1. 1.1 1～5的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

课内探究 (一)情境导入 教师:同学们,今天老师要带你们去一个非常有趣的地方 —— 美丽的动物园。在动物园里,有好多可爱的动物等着我们去认识呢!(教师播放一段动物园的视频,视频中有各种动物,如 1 只大象、2 只长颈鹿、3 只猴子、4 只孔雀、5 只小兔子等) 看完视频后,教师提问:同学们,你们在动物园里都看到了哪些动物呀?谁能来说一说? 学生可能会回答:大象、长颈鹿、猴子、孔雀、小兔子等。 教师接着说:那你们能说一说每种动物有几只吗? (二)探究新知 1. 认识 1 教师:我们先来看看这只大象,它只有 1 只。(教师在黑板上贴上一张大象的图片)像这样只有 1 个的物体,我们就用数字 “1” 来表示。(教师在大象图片旁边写上数字 “1”) 教师带领学生读 “1”,并让学生伸出 1 根手指,感受 1 的数量。 教师提问:同学们,在我们的生活中,还有哪些东西是 1 个的呢? 学生可能会回答:1 支铅笔、1 个书包、1 张桌子等。 教师对学生的回答进行肯定和补充,让学生进一步理解 1 的含义。 2. 认识 2 教师:接下来,我们看到了长颈鹿,有几只长颈鹿呢