轻轻打开语文课本，我们感悟到世间的美好与温情。我们跟随朱自清探寻①《春》的足迹，春在润湿的空气里酝酿，春在嘹亮的笛声里与轻风流水应和着②，而老舍的济南的冬天却截然不同，没有春的娇媚③，没有夏的粗guǎng、没有秋的静谧、没有冬的咄咄逼人，而是充满温情的；史铁生在秋风落叶中与母亲诀别，决心要好好儿活；莫怀戚在春日田野的散步中用爱与责任化解分qí，彰显中华民族尊老爱幼的美德；谢太傅寒雪日内集，透出古人生活的雅趣④……光阴流转，通过探索语文的世界，不仅可以提高自己的语言表达能力和审美能力，还可以提高自己的视野和增强文化自信心，使我面对生活中的困境能够不再徘徊，奋力前行。 1. 文段中小陶有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮小陶选出正确的一项（ ） A. niàng 旷 mì 岐 B. niàng 犷 mì 歧 C. liáng 旷 bì 歧 D. niàng 犷 mì 岐 2. 上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 文末画线句有两处语病，请你帮小陶同学修改。 通过探索语文的世界，不仅可以提高自己的语言表达能力和审美能力，还可以提高自己的视野和增强文化自信心，使我面对生活中的困境能够不再徘徊，奋力前行。 【答案】1. B 2. D 3. （1）缺主语，删去“通过”或“使” （2）词语不搭配，把“提高自己的视野”改为“拓展自己的视野”。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音和字形。 酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程。比喻做准备工作； 粗犷（cū guǎng）：粗野；粗鲁。豪放；豪壮； 静谧（jìng mì）：安静； 分歧（fēn qí）：（思想、意见、记载等）不一致；有差别； 故选B。 【2题详解】 本题考查标点符号。 A.①处的“春”不是一篇文章的名称，而是指春季，应去掉书名号； B.根据②处后面的内容“而老舍的济南的冬天却截然不同”可知，这里表转折关系，因此②处的逗号应改为分号； C.“没有春的娇媚”“没有夏的粗guǎng”“没有秋的静谧”“没有冬的咄咄逼人”都是并列关系的简短句子，它们之间应该用逗号，而不是顿号； 故选D。 【3题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 “通过……，不仅……，使……”成分残缺，缺主语，可删去“通过”或“使”； “提高自己视野”搭配不当，“提高”不能与“视野”搭配，通常与“视野”搭配的有“拓展”“拓宽”等，因此这里可将“提高”改为“拓展”或“拓宽”。 4. 活动中，小组的同学们以“温情与成长”为主题都发表了自己的想法，他们话中的词语运用不正确的一项是（ ） A. 小鲁：岁月可能会模糊记忆，但母亲的名字永远镌刻在我们心坎上。 B. 小陶：母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。 C. 小语：人的成长中，有艰难困苦的逆境，也有花枝招展的风景。 D. 小文：想起妈妈的精心照料，考试失利的我惭愧之极，翻来覆去睡不着。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.镌刻：雕刻的意思。句中形容母亲的名字深深地刻在我们心坎上，就如同雕刻在物体上一样深刻、难以磨灭，使用正确； B.任劳任怨：做事能够经受劳苦和别人的抱怨。句中形容母亲在家庭中不辞辛劳、默默付出，使用正确； C.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。此处用来形容成长过程中的风景，望文生义使用不当； D.翻来覆去：形容一次又一次来回地翻动身体。这里形容考试失利后因为惭愧而在床上辗转反侧睡不着觉的状态，使用正确； 故选C。 5. 下列各项是小陶积累的文学文化常识，其中表述不正确的一项是（ ） A. 曹操是东汉末政治家、军事家、诗人。《观沧海》描写了宏观景象，抒发了他的豪情壮志。 B. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集。 C. 史铁生是当代文坛一位令人敬佩作家，他以病残之躯完成了《病隙碎笔》等作品。课文《秋天的怀念》饱含了他对母亲的深切怀念与感激。 D. 中国文化注重对人的称呼，在古代“公”“卿”“君”“子”是对男子的尊称；令尊、令堂分别是对别人父亲和母亲的尊称。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部文言志人小说集，而非“志怪”小说集； 故选B。 6. 班级组织了《朝花夕拾》读书交流会，请你参加。 （1）如果要你向同学们推荐《朝花夕拾》，下列推荐语有误的一项是（ ） A. 这本书记录了鲁迅先生的一些往事，描写生动有趣，情感真挚动人，非常值得一读。 B. 这本书的书名很有意思，“朝花夕拾”的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思，所以书名的意思是“早上的花晚上来捡”，就是成年时回忆往事。 C. 这本书的《〈二十四孝图〉》所提到的几个故事中，鲁迅先生最喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，建议大家阅读并思考关于“孝道”的问题。 D. 这本书写的大多是个人生活，但从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气，对我们理解当时人民的生存状态很有帮助。 （2）在《朝花夕拾》中，作者塑造了许多生动鲜活的人物，你最喜欢或讨厌哪一位人物？请结合这一人物的相关内容进行说明。 最喜欢（或讨厌）的人物： 理由： 【答案】（1）C （2）示例一：最喜欢长妈妈，长妈妈帮“我”买来渴求已久的《山海经》，她关爱孩子，淳朴善良。 示例二：最讨厌衍太太，她“鼓励”小孩子吃冰、打旋子，唆使“我”去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读内容的识记。 C.鲁迅对“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事是极为反感的。“最喜欢”说法错误； 故选C。 【小问2详解】 本题考查名著阅读的人物形象。任选一人，结合情节，理由言之有理即可。最喜欢可以从长妈妈、藤野先生、范爱农、无常等人物中选择，最讨厌的可以从衍太太、陈莲河等人物中选择。 示例一：藤野先生，他认真为我修改讲义、指出绘解剖图的错误，并且工作认真负责、一丝不苟、敬业、热心、严格要求并关心、帮助学生，为“我”不迷信鬼神之说感到高兴，是个没有民族偏见的人。 示例二：陈莲河，他故弄玄虚、草菅人命。他在给“我”的父亲看病时，开出了许多奇怪的药方，如“败鼓皮丸”等，这些药方不仅无效，反而加重了父亲的病情，是个庸医。 7. 默写。 优美的诗歌不仅描绘出自然之美景，更暗含着诗人的各种情感：观海，曹操想象了“___________________，若出其中；_________________，若出其里”（《观沧海》）的壮美；望月，李白表达了“__________________，__________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的劝慰之情；渡江，王湾获得了“__________________，__________________”（《次北固山下》）的哲理启示；漂泊，马致远发出了“夕阳西下，__________________”的悲叹；回望，李白传递了“夜发清溪向三峡，_________________”（《峨眉山月歌》）的思念；重逢，杜甫流露了“_________________，__________________”（《江南逢李龟年》）的慨叹。 【答案】 ①. 日月之行 ②. 星汉灿烂 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 断肠人在天涯 ⑧. 思君不见下渝州 ⑨. 正是江南好风景 ⑩. 落花时节又逢君 【解析】 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“郎、残、涯、渝州、逢”等字的写法。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成各小题。 溪居即事① [唐]崔道融 篱外谁家不系②船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关③。 【注】①即事：对眼前的事物、情景有所感触而创作。②系：拴，缚。③去却关：去掉柴门的扣子。却，助词，用在动词后，表示完成。 8. “不系船”，船便被吹进“钓鱼湾”，描绘出溪居生活的______；“春风”二字，不仅点明______，也道出了船的动因。 9. 小陶最喜欢三、四句中的“疑”“急”二字，他在诗旁写下了一段批注，请你帮他补充完整。 我认为“疑”“急”二字别有生趣，描绘出了一个______的农村儿童形象。我是这样看出来的：______。 【答案】8. ①. 恬静、平和 ②. 时令 9. ①. 热情淳朴、天真可爱 ②. 小童以为是有客人来了，急忙去掉柴门的扣子，打开柴门迎接客人。“疑”“急”二字，生动传神地写出了儿童好奇、兴奋、急切的心理，展现了他的热情与天真。 【解析】 【导语】这首诗描绘了溪居生活的闲适与幽静。船只未系而被春风吹入钓鱼湾，展现出自然随意的情趣。而小童“疑是有村客”，急忙去开柴门，表现了农村儿童的天真机智和对来客的热情好客。诗歌通过简练的语言和轻松的笔触，勾勒出一个充满生活气息的乡村场景。 【8题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 “篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾”意思是：篱笆外面不知是谁家没有系好船只。春潮上涨小船被吹进了钓鱼湾。 凡是有河道的地方，小船作为生产和生活必需的工具，是一点不稀奇的。但“篱外谁家不系船”句，却于平常中又显出不平常来了。似乎作者于无意中注意到了生活中的这一琐事，故以此句开首。“谁家”即不知是哪一家的。因为“不系船”，船便被吹进“钓鱼湾”。 “春风”二字，不仅点时令，也道出了船的动因。春潮上涨，溪水满溢，小船才会随着风势，由远至近，悠悠荡荡地一直飘进钓鱼湾来。不系船，可能出于无心，这在春日农村是很普通的事，但经作者两笔勾勒，溪居的那种恬静、平和的景象便被摄入画面，再着春风一“吹”，整个画面都活了起来，生气盎然，饶有诗意。据此填空即可。 【9题详解】 本题考查重点词句的赏析。 “小童疑是有村客，急向柴门去却关”的意思为：有一位小孩正玩得高兴，突然发现有船进湾来了，以为是村里来了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴门打开。 乡村春日，人们都在田间劳作，村里是很清静的，除了孩子们在宅前屋后嬉戏之外，少有闲人。有一位小童突然发现有船进湾来了，以为是客人来了，撒腿就跑回去，急急忙忙地解脱柴门的扣子，打开柴门迎接客人。作者用“疑”、“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得维妙维肖，十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地写了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。通过对小童行为的描写，诗人传达了对乡村生活的热爱和对自然美景的欣赏。通过小童的热情迎接，读者可以感受到诗人对乡村生活的积极评价和对自然美景的赞美。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 悦读儒家经典，弘扬传统文化。小陶同学在活动中分享了《论语》中的内容，请你一起探讨并完成任务。 【甲】 《〈论语〉十二章》（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） 【乙】 李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师（ ）所言，吾悉能志之，是不亦善学（ ）？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽而君变色以去几欲拒人于千里之外岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍②改之乎？不然，迨③年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒④。” （选自《论语·子罕第九》，有删改） 【注释】①还：通“旋”，转身。②盍：何不。③迨（dài）：等到。④炯戒：明显的警戒。 10. 下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “学而时习之，不亦说乎？”的“说”和“王生不说”的“说”，意思不相同。 B. “博学而笃志”的“笃”是“坚定”的意思；“居五日”的“居”是“经历，过了”的意思。 C. “人不知而不愠”和“王生益愠”中的“愠”意思相同。 D. “何以谓之善学也？”是省略句倒装式，正常语序为“以何谓之善学也？”。 11. 在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 之 矣 B. 之 乎 C. 者 之 D. 则 乎 12. 【乙】文中画横线的部分有三处需要断句，请用“/”划出。（限三处） 余 一 言 未 尽 而 君 变 色 以 去 几 欲 拒 人 于 千 里 之 外 岂 善 学 者 所 应 有 邪 13. 借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 文言文知识资料卡 敏：①敏捷 ②聪明 ③敏感 余不敏，今日始知君言之善。 14. 李生认为怎样做才算是“善学者”？（用原文句子回答） 【答案】10. A 11. B 12. 余一言未尽/而君变色以去/几欲拒人于千里之外/岂善学者所应有邪 13. 我真不聪明，现在才知道你说得对。 14. ①学贵善思。②不耻下问，择善而从之。 【解析】 【导语】《论语》中的语录强调了学习的方法和态度，如“学而时习之”，“温故知新”等，显示出儒家对学习的重视和思考的价值。而乙文中李生与王生的对话则直观地展示了学习中思考与接受批评的必要性，王生通过李生的劝告意识到自身的不足，体现了“善学者”不仅需要接受知识，更要学会反思与不耻下问。文章整体注重传达儒家文化中的学习态度与方法。 【10题详解】 本题考查对词语和句子的理解。 A.“学而时习之，不亦说乎？”意思是：学习并且按时地去复习，不也很快乐吗？“说”通假字，通“悦”，愉快，高兴；“王生不说”的意思是：王生不高兴。“说”字的意思和前面的语句相同；所以“意思不相同”表述错误； 故选A。 【11题详解】 本题考查虚词的用法。 “凡师（ ）所言，吾悉能志之，是不亦善学（ ）？”句意是：凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？ 第一空，在“凡师（ ）所言”中，这里需要一个虚词，使得句子意思为“凡是老师所说的话”。“之”在文言文中，可以作为结构助词使用，翻译为“的”，填入其中，句子变为“凡师之所言”，意思是“凡是老师的话”，前后意思通顺。而“者”在古汉语中常用于构成名词性结构，表示“……的人”或“……的事物”；“则”常用来表示表示顺承或条件关系；这两个词放在句中都不适合； 第二空，在“是不亦善学（ ）？”中，这里需要一个语气词来构成反问句。在选项中“矣”、“乎”和“之”中，“矣”常表示陈述语气，“之”常用来做代词或者助词，均不符合反问句语气需求；而“乎”常用于构成反问句，放入句子中就变成了“是不亦善学乎？”，可以译为：不也是善于学习吗？语句通顺，符合此处的语境； 故选B。 【12题详解】 本题考查文言断句。 句意：我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的态度吗？从语法角度分析：“余一言未尽”是一个主谓结构的句子，“余”是主语，“一言未尽”是谓语部分，可以独立成句，所以在“未尽”后断开。“而君变色以去”“而”在这里是表顺承关系的连词，连接前后两个动作。“君”是主语，“变色以去”是谓语部分，是一个完整的动作过程，在“去”后断开。“几欲拒人于千里之外”这是一个动宾结构的句子，“几欲”是状语，表示“几乎想要”，“拒人”是谓语动词，“于千里之外”是补语，补充说明“拒人”的状态，句子结构完整，所以在其后断开。“岂善学者所应有邪”“岂”是表示反问的副词，“善学者所应有”是“所字结构”，作句子的主语，表示“善于学习的人应该有的（态度）”，“邪”是句末语气词。故断句为：余一言未尽/而君变色以去/几欲拒人于千里之外/岂善学者所应有邪 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。 根据资料卡的提示，根据上下文的语境推测可知，王生认识到了自己的错误，虚心接受别人的批评，所以“敏”应该翻译为：聪明 。 其他重点词语：余，我；今日，现在；始，才；善，正确。 【14题详解】 本题考查对文段内容的理解。文中出现两个人物，一个是王生一个是李生，题目问的是李生的观点，所以要重点分析李生说的话。 根据文中李生说的“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思”可知，李生认为“善学者”重在善于思考，学而不思，终无所成；根据“夫善学者不耻下问，择善而从之”可知，李生认为“善学者”要虚心向不如自己的人学习请教，能汲取他人之长，择善而从；据此从原文中找到对应的句子：①学贵善思。②不耻下问，择善而从之。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习并且按时地去复习，不也很快乐吗？有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？别人不了解我但我不生气，不也是有才德的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己，替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习 了？” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。” 孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 孔子在河岸上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。” 子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 【乙】王生爱好学习而没有掌握方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生因此而不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑而无所得’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就走了。过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人跟随他学习，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的态度吗？学习的人最大的忌讳，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？如果不改正，等年纪大了，虚度了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，（醒悟过来）道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。” （三）（10分） 阅读下面的文字，完成各题。 小陶以“科学点亮好奇心”为专题选取三则材料，组织探究学习。 材料一 每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路。”刷题和创新显然不能同向而行。 （选自《中国青年报》，有删改） 材料二 中小学生知道一些科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比 材料三 孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。 （选自《南方日报》，有删改） 15. 根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 随着年龄的增长，孩子们的天文梦想和好奇心渐渐变淡，完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖。 B. 在知道一些科学家的事迹后，17.2%的中学生和10.7%的小学生都表示没有兴趣，说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心。 C. 科普就像一个大水壶往杯子里倒水，科学家把科学知识教给学生，所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式。 D. 有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新，不要依赖解题套路，用科学知识不断寻找解决问题的新办法。 16. 结合材料一和材料二，写出你对“科学家就是长大的孩子”这句话的理解。 17. 结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。 【答案】15. D 16. （1）科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。（2）孩子要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出新方法去解决，才有可能成长为科学家。（3）学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重刷题，以免使学生们对此形成路径依赖。 17. （1）学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新，让学生科学理解、吸收知识。（2）发挥科学家榜样的力量，使学生们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心。（3）加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心（播种好奇心的种子）。 【解析】 【15题详解】 本题考查理解材料内容 A.“完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖”表述有误。结合材料一“不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题”可知，这里“完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖”与原文表述不符； B.“17.2%的中学生和10.7%的小学生都表示没有兴趣，说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心”表述错误。结合材料二柱状图可知，在知道一些科学家的事迹后，有67.5%的中学生和60.4%的小学生对科学研究有强烈的兴趣和好奇心，有17.2%的中学生和10.7%的小学生对科学研究有一些兴趣和好奇心，15.3%的中学生和28.9%的小学生没有兴趣，因此可概括为大部分中小学生对科学研究感兴趣和有好奇心，题干中表述不正确； C.“所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式”表述有误。结合材料三“以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，科普更强调学生自主理解、消化知识，而不是提倡知识传授为中心； 故选D 【16题详解】 本题考查理解句子。 结合材料一“但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子”可知，科学家要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出方法去解决，才有可能成长为科学家；结合材料一“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路”“刷题和创新显然不能同向而行”可知，学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重刷题，这样孩子长大了才有可能成为科学家；结合材料二柱状图可知，在知道一些科学家的事迹后，有67.5%的中学生和60.4%的小学生对科学研究有强烈的兴趣和好奇心，有17.2%的中学生和10.7%的小学生对科学研究有一些兴趣和好奇心，15.3%的中学生和28.9%的小学生没有兴趣，由此可知大部分中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣，兴趣是最好的老师，由此可知，科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。 【17题详解】 本题考查理解材料内容。 结合材料一“不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题”“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖”可知，用科学点亮好奇心，应在学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸收知识； 结合材料二柱状图中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比可看出，大部分中小学生会受到科学家事迹的影响，用科学点亮好奇心，可以发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心； 结合材料三“以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，用科学点亮好奇心，可以加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 鲜艳的谦卑 程果儿 ①每每，我因单位琐事烦得挠头。骑电动车上下班，途中能看到打理花木的工人。大多是上了年纪的女人，衣着朴素。我看她们俯首在树荫底下，手里只需要掌控花与草、枝与叶，便十分羡慕那种纯粹。 ②四季里的多数时间，她们戴一种碎花遮阳帽，边沿宽大，脑后接块布，拉起来可以把大半张脸遮住，是绿树绿草间显眼的一片鲜艳。佩戴护袖、手套，坐在随身带的小凳子上，用称手的工具挖、铲、薅、割，时不时交错着说话。我听不到笑声，只是猜想有笑的羽翼飞过她们头顶。 ③好几年前，我也买过这样的帽子。假期戴出门，被一位亲戚笑话——真像清洁工。我颇愤愤了几分钟。其实，这帽子挺好，只是小城的清洁工人戴不了它。这是园林工人的标配，让她们可以安心与植物为伍。远远望去，大大的帽檐让工人们变身土地上的一朵朵蘑菇。我幻想自己是其中一员，双手粗糙皲裂，但大脑缓慢清闲。没有各种会议、材料、检查的催逼，我愿意像蘑菇一样呆头呆脑。 ④也就是想想罢了，我不会真的去做其中一分子，甚至接受不了亲戚的调侃。 ⑤经过多次更新换代，如今，清洁工的着装是小城马路上最醒目的存在。那些夺目的颜色——亮橙、明黄、湖蓝、翠绿，堆砌一身，又横竖交错着亮闪闪的反光条。而这群鲜艳的工人，却跟行道树一样，是行人熟视无睹的对象。 ⑥我也只是偶尔留意到他们。选择这份职业，家中境况大都不富裕。加之年纪渐大、容貌老去，他们在鲜艳制服之后退缩再退缩，板滞着面孔。 ⑦这份工作对体能要求不高，只是赶早、耗时。我6点钟起床，7点钟赶往单位，路上，总能见到他们的身影。将积水扫开、落叶聚作一堆、杂物用工具捡起放入袋中。扫把是粉红的，袋子是橙黄的，今年，又都戴上黄亮亮的安全帽。所有的颜色都足够亮眼，行人车辆远远就可以看见。 ⑧有时，一位清洁工在认真擦拭垃圾桶；偶尔，一群清洁工在路边清洗围栏。我心里暗想，这完全是在做无用功嘛。车来车往，灰尘不断，一边清理，一边变脏。如此徒劳，倒很像人生的隐喻。这只是我悲观主义发作时的慨叹，工人们的劳动肯定有用，这几年，小城更加干净明亮，都是他们的功劳。 ⑨因为鲜艳制服与衰老肉身的对比太过奇突，我便总想着，二者内里盛装着什么样的灵魂？我与清洁工们不曾近距离接触过，却有几个瞬间总是不忘。 ⑩雨天，秋凉。我散步归来，撑伞走在人行道上。目光一扫，被蜷缩成团的鲜艳人形吓了一跳，一位清洁工大妈正躲在绿篱后的墙边避雨。她大约知道吓着我了，歉然笑笑。我的心脏猛颤一下，又不敢表露太多。她在工作，用体力挣一份薪水，不需要我去可怜。我亦冲她笑笑，继续往前走——这是我能想到的最妥当的尊重。 ⑪后面两个画面就明亮多了。夏天傍晚，5点钟以后，一批清洁工人聚到阴凉处，大肚子中年领班给他们开会。应该是每天例行的训话，气氛并不严肃。领班话音刚落，一位大妈就冲人群喊起来：“光头强，你过来。”笑声轰地飞到天上，那种快乐来自久处的熟腻，来自对群体的认同。她和他们，置身于这个明亮鲜艳的群体里，每个人都平等而体面。 ⑫最难忘的一幕，发生在好几年前。那时候，清洁工人只有一件橙色马甲的标识。也是傍晚，在垃圾中转站旁，此处再清理也有特殊气味。临近下班，车辆扫把都已收拾停妥。附近商铺突然传来节奏感极强的音乐，一位六十来岁精瘦黧黑的男性清洁工眼睛亮起来，放下手头活计，随着音乐尽情扭动身体。细瘦的手臂在头顶招摇，脚底分明是秧歌步子。旁边的工友们乐呵呵望着，眼角都笑出大把皱纹。 ⑬我在路这边凝望，为那点辛苦工作后的清甜微微笑着。 ⑭我的六十多岁的父亲，因为家累，至今也还在工地上做活。每天体体面面出门，回来一身泥灰。爱干净的他，一天里要洗濯多次。在体能允许的条件下，工作让他确定自身的尊严，更求取心下的安定。他还有个不算出息的儿子，时时会伸手索取。 ⑮第一年去工地做活，父亲心情郁结，告诫母亲不要告知别人他做的事情。在工地上辗转数年，他有了一群相熟的工友，工头对他信任尊重，乐意给他介绍新活路。在他们中间，父亲轻松自在。 ⑯可安慰的是，我的父亲与那些穿戴鲜艳的工人们，身体尚且康健，可以自由行动，且有了认可自身的小团体。鲜艳颜色的制服或是身上的泥灰，似乎将外界屏蔽了，可以忽略猝不及防的冷眼。往内，他们抱成团，可以平等倾诉生活的沉重，可以叫伙伴“光头强”，亦可在休息的时候大声说笑。 ⑰我爱我的父亲，也爱与他一样谦卑讨生活的人们，更加珍惜他们在工作时得到的一点点快乐。那是鲜艳制服之外的另一点鲜艳——是从心里长出来的。 （选自《解放日报》，有删改） 18. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以“我”的情感态度变化为线索，串联起一件件事情，使文章层次分明，脉络清楚。 B. 本文开头作者将自己烦琐的工作与园林工纯粹的工作进行比较，突出对园林工作的羡慕。 C. 第⑨段的第一句话起着承上启下的作用，作者对清洁工的叙写由外在形象转入内在灵魂。 D. 清洁工和作者父亲一直都觉得自己的工作很体面，他们不在意别人的眼光，过得很轻松自在。 19. 结合语境，按照要求赏析。 （1）而这群鲜艳的工人，却跟行道树一样，是行人熟视无睹的对象。（从修辞角度赏析句子） （2）笑声轰地飞到天上，那种快乐来自久处的熟腻，来自对群体的认同。（赏析加点词语） 20. 作者在文中多次写到工人们鲜艳的着装，有什么用意？请简要分析。 21. 最后一段中的“另一点鲜艳”指的是什么？为什么会“从心里长出来”？请结合全文简要分析。 【答案】18. D 19. （1）运用比喻的修辞手法，把清洁工人比作行道树，写出行人对清洁工人的熟视无睹/冷眼相待，引发读者的注意与思考。 （2）“轰”形容突然发出的巨大声响，在这里生动形象地写出清洁工们尽情欢笑的样子，表现出他们对自己价值的肯定及内心的快乐。 20. 衬托清洁工鲜艳的着装下有颗谦卑的心，勤勤恳恳、认认真真地做好自己工作的品质；以清洁工鲜艳的着装，反衬行人熟视无睹、冷眼相待，引起人们的注意与思考。 21. ①“另一点鲜艳”指的是穿戴鲜艳的工人们工作时得到的快乐；②因为他们身体尚且康健，可以自由行动，可以通过自己的辛勤劳动去收获成果，实现自己的价值；他们有认可自身的团体，在团体内可以获得平等、尊严、快乐。 【解析】 【导语】程果儿的《鲜艳的谦卑》通过细腻的笔触描绘了清洁工人与作者父亲的日常，展现了他们在辛勤劳动中的谦卑与坚韧。作者以鲜艳的制服为切入，将对清洁工人“鲜艳”外表下平凡灵魂的敬意娓娓道来。文中，作者运用对比和细节描写，将工人们的诚恳劳作与内心的满足生动刻画，巧妙引出对生活的思考和对劳动者的尊重。文章平实中见深刻，唤起读者对普通工作者的理解与认同。 【18题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 D.错误。结合文章第⑮段“第一年去工地做活，父亲心情郁怛，告诫母亲不要告知别人他做的事情。在工地上辗转数年，他有了一群相熟的工友，工头对他信任尊重，乐意给他介绍新活路。在他们中间，父亲轻松自在”可知，作者的父亲在最开始心情郁结，后来才变得轻松自在，故选项说法有误； 故选D。 【19题详解】 本题考查赏析语句。 （1）本题考查从修辞角度赏析句子。 结合“而这群鲜艳的工人，却跟行道树一样，是行人熟视无睹的对象”分析，这里把“鲜艳的工人”比作“行道树”，这是运用了比喻的修辞手法；“行道树”是指道路两边的树，平时很容易被人忽略，此处把“鲜艳的工人”比作“行道树”，生动形象地写出行人对衣着鲜艳的清洁工人熟视无睹（冷眼相待），靠劳动获得收入且服务社会的行为却没有得到应有的关注和尊重，由此引发读者的注意与思考。 （2）本题考查赏析加点词语。 结合“笑声轰地飞到天上，那种快乐来自久处的熟腻，来自对群体的认同”分析，加点词“轰”的本义是形容大的声响，“笑声轰地飞到天上”在这里用“轰”来形容清洁工们的笑声很大，生动形象地写出了清洁工们尽情欢笑的样子；结合“那种快乐来自久处的熟腻，来自对群体的认同”“她和他们，置身于这个明亮鲜艳的群体里，每个人都平等而体面”可知，笑声表现出他们对群体的认同，对自己价值的肯定及内心的快乐。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解分析。 由文章第⑦段“我6点钟起床，7点钟赶往单位，路上，总能见到他们的身影。将积水扫开、落叶聚作一堆、杂物用工具捡起放入袋中。扫把是粉红的，袋子是橙黄的，今年，又都戴上黄亮亮的安全帽”可知，我起得很早，但是清洁工们比我起得更早，已经兢兢业业、认认真真的在自己的岗位上忙碌着，体现出他们的辛苦、认真、尽职尽责； 由文章第⑩段“我散步归来，撑伞走在人行道上。目光一扫，被蜷缩成团的鲜艳人形吓了一跳，一位清洁工大妈正躲在绿篱后的墙边避雨。她大约知道吓着我了，歉然笑笑”可知，当我被清洁工大妈不小心吓到后，她歉意地向我笑笑，体现出谦卑的态度； 结合第⑤段“经过多次更新换代，如今，清洁工的着装是小城马路上最醒目的存在。那些夺目的颜色——亮橙、明黄、湖蓝、翠绿，堆砌一身，又横竖交错着亮闪闪的反光条”“而这群鲜艳的工人，却跟行道树一样，是行人熟视无睹的对象”，清洁工有着鲜艳的着装，但是仍然跟行道树一样，被行人熟视无睹，这种鲜明的对比反衬体现出的社会问题，更能引起人们关注和思考。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解。 由尾段“我爱我的父亲，也爱与他一样谦卑讨生活的人们，更加珍惜他们在工作时得到的一点点快乐。那是鲜艳制服之外的另一点鲜艳——是从心里长出来的”可知，“另一点鲜艳”指的是清洁工们从心里长出来的鲜艳，即“他们在工作时得到的一点点快乐”； 分析“另一点鲜艳”为什么会“从心里长出来”，就是在分析清洁工们为什么能在工作时得到一些快乐，结合文章内容分析即可。 由文章第⑭段“在体能允许的条件下，工作让他确定自身的尊严，更求取心下的安定”，第⑯段“可安慰的是，我的父亲与那些穿戴鲜艳的工人们，身体尚且康健，可以自由行动，且有了认可自身的小团体”可知，因为他们身体尚且康健，可以自由行动，可以通过自己的辛勤劳动去收获成果，确定自身的尊严，实现自己的价值； 由文章第⑪段“笑声轰地飞到天上，那种快乐来自久处的熟腻，来自对群体的认同。她和他们，置身于这个明亮鲜艳的群体里，每个人都平等而体面”，第⑮段“在工地上辗转数年，他有了一群相熟的工友，工头对他信任尊重，乐意给他介绍新活路”，第⑯段“往内，他们抱成团，可以平等倾诉生活的沉重，可以叫伙伴‘光头强’，亦可在休息的时候大声说笑”可知，在这个团体中，他们被认可和尊重，让他们能够感到平等和体面，有尊严且快乐。 三、写作（50分） 22. 根据要求写作。 亲爱的同学，在你记忆的宝库里，一定有许多“奇珍异宝”：一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣，都可能触动过你的内心，引发过你的思考。 请你以“ ，我不能忘记”为题，自定立意，写一篇文章。 要求：（1）在横线上填写合适的内容，把题目补充完整；（2）除诗歌、戏剧外，文体不限；（3）文中不得出现真实的地名、人名；（4）卷面整洁，字迹清楚，不少于500字。 【答案】例文： 那一刻，我不能忘记 在时间的长河中，我们经历过无数的瞬间，有些如过眼云烟，有些却深深烙印在我们的记忆之中。那一刻，我不能忘记，因为那一刻改变了我的人生。 那是一个普通的下午，阳光明媚，我在公园里和朋友们玩耍。突然，我听到了一声悲鸣，声音中充满了痛苦和绝望。我环顾四周，看到了惊人的一幕。一只小鸟落在地上，痛苦地挣扎着。 我立刻跑过去，看到小鸟的翅膀被一根裸露的钢筋刺穿，血液染红了它的羽毛。那一刻，我不能忘记那痛苦的眼神，那无助的挣扎，那对生存的渴望。 我手足无措，不知道该怎么办。朋友们纷纷赶到，我们试图帮助小鸟，但我们没有能力处理这种情况。我们只能看着小鸟在痛苦中挣扎，心中充满了无助和愧疚。 就在这时，一位年长的陌生人走了过来。他看到了我们的困扰，了解了情况后，他拿出了手机，拨打了当地的动物救助组织的电话。他安慰我们说：“别担心，他们会来处理这个事情。” 很快，动物救助组织的人赶到了。他们带来了工具，把小鸟从钢筋中救出来，对它进行了初步的治疗。看到小鸟被救走，我们都松了一口气，心中充满了感激。 那一刻，我不能忘记那个陌生人的善良和慷慨。他没有留下姓名，只是做了一个应该做的事情。他的行为让我明白到，我们每个人都有能力去帮助需要帮助的生命，只要我们愿意去做。 那一天，我学到了人生的一个重要课程：善良和爱是世界上最强大的力量。那一刻，我不能忘记那痛苦的小鸟，那无私的陌生人，那束温暖阳光下的希望之光。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。审题可知要求我们回忆起一个深深触动我们心灵的瞬间，不能忘记的可能是一个人、一个场景、一个事件、一段经历、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣，它要求我们表达这个瞬间对我们的影响以及为什么我们不能忘记它。人性的光辉，不能忘记的可以是一个人对他人的无私帮助，或者是人们在困难时期的团结和勇气。这个瞬间可以展现出人性的美好和善良，让我们感受到社会的温暖和希望；自然的美丽，不能忘记的可以是自然景观的壮丽或美丽，比如日出日落、大海的波涛、山川的秀美等。这个瞬间可以让我们感受到自然的神奇和美丽，让我们对生命和世界充满敬畏和感激；童年的回忆，不能忘记的可以是童年时期的某个游戏、某个节日或者是与家人、朋友的相处时光。这个瞬间可以让我们感受到童年的快乐和纯真，让我们珍惜过去的回忆和时光等等。总之，应该从个人和社会、自然和人文等多个角度去考虑，选择一个自己最有感触的角度进行写作。通过回忆和思考，表达出这个瞬间对自己的影响以及为什么不能忘记它。 2.构思选材。题目要求除诗歌、戏剧外，文体不限，可以写记叙文、散文或议论文。若选记叙文，可以从个人经历中寻找素材，例如小时候的一段往事、成长中的一个重要节点、令人感动或受教的一段经历等。这些素材可以展现出自己的情感、心路历程以及成长变化，并通过回忆和反思来表达“我不能忘记”的情感和思考；也可以从亲情或友情中选取素材，例如与家人的一次难忘的相处、与朋友的一次难忘的旅行、与他人的一段深厚的友谊等。这些素材可以展现出人与人之间的情感纽带和相互扶持的力量，并通过珍视和感恩来表达“我不能忘记”的情感和思考；若选散文，可以以不能忘记历史为线索，从历史文化中选取素材，例如读过的一本名著、参观过的一个历史遗迹、了解的一段历史事件等。这些素材可以展现出人类文明的进程和文化遗产的珍贵，并通过思考和领悟来表达“我不能忘记”的情感和思考，做到形散神聚；若选议论文，可以不能忘记经验教训为中心论点，从社会事件中选取素材，例如一场灾难、一次社会变革、一件重大事件等。这些素材可以展现出人类社会的复杂性和多样性，并通过关注和反思来表达“我不能忘记”的情感和思考，做到有理有据，以理服人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$