14《圆明园的毁灭》导学案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

《圆明园的毁灭》导学案 一、学习目标 1. 学会读本课包括“估、煌”等生字。会写“毁、估”等生字。 2. 有感情地朗读课文，通过语速、语调、重音的把握，深刻体会文本情感，背诵第三、四自然段，积累优美语言。 3. 深入理解课文内容，借助文字描述和相关资料，清晰了解圆明园辉煌的过去和毁灭的惨痛经过，感受其在建筑艺术和文化收藏方面的无与伦比。 4. 激发热爱祖国文化的深厚情感，对侵略者的野蛮行径产生强烈的仇恨，增强振兴中华的责任感和使命感，树立为国家繁荣富强而努力奋斗的坚定信念。 二、学习重难点 1. 重点 扎实掌握生字词的读音、书写和用法，理解重点词语在特定语境中的准确含义，能够用这些词语进行准确、生动的表达。 以朗读为主要手段，结合想象、联想等方式，感受圆明园昔日的辉煌盛景，包括其精妙绝伦的建筑布局、美轮美奂的建筑风格和丰富珍贵的文物收藏。 紧扣文本内容，体会作者对圆明园的赞美和对其毁灭的痛惜之情，进而激发内心深处的爱国热情，形成强烈的民族自豪感和使命感。 2. 难点 从历史、文化、艺术等多个维度，深入理解圆明园的毁灭对祖国文化史和世界文化史造成的不可估量的损失，认识其严重性和深远影响。 全面剖析文章先扬后抑、对比鲜明的表达特点，理解这种写作手法对突出主题、强化情感冲击所起到的独特作用，并能够在自己的写作中尝试运用。 三、学习方法 朗读感悟法、问题探究法、情境教学法、比较分析法、读写结合法 四、学习过程 （一）预习导航 1. 影像感知 观看有关圆明园的纪录片，如《圆明园》《圆明园的历史》等，直观感受圆明园曾经的辉煌和遭受毁灭的过程。 欣赏以圆明园为主题的影视作品，如电影《火烧圆明园》，通过影视艺术的表现手法，形成对圆明园的初步印象和情感触动。 2. 初读课文 大声朗读课文，遇到不认识的字或不理解的词语，借助工具书进行查询和理解。 初步了解课文内容，标注出自己感到疑惑或感兴趣的地方，为课堂学习做好准备。 （二）字词学习 1. 生字认读 准确认读“估、煌”等生字，注意“珑”字的读音为“lóng”，“陵”字的读音为“líng”，“烬”字的读音为“jìn”。 采用多种形式进行生字认读，如个人朗读、小组齐读、开火车读等，确保每个同学都能准确发音。 小组内成员互相倾听，及时纠正错误读音。 2. 书写指导 仔细观察“毁、估、拱、辉”等字的结构和笔画。例如，“毁”字左右结构，要注意左边部分的笔顺；“陵”字上下结构，下半部分的书写要规范。 教师在黑板上示范书写易错字，如“毁”字的左半部分容易写错，“陵”字的下半部分“夂”不要写成“攵”，“宏”字中间的“宀”要写得宽一些。 学生进行临摹书写，每个生字书写3 - 5遍，注意书写的速度和质量，保持页面整洁。 教师巡视指导，及时指出学生书写中存在的问题，如笔画不到位、结构不合理等，引导学生养成良好的书写习惯。 （三）初读感知 1. 朗读要求 自由朗读课文，声音响亮，吐字清晰，做到不错字、不添字、不掉字。 按照标点符号，合理停顿，注意句子之间的逻辑连贯和情感过渡。 边读边思考课文的内容和结构。 2. 内容思考 思考课文主要围绕圆明园写了哪些方面的内容，初步概括文章的主旨。 尝试将课文划分为不同的部分，并思考每个部分的主要内容和作用。 3. 概括分段 课文主要写了圆明园的辉煌景观和毁灭经过。可以分为三个部分：第一部分（第1自然段）开篇点明圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失；第二部分（第2 - 4自然段）详细描述了圆明园的布局、建筑和文物，展现了圆明园的辉煌；第三部分（第5自然段）叙述了圆明园被侵略者肆意践踏和毁灭的情景。 （四）辉煌之园 1. 默读批注 默读课文第二至四自然段，集中注意力，边读边思考。 用“____”画出描写圆明园布局的句子，如“圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。” 用“﹏﹏”画出描写圆明园建筑的句子，例如“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。” 用“ ”画出描写圆明园文物的句子，比如“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。” 2. 小组交流 探讨圆明园的布局特点，如众星拱月般的结构，突出了圆明园的主体地位和其与众多小园的紧密关系。 分析建筑风格的多样性，从金碧辉煌的殿堂到玲珑剔透的亭台楼阁，从民族建筑到西洋景观，展现了圆明园建筑的丰富和独特。 讨论文物的珍贵之处，包括其历史悠久、涵盖范围广、艺术价值高等方面。 3. 朗读体会 有感情地朗读相关段落，通过语调的高低、语速的缓急，表现出对圆明园辉煌的赞美和惊叹。 可以采取个别朗读、小组朗读、配乐朗读等形式，增强朗读的感染力和表现力。 在朗读中进一步感受圆明园的伟大和壮丽，激发对祖国古代文化的热爱和自豪之情。 （五）毁灭之痛 1. 默读思考 默读第五自然段，全神贯注，深入理解文本。 思考圆明园毁灭的过程和原因。 2. 动作分析 用“____”画出侵略者毁灭圆明园的动作，如“侵入、闯进、掠走、搬运、破坏、毁掉、放火”等。 从这些动词中体会侵略者的贪婪、残暴和无耻。 3. 想象画面 闭上眼睛，根据文中的描述，想象圆明园被毁灭时的惨状。 感受侵略者的野蛮行径给中华民族带来的巨大伤痛。 4. 情感朗读 带着悲愤、痛惜的心情朗读这一自然段，通过声音传达出对侵略者的痛恨和对圆明园毁灭的悲哀。 注意朗读时的语气、节奏和停顿，突出重点词语，增强情感表达。 （六）情感升华 1. 损失探讨 结合课文内容和搜集的资料，深入思考为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失。 从文化价值、艺术成就、历史意义等多个角度进行分析和讨论。 小组内充分交流，形成较为全面和深刻的认识。 2. 教训总结 小组讨论从圆明园的毁灭中应该吸取的教训，如国家的强大对于保护文化遗产的重要性，铭记历史、勿忘国耻的必要性等。 思考如何在现实生活中弘扬爱国主义精神，为国家的繁荣和民族的复兴贡献力量。 3. 责任担当 联系实际，思考作为新时代的少年，在实现中华民族伟大复兴的征程中应该承担的责任和使命。 讨论如何从自身做起，努力学习，提高自身素质，为振兴中华而不懈努力。 形成积极向上的价值观和人生观，树立为国家和民族的未来而奋斗的坚定信念。 （七）课堂总结 1. 内容总结 与学生一起回顾课文的主要内容，包括圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。 强调圆明园的建筑艺术、文化收藏以及其毁灭所带来的巨大损失和深刻教训。 2. 方法总结 总结在学习过程中所运用的学习方法，如朗读感悟、问题问题探究、资料搜集、情境创设等。 鼓励学生在今后的学习中继续灵活运用这些方法，提高自主学习和合作学习的能力。 3. 情感总结 再次激发学生的爱国情感和责任意识，鼓励学生将对历史的反思转化为实际行动，为祖国的繁荣富强努力学习。 （八）课后作业 1. 背诵积累 背诵课文第三、四自然段，加深对圆明园辉煌景观的记忆。 选择自己喜欢的段落或句子进行默写，巩固所学知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$