1 有余数的除法（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

四、教学过程 (一)导入新课 谈话引入 师:同学们,我们已经学过了平均分,谁能来说一说什么是平均分? 生:平均分就是每份分得同样多。 师:非常好!现在老师有 6 个草莓,要把它们平均分到 3 个盘子里,每个盘子里能放几个? 生:2 个。 师:你是怎么算的? 生:6 3 = 2(个) 师:这是我们之前学过的除法,正好能平均分完。但是,如果老师有 7 个草莓,还是要平均分到 3 个盘子里,会出现什么情况呢?这就是我们今天要学习的有余数的除法。(板书课题:有余数的除法) (二)探究新知 分一分,初步感知有余数除法的意义 师:现在请同学们拿出 7 个小棒,试着把它们平均分到 3 个盘子里,看看每个盘子里能放几个,还剩几个? 学生动手操作,教师巡视指导。 师:谁来上台展示一下你的分法? 学生上台展示,边摆边说:每个盘子里放 2 个小棒,还剩 1 个小棒。 师:像这样平均分后有剩余的情况,我们就可以用有余数的除法来表示。7 个小棒平均分到 3 个盘子里,每个盘子里放 2 个,还剩 1 个,写成除法算式就是:7 3 = 2……1,其中 7 是被除数,3 是除数,2 是商,1 是余数。(板书:7 3 = 2……1) 师:同学们,你们知道这个余数 1 表示什么吗? 生:表示平均分后剩下的