13《桥》(课件)-2024-2025学年语文六年级上册统编版

桥 语文 六年级 上册 同学们，在我们的生活中看到了许多桥，这些桥各式各样，它们的样式各具特色，所用材料也不尽相同，但他们的作用却是一样的，为人们的出行提供了方便。以前，我们也学过不少关于桥的课文，比如《赵州桥》；今天我们要学习的这篇课文仅用一个字——“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？我们一起走进课文去看看吧！ 谈歌 1954 年出生于河北龙烟铁矿，原名谭同占。河北完县(今河北顺平)人。1986年毕业于河北师范大学中文系，与著名作家关仁山、何申被文坛称作河北“三驾马车”。代表作有《家园笔记》《校园笔记》《大厂》《绝唱》等。曾获《人民文学》《十月》《当代》《小说月报》《小说选刊》等期刊文学奖。 作者简介 咆 哮 党员 流淌 哑语 揪住 呻吟 废墟 páo xiào dǎng tǎng yǎ jiū shēn fèi 我会读 咆 哮 嗓 淌 哑 揪 呻 废 páo xiào sǎnɡ tǎnɡ yǎ jīu shēn fèi 我会写 咆 páo 咆 哮 哮 xiào 哮 喘 嗓 sǎnɡ 嗓 子 淌 tǎnɡ 流 淌 哑 yǎ 哑口无言 揪 jīu 揪出来 呻 shēn 呻 吟 废 fèi 报 废 我大声喊她的名字，她似（ ）乎没有听见我的喊声似（ ）的。 似 sì 似乎 shì 似的 shì sì 多音字 势不可当 放肆 狞笑 咆哮 形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 凶恶地笑。本课形容洪水的凶猛、可憎。 （言行）轻率任意，毫无顾忌。 来势凶猛，不可阻挡。 词语解释 跌跌撞撞 祭奠 呻吟 拥戴 拥护、推戴。 人因痛苦而发出声音，本课指桥在洪水的冲击下发出的响声。 为死去的人举行仪式，表示追念。 形容走路不稳。 惊慌——镇定 清瘦——富态 沙哑——清脆 放肆——拘谨 反义词 惊慌——惊惶 拥戴——拥护 沙哑——嘶哑 放肆——放纵 近义词 相同点 不同点 惊慌 都有“惊恐”的意思。 多形容行动的慌张。多用于口语。 惊惶 侧重于形容内心的恐惧。多用于书面语。 词义辨析 第一部分（1-4）：黎明时分，村庄突然遭遇洪灾。 第二部分（5-13）：面对死亡时，老汉组织村民撤离。 第三部分（14-23）：老支书和儿子壮烈牺牲。 第四部分（24-27）：老太太祭奠她的丈夫和儿子。 段落划分 同学们自由读课文，想一想：课文的哪几个自然段写了故事的起因、经过、结果？ 24 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 这句话“黎明”点明了时间； “突然” “像泼” “像倒”写出了雨水大且来势凶猛，为下文山洪暴发做铺垫。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。 狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。 句段感知 这句话运用比喻修辞手法，把咆哮的山洪比作受惊的野马，生动形象地写出了山洪来势凶猛、不可阻挡的气势。 29 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 　　 在洪水面前，人们的表现如何？从哪些词句中能看出来？ 惊慌 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 运用比喻、拟人等修辞手法，写出了雨的大、急，洪水的疯狂肆虐，为后文写人们的慌乱蓄势，烘托出了主人公老汉崇高的精神品质。 句段感知 作者写这惊慌逃命的狼狈、惊慌失措、六神无主混乱的场面有什么作用？ 与后文老汉的沉着、镇定形成了鲜明的对比。 33 句段感知 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 “狞笑”生动形象地写出了洪水猛兽般狰狞的面目，渲染了一种分外紧张的气氛，暗示了村里的人们面临着死亡的危险。 34 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 　　老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 　　人们停住脚，望着老汉。 　　老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 　　有人喊了一声：“党员也是人。” 　　老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 　　竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉先于村民到来到木桥前，却没有夺路而逃生，真是一个为村着想，为民着想的好书记，怪不得他受人“拥戴” 。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 “盯”写出老汉严肃、威严、镇定的目光。把老汉比喻成一座山，既表现老汉的威严、冷静，与乱哄哄的村民形成鲜明的对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得希望的靠山。 这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“你拥我挤”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比。 作者运用比喻的修辞手法，在这里有什么作用？ 老汉 一座山 比喻 这是一个 的老汉！ 沉着、镇定 神态、动作描写 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 通过语言描写，表现了他以严格的先人后己的党纪控制了局面，组织大家有序地撤离。号召党员排在后面，体现了党的先进性。 这句话中你体会到老汉的什么精神？连续三个感叹号有什么作用？ 老汉的镇定果断、心系群众、舍己为人的精神。 三个感叹号，坚定有力，表明情况危急，必须有序。 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 老汉自己就是党员，他自己率先示范，用人格魅力感染了其他党员，所以“没人再喊”。 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。 ” 这是对老支书的语言描写，这句话是在提醒党员，要时刻坚持党的原则，不然，就不配做一名党员。 　　水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 　　老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 　　小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 　　木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 　　水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 　　小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 　　老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 　　突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 　　老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 　　一片白茫茫的世界。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 “窜”写出了水上涨得迅速，“放肆地舔着人们的腰” 运用拟人的修辞方法，生动形象地刻画了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。水位不断上升，形势也越来越严峻，洪水随时都有可能吞噬人们的生命。 49 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 语言、动作、神态描写 从下文我们可以知道，小伙子是老汉的儿子。于情来说，他应该保全儿子的生命。 可是老汉知道，自己不仅是一个父亲，更是一个共产党员。 儿子是党员，却在生死存亡的关头，没有经受住考验，排在了队伍的前面，这令他十分痛心。 因此他大发雷霆，将儿子揪了出来。这里表现了老汉的不徇私情。 这里的动作描写表现了什么？ “冲” “揪” “吼”几个动词写出了老汉动作果断，毫不犹豫，生动传神地刻画了一个因无私而无畏自然灾害的威望极高的老汉形象。 52 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。 运用了拟人的修辞手法，形象地说明木桥即将断裂，情况十分危急，撤离必须争分夺秒。 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 这是对老支书的语言、动作描写，在最后关头，老支书把生的机会让给儿子，表现了如山的父爱。说明老支书不仅是一名优秀的党员干部，也是一个舐犊情深的好父亲。 在群众面前，在命令面前，老汉铁面无私，无私得就像一座山；把最后一丝生的希望留给儿子，又体现了他伟大的父爱，伟大得就像一座山。 铁面如山 父爱如山 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 　　老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 　　一片白茫茫的世界。 随着木桥轰的一声塌了，眼前出现了一片白茫茫的世界。窄窄的木桥不存在了，但在人们的心中却架起了另一座桥---生命桥. 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 文章在最后才交代老汉和小伙子的关系，这个结局太出人意料了，太让人震惊了。作为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；作为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪耀着灿烂的人性光辉。 同学们回顾课文，说一说故事围绕“木桥”产生了哪些矛盾冲突？ 第一次冲突——村民们慌不择路“逃”向木桥，与老支书如山般地“站”在桥前的情形冲突。 第二次冲突——其他党员发出“党员也是人”的抱怨，与老支书“一切为了群众”的党性原则冲突。 第三次冲突——众人排队过桥时，老支书再次因党性原则，“揪”出了抢在队伍前列的一个党员小伙子。 第四次冲突——在木桥摇摇欲坠时，老支书与小伙子为推让对方过桥而再次冲突，但都不幸遇难。 通过学习课文，课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？ 面对狂奔而来的洪水，老支书以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。 请同学们说一说，学习完课文你有什么心得体会呢？ 洪水突如其来，村子只有唯一的一座“生命之桥”，老支书心里最担心的就是群众。在灾难面前，他义无反顾把生的希望留给了群众，将自己置于危险之中，折射出了老支书高尚的人格魅力。 64 文章有很多环境描写的句子，这些句子有什么特点，在文章中起什么作用？ 特点：多采用拟人或比喻的修辞手法，句式简洁、精练。 作用：突出了暴雨、山洪的突如其来和形势危急，渲染了紧张的气氛。 同学们说一说课文从哪些方面描写了老汉？ 神态 动作 语言 66 1.构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 2.大量运用比喻、拟人，对比等修辞方法，增强表现力。 3.通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。 课后小结 同学们回顾全文说一说课文表现了老汉哪些优秀品质？ 沉着镇定 临危不惧 无私无畏 舍己为人 68 桥 板书设计 洪水——老汉——桥 凶猛 忠于职守 镇定如山 坚定果断 铁面如山 舍己为人 父爱如山 环境烘托——形象鲜明——情节曲折 生命桥 板书设计 本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 课文主旨 1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 (  )  2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。(  )  3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。(   )  4.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 (  ) 一、写出下列句子运用了什么修辞手法。 比喻 拟人 拟人 比喻 随堂练 二、给句子中加点的字选择正确的解释。 ①抱；②聚到一块；③拥护。 一百多号人一拥而入，瞬间挤满了这家小店。（ ） 木桥前站着的是全村人都拥戴的老汉。（ ） 那两个老人紧紧地拥抱在一起。（ ） ② ③ ① 谢谢！再见！ 爱 $$