《年、月、日——时间表》教案-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《年、月、日——时间表》教案—2024-2025学年北师大版数学三年级上册 一、教学目标 知识与技能目标 结合生活实际，认识时间表，能读懂常见的时间表，如学校课程表、公交时刻表等。 能够根据给定的时间表，获取相关信息，如特定活动的开始时间、结束时间、持续时间等，并能进行简单的时间推算。 学会制作简单的时间表，如安排自己周末一天的活动时间表，提高学生的时间规划能力。 过程与方法目标 通过观察、分析、讨论等活动，经历探究时间表的过程，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。 引导学生在小组合作中交流分享，培养学生的合作意识与交流能力，提高学生自主学习和探究的能力。 情感态度与价值观目标 感受数学与生活的紧密联系，体会数学在日常生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。 在教学过程中，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，引导学生养成良好的时间管理习惯，同时尊重他人的时间安排，体现教师的人文关怀。 二、教学重难点 教学重点 认识时间表的结构和信息呈现方式，能准确解读时间表中的信息。 掌握根据时间表进行时间推算的方法，如计算活动的时长、间隔时间等。 学会制作简单的时间表，明确制作步骤和要点。 教学难点 理解时间表中不同时间表示方式的转换，如 12 时记时法与 24 时记时法的混合使用时的信息处理。 制作时间表时，合理安排活动顺序和时间间隔，使其符合实际生活逻辑。 三、教学方法 情境教学法、讲授法、小组合作法、实践操作法 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 展示图片：一个学生的书桌，上面摆放着学校课程表、周末兴趣班时间表、家庭活动安排表等，旁边有一些关于时间管理的小贴士，如 “合理规划，让时间更高效”“尊重他人时间，从自己做起”。 教师：同学们，看看这些表格，你们熟悉吗？ 学生自由发言，可能会提到课程表等，并分享自己对这些表格的使用感受。 教师：对，这些都是时间表，它们在我们的生活中起着非常重要的作用。今天，我们就一起来深入学习时间表。引出课题 —— 时间表。 （二）探究新知 认识时间表 教师：我们先来看学校的课程表（展示课程表），从这张课程表中，你们能获取哪些信息呢？ 学生观察后回答：能知道每天上什么课，每节课的开始时间和结束时间等。 教师：非常好。那我们来看一下，第一节课是什么课？从几点开始，到几点结束呢？ 学生回答：比如第一节课是语文，8：00 开始，8：40 结束。 教师：那这节课一共多长时间呢？ 学生计算：8 时 40 分 - 8 时 = 40 分钟。 教师：对，通过课程表，我们可以很清楚地知道每天的学习安排。那除了课程表，生活中还有很多其他的时间表。比如公交时刻表（展示公交时刻表），它能告诉我们公交车什么时候发车，什么时候到达各个站点。 教师：大家看这个公交时刻表，从我们学校附近的站点出发的公交车，最早一班是几点？ 学生回答后，教师引导学生理解时刻表中时间的表示方式，可能会涉及 12 时记时法和 24 时记时法的转换。 教师：同学们，时间表就像我们生活的导航仪，它帮助我们有序地进行各项活动，我们也要尊重这些时间安排，就像尊重他人与自己的约定一样。 时间推算 教师：现在老师有个问题，如果上午第二节课 9：00 开始，9：40 结束，课间休息 10 分钟，那第三节课什么时候开始呢？ 学生回答：9 时 40 分 + 10 分 = 9 时 50 分。 教师：非常正确。那如果我们要去参加一个活动，活动通知上写着 14：30 开始，提前 15 分钟入场，那我们应该几点到达呢？ 学生计算：14 时 30 分 - 15 分 = 14 时 15 分。 教师：在生活中，这样的时间推算能帮助我们更好地安排自己的行程，避免迟到等情况。 （三）巩固练习 基础练习 完成教材上的 “练一练” 第 1 题，让学生根据给定的课程表回答相关问题，如某节课的时长、课间休息时间等，然后集体订正。 完成第 2 题，让学生根据公交时刻表计算车辆运行时间间隔等问题，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导，关注学生对时间表信息的提取和时间推算的准确性。 拓展练习 出示：小明要去火车站接奶奶，火车 16：20 到达，他从家到火车站需要 30 分钟，他最晚几点从家出发？如果他想提前 10 分钟到火车站，那他又应该几点出发呢？ 学生独立完成后，教师请学生说说计算过程，先算出正常出发时间为 16 时 20 分 - 30 分 = 15 时 50 分，提前 10 分钟出发则是 15 时 40 分。 教师：在接亲人的时候，我们要提前做好安排，这也是对亲人的一种关爱和尊重。同时，我们也要养成守时的好习惯，无论是自己的事情还是与他人相关的事情。 教师：再比如，图书馆的开放时间是 9：00 - 17：00，中午休息 1 小时，那图书馆一天实际开放多长时间呢？ 学生先算出上午开放时间 17 时 - 9 时 = 8 小时，再减去中午休息 1 小时，得到 7 小时。 （四）课堂小结 教师：今天我们学习了关于时间表的哪些知识？ 学生回顾认识时间表、读取信息、时间推算以及制作时间表的初步知识。 教师：通过今天的学习，我们知道了时间表在生活中的重要性，它能帮助我们合理安排时间，提高效率。我们要珍惜时间，遵守时间安排，做一个守时的人，同时也要理解他人的时间安排，相互尊重。 教师总结：大家在这节课中都积极思考，希望同学们在今后的生活中，能更好地运用时间表来规划自己的学习和生活，让自己的每一天都过得充实而有条理。 五、教学资源 学校课程表、公交时刻表、多媒体课件、教材 六、教学板书设计 时间表 认识时间表：获取信息（活动、时间等） 时间推算：开始时间、结束时间、时长、间隔时间 计算方法：结束时刻 - 开始时刻，开始时刻 + 时长 = 结束时刻 制作时间表：步骤与要点 七、教学反思 通过创设学生熟悉的时间表场景，有效地激发了学生的学习兴趣和生活经验的共鸣。在教学过程中，学生积极参与观察分析和讨论交流，较好地掌握了认识时间表、时间推算等知识和技能。在练习环节，学生能够运用所学知识解决不同类型的问题，思维能力得到了锻炼。在教学中渗透了珍惜时间、守时和尊重他人时间安排的人文教育，有助于学生养成良好的时间观念和品德素养。然而，在制作时间表环节，部分学生对于活动顺序的安排和时间间隔的设置不够合理，在今后的教学中需要加强引导和示范，提供更多的实际案例让学生参考学习，提高学生制作时间表的能力和实际应用水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$