《欣赏映山红》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级下册

《欣赏映山红》教案—人教版音乐五年级下册 一、教学目标 引导学生感受歌曲《映山红》优美抒情的旋律，体会歌曲中表达的对红军的期盼和对美好生活的向往之情，培养学生的音乐感知能力和情感表达能力。 通过聆听、哼唱、分析等活动，让学生了解歌曲的创作背景、音乐特点，提高学生的音乐欣赏水平和音乐分析能力。 激发学生的爱国情怀和对民族音乐的热爱，鼓励学生在欣赏音乐的过程中传承红色基因，同时培养学生尊重他人、关爱他人的良好品德，体现教师的人文关怀。 二、教学重难点 教学重点 感受歌曲的情感内涵，体会歌曲所表达的意境。 熟悉歌曲的旋律，能够哼唱歌曲的主要段落。 了解歌曲的创作背景和音乐特点，如旋律走向、节奏特点、和声运用等。 教学难点 引导学生深入理解歌曲中蕴含的情感，尤其是在当时历史背景下人民对红军的深厚情感。 帮助学生体会歌曲通过音乐元素所传达的情感变化，如旋律起伏与情感表达的关联。 三、教学方法 讲授法、欣赏法、讨论法、演示法 四、教学过程 （一）导入 教师播放一段关于红军长征的视频片段，视频中展现红军战士们英勇无畏的行军场景，以及沿途百姓对红军的支持与期盼。 教师：同学们，看完这段视频，你们有什么感受？ 学生自由发言，可能会提到红军很伟大，百姓很热情等。 教师：在那个艰苦的年代，红军与百姓之间有着深厚的情谊，今天我们要欣赏的歌曲《映山红》就表达了百姓对红军的思念与期盼。引出课题 —— 映山红。 （二）歌曲介绍与背景讲解 教师介绍歌曲《映山红》：这首歌是电影《闪闪的红星》的插曲，由陆柱国作词，傅庚辰作曲。它以优美的旋律和深情的歌词，传唱至今，成为了经典的红色歌曲。 讲解创作背景：在红军长征时期，老百姓们怀着对红军的热爱和对胜利的渴望，盼望着红军早日归来。映山红这种在当地常见的花卉，就成为了他们情感的寄托，象征着希望和美好的未来。 教师：同学们，想象一下当时的百姓们，在艰苦的环境中，怀着怎样的心情等待红军呢？ 学生思考并回答，教师引导学生感受百姓内心的坚定与期盼。 教师：就像我们在生活中等待亲人朋友归来一样，他们的等待充满了深情，我们要学会珍惜身边的人，理解他人的思念之情。 （三）初听歌曲 教师播放歌曲《映山红》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和旋律特点。 教师：大家听完歌曲，感觉歌曲的情绪是怎样的？是欢快的，还是抒情的呢？ 学生回答：抒情的。 教师：那歌曲的速度是快还是慢呢？ 学生回答：较慢。 教师：很好，这种抒情缓慢的速度，更有助于表达歌曲中深沉的情感。 （四）分段欣赏与分析 再次播放歌曲，教师引导学生分段聆听，并分析每一段的旋律走向、节奏特点以及歌词含义。 第一段：教师提问学生这一段旋律的起伏情况，学生可能会回答旋律较为平稳，缓缓上扬。教师解释这一段旋律如同百姓们心底默默的思念，在平静中蕴含着力量，就像我们在生活中，有时候对他人的关怀也是默默无声却很坚定。 第二段：分析这一段的节奏变化，如节奏稍作加快，旋律的起伏增大。教师引导学生理解这象征着百姓们情感的逐渐强烈，就像我们在面对困难时，内心的希望和勇气在不断增长，同时也要学会在困难中相互鼓励，给予他人力量。 第三段：强调歌曲高潮部分的音乐表现，旋律高亢激昂。教师讲述这表达了百姓们对红军归来的强烈渴望和坚定信念，就像我们在追求梦想的道路上，要有坚定的信念，不放弃，并且要懂得与他人携手共进，共同为目标努力。 教师在分析过程中，适时引导学生哼唱每一段的旋律，加深对歌曲的熟悉程度。 （五）情感体会与交流 教师组织学生分组讨论，分享自己对歌曲《映山红》的情感体会。 教师：同学们，经过刚才的欣赏和分析，你们对歌曲中的情感有了更深的理解。现在请大家分组讨论一下，你从歌曲中感受到了什么？ 学生分组讨论后，每组选派代表发言。 学生可能会提到感受到了百姓对红军的爱、对和平生活的向往等。 教师：非常好，这些情感都是非常珍贵的。在我们的生活中，也要像歌曲中的人们一样，懂得珍惜现在的和平生活，关爱身边的人，用爱去传递温暖。 教师引导学生思考在现代社会中，如何传承歌曲中的精神，如关爱他人、为了理想努力奋斗等。 （六）拓展与总结教师播放一些不同版本的《映山红》，如纯音乐版、其他歌手演唱版等，让学生对比欣赏，感受不同版本的音乐表现差异。 教师：同学们，听听这些不同版本的《映山红》，它们在音乐表现上有什么不同呢？ 学生回答后，教师总结不同版本的特色和魅力，拓宽学生的音乐视野。 教师总结本节课内容：今天我们欣赏了经典红色歌曲《映山红》，了解了它的创作背景和音乐特点，深刻体会了歌曲中蕴含的情感。希望同学们在今后的生活中，能够继续欣赏优秀的音乐作品，传承红色基因，同时做一个有爱心、有责任感的人。 五、教学资源 多媒体设备、《映山红》音频及视频资料 六、教学板书设计 映山红 创作背景：电影《闪闪的红星》插曲，红军长征时期 音乐特点： 旋律：平稳 - 起伏增大 - 高亢激昂 节奏：变化 情感表达：百姓对红军的思念、期盼与信念 七、教学反思 通过本节课的教学，学生对歌曲《映山红》有了较为深入的理解和感受，在欣赏过程中，学生能够积极参与讨论和分析，较好地体会了歌曲的情感内涵和音乐特点。在教学中，通过引导学生联系生活实际，渗透了人文关怀教育，有助于培养学生的良好品德。但在教学过程中，对于个别音乐元素的分析还可以更加深入，在今后的教学中可以进一步加强对音乐专业知识的讲解与引导，提高学生的音乐素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$