精品解析：2024-2025学年海南省省直辖县级行政单位文昌市统编版六年级上册期中考试语文试卷

六年级上册语文期中综合作业 1. 看拼音，将词语正确、规范地写在田字格里。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“阅”“磁”“难”“筹”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 参差（cī chā） 正月（zhēng zhèng） 蒙古包（méng měng） 攒着观战（cuán zǎn） 叉腿（chà chǎ） 沉着（zháo zhuó） 卡住了（kǎ qiǎ） 惟妙惟肖（xiāo xiào） 【答案】cī zhēng měng zǎn chǎ zhuó qiǎ xiào 【解析】 【详解】本题考查字音。 “差”读“chā”时，意思是：1．失当；错误。2．不相同；不相符。3．两数相减的余数。4．副词。相当于“稍微”“大略”。“差”读“chà”时，意思是：1．不相合；有错误。2．不好；不合标准。3．欠缺；短少。读chāi时，意思是：1．派遣。2．被派遣做某些事的人。3．职务；被派遣所干的事。读chài时，意思是：同“瘥”，〈书〉病愈。读cī时，意思是：［参（cēn）差］见“{参}”。 参差（cēn cī）：长短、高低不齐的样子，也指差不多、相似。 “正”读zhèng时，意思是：1．不偏不斜；位置在中间。2．符合一定标准或规范的。3．正直的；正当的。4．（色、味）纯而不杂。5．摆正。6．使思想行为端正。7．把错误的改为正确的。读zhēng时，意思是：正月。农历一年的第一个月。 正月（zhēng yuè）：农历一年的第一个月。 “蒙”读méng时，意思是：1．菟丝，一年生寄生草本，茎细如丝，种子可入药。2．遮盖。3．遭受。4．敬辞。承受。5．隐瞒。6．愚昧，没有知识。7．形容雨点又小又密。8.朴实敦厚。读mēng时，意思是：1．欺骗。2．胡乱猜测。3．昏迷。读měng时，意思是：1．［蒙古族］我国少数民族之一。主要分布在内蒙古、吉林、黑龙江、辽宁、宁夏、新疆、甘肃、青海、河北、河南。2．蒙古国人数最多的民族。 蒙古包（měng gǔ bāo）：蒙古族人居住的圆顶的毡子帐篷。 “攒”读zǎn时，意思是：积累；积蓄。读cuán时，意思是：1.拼凑；聚集。2.量词。用于聚集成团或成堆的东西。 攒着观战（zǎn zhe guān zhàn）：聚在一起从旁观看战争、战斗，自己不参加。 “叉”读chā时，意思是：1．交错。2．叉子。柄的一端有两个以上长齿的器具，可用来挑取或扎起东西。3．用叉子挑或扎。4．两笔相交呈“×”形的符号，用来表示错误或删除。读chà时，意思是：武术、舞蹈等的一种动作，两腿向相反的方向分开，裆部着地。读chǎ时，意思是：分开成叉（chā）形。读chá时，意思是：〈方〉指互相卡（qiǎ）住；堵塞住。 叉腿（chǎ tuǐ）：把腿分开。 “着”读zhe时，意思是：助词。用于某些动词、形容词后，表示动作正在进行，状态继续保持；用于两个动词之间构成连动式；用于某些动词或形容词后表示命令、要求；读zhuó时，意思是：1．穿（衣）。2．接触；挨上。3．使附在别的事物上。4．从某处进行。5．下落。6．依靠。7．派遣。8．指令；命令（多用于旧时公文）。读zháo时，意思是：1．接触；挨上。2．遭受（某种侵袭）。3．陷入（某种状态）。4．用于动词后，表示有了结果或达到了目的。5．入睡。6．点燃。读zhāo时，意思是：1．下棋布子，走一步叫一着。2．办法；计策。3．放置。4．用于口语。表示赞同的答词。 沉着（chén zhuó）：形容人从容镇定，不慌不忙。 “卡”读kǎ时，意思是：1．“卡路里”的简称。热量单位，指1克水升高1摄氏度所需的热量。1卡等于。2．1868焦。3．卡车。4．卡片。记录各种事项的专用纸片。读qiǎ时，意思是：1．夹在中间，不能活动。2．夹东西的器具。3．为收税或警备而设置的检查站或岗哨。4．控制或阻拦。5．拇指和食指分开，用力紧紧按住。 卡住（qiǎ zhù）：被固定或阻碍，不能移动或进行下一步动作。 “肖“读xiào时，意思是：1．相貌相似。2．相像；相似。读xiāo时，意思是：姓。 惟妙惟肖（wéi miào wéi xiào）：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 3. 下列词语，没有错别字的一项是（　　） A. 恍然大悟 襟飘带舞 意味深长 狂风努号 B. 庞然大物 粉身碎骨 别出心裁 居高临下 C. 实事求是 惊天动地 拨地而起 坚持不懈 D. 窃窃私语 自做自受 悬崖俏壁 念念有词 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．狂风努号——狂风怒号； C．拨地而起——拔地而起； D．自做自受——自作自受，悬崖俏壁——悬崖峭壁。 故选B。 4. 选择恰当解释，将序号填入（　　）里。 （ ）不假思索：①不真实的；②假借，依靠；③据理推断；④换取。 （ ）忐忑不安：①平静，稳定；②使平静，使安定；③没有危险；④存着，怀着。 （ ）暴露无遗：①丢失；②漏掉；③丢失的东西，漏掉的部分；④余，留。 （ ）引上绝路：①断；②尽，穷尽；③极，极端的；④独特的，少有的。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ② 【解析】 【详解】本题考查多义字。 不假思索：形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。假：依靠、凭借。故选②。 忐忑不安：心神极为不安。安：安定、稳定。故选①。 暴露无遗：全部显露出来，一点也没有保留。多指坏人坏事完全暴露出来。遗：余留。故选④。 引上绝路：引导（骗取）走上难以回头的断路。绝：走不通的，没有出路的。故选②。 选择恰当的选项，将序号填在（　　）里。 5. 以下观点与“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了？”不相吻合的是（　　） A. 学习上的困难是解决不完的 B. 生活中的挫折是抵抗不尽的 C. 同学之间的摩擦是避免不了的 D. 父母的爱是享用不完的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义。 原句“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了？”表达的核心观点是人生中会不断出现问题，这些问题就像解不完的结一样，是生活的常态。 A．这与原句观点相符，因为学习过程中会不断出现新的知识难点、考试压力等困难，就像人生中的问题一样，一个接着一个，是持续存在的。 B．生活中挫折是多种多样的，比如失业、疾病、人际关系破裂等，这些挫折如同解不完的结，旧的挫折刚过去，新的可能又会出现，符合原句表达的人生问题不断出现的观点。 C．在学校和同学相处，由于性格、观点、利益等因素，会产生各种各样的摩擦，而且很难完全避免，这也体现了如同“结”一样的问题在人际关系中不断出现的情况，与原句观点一致。 D．这个选项主要强调的是父母的爱，而不是人生中的问题。父母的爱是一种积极的情感给予，不是像困难、挫折、摩擦等那种需要去解决的“问题”或 “结”，与原句所表达的人生中问题不断出现的消极面观点不吻合。 故选D。 6. 以下与“野旷天低树，江清月近人”表达的情感不一致的诗句是（　　） A. 露从今夜白，月是故乡明。 B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ C. 明月松间照，清泉石上流。 D. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 “野旷天低树，江清月近人”出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》。这句诗的意思是在空旷的原野上，远处的天空显得比近处的树木还要低矮；清澈的江水中，倒映着的月亮仿佛离人很近。这句诗表达了作者的羁旅之思。 A．“露从今夜白，月是故乡明。”出自唐代杜甫的《月夜忆舍弟》，句意：从今夜起，白露时节到了，天气开始转凉，露珠显现白色，而此刻我仰望的月亮，似乎比故乡的月亮更加明亮。这句话表达了诗人对故乡的思念之情。 B．“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”出自王安石的《泊船瓜洲》，句意：春风又一次吹绿了江南岸边的景色，我望着这轮明月，不知何时能照着我回到家乡。这句话强烈地表达了诗人对家乡的思念和归心似箭的心情。 C．“明月松间照，清泉石上流。”出自唐代王维的《山居秋暝》，句意：明亮的月光穿过松树的缝隙照射下来，清澈的泉水在石头上潺潺流过。这句话描绘了一幅宁静的自然景色，没有强烈的思乡之情，更多的是对当下环境的宁静体悟。 D．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”出自贺知章的《回乡偶书》（其一），句意：我年少时离开家乡，年纪大了才回来，家乡的口音虽然没改变，但鬓角的毛发却已经疏落。这句话表达了诗人对时间流逝、岁月沧桑的感慨，以及对家乡的深切怀念。 故选C。 7. “我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献”这句话连续用了三个“我是……”，以下不属于这样写的好处是（　　） A. 句式整齐 B. 从不同角度具体描述了花的作用 C. 内容集中 D. 反复强调了“我”的特点 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对句子的理解。 阅读句子可知，句中连续用三个“我是”写出了花的不同作用：礼品、冠冕和祭献。这样写的好处是：内容集中，句式整齐，节奏和谐，层次清晰，充分写出了花对人类无私的奉献。所以，这样写并不是为了“反复强调‘我’的特点”。 故选D。 8. 以下不属于《七律·长征》中的“万水千山”的是（　　） A. 大渡河 B. 泰山 C. 金沙江 D. 乌蒙山 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”出自近代毛泽东的《七律·长征》，意思：绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，给人温暖的感受。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，使人感到深深的寒意。由此可知，诗中的“万水千山”指的是：大渡河、金沙江、乌蒙山。故不属于的是：泰山。 故选B。 9. 以下不能帮助我们了解小说中人物形象的内容是（　　） A. 人物的遭遇 B. 小说的情节 C. 环境描写 D. 人物的语言、动作、心理活动 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 了解小说中人物形象的内容主要包括以下几个方面‌：‌ 人物描写‌：通过外貌、语言、动作、心理和细节等描写来分析人物形象。肖像描写能表现人物的身份、地位、经历和遭遇，揭示人物的性格特征；动作、语言描写可表现人物的情感、态度等，体现性格特征；心理描写揭示人物在特定环境中的内心活动，展现性格特征；细节描写通过对人物、环境、物件等方面具体而细致的描写来表现人物形象‌。 故事情节‌：通过情节的发展去分析人物，因为人物性格支配、影响着故事情节的进展和情节的发展，同时，人物性格又通过情节获得具体的显现‌。 环境描写‌：环境与人物关系密切，自然环境的描写为人物的活动提供背景，可烘托人物性格；社会环境的描写显示人与人之间的关系，揭示人物的性格特征‌。‌ 人物关系‌：通过人物间的关系来分析人物形象，了解人物在故事中的角色和作用‌。‌ 写作背景或文章主题‌：结合写作背景或文章主题来分析人物形象，把握作者的情感倾向和创作意图‌。 通过上述分析，A选项不能帮助我们了解小说中人物形象。 故选A。 判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 10. 演讲可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲时语气要适当，姿态大方；观点要鲜明，要有感染力；利用停顿、重复或者动作强调要点，增强表现力。 故本题判断为正确。 11. 读小说，要关注情节，感受人物形象，环境描写可以忽略。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 在阅读小说时，关注情节、感受人物形象固然重要，但环境描写同样不可忽视。小说中环境描写的作用主要包括以下几点：1、交代背景：环境描写可以帮助读者了解故事发生的时间、地点和社会背景，增加故事的真实性和可信度。2、渲染气氛：通过描写环境，可以创造出特定的氛围，如恐怖、欢乐、悲伤等，从而增强故事的感染力。3、烘托人物：环境描写可以用来烘托人物的性格、情绪和命运。4、推动情节：环境因素有时会成为推动情节发展的关键。5、深化主题：环境描写可以用来象征或暗示故事的主题。6、 暗示人物命运。因此，题干说法错误。 故判断错误。 12. 阅读时，要先想想阅读目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读的方法与策略。 当明确阅读目的后，可以更有针对性地选择阅读方法，从而提高阅读效率。如果阅读目的是获取主要内容，可以采用快速浏览的方法，抓住关键语句和段落；如果是为了深入理解文章的细节、写作手法等，可以进行精读，仔细分析字词、语句的含义和作用；如果是为了查找特定信息，可以运用跳读法，直接定位到相关内容处。这样根据不同的阅读目的选择适合的阅读方法，可以让阅读更加高效和有价值。 故此项判断是正确的。 13. “野旷天低树，江清月近人”表达了作者对月亮的喜爱之情。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 “野旷天低树，江清月近人”出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》，意思是：旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。并没有直接表达作者对月亮的喜爱之情，而是通过描写月夜景色来抒发诗人的孤独寂寞和思乡情感。 故本题判断为错误。 14. “火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒……”这句话运用了作比较的说明方法。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查说明方法。 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。其作用是通过对比，突出被说明对象的特点，给读者留下鲜明的印象，同时也能让读者更容易理解所说明事物的性质、状态等。 在这个句子中，将地球自转一圈的时间“23小时56分4秒”和火星自转一圈的时间“24小时37分22.6秒”进行了比较。通过这种比较，清晰地展现了火星和地球在自转时间这个方面的相似之处，使读者能够直观地认识到两者的关联，并且对火星和地球自转周期的长短有了更明确的概念。这种比较是为了突出它们在物理特性上的相似性，属于典型的作比较的说明方法。 故此项判断正确。 15. “捐躯赴国难，视死忽如归”和“位卑未敢忘忧国”都表达爱国思想。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查名句的理解。 “捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植《白马篇》，意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。这首诗描写和歌颂了边疆地区一位武艺高强又富有爱国精神的青年英雄。借以抒发作者的报国之志。 “位卑未敢忘忧国。”出自宋代陆游《病起书怀》，意思是职位低微却从未敢忘记忧虑国事。这首诗从衰病起笔，以挑灯夜读《出师表》结束，所表现的是百折不挠的精神和永不磨灭的意志。其中“位卑”句不但使诗歌思想生辉，而且令这首七律警策精粹、灵光独具，艺术境界拔人一筹。全诗表达了诗人的爱国情怀以及忧国忧民之心。故两句名言都表达了爱国思想，题干叙述正确。 16. 根据课内积累填空。 我们可以从古诗词中寻觅四季的踪迹：从朱熹的“_________，__________”中我们知道了春天的容颜；从辛弃疾的“___________，__________”中我们知道了夏夜的欢歌。 【答案】 ①. 等闲识得东风面 ②. 万紫千红总是春 ③. 稻花香里说丰年 ④. 听取蛙声一片 【解析】 【详解】本题考查名句默写与理解。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋代朱熹的《春日》，译文：谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，译文：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。 书写时注意“等、得、春、稻”的正确写法。 17. 小说有比较鲜明的人物形象，阅读下面语段，品析人物形象，填空。 （1）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”这句话中带点词是对老汉的__________描写，体现了老汉__________。 （2）“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。” 这段话是________描写，烘托了桑娜________的特点。 【答案】 ①. 动作 ②. 纪律严明、铁面无私 ③. 环境 ④. 勤劳、能干 【解析】 【详解】本题考查人物形象分析及描写手法。 （1）本句中“冲上前”“揪出”“吼道”是表示动作的词语，故本句带点词是对老汉的动作描写，表现出老汉的果断和正直，尤其是在面对不符合原则的行为时，他毫不犹豫地进行纠正，体现了老汉纪律严明、铁面无私。 （2）本句中通过对小屋温暖舒适的环境描写，与外界的风暴和寒冷形成对比，突出桑娜的勤劳和能干，她用心经营家庭，使得家中环境整洁温馨，反映出她对家庭的热爱。 阅读课内句段，回答问题。 ①①桑娜脸色苍白，神情激动。②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ②门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ③“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜（沉闷 沉思）着，久久地坐在床前。 ④门突然开了，一股（新鲜 清新）的海风（吹 冲）进屋子。魁梧黧黑的渔夫（拖 拉）着湿淋淋的被撕破了的鱼网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！” ⑤③“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 18. 用“√”在（　　）选出恰当的词语。 19. 联系上下文，说说加点词“忐忑不安”的意思：__________ 20. 从“为什么把他们抱过来啊？”看出，桑娜在把两个孩子抱过来前_______；从“嗯，揍我一顿也好！”看出桑娜_________。从“被撕破了的鱼网”中，我们能体会到渔夫今天________。 21. 划横线的三个句子，分别是从什么方面描写人物的？请写在“____”里。 ①________描写 ②________描写 ③________、________描写 【答案】18. 沉思 清新 冲 拖 19. 心里害怕，七上八下的，安定不下来。 20. ①. 没有经过任何考虑 ②. 为了帮助这两个孩子，宁可自己受苦 ③. 没有打到鱼 21. ①. 神态 ②. 心理 ③. 语言 ④. 动作 【解析】 【导语】这个片段描绘了桑娜内心的复杂心理和情感斗争。桑娜的焦虑、犹豫和害怕，通过她的反复自问和内心独白得到了细致的呈现。即便面对丈夫可能的责备，她依然显现出一种道德勇气和自我承担责任的姿态，表现出母性和善良的人性光辉。渔夫的形象则通过他艰辛劳动的背景描写得以生动传达，展示了他的辛勤和不易。这段叙述结合了心理及行为描写，生动而细致地塑造了角色形象，同时为故事的发展埋下了伏笔，是极具表现力的写作。 【18题详解】 本题考查选词填空。 沉闷：（天气、气氛等）使人感到沉重而烦闷。 沉思：深思。 结合词义，可知，形容桑娜正在思考，应选：沉思； 新鲜：新出现的；罕见的；奇异的；不含杂质，经常流通的。 清新：清爽而新鲜。 结合词义，可知，形容海风，应选：清新； 吹：嘴用力出气；空气流动。 冲：朝特定的目标或方向快速猛闯。 结合字义，可知形容海风到屋里，应选：吹； 拖：拉；牵引。 拉：牵；扯。 结合字义，可知，形容渔夫拿着湿淋淋的鱼网，应选：拖。 【19题详解】 本题考查对词语的理解。 结合第①自然段中“她忐忑不安地想”可知，“忐忑不安”在文中形容桑娜的内心感到很害怕，很不安；“忐忑”是指心神不定。“忐忑不安”形容心神不安定。 【20题详解】 本题考查对句子的理解。 结合“为什么把他们抱过来啊？”可以看出桑娜抱孩子时没有经过慎重考虑，此时心情非常矛盾，因为她意识到自己家庭负担已经很重。“嗯，揍我一顿也好！”则表明桑娜已经做好了面对丈夫可能责备的准备，体现出她愿意承担自己决定的后果，甚至带有一种自我牺牲精神。“被撕破了的鱼网”暗示渔夫白天在恶劣环境中劳作，可能因为风浪或其他因素，导致鱼网受损，使得他没有满载而归。 【21题详解】 本题考查描写方法的赏析。 结合第①句话“桑娜脸色苍白，神情激动”中的“脸色苍白”“神情激动”可知，这是抓住了人物的神态进行描写；结合第②句话“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”可知，这句话抓住了桑娜的心理活动进行了描写；第③自然段中“‘哦，是你！’桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。”中“哦，是你！”可知，作者抓住了桑娜的语言进行描写，“抬起眼睛看他”可知，是抓住了桑娜的动作进行描写。 阅读短文，回答问题。 ①陈赓同志回顾自己革命经历的时候，曾经深情地谈起这样一件往事。 ②那是深秋的一天，太阳偏西了。由于长时间在（慌 荒）无人烟的草地上行军，常常忍饥挨（āi ái）饿，陈赓同志感到万分疲惫。这一次他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。忽然，看见前边的小红军，跟他一样，也掉队了。 ③那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。” ④小红军摆出一（幅 副）满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。” ⑤陈赓同志用命令的只吻说：“上去，骑一段路再说！” ⑥小红军倔强（qiáng jiàng）地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的（姿态 姿势）。 ⑦“那我们就一块走吧。” ⑧“不。你先走，我还要等我的同伴呢。” ⑨陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军，说：“你把它吃了。” ⑩小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻的拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我比你还多呢。”陈赓同志终于被这个小红军说服了，只好爬上马背，朝前走去。 ⑪他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小红军，想起一连串的孩子。从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个（浮现 呈现）在他眼前。 ⑫“不对，我受（骗 偏）了！”陈赓同志突然喊了一声，立刻调（diào tiáo）转马头，狠踢了几下马肚子，向来的路奔跑起来，等他找到那个小红军，小红军已经倒在草地上了。 ⑬陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。 ⑭陈赓同志全明白了。就在这个时候，小红军停止了呼吸。 ⑮陈赓同志一把搂住小红军，狠狠地打了自己一个嘴巴：“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！” 22. 请用“√”在文中的（　　）里选出恰当的音、字、词。 23. 请你给这几段话拟个小标题：______ 24. 你从画横线的句子中体会到了小红军__________，从画波浪线的句子中体会到了陈赓________。 【答案】22. 荒 ái 副 jiàng 姿势 浮现 骗 diào 23. 倔强的小红军 24. ①. 意志坚强、体贴上级 ②. 关爱下级 【解析】 【导语】这篇文章通过陈赓同志与小红军的感人故事，生动刻画了在艰苦的革命征途中，小红军勇敢坚韧、不幸牺牲的精神，以及陈赓同志对小红军的深切悔恨与敬仰。文字简单，却充满力量，细腻地展示了在极端困境中，革命者之间互相关爱的深厚情谊。结尾部分，陈赓的自责与悔恨，深化了主题，催人泪下，让读者对革命年代的艰辛有了更深的理解和感动。 【22题详解】 本题考查字音及选字、词填空。 慌：不沉着；忙乱。 荒：本义指荒芜，引申指年成不好、凶年、歉收等。 结合字义，可知，在“（ ）无人烟”一词中应选：荒； 幅：量词。用于布帛、字画等。 副：量词。用于成双成对的东西； 结合字义，可知，用来形容小红军的样子，用于面部（数词限于“一”）。应选：副； 姿态：姿势；样儿。 姿势：身体表现出的样子。 结合词义，可知，形容红军做出赛跑的样子，应选：姿势； 浮现：过去的印象重新在脑子里显现。 呈现：显出；露出。 结合词义，可知，形容那些穷孩子的样子在他眼前，应选：浮现； 骗：用谎言或诡计使人上当。 偏：歪斜（跟“正”相对）。 结合字义，可知，形容陈赓上了小红军的当，应选：骗。 挨[āi]靠近；紧接着；顺着（次序）。[ái]遭受；忍受；困难地度过（岁月）；拖延。 挨饿（ái）：忍受饥饿。 强[qiáng]力量大（跟“弱”相对）；感情或意志所要求达到的程度高；坚强；使用强力；使强大或强壮；优越；好（多用于比较）。[jiàng]强硬不屈；固执。 倔强（jiàng）：（性情）刚强不屈。 调[diào]调动；分派；调查；互换。[tiáo]使和谐、使均匀合适；调解、协调混合、配合；调侃、调戏和畅、搭配得很合适。 调转（diào）：转为相反的方向。 【23题详解】 本题考查拟小标题。 通过读短文可知，短文主要讲了长征路上，一个小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中的故事。故标题可以以主要人物来拟题，再结合第⑥自然段中“小红军倔强地说”可知，这个标题可以拟为：倔强的小红军。 【24题详解】 本题考查对句子的赏析。 结合第④自然段中“小红军摆出一（幅 副）满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：‘老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。’”第⑥自然段中“小红军倔强地说：‘你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。’他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的（姿态 姿势）。”第⑧自然段中“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”第⑩自然段中“小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻的拍了拍，说：‘你看，鼓鼓的嘛。我比你还多呢。’”可知，作者抓住了小红军的神态、动作及语言描写，突出了小红军顾大局、舍身忘死、一行为别人着想、把困难留给自己的高贵品质； 结合第③自然段中“陈赓同志走到他跟前，说：‘小鬼，你上马骑一会儿吧’”第⑤自然段中“陈赓同志用命令的只吻说：‘上去，骑一段路再说！’”第⑨自然段中“陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军，说：‘你把它吃了。’”第⑮自然段中“陈赓同志一把搂住小红军，狠狠地打了自己一个嘴巴：‘陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！’”可知，作者抓住了陈赓的动作、语言进行描写，从而突出了陈赓同志对革命的下一代和接班人的深切爱护和关怀。 25. 习作：《________让生活更美好》 要求：自主选择题材并补充题目再写，做到语句通顺，内容具体，有真情实感。 【答案】例文： 读书让生活更美好 莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们天天和书打交道，书自然而然地成为了我最好的朋友。 记得那是在我小时候的一天，我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》，那书很厚很厚，封面上那两个美丽的主角吸引了我。那书不仅厚，而且还很重，我使出吃奶的劲才把它翻开。但是，那书里的内容我没看懂，看来是白费力气了。可是，表姐看了这本书以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来。我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不大识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才给我买了一本彩图注音版《红楼梦》。 时光流逝，现在我都已把《红楼梦》看了好几遍了，回想起来，真有点可笑。记得还有一次，也是在很小的时候，母亲便教我念诗歌。让我通过诗人的眼睛看世间万象，通过诗人的耳朵听人间万籁。“上学多好啊，有书读，可以知道好多东西。”从那时起，“我要读书”的种子便深深埋在我幼小的心里。 现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样，因为在星期二、星期四早上，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书时间。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句话说得太好了。书，真是让我受益匪浅。读书是我最大的快乐，读书让生活更美好，让我们在书的海洋里尽情地遨游吧！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本次习作是半命题作文，要求以“______让生活更美好”为题写一篇作文。想象在生活与学习中，什么让你的生活更加美好？为什么使生活更加美好呢？这个选题的切入点一定要小。它可以是你的爱好，如读书、攀岩、绘画等；可以是你家庭中的感受，如父爱、母爱等；可以是你在学校中的感受，如友情学习等，还可以是你在社会生活中获得的感受，如爱心、宽容等。切入点要以自己熟悉的为主。围绕你的切入点选择材料。这个材料要能说明它是怎样影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。你可以选择一件事，也可以选择几个生活中的片段。写作时要围绕“美好”来写。在记叙事件时，运用适当的修辞方法，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境之感。 思路： 开头：开门见山，交代自己要写作的内容。 中间：通过具体事例表现文章的中心。要把事件的起因、经过、结果交代清楚。其中，能体现中心的经过部分或细节部分要写得详细、具体，可以适当运用描写手法。 结尾：总结全文、点明中心或抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级上册语文期中综合作业 1. 看拼音，将词语正确、规范地写在田字格里。 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 参差（cī chā） 正月（zhēng zhèng） 蒙古包（méng měng） 攒着观战（cuán zǎn） 叉腿（chà chǎ） 沉着（zháo zhuó） 卡住了（kǎ qiǎ） 惟妙惟肖（xiāo xiào） 3. 下列词语，没有错别字的一项是（　　） A. 恍然大悟 襟飘带舞 意味深长 狂风努号 B. 庞然大物 粉身碎骨 别出心裁 居高临下 C. 实事求是 惊天动地 拨地而起 坚持不懈 D. 窃窃私语 自做自受 悬崖俏壁 念念有词 4. 选择恰当解释，将序号填入（　　）里。 （ ）不假思索：①不真实的；②假借，依靠；③据理推断；④换取。 （ ）忐忑不安：①平静，稳定；②使平静，使安定；③没有危险；④存着，怀着。 （ ）暴露无遗：①丢失；②漏掉；③丢失的东西，漏掉的部分；④余，留。 （ ）引上绝路：①断；②尽，穷尽；③极，极端的；④独特的，少有的。 选择恰当的选项，将序号填在（　　）里。 5. 以下观点与“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了？”不相吻合的是（　　） A. 学习上的困难是解决不完的 B. 生活中的挫折是抵抗不尽的 C. 同学之间的摩擦是避免不了的 D. 父母的爱是享用不完的 6. 以下与“野旷天低树，江清月近人”表达的情感不一致的诗句是（　　） A. 露从今夜白，月是故乡明。 B. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ C. 明月松间照，清泉石上流。 D. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 7. “我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献”这句话连续用了三个“我是……”，以下不属于这样写的好处是（　　） A. 句式整齐 B. 从不同角度具体描述了花的作用 C. 内容集中 D. 反复强调了“我”的特点 8. 以下不属于《七律·长征》中的“万水千山”的是（　　） A. 大渡河 B. 泰山 C. 金沙江 D. 乌蒙山 9. 以下不能帮助我们了解小说中人物形象的内容是（　　） A. 人物的遭遇 B. 小说的情节 C. 环境描写 D. 人物的语言、动作、心理活动 判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 10. 演讲可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。（ ） 11. 读小说，要关注情节，感受人物形象，环境描写可以忽略。（ ） 12. 阅读时，要先想想阅读目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。（ ） 13. “野旷天低树，江清月近人”表达了作者对月亮的喜爱之情。（ ） 14. “火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒……”这句话运用了作比较的说明方法。（ ） 15. “捐躯赴国难，视死忽如归”和“位卑未敢忘忧国”都表达爱国思想。（ ） 16. 根据课内积累填空。 我们可以从古诗词中寻觅四季的踪迹：从朱熹的“_________，__________”中我们知道了春天的容颜；从辛弃疾的“___________，__________”中我们知道了夏夜的欢歌。 17. 小说有比较鲜明的人物形象，阅读下面语段，品析人物形象，填空。 （1）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”这句话中带点词是对老汉的__________描写，体现了老汉__________。 （2）“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。” 这段话是________描写，烘托了桑娜________的特点。 阅读课内句段，回答问题。 ①①桑娜脸色苍白，神情激动。②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ②门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ③“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜（沉闷 沉思）着，久久地坐在床前。 ④门突然开了，一股（新鲜 清新）的海风（吹 冲）进屋子。魁梧黧黑的渔夫（拖 拉）着湿淋淋的被撕破了的鱼网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！” ⑤③“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 18. 用“√”在（　　）选出恰当的词语。 19. 联系上下文，说说加点词“忐忑不安”的意思：__________ 20. 从“为什么把他们抱过来啊？”看出，桑娜在把两个孩子抱过来前_______；从“嗯，揍我一顿也好！”看出桑娜_________。从“被撕破了的鱼网”中，我们能体会到渔夫今天________。 21. 划横线的三个句子，分别是从什么方面描写人物的？请写在“____”里。 ①________描写 ②________描写 ③________、________描写 阅读短文，回答问题。 ①陈赓同志回顾自己革命经历的时候，曾经深情地谈起这样一件往事。 ②那是深秋的一天，太阳偏西了。由于长时间在（慌 荒）无人烟的草地上行军，常常忍饥挨（āi ái）饿，陈赓同志感到万分疲惫。这一次他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。忽然，看见前边的小红军，跟他一样，也掉队了。 ③那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。” ④小红军摆出一（幅 副）满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。” ⑤陈赓同志用命令的只吻说：“上去，骑一段路再说！” ⑥小红军倔强（qiáng jiàng）地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的（姿态 姿势）。 ⑦“那我们就一块走吧。” ⑧“不。你先走，我还要等我的同伴呢。” ⑨陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军，说：“你把它吃了。” ⑩小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻的拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我比你还多呢。”陈赓同志终于被这个小红军说服了，只好爬上马背，朝前走去。 ⑪他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小红军，想起一连串的孩子。从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个（浮现 呈现）在他眼前。 ⑫“不对，我受（骗 偏）了！”陈赓同志突然喊了一声，立刻调（diào tiáo）转马头，狠踢了几下马肚子，向来的路奔跑起来，等他找到那个小红军，小红军已经倒在草地上了。 ⑬陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。 ⑭陈赓同志全明白了。就在这个时候，小红军停止了呼吸。 ⑮陈赓同志一把搂住小红军，狠狠地打了自己一个嘴巴：“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！” 22. 请用“√”在文中的（　　）里选出恰当的音、字、词。 23. 请你给这几段话拟个小标题：______ 24. 你从画横线的句子中体会到了小红军__________，从画波浪线的句子中体会到了陈赓________。 25. 习作：《________让生活更美好》 要求：自主选择题材并补充题目再写，做到语句通顺，内容具体，有真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $