6.2用计算器探索规律（课件）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

第二课时 用计算器探索规律 (冀教版)四年级 上 核心素养目标 经历用计算器计算、探索并发现特殊数学运算规律的过程。 01 02 会用计算器探索并发现一些特殊运算的规律,能进行有条理的思考和归纳推理。 03 感受数学知识的奥秘,激发用计算器探索数学规律的兴趣和愿望。 新知导入 新知导入 1742年,德国数学家哥德巴赫提出了这样的猜想: 任何大于2的偶数,都可以用两个质数的和表示。如,4=2+2,6=3+3,8=3+5,14=3+11=7+7等。人们对大于4、小于330000000的偶数进行了检验,结果表明这个猜想是正确的。 但是,这个猜想对于大于2的任意偶数都正确吗?这需要得到科学的证明。二百多年来,众多的数学家为证明这一猜想付出了艰辛的劳动,1966年,我国数学家陈景润在这一猜想证明方面取得了举世瞩目的成果 学习任务一 角谷猜想。 探究新知 按下图给出的顺序计算。 (1) 任取一个两位数 是双数,除以2;是单