26方帽子店教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

《方帽子店》课堂实录 【教学目标】 1. 认识并掌握本课中的生字词,确保学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 引导学生默读课文,理解并能用自己的话复述故事中最令人意想不到的部分。 3. 通过学习课文,让学生明白世界上的事物总是在不断地发生变化,鼓励他们敢于改变,勇于创新。 【教学重难点】 重点:了解课文内容,复述课文,理解旧事物被新事物淘汰的规律。 难点:用自己的话复述故事中最令人意想不到的部分,并深刻理解课文所传达的“要敢于改变,勇于创新”的道理。在教学过程中,教师需要采用多种教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,帮助他们克服难点,达到教学目标。 【教学过程】 一、导入新课 师:同学们,今天我们来学习一篇有趣的课文,题目叫做《方帽子店》。请大家齐读课题。 生:(齐读)方帽子店。 师:看到这个题目,你有什么疑问或者猜想吗? 生1:我想知道这个方帽子店是卖什么的? 生2:我猜想这个店里的帽子都是方形的。 师:同学们的猜想都很有道理。那么,这个方帽子店到底是卖什么的?为什么叫这个名字呢?让我们一起走进课文,去寻找答案吧! 二、初读课文,整体感知 师:请大家打开课本,翻到《方帽子店》这一页。先自己读一遍课文,注意读准字音,读通句子。读完之后,想一想课文主要讲了什么? (学生自由读课文) 师:课文读完了,谁能告诉我课文主要讲了什么? 生:课文主要讲了一家卖方帽子的店,因为人们一直戴方帽子,所以这家店一直生意兴隆。但是后来,孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服,就自己做了圆帽子戴。结果,方帽子店生意越来越差,最后不得不关门大吉。 师:你说得真好!把课文的主要内容概括得既简洁又明了。那么,课文具体是怎么写的呢?让我们再来细读课文。 三、细读课文,深入理解 师:请大家默读课文,边读边画出你觉得有意思的句子或者段落,并想一想为什么觉得有意思? (学生默读课文,画句子或段落) 师:谁愿意先来分享你找到的句子或者段落? 生1:我觉得第1自然段很有意思。它说:“从前有一家帽子店只做方帽子,买帽子的人只买方帽子,戴帽子的人只戴方帽子。”这句话用了三个“只”,强调了方帽子店的独特性。 师:你观察得真仔细!这三个“只”确实强调了方帽子店的独特性。那么,为什么这家帽子店只做方帽子呢? 生1:可能是因为人们一直都戴方帽子吧,所以这家帽子店就只做方帽子了。 师:有道理。那么,买帽子的人为什么只买方帽子呢? 生1:可能是因为他们习惯了戴方帽子吧,所以只买方帽子。 师:嗯,习惯的力量是很大的。那么,戴帽子的人为什么只戴方帽子呢? 生1:这个……可能是因为方帽子比较结实吧,或者是比较便宜? 师:你的猜想很有道理。但是课文里并没有明确说方帽子结实或者便宜,所以我们不能确定这就是原因。不过没关系,我们可以继续往下读,看看能不能找到答案。 生2:我觉得第4自然段很有意思。它说:“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里,紧的地方太紧,宽的地方太宽,冬天戴着不太暖,夏天戴着又热得满头汗。”这句话写出了方帽子的缺点。 师:你说得真好!这句话确实写出了方帽子的缺点。那么,你觉得方帽子还有哪些缺点呢? 生2:我觉得方帽子可能不太好看吧,因为它的形状是方的,不太符合人们的审美。 师:你的观点很有新意!确实,方帽子的形状可能不太符合人们的审美。那么,既然方帽子有这么多缺点,为什么人们还要戴它呢? 生2:可能是因为人们习惯了戴方帽子吧,或者是因为方帽子比较传统? 师:嗯,习惯和传统都是很重要的因素。但是,当有新事物出现的时候,人们会不会改变呢?让我们继续往下读。 生3:我觉得第8自然段很有意思。它说:“小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服,他们想,圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗?”这句话写出了孩子们对方帽子的不满和好奇。 师:你说得真好!这句话确实写出了孩子们对方帽子的不满和好奇。那么,孩子们是怎么做的呢? 生3:孩子们觉得戴圆帽子更舒服,所以他们就自己做了几顶圆帽子戴。 师:你真聪明!孩子们确实自己做了几顶圆帽子戴。那么,当大人们看到孩子们戴圆帽子的时候,他们的反应是什么呢? 生3:大人们觉得很奇怪,因为他们从来没见过圆帽子。但是后来,大人们也觉得圆帽子比方帽子更舒服、更好看,所以他们也开始戴圆帽子了。 师:你真棒!把大人们的反应都说得很清楚。那么,当方帽子店的店主人看到人们都开始戴圆帽子的时候,他的反应是什么呢? 生3:店主人很生气,因为他觉得自己的方帽子店要关门了。但是后来,他也只好承认了圆帽子的好处,并且也开始卖圆帽子了。 师:你真了不起!把店主人的反应也说得很到位。那么,这个故事告诉我们一个什么道理呢? 生3:这个故事告诉我们不要墨守成规,要敢于创新。 师:你真聪明!这个故事确实告诉我们不要墨守成规,要敢于创新。因为只有这样,我们才能不断进步和发展。 四、复述故事 师:现在我们已经学完了课文,谁能用自己的话复述一下这个故事呢? (学生复述故事) 师:你复述得真好!把故事的主要内容和情节都说得很清楚。那么,谁能从店主人儿子的视角来复述一下这个故事呢? (学生复述故事) 师:你复述得也很棒!从店主人儿子的视角来看这个故事,我们更能感受到孩子们的创新精神和勇气。那么,谁能从顾客的视角来复述一下这个故事呢? (学生复述故事) 师:你复述得真不错!从顾客的视角来看这个故事,我们更能感受到人们对新事物的接受和认可。那么,谁能从方帽子店主人的视角来复述一下这个故事呢? (学生复述故事) 师:你复述得太好了!从方帽子店主人的视角来看这个故事,我们更能感受到店主人的无奈和改变。通过不同视角的复述,我们对这个故事有了更深入的理解和认识。 五、总结提升 师:通过今天的学习,我们知道了不要墨守成规,要敢于创新。因为只有这样,我们才能不断进步和发展。那么,在现实生活中,你有没有遇到过类似的事情呢?你是怎么做的呢? (学生分享自己的经历和做法) 师:你们做得真好!在生活中,我们确实会遇到很多需要创新的事情。只要我们敢于尝试、敢于改变,就一定能找到更好的方法和解决方案。最后,请大家齐读课文的最后一段,让我们再次感受一下这个故事带给我们的启示吧! (学生齐读课文最后一段) 师:好了,今天的课就上到这里了。希望大家在以后的学习和生活中,都能保持一颗创新的心,不断追求进步和发展。下课! 学科网(北京)股份有限公司 $$