1.2.1加法（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

四、教学过程 (一)创设情境,导入新课 播放儿歌《数鸭子》,同时在屏幕上展示一群可爱的小鸭子在池塘里游来游去的动画画面。 引导语:“小朋友们,今天老师带你们来到了一个美丽的池塘边,你们看,池塘里有好多可爱的小鸭子。让我们一起来数一数,一共有几只小鸭子呀?” 组织学生一起数鸭子的数量,数完后提问个别学生:“你数到了几只小鸭子?” 动画演示:又有 2 只小鸭子从远处游过来,加入到了原来的鸭群中。 引导语:“哇,你们看,又游来了几只小鸭子?现在池塘里一共有多少只小鸭子呢?” 让学生先自己思考,然后同桌之间互相交流讨论,尝试说出现在鸭子的总数。 (二)探究新知 认识加法的含义 教师结合动画情境进行讲解:“原来池塘里有 3 只小鸭子,后来又游来了 2 只小鸭子,把这两部分合在一起,我们就可以用加法来计算一共有多少只小鸭子。” 板书算式:3 + 2 = 5,同时向学生介绍 “+” 是加号,表示合起来的意思;“=” 是等号,表示左右两边的数量一样多。 带领学生一起读算式:“3 加 2 等于 5”,让学生多读几遍,加深记忆。 引导学生用手势表示加法的含义:先伸出 3 个手指,再伸出 2 个手指,然后将手指合在一起,让学生直观地感受加法就是把两部分合起来。 操作活动:摆小棒 给每个学生发放 5 根小棒,让学生