第9课《学做竹简书》（教案）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动全国通用

第9课《学做竹简书》教学设计 课题 学做竹简书 单元 第3单元 学科 综合实践 年级 六年级 核心素 养目标 实践观念：通过制作竹简书，理解手工实践的价值和意义，认识到竹简书制作是一种具有文化传承和艺术创造价值的实践。 实践能力：在制作竹简书的过程中，掌握竹简书制作的基本技能和方法，包括竹简的切割、打磨、钻孔，以及穿线装订等。 实践习惯与品质：在实践实践过程中，养成耐心细致、认真负责的实践习惯，在制作竹简书的过程中注重细节，追求质量。 实践精神：通过制作竹简书，体会实践创造美好生活的道理，感受通过自己的双手制作出竹简书所带来的满足和喜悦。 教学重点 在实践实践过程中，养成耐心细致、认真负责的实践习惯，在制作竹简书的过程中注重细节，追求质量。 教学难点 通过制作竹简书，体会实践创造美好生活的道理，感受通过自己的双手制作出竹简书所带来的满足和喜悦。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第9课 《学做竹简书》 板书课题。 “文字化石”：竹简 竹简由数片狭长竹片构成，是战国至魏晋时代的书写材料。曾侯乙墓出土的竹简是我国迄今发现的最早的竹简实物。竹简均用毛笔墨书，每片通常只写一行字。小小的竹简作为古老的文字载体，记录了当时社会生活的多个方面，见证了人类历史的变迁和文化的薪火相传。居延汉简、殷商甲骨文、敦煌遗书、明清内阁大库档案也被誉为20世纪初中国古文献的“四大发现”。 竹简书的意义 文化传承：为后人研究古代社会、思想和文化提供了直接的实物依据，帮助我们更深入地了解古代文明的发展脉络。 文字发展：促进了文字的规范化和统一化。在竹简书的书写过程中，逐渐形成了一定的书写规范和格式。 信息传播：在纸张发明之前，竹简书是相对便捷的信息传播工具，使得知识和思想能够在一定范围内广泛传播。 技术进步：竹简的制作工艺反映了当时的手工技术水平，包括竹材的处理、文字的书写和装订等技术。 播放视频。 了解纸翻花的变迁和玩法，观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 一、实践准备 你想象中的竹简书是什么样子的?请在下面的方框中画出来。 小贴士1：如何想象竹简书 描述竹简的材质和颜色：思考竹子的质地，是光滑还是略带粗糙？颜色是新鲜的翠绿色，还是经过处理后的淡黄色或棕褐色？ 关注竹简的形状和尺寸：想象竹简的长短、宽窄是否一致，边缘是直的还是略带弧度？ 留意文字的特征：考虑文字的字体风格，是古老的篆书、端庄的隶书，还是其他？文字的大小、排列方式又是怎样？ 二、实践实践 制作竹简书 1.准备好材料与工具。 2.在竹片需要打孔的一端，找到距离竹片顶端 0.5厘米处画横线，量出竹片宽的中点画竖线，两条线的交点即需要打孔的位置，用铅笔标出。在竹片的另一端重复以上动作。 3.用“G”形夹钳固定住竹片，用电钻(一号钻头)在标记需要打孔的位置打孔。 4.将棉线两头交叉穿过竹片上的孔，穿过后在竹片一侧将两根线交叉并拉紧。接着继续将两根线穿入下一片竹片，穿过后交叉拉紧，重复以上步骤。 5.继续串接竹片的另一端，用线将竹片全部穿好，竹简书就完成啦! 在制作竹简书的过程中，你认为需要注意的地方有哪些? 小贴士2：制作竹简书注意事项 材料准备：确保工具齐全：如刀具、砂纸、钻孔器、丝线或麻绳等，并保证工具的质量和安全性。 竹简制作：打磨竹简时，要注意力度和方向，使竹简表面光滑，防止刺伤手指。 文字书写：选择适合在竹简上书写的颜料或墨水，确保其不易褪色和晕染。 装订过程：装订的紧度要适中，既不能太松导致竹简散落，也不能太紧影响翻阅。 安全问题：操作钻孔器时，遵循正确的方法，防止意外发生。 环境保护：制作过程中产生的废料要妥善处理，做到环保节约。 耐心与细心：制作竹简书是一个精细的过程，需要保持耐心，不可急于求成。 三、评价展示 “制作传统手工”的主题实践实践结束了，请展示你的作品，与大家一起分享。请根据有关记录，对活动进行回顾，对照内容要点对自己做个评价，并思考有哪些地方需要改进，以及如何改进。 四、美丽的岗位 折纸艺人:生活美化师 一张张纸如舞动的精灵，在他们手中变成一个个工艺品;一张张纸焕发着生命的活力，在他们手中变成一件件艺术品;一张张纸彰显着无穷魅力，在他们手中变成一种精神。这里所说的“他们”，就是折纸艺人。折纸艺人能让一张二维的纸变成三维的造型。他们可以在很短的时间内让纸片在手指的快速折叠中“破茧成蝶”，栩栩如生地停在指尖。区别于固定折法的传统折纸，如折千纸鹤或小船，现代折纸更多是在传统折纸基础上，用一张完整的正方形纸，不剪不裁不拼接，折出更为复杂美观的作品。现代折纸艺人通过不断创新，将折纸艺术传承并发扬光大。 根据折纸艺人的故事我明白了： 折纸艺人仿佛拥有魔法之手，能赋予平凡的纸张以鲜活的生命和灵魂。他们将纸张从单调的二维平面转化为充满立体感和艺术感的三维作品，这种创造力令人惊叹。看到他们能在短时间内让纸片“破茧成蝶”，我体会到了熟练技艺背后所付出的努力和坚持。每一次精准的折叠，都是他们对手艺的热爱与执着的体现。传统折纸承载着历史的记忆和文化的传承，而现代折纸在其基础上的创新更是让人眼前一亮。折纸艺人不满足于固有的模式，不断探索和尝试，用完整的纸张创造出更为复杂精美的作品，这展现了人类对美的不懈追求和对传统艺术的敬重与发扬。他们的努力让折纸艺术不仅仅是一种手艺，更成为了一种精神的象征。 五、知识拓展 古代书写材料的演变： 甲骨文：刻在龟甲和兽骨上的文字，是中国最早的成熟文字之一。 金文：铸刻在青铜器上的文字。 石鼓文：刻在石鼓上的文字，是大篆向小篆演进的过渡性字体。 帛书：写在绢帛上的文字。 竹简书对文化传播的影响： 促进了教育的发展：使得知识能够更广泛地传播，更多人有机会接受教育。 保存了重要的历史文献：许多古代经典著作最初都是以竹简书的形式流传下来的。 推动了文学创作：文人墨客能够更方便地记录自己的作品。 看完视频，你有什么新的认知？ 看完竹简的制作过程视频，我有了以下一些新的认知： 首先，我深刻认识到竹简制作是一项极其精细和繁琐的工作。从选择竹子的原材料开始，每一个步骤都需要高度的专注和耐心。过去我可能认为只是简单的切割和钻孔，但实际过程中，对竹子的处理。 其次，我感受到了古代实践人民的智慧。在没有现代工具和技术的情况下，他们能够想出这样巧妙的方法来记录和传播知识，这种创造力令人钦佩。此外，我还意识到竹简制作所蕴含的文化意义。它不仅仅是一种记录文字的工具，更是古代文化传承的重要载体。每一片竹简都承载着历史的记忆，见证了时代的变迁。看到制作过程，仿佛能穿越时空，感受到古人在竹简上书写时的庄重与认真。 六、走进大国工匠 顶级焊工高凤林 工匠简介 高风林(1962- )，男，河北人。特级焊接技师，中国航天科技集团有限公司第一研究院首席技能专家，焊接火箭“心脏”-发动机的中国第一人。先后荣获“全国实践模范”称号、全国五一实践奖章、“全国国防科技工业系统实践模范”称号等。 航天产品的特殊性和风险性，决定了作为航天工作人员就要能忍受条件的艰苦性和危险性。 在他的手中，焊枪是针，弧光是线，他追寻着焊光，在火箭发动机的金缕玉衣”上焊出了一片天。 发动机是火箭的“心脏”，任何一个漏点，在火箭升空过程中都可能会引发毁灭性爆炸。 高凤林用40多年的坚守，诠释了一个航天匠人对理想信念的执着和追求。 详细内容见书：P35-36。 阅读了高凤林的事迹，内心深受触动和震撼。 他对工作的那份坚守与热爱，让人无比钦佩。四十多年如一日奋战在航天制造一线，这需要何等的毅力和决心！他将自己的青春和热血全部奉献给了航天事业，这种持之以恒的精神，为我们树立了一个坚守初心的榜样。 高凤林在面对极端困难和挑战时展现出的勇气和创新精神，也令人折服。他把无数次的“不可能”变成“可能”，不断突破技术难题，提升产品合格率，填补国内技术空白。这告诉我们，只要有勇气去挑战，有决心去突破，就没有无法跨越的障碍。 他能做到上万次操作准确无误，在极其细微的焊缝前长时间保持高度专注，这种对工作的敬畏之心和对细节的把控能力，充分体现了他的专业素养和职业精神。 七、活动角 航天技术是国家综合实力的重要组成和标志之一，进入空间的能力是综合国力的重要标志。这一切都离不开一代又一代中国航天人的奋斗，请写一写中国航天人的动人事迹。 钱学森，这位被誉为“中国航天之父”的伟大科学家，在新中国成立之初，毅然放弃国外优越的条件，冲破重重阻挠回国。他以卓越的智慧和坚定的信念，为我国航天事业奠定了坚实的理论基础，引领着一代又一代航天人勇往直前。 孙家栋，我国人造卫星技术和深空探测技术的开创者之一。他主持完成了我国第一颗人造卫星“东方红一号”的研制工作，让中国的声音响彻宇宙。此后，他又在北斗导航卫星等众多重大航天工程中发挥了关键作用，用一生的心血铸就了中国航天的辉煌。 杨利伟，中国第一位进入太空的航天员。他勇敢地踏上未知的征程，面对太空环境的种种挑战，毫不退缩。他的成功飞行，标志着中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家，开启了中国载人航天的新纪元。 进行实践准备。 学习小贴士。 进行实践实践。 。 进行单元评价展示。 学习折纸艺人：生活美化师这一美丽的岗位。 学习知识拓展。 通过走进大国工匠了解了高凤林的事迹。 完成活动角内容。 培养学生的信息搜集能力和汇总能力。 强化对知识内容的理解和掌握。 引导学生学会理论与实践相结合。 引导学生进行单元总结和评价分享，在回顾知识内容中强化知识掌握。 强化学生对相关知识内容的掌握和汲取，拓宽学生的知识面。 引导学生更容易理解教学内容，提高学生的参与度和学习效果 拓宽学生知识面，了解更多实践的相关知识故事。 引导学生完成活动角内容，培养学生对故事的分析和思考能力。 课堂小结 在本次《学做竹简书》的课程中，我们共同开启了一场与古代文化和手工技艺亲密接触的旅程。首先，我们深入了解了竹简书的历史意义和文化价值。竹简书作为古代重要的书写载体，承载着丰富的知识和文明，让我们对古代文化的传承有了更清晰的认识。在实际制作环节，我们学习了竹简书制作的全过程。从竹子的挑选，到切割、打磨、钻孔，再到穿线装订，每一个步骤都需要我们的耐心和细心。同学们在这个过程中，不仅掌握了具体的手工技能，还培养了自己的动手能力和专注力。同时，我们也对自己的作品进行了评价和反思，明白了在制作过程中存在的不足之处。通过《学做竹简书》这门课程，我们不仅学会了制作竹简书这一传统手工技艺，更重要的是，我们在实践中感受到了古代实践人民的智慧，体会到了实践创造价值的真谛，同时也培养了自己的耐心、细心和团队合作精神。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 请同学们利用课余时间，再独立制作一本竹简书，尝试使用不同的竹子材料或者装饰元素，使作品更具特色，并记录制作过程。 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$